Resumo para prova / Oficina de Formação e Pesquisa Social

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REVISÃO PARA AVALIÇÃO DE PRIMEIRA CHAMADA 
Organizado por: profª Rosane Aparecida Belieiro Malvezzi 
Disciplina: Oficina de formação: Pesquisa Social 
 Ciência e cientificidade: sempre existiu preocupação do homo sapiens 
com o conhecimento da realidade. (MINAYO, 2010, p. 09) 
 O objeto das Ciências sociais é essencialmente qualitativo. A realidade 
social é a cena e o seio do dinamismo da vida individual e coletiva com 
toda a riqueza de significados que dela transborde. (MINAYO, 2010, p. 
14) 
 Assumindo o pressuposto de que todo conhecimento humano reporta a 
um ponto de vista e a um lugar social, compreende-se que são quatro os 
pontos principais da busca do conhecimento: 
 
 Conhecimento empírico 
 Conhecimento filosófico 
 Conhecimento científico 
 Conhecimento teológico 
 
 MÉTODO CIENTÍFICO 
 Considerando o que já foi estudado até aqui, reforça-se a concepção de 
que a Ciência é um procedimento metódico cujo objetivo é conhecer, 
interpretar e intervir na realidade, tendo como diretriz problemas 
formulados que sustentam regras e ações adequadas à constituição do 
conhecimento. 
 
 A teoria social crítica contribuiu para a consolidação do projeto ético-
político, principalmente, no processo de amadurecimento intelectual da 
profissão, durante o movimento de renovação do Serviço Social. 
 
 PESQUISA SOCIAL: “pode ser definida como o processo que, utilizando 
da metodologia científica, alcança novos conhecimentos no campo da 
realidade social”. “O objetivo fundamental da pesquisa é descobrir 
respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos 
científicos” (GIL, 2008, p. 45). 
 
 Para o assistente social, na produção de um projeto de pesquisa social, 
a intencionalidade deve perpassar os princípios e os valores éticos do 
Código de Ética Profissional. 
 
 A relevância da pesquisa social para o SS: O que se reivindica hoje, é 
que a pesquisa se afirme como uma dimensão integrante do exercício 
profissional, visto ser uma condição para se formular respostas capazes 
de impulsionar a formulação a formulação de propostas profissionais que 
tenham efetividade e permitam atribuir materialidade aos princípios ético-
políticos norteadores do projeto profissional. (IAMAMOTO, 2007. p. 56) 
 CONSTRUÇÃO DOS OBJETIVOS NA PESQUISA SOCIAL DEVE 
RESPONDER O SEGUINTE QUESTIONAMENTO: 
 PARA QUE PESQUISAR? 
 Responder ao que é pretendido com a pesquisa; 
 Que propósito almejamos alcançar ao término da investigação? 
 Deve ser formulado em tópicos. 
 A utilização de verbos no infinitivo para a descrição dos objetivos deixa 
claro que estamos tratando das ações de investigação propriamente ditas. 
(MINAYO, 2010, p. 45) 
 OBJETIVO GERAL: A definição do objetivo geral relaciona-se com a visão 
global do tema, o principal. Geralmente remete a solução do problema 
estabelecido. Segundo Minayo, 2010, p. 45 [...] O objetivo geral diz 
respeito ao conhecimento que o estudo proporcionará em relação ao 
objeto. 
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: São formulados pelo desdobramento das 
ações que serão necessárias à realização do objetivo geral (MINAYO, 
2010, p. 45 ); 
 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA OU OBJETO DA PESQUISA 
1. Formular o problema da pesquisa como uma pergunta. 
2. Ter consciência de que o problema na pesquisa social deve ser claro e 
conciso. 
3. O problema deve ser empírico; 
4. O problema deve ser capaz de apresentar uma solução; 
5. O problema deve ser delimitado a uma esfera viável. 
 
 A pesquisa qualitativa engloba um conjunto de características de 
investigação da realidade social. “A realidade social é a cena e o seio do 
dinamismo da vida individual e coletiva com toda a riqueza de significados 
dela transbordantes.” Ela se ocupa, nas Ciências Sociais, com um nível 
de realidade que não pode ser quantificado. (MINAYO, 2001, p. 14) 
 A pesquisa quantitativa, diferentemente da pesquisa qualitativa, 
apresenta que os resultados a pesquisa podem ser quantificados. Ela 
tem a sua raiz na teoria positivista, através do pensamento lógico, com 
ênfase no raciocínio dedutivo, nas regras da lógica e na mensuração das 
experiências da vida humana, como apreensão da totalidade social 
(CÓRDOBA; SILVEIRA, 2009). 
 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS 
 entrevista; 
 questionário; 
 pesquisa bibliográfica; 
 observação; 
 diário de campo. 
 Devem responder aos seguintes questionamentos: O que coletar? 
 Com quem coletar? Como coletar? 
 [...] qualquer trabalho científico inicia-se com uma pesquisa bibliográfica, 
que permite ao pesquisador conhecer o que já se estudou sobre o 
assunto. Existem, porém, pesquisas científicas que se baseiam 
unicamente na pesquisa bibliográfica, procurando referências teóricas 
publicadas com o objetivo de recolher informações ou conhecimentos 
prévios sobre o problema a respeito do qual se procura resposta. 
(FONSECA, 2002, p. 32) 
 
 Estado das artes: Antes de iniciar a pesquisa é imprescindível a 
verificação de estudos anteriores que tenham abordado o mesmo tema 
ou objetivos propostos para que não se configure plagio. É importante 
verificar o banco de dados de produções acadêmicas e cientificas. 
 
