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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA - LICENCIATURA
MILENA SILVA E SANTANA ALVES
trabalho interdisciplinar
AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
Morrinhos
2016
MILENA SILVA E SANTANA ALVES
trabalho interdisciplinar
AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Fundamentos do Processo Educativo no Contexto Histórico- Filosófico,Comunicação e Linguagem,Seminário Interdisciplinar I
Prof: Mari Clair Moro Nascimento, Andressa Lopes, Okçana Battini Edilaine Vagula
Morinhos
2016
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ............................................................................................................3
AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS ...........................................................................4
CONCLUSÃO .............................................................................................................7
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...........................................................................8
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INTRODUÇÃO
O presente trabalho objetiva uma discussão sobre as principais tendências pedagógicas e os fundamentos que as correlacionam, ou não, com a prática pedagógica, objetivou estabelecer possíveis interfaces entre as tendências pedagógicas que fundamentam a ação docente na Educação.
AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
Ao analisar as tendências pedagógicas que influenciaram e continuam influenciando o ensino-aprendizagem da arte, teremos condições de escolher qual a prática educativa mais adequada como caminho a seguir neste novo milênio.
Historicamente, os professores construíram suas próprias tendências/abordagens pedagógicas relacionadas às suas especificidades. Estas concepções apresentaram influências e modificações decorridas com o passar do tempo por diferentes movimentos e autores da área que, com suas contribuições, propuseram transformações nas formas tradicionais de se compreender esta disciplina na escola. 
1. PEDAGOGIAS LIBERAIS (NÃO-CRÍTICAS)
1.1Tendência liberal Tradicional
1.2 Tendência liberal renovada progressiva
1.3 Tendência liberal renovada não-direta
1.4 Tendência liberal tecnicista
2. PEDAGOGIAS PROGUESSISTAS (CRÍTICAS)
2.1 Tendência progressista libertadora
2.2 Tendência Progressista Libertária
2.3 Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
PEDAGOGIAS LIBERAIS
1.1 Tendência liberal tradicional:
 A Tendência Liberal Tradicional, tem como o papel da escola a preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade, seus conteúdos são conhecimentos e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados aos alunos como verdades absolutas. Seus métodos e a exposição e demonstração verbal da matéria ou de modelos. A autoridade e total do professor onde ele exigirá atitude receptiva do aluno. A aprendizagem nessa tendência e receptiva e mecânica. Suas manifestações nas escolas que adotam filosofias humanistas clássicas ou científicas
1.2 Tendência Liberal Renovada Progressivista
A tendência liberal Renovada Progressivista a escola tem que se adequar as necessidades individuais ao meio social, seus conteúdos são estabelecidos a partir de experiências vividas pelos alunos frente ás situações problema, os métodos por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas, a convivência entre professor e aluno e que o professor ele é auxiliador no desenvolvimento livre da criança, a aprendizagem é baseada na motivação e na estimulação de problemas assim o aluno aprende fazendo.
1.3 Tendência Liberal Renovada Não-Diretiva
A Tendência Liberal Renovada Não Diretiva tem como o papel da escola a formação de atitudes,seus conteúdos baseados na busca dos conhecimentos pelos próprios alunos, seus métodos baseado na facilitação da aprendizagem, a educação é centralizada no aluno e o professor deve garantir um clima de relacionamento pessoal e autêntico baseado no respeito. A aprendizagem esta em aprender é modificar as percepções da realidade.
1.4 Tendência Liberal Tecnicista
Tendência Liberal Tecnicista e a modeladora do comportamento humano através de técnicas especificas, como conteúdos de informações ordenadas uma sequencia logica e psicológica, como a metodologia de procedimentos e técnicas para a transmissão e recepção de informações, a relação do professor transmite informações e o aluno deve fixa-las. O aprendizado é baseado no desempenho.
2. PEDAGOGIAS PROGUESSISTAS
2.1 Tendência Progressista Libertadora
A Tendência Progressivista Libertadora é a que não atua em escolas, porém visa levar os professores e a alunos a atingir um nível de consciência da realidade em que vivem na busca da transformação social, seus conteúdos são temas geradores retirados da problematização do cotidiano dos educandos, usando métodos de grupos de discussão, relação de igual para igual ente aluno e professor e a aprendizagem e a valorização da experiência vivida como base da relação educativa. Codificação e decodificação, resolução de situação e problemas.
2.2 Tendência Progressista Libertária
Tendência Progressivista Libertária no papel da escola é a transformação da personalidade num sentido libertário e auto gestionário, como conteúdos suas matérias são colocadas , mas não exigidas. Seus métodos e uma vivencia grupal na forma de autogestão. O professor e orientador e os alunos livres, relação de professor x aluno é não diretiva. A aprendizagem de forma informal via grupo, e valorização da vivencia cotidiana.
2.3 Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
Esta Tendência Progressivista “Critico-social dos conteúdos ou histórico-crítica” tem como a difusão dos conteúdos, com conteúdos culturais universais que são incorporados pela humanidade frente à realidade social, seu método e a parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado, o professor é como mediador entre o saber e o aluno, e o aluno tem como seu papel o de participador. A aprendizagem e baseada nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos.
CONCLUSÃO
Com todas leituras feitas cheguei a conclusão de que as tendencias pedagógicas liberais, ou seja, a tradicional, a renovada e a tecnicista, por se declararem neutras. Já as tendências pedagógicas progressistas, em oposição às liberais, têm em comum a análise crítica do sistema capitalista.
Várias são as tendências pedagógicas adotadas numa prática escolar pelo professor. Nos dias atuais, concebe-se que há uma mesclagem de tendências para a efetivação do fazer pedagógico. Por isso é que todos os educadores devem repensar na sua atuação.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública. São Paulo: Loyola, 1990.
_________________.Democratização da Escola Pública Crítico Social dos Conteúdos. São Paulo, Loiola, 15ª edição, 1985.
LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública- a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo: edições Loyola, 1990