TRABALHO PPE V

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ANA DALVA BARROS DA SILVA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE
 
VITÓRIA
2017
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO V
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina Pesquisa e Prática em Educação V sob a orientação da Professora Joana Darc Venancio.
 
 Curso: Pedagogia
 
 
 Vitória
 2017
LINHA DE PESQUISA
Educação Ambiental e Sustentabilidade
ASSUNTO:
Educação ambiental e a sustentabilidade em nosso meio.
TEMA:
Educação ambiental e a exploração desenfreada dos recursos naturais.
TÍTULO:
O aumento do consumo e exploração incontrolável de produtos e recursos naturais do planeta terra.
INTRODUÇÃO
O mundo está chegando a um ponto cada vez mais critico, com o aumento do consumo e a exploração desenfreadas dos produtos e recursos naturais do planeta terra, deixando o futuro em duvida.
 
 APRESENTAÇÃO DO TEMA
Educação Ambiental visa orientar as pessoas sobre como lidar com o meio em que vivemos, saber usar os recursos naturais com moderação, preservar e cuidar para bem de todos os seres vivos. Hoje nas escolas se fala muito em preservação, desde as series iniciais estudamos que temos que preservar o meio em que vivemos não jogar lixo nos rios para não poluir caso contrario os peixes vão morrer e a água vai ficar imprópria para consumo, não desmatar se não os animais ficarão sem abrigos, não fazer queimadas porque além de poluir o ar, causa doenças e os animais vão morrer, em fim...
O que se observa é que os pobres são os que mais preservam que mais se preocupam de verdade, e os que mais se beneficiam são os ricos, preservamos para uma empresa chegar lá e acabar tudo, cuidamos das águas dos rios para mais tardes outros países chegarem aqui e pegarem água de graça e o pobre se quiser vai ter que pagar ou morre de cede, com essa ideia falsa de preservação que o governo vem metendo em nossas mentes nós preservamos para eles se beneficiarem, cuidamos da Amazônia porque é nosso patrimônio, para preservar as espécies de plantas e animais que nela habitam e vem o governo autoriza que grandes empresas mineradoras explorem sempre quem sai ganhando são os que tem poder, e o povo que preservou por todo esse tempo ficam só lamentando.
Temos que preservar sim, consumir menos, mas primeiro tem que haver justiça, distribuição de renda com igualdade, sem intensão de ganancia, quem tem que dar o primeiro exemplo, são os políticos, para que assim cresça um país justo. 
Tudo que estudamos sobre Educação ambiental e sustentabilidade realmente parece tudo muito lindo, mas na prática é uma ganancia escondida por trás de lindas palavras. Na verdade temos que cuidar e preservar, consumir somente o necessário, nada de excesso, porque quanto mais às pessoas consumem, mais vem à necessidade de novas produções, novas explorações porque aquela área de terra não está mais produtiva devido o uso de muitos produtos tóxicos agressivos a natureza com o tempo vai deixando a terra impropria, onde se fazia o plantio, onde se criava , se explorava, não está mais produzindo, não tem mais serventia. Então, homem começa a invadir e destruir o meio prejudicando todos os seres vivos, sem se preocupar com as futuras gerações e mesmo com a saúde das pessoas que será afetado e muito animais de diferentes espécies irá desaparecer. Mas a intensão das grandes empresas é essa mesma, fazer as pessoas consumirem mais que o necessário, se uma pessoa vai a uma loja comprar um par de roupas ela sai de lá com uns três pares e assim vai. Mas essas mesmas empresas que querem fazer uma geração consumista não pensa que um dia pode acabar para todos, hoje elas são as grandes beneficiadas, mas amanhã pode não ter mais, nem pra nós nem para elas. O que vejo é que hoje preservamos para as grandes empresas se beneficiarem, não é nada do que dizem que temos que preservar pensando nas futuras gerações, por engano preservamos pensando na sustentabilidade das gerações futuras, mas não é isso que está acontecendo na nossa geração. Educação ambiental e sustentabilidades estão sendo deixadas de lado, quem mais precisa dessa educação são os governantes, e os grandes empresários, os ricos, pois, nós pobres já acordamos preocupados com o que vamos comer no dia de amanhã, precisamos abrir nossos olhos para enxergarmos o que está acontecendo ao nosso redor.
 
