RELATÓRIO AULAS PRÁTICAS 2017 Atletismo 02

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA
CARLOS MÁRIO FERREIRA
relatório aula prática 2:
Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO DO ATLETISMO
Divinópolis/MG
2017
Tutora de Práticas: Elis Madeira
Divinópolis/MG
2017
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relatório aula prática 2:
Disciplina: Metodologia do Ensino do Atletismo 		Data 26/05/2017
Local: Unopar Polo Divinópolis/MG
	Objetivos Gerais:
Realizar atividades da prática do atletismo com ênfase nas habilidades de saltar e arremessar, dentro do contexto escolar.
	Descrição das Atividades e Materiais Utilizados:
Materiais Utilizados: Cones, bambolês, bolas de vários tamanhos e pesos e corda.
Atvidades: 
1) Alongamento
A turma posicionada no meio da quadra, abrindo os dois braços para dar espaço um do outro, iniciando com a puxada de perna atrás, puxando pescoço para os lados, puxando os braços para o lado e por trás da cabeça, levando as mãos nas pontas dos pés, estendendo os braços e puxando os dedos, girando os braços (frente e trás).
2) Exercícios coordenativos
Iniciando com o exercício do drible, deslocando do meio da quadra até o fundo e retornando, elevando os joelhos, alternando entre várias maneiras diferentes. Alternando depois em deslocamento em samba, passeio no bosque, skiping, soldadinho.
3) Pique cola americano (Pega-pega americano)
Serão 2 pegadores, que ao pegar o colega, este irá para do até que outro venha e passe por debaixo de suas pernas para soltá-lo. É importante a participação de todos na aula, por isso deve-se trocar os pegadores.
4 – Pega-Pega Saci
Serão 2 pegadores, 1 menino e 1 menina que só poderão pegar os outros saltando de uma perna só e os outros colegas também. Nesta atividade, todos os alunos deverão ser pegadores, porque ao ser tocado pelo pegador, aquele aluno também se tornará pegador. Lembrando que deve ser executado em uma área menor da quadra, pois todos estarão saltando com uma perna só.
5 – Amarelinha
Dividindo os alunos em 2 turmas, estendendo alguns bambolês no chão no formato da brincadeira amarelinha. Deverão iniciar executando os saltos, alternando entre 1 e 2 pernas. Poderá alternar, formando uma competição entre as filas. 
6 – Amarelinha modificada
Ainda utilizando a estrutura da amarelinha normal, poderá também aplicar com muitas variações, como por exemplo, com uma perna só, 2 com direita e duas com esquerda etc.
7 – Saltar dentro dos bambolês
Continuando com a estrutura da amarelinha, poderá também escolher e acrescentar mais um bambolê em cima do outro e assim a criança terá que saltar duas vezes dentro deste bambolê ou até com as duas pernas juntas.
8 – Saltos alternados com queda
Posicionar os alunos em duas filas e colocar alguns bambolês em linha reta, onde os alunos irão começar a saltar dentro dos bambolês. Poderá alternar, aumentando a distância entre os bambolês, saltando com apenas um pé, com os dois pés juntos, acrescentando alguns colchonetes e simulando um salto à distância e, até montando uma competição para aumentar a dificuldade do exercício, obedecendo a estatura e idade dos alunos.
9 – Arremessar para o companheiro
Dividir os alunos em duas filas paralelas, onde eles estarão de posse de duas bolas de vários tamanhos diferentes onde irão arremessar no chão em direção ao colega de frente, trocando as bolas. As bolas devem ser trocadas, variando de tamanho e peso, para que aumente a dificuldade do exercício. Variações podem ser aplicadas como, por exemplo, uma fila arremessa por cima e a outra por baixo.
10 – Arremessar por cima da corda
Os alunos posicionam em duas filas, sendo uma de frente para outra e no meio delas, será esticada uma corda amarrada em duas carteiras. Os alunos irão arremessar uma bola por cima da corda em direção ao outro da outra fila de frente, assemelhando ao lançamento do peso no atletismo. Pode variar o exercício, posicionando a mão com a bola na altura do pescoço e lançando para que a bola passe por baixo da corda e chegue ao colega da outra fila.
11 – Arremessar no alvo
Formam-se dois grupos, coloca-se um bambolê no chão que irá servir de alvo onde o aluno que estiver na fila com a bola, irá arremessar a bola e tentar acertar o alvo de frente. Uma variação poderá ser aplicada, aumentando a distância do bambolê que é o alvo daquele aluno que está lançando a bola.
	Importância Acadêmica da prática:
O atletismo dentro do contexto escolar pode ser considerado um conteúdo de fundamental importância, pois as capacidades e habilidades motoras por ele exploradas servem de auxilio e de base para o aprimoramento e a execução de movimentos que serão utilizados em outras modalidades esportivas. Ainda, esta inclusão da pratica do atletismo no ambiente escolar, tem uma importância decisiva para a formação de crianças e jovens, na medida em que esta modalidade pode lhes proporcionar vivencias e experiências básicas, fundamentais para o seu desenvolvimento motor.
	Considerações Finais:
Podemos concluir, com relação aos aspectos referentes à utilização do atletismo no ambiente escolar, que o mesmo é praticamente inexistente dentro das aulas de Educação Física, com a alegação de diversos empecilhos, que segundo os professores dificultam a sua inclusão dentro da escola. A prática do atletismo dentro do ambiente escolar, não é difícil de ser realizada, desta forma não deve ser negligenciada pelos professores e escolas, como vem ocorrendo. Entretanto, observamos que o atletismo tem um papel de suma importância no processo de desenvolvimento e aprendizagem de habilidades motoras e capacidades físicas, além de contribuir significativamente no auxilio as necessidades biológicas e sociais.
 A utilização de atividades lúdicas deve estar presente em todas as atividades propostas pelos professores dentro da modalidade de atletismo, pois a ludicidade aliada à prática do atletismo tem grande importância e assume um papel fundamental para o desenvolvimento da criança, com isso o professor não deve deixar de proporcionar sua prática dentro do ambiente escolar.
Os professores e as escolas podem e devem se empenhar para oferecer uma grande variedade de atividades referentes a esta modalidade, promovendo assim ações com seus alunos para que o atletismo realmente se torne uma prática corporal, cultural e de grande importância na formação pessoal, física e psicológica de seus praticantes.
 
carlos mário ferreira
relatório aula prática 2:
Disciplina: METODOLOGIA DO ENSINO DO ATLETISMO