 MODALIDADES/TIPOS DE PESQUISA: 
 Pesquisa básica: é motivada pela curiosidade intelectual, o prazer de 
pesquisar, de investigar, adquiri conhecimento, sem aplicação prática 
prevista. 
 Pesquisa bibliográfica: A pesquisa bibliográfica é feita a partir do 
levantamento de referências teóricas já analisadas, e publicadas por 
meios escritos e eletrônicos, como livros, artigos científicos, páginas de 
web sites. Qualquer trabalho científico inicia-se com uma pesquisa 
bibliográfica, que permite ao pesquisador conhecer o que já se estudou 
sobre o assunto. Existem, porém, pesquisas científicas que se baseiam 
unicamente na pesquisa bibliográfica, procurando referências teóricas 
publicadas com o objetivo de recolher informações ou conhecimentos 
prévios sobre o problema a respeito do qual se procura a resposta 
(FONSECA, 2002, p. 32). 
 Pesquisa documental: A pesquisa documental trilha os mesmos 
caminhos da pesquisa bibliográfica, não sendo fácil por vezes distingui-
las. A pesquisa bibliográfica utiliza fontes constituídas por material já 
elaborado, constituído basicamente por livros e artigos científicos 
localizados em bibliotecas. A pesquisa documental recorre a fontes mais 
diversificadas e dispersas, sem tratamento analítico, tais como: tabelas 
estatísticas, jornais, revistas, relatórios, documentos oficiais, cartas, 
filmes, fotografias, pinturas, tapeçarias, relatórios de empresas, vídeos de 
programas de televisão, etc. (FONSECA, 2002, p. 32). 
 
 Pesquisa exploratória: levam o pesquisador a conhecer mais a respeito. 
 Pesquisa descritiva: descrever as características dos fenômenos. 
 
 Pesquisa explicativa: explicar as causas e consequências dos 
fenômenos. 
 Pesquisa campo: A pesquisa de campo caracteriza-se pelas 
investigações em que, além da pesquisa bibliográfica e/ou documental, 
se realiza coleta de dados junto a pessoas, com o recurso de diferentes 
tipos de pesquisa (pesquisa ex-post-facto, pesquisa-ação, pesquisa 
participante, etc.) (FONSECA, 2002). 
 
 Pesquisa – ação: A pesquisa ação é um tipo de investigação social com 
base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com 
uma ação ou com a resolução de um problema coletivo no qual os 
pesquisadores e os participantes representativos da situação ou do 
problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. 
 
 Pesquisa participante: Este tipo de pesquisa caracteriza-se pelo 
envolvimento e identificação do pesquisador com as pessoas 
investigadas. 
 
 Pesquisa etnográfica: A pesquisa etnográfica pode ser entendida como 
o estudo de um grupo ou povo. 
 Pesquisa etnometodológica:análise etnometodológica esclarece de 
que maneira as coisas vêm a ser como são nos grupos sociais, de que 
maneira cada grupo e cada membro apreende e dá sentido à realidade e 
por quais processos intersubjetivos a mediação da linguagem entre os 
grupos e seus lugares constrói a realidade social que afirmam (COULON, 
1995, p. 90). 
 Estudo de caso: Um estudo de caso pode ser caracterizado como um 
estudo de uma entidade bem definida como um programa, uma 
instituição, um sistema educativo, uma pessoa, ou uma unidade social. 
Visa conhecer em profundidade o como e o porquê de uma determinada 
situação que se supõe ser única em muitos aspectos, procurando 
descobrir o que há nela de mais essencial e característico. O pesquisador 
não pretende intervir sobre o objeto a ser estudado, mas revelá-lo tal 
como ele o percebe. O estudo de caso pode decorrer de acordo com uma 
perspectiva interpretativa, que procura compreender como é o mundo do 
ponto de vista dos participantes, ou uma perspectiva pragmática, que visa 
simplesmente apresentar uma perspectiva global, tanto quanto possível 
completa e coerente, do objeto de estudo do ponto de vista do 
investigador (FONSECA, 2002, p. 33). 
 
 O método de Maguerez possui três pilares ou hipóteses (SOUSA, 2017): 
 1º: estabelece uma conexão entre o problema e o meio concreto/real em 
que ele ocorre. 
 2º: recorre-se aos meios possíveis de comunicação para expressar e 
refletir o que se observou (gestos, imagens, desenhos). 
 3º: são inseridos os profissionais/ instrutores que vão transmitir o 
conhecimento técnico-profissional. 
 Pensar as regras e a estrutura científica do projeto de pesquisa nos 
remete a buscar as referências na Associação Brasileira de Normas 
Técnicas (ABNT). Através da ABNT constituem-se as Normas Brasileiras 
(NBR). As normas recebem uma legislação de referência única. Para nós, 
a referência para a compreensão da estrutura básica dos Projetos de 
Pesquisa encontra-se definida pela NBR 15287/2011. 
 PLÁGIO ACADÊMICO ocorre quando nos apropriamos de conceitos, 
frases de outro(s) autor(es), sem mencionar dentro das normas da ABNT, 
dando-lhe(s) os devidos créditos. Ou seja, sem citar o devido autor como 
fonte de consulta da pesquisa.