PRÁTICA DE ENSINO TRABALHO FEITO (BASE)

Prévia do material em texto

PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE - POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1. Identificação
a) Nome: Escola Municipal Marechal Rondon
b) Endereço: Bairro Setor Industrial, na Rua Wilmar Peres de Farias
c) Telefone: (66) 3566--------
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Rede Municipal
2. Análise crítica do ambiente físico
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?
Sim, ela tem uma boa localização geográfica dentro do bairro.
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?
Sim, as salas de aula são climatizadas, e o pátio é grande, mas não coberto, nele há muitas arvores e embaixo das mesmas foram instalados bancos de concreto desenvolvimento de atividades, a instituição conta com uma quadra poliesportiva coberta e uma quadra de areia que não é coberta.
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências?
Sim, há um bom aproveitamento de cada área da escola, o pátio é bem grande, o laboratório com muitos computadores, a biblioteca peca um pouco em tamanho, pois tem muitas prateleiras, e uma mesa no centro com poucas cadeiras.
d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades?
Não, a instituição não possui salas-ambientes.
2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências:
a) Que atividades são desenvolvidas?
Na biblioteca são desenvolvidas aulas de leituras e interpretação de livros, no laboratório de informática são desenvolvidas pesquisas.
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?
A biblioteca é utilizada pelos professores de português, geografia e historia frequentemente, o laboratório de informática é utilizado pelos alunos e funcionários da escola frequentemente.
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?
Sim, os recursos são bem utilizados pelos alunos e professores com objetivo facilitar o aprendizado dos alunos, as salas são bem organizadas e limpas, e as atividades são coordenadas por um técnico em informática que limita o acesso doa alunos a rede e um bibliotecário que supervisiona as atividades na biblioteca.
d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios?
As aulas ministradas nestes locais na instituição são bem produtivas e o equipamento funciona corretamente, os acertos da biblioteca são todos bem limpos e organizados.
e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
Não há comentários relevantes.
3. Características da gestão escolar
a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar?
A cada final de bimestre a direção e os professores se reúnem e discutem sobre as propostas didáticas que serão oferecidas aos alunos.
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?
Possui o conselho pedagógico que é formado pelo diretor e professor que discute sobre um plano de metas a ser seguido pelos professores, e atua também na busca de melhorias, na participação efetiva da comunidade escolar, os pais dos alunos participam, os alunos não participam.
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)?
Sim, e a elaboração foi feita com a ajuda dos professores da escola.
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
Não há comentários relevantes.
4. Organização administrativa e pedagógica
a) Como é a estrutura organizacional da escola (essa pergunta deve ser respondida com a apresentação do organograma)?
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? Não são oferecidos cursos. Alfabetização e Ensino Fundamental (1º ao 9º ano) Ensino Fundamental (1° ao 9º ano): 150 alunos, sendo 6 turmas no período matutino e 3 turmas no vespertino. O horário matutino compreende das 07h00min às 11h00min e o vespertino das 13h00min às 17h00min. O calendário escolar é todo elaborado pela direção, orientador pedagógico e corpo docente.
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho?
O orientador pedagógico é o responsável pelo horário dos professores. As horas, as atividades e reuniões são feitas dentro do horário de funcionamento da escola.
d) Como são elaborados os planos de ensino? São elaborados conforme a Proposta Curricular de Mato Grosso nos seus princípios metodológicos
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?
O sistema de avaliação é continuo e visa o desenvolvimento intelectual dos alunos.
São aplicadas provas orais e escritas, trabalhos individuais ou em equipes, tarefas, atividades em classe, atividades extraclasse. O sistema de recuperação acontece durante o ano letivo através de aulas, com tarefas, exercícios, trabalhos em classe e extraclasse, ministrados pelos professores.
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas?
A comunicação é feita durante a reunião de pais e professores, que é realizada bimestralmente e o professor, dentro do horário escolar, fica a disposição dos pais para esclarecimentos. As reuniões são comunicadas através de bilhete na agenda do aluno.
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
O aspecto mais relevante é que a escola possui a sala de reforço que é destinada aos alunos que tem mais dificuldades no aprendizado. Os alunos ao separados de acordo com a dificuldade e idade, isso facilita o aprendizado.
5. Outras atividades desenvolvidas pela escola
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente?
Não possui.
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente?
Não possui.
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de mães etc.)?
Não desenvolve programas, mas aluga a quadra poliesportiva para a comunidade.
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
Anualmente é realizada a festa de São João, também conhecida como “Quadrilha”, em que pais, alunos e comunidade participam. E a festa de Halloween que acontece anualmente no dia de Halloween.
6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola
O levantamento foi realizado em conversas informais com alunos do 9º e 8º anos. Os alunos no geral acham que a escola é boa e aprovam seus métodos de ensino, gostam dos professores, e demais funcionários.
Em relação às instalações da instituição eles gostam muito, principalmente da quadra poliesportiva. A maioria aprova o laboratório, a biblioteca, os banheiros, o pátio e as quadras esportivas.
No geral, todos aprovam a escola, a maioria disse que “é legal”, do diretor, merendeiras, professores e zeladores, e das atividades que são desenvolvidas. As meninas gostariam que além das atividades esportivas como futsal, e vôlei, houvesse aulas de dança na escola. Os meninos gostariam que houvesse campeonatos e mais atividades relacionadas ao esporte.
CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE
1. Localização geográfica
A comunidade localiza-se no bairro Setor Industrial, cidade de Juina no estado do Mato Grosso na microrregião norte mato-grossense, tendo como municípios limítrofes Castanheira, Aripuanã, Brasnorte, Comodoro e Sapezal. Passando pelo caminho mais rápido Juína está situada a 734 Km da capital Cuiabá.
O acesso quando feito a partir da capital Cuiabá é feito a partir da BR 364, seguindo até chegar à MT 170, logo seguirá até chegar a Juína.
2. Equipamentos sociais
O bairro Setor Industrial possui 01 posto de saúde, 01 Escola Municipal, 01 Centro de educação Infantil.
3. Densidade demográfica
O Bairro temcerca de 2.000 habitantes, considerado um bairro pouco populoso por haver muitas indústrias madeireiras.
4. Perfil econômico da população
O Bairro é formado por operários e comerciantes, e se classifica como baixa renda.
5. Uso predominante do solo
O uso do solo é misto, pois a ocupação do solo é feita por residências, indústrias e uma área é destinada ao cemitério municipal.
6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola
Este levantamento é essencial para a caracterização da comunidade, pois permite destacar, com base nas expectativas, suas necessidades reais que, no momento final do trabalho, fundamentarão as propostas de integração entre escola e a comunidade. O levantamento desses dados pode ser realizado por meio de questionários, entrevistas, ou mesmo de conversas informais com pessoas da região.
O levantamento foi realizado através de conversas informais com diversas pessoas da comunidade, como os pais de alunos, operários e comerciantes.
No geral as pessoas elogiaram muito a escola, e a maioria dos indivíduos classificou a escola como de boa qualidade devido a sua organização e limpeza. A direção da escola foi elogiada bastante e quanto aos professores não houve criticas. Em relação aos eventos festivos escolares, as pessoas elogiaram a organização, pois tudo ocorre sem problemas.