1.2 QUESTÕES NORTEADORAS 
 a) Será que a Educação Ambiental e Sustentabilidade estão sendo empregadas corretamente? 
b) Você acha que nossos governantes estão preocupados com a sustentabilidade das futuras gerações?
c) O que fazer para que a Educação Ambiental seja assimilada por muitas pessoas, principalmente pelos politicos?
d) Sem terras para cultivar, sem água para consumir como viveremos?
e) Com o crescimento populacional e a distribuição desigual de renda qual a perspectiva de vida das futuras gerações.
LEVANTAMENTO DO REFERENCIAL DA PESQUISA
Educação Ambiental e Sustentabilidade, 
Educação Ambienta: A formação do sujeito ecológico, A formação de Educadores Ambientais.
http://www.mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental
http://www.brasil.gov.br/meio-ambiente/2012/02/sustentabilidade
ÁREAS PRINCIPAIS QUE OS ITENS ESCOLHIDOS LIVRO/ARTIGO/TEXTO ABORDAM 
Educação Ambiental e Sustentabilidade: A obra foi dividida em 36 capítulos escritos por professores e profissionais especializados na área. A primeira parte apresenta bases politicas, conceituais, filosóficas e ideológicas da educação ambiental, em que se discute suas relações com a sustentabilidade enquanto processo politico na ação transformadora na sociedade.
 Na segunda parte, estão caracterizadas as ciências ambientais e os recursos naturais, a relação da sociedade com o meio ambiente ao longo da história, além de aspectos epidemiológicos e de saneamento. Apresenta, ainda, questões relativas a impactos ambientais provocados pela poluição do ar, da água e do solo e conceitos relacionados à politica e gestão ambiental, englobando discussões sobre o desenvolvimento sustentável e sobre a legislação ambiental brasileira. 
Na terceira parte, encontram-se os fundamentos da educação ambiental, nos quais são discutidos a ocupação existencial do mundo e os diferentes modelos de cultura. Contextualizam-se ainda o surgimento do movimento ambientalista e da educação ambiental e os principais eventos relacionados ao tema. Inclui um panorama da situação socioeconômica politica e cultural atual, e procura mostrar com a educação ambiental, um instrumento politico e pedagógico de participação, pode contribuir para alterar esse quadro e melhorar a qualidade de vida da população, pode contribuir para alterar esse quadro e melhorar a qualidade de vida da população como um todo.
Quarta parte trata de possíveis estratégias de educação ambiental, começando com princípios e técnicas de comunicação, indicando como selecioná-los e utiliza-los adequadamente.
Na quinta parte, destaca-se a metodologia do trabalho cientifico em educação ambiental, incluindo diferentes formas de planejamento e avaliação de projetos, métodos e técnicas de pesquisa, destacando a responsabilidade dos educadores nos processos de intervenção. Posteriormente, discute o planejamento estratégico no processo de gestão, e indica modalidades de normas para publicação.
Por fim a sexta parte destaca o papel da universidade na capacitação de recursos humanos e relata pesquisas e experiências em educação ambiental, tais como uma proposta de intervenção relacionando saúde, educação e meio ambiente e a importância da Agenda 21 como instrumento de gestão na qual a educação ambiental vem sendo desenvolvida em unidades de conservação, as relações dos alimentos com a educaçãoambiental, a contribuição da pirâmide alimentar na educação nutricional e a educação ambiental para uma escola saudável.
O livro foi escrito por 50 autores, Editores: Arlindo Philippi Jr, Maria Cecilia Focesi Pelicioni, o texto foi retirado da Apresentação.
Educação Ambiental e a formação do sujeito ecológico: Este livro faz parte da coleção Docência em formação continua de professores, comtemplando um conjunto de temas indispensáveis para o educador. De acordo com essa orientação, o presente volume abordará a questão ambiental e seus desdobramentos educativos, contribuindo para situar os educadores a respeito das propostas e desafios das praticas de Educação Ambiental (EA) no Brasil. Na perspectiva de contribuir para os fundamentos da EA, particularmente no que diz respeito a uma psicologia social da educação ambiental, este livro discutirá também as vicissitudes da formação de um sujeito ecológico, tomando como tipo ideal, portador de valores éticos, atitudes e comportamentos ecologicamente orientados, que incidem sobre o plano individual e coletivo. O sujeito ecológico constitui-se, deste modo, tanto num modelo de indenização para os indivíduos quantos num horizonte sócio histórico de justiça ambiental para uma educação ambiental emancipatória. Autora : Isabel Cristina, 2014
A formação de educadores ambientais: Com este livro o autor Mauro Guimarães oferece uma inestimável contribuição cientifica e politica à literatura sobre educação ambiental, pois apresenta uma discussão abrangente e aprofundada sobre o crucial diagnóstico da fragilização da educação ambiental na educação, discutindo não só suas causas, mas também apontando os rumos para sua superação, na direção da formação critica dos educadores ambientais.
Autor: Mauro Guimarães, 2001, pagina15.
http://www.mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental
O artigo fala sobre os conceitos da Educação Ambiental em vários momentos e conferencias já feitas no mundo.
http://www.brasil.gov.br/meio-ambiente/2012/02/sustentabilidade
O artigo fala sobre sustentabilidade, A sustentabilidade virou um fator de competitividade para as empresas e pode estar em todas as etapas do negócio, desde a economia de energia até a redução de desperdício e o planejamento eficiente da produção. O ambiente de trabalho, por exemplo, deve ser foco de todas as pessoas que fazem parte de uma empresa. Para isso, é necessário empenho e, principalmente, consciência.
 CONTRIBUIÇÃO DOS ITENS PARA A PESQUISA 
 O livro Educação Ambiental e Sustentabilidade ajudou-me a esclarecer muitas dúvidas sobre o assunto, a redução da desigualdades sociais é primordial para atingir plenamente a sustentabilidade em todas as suas dimensões, isso poderá ocorrer com a modificação da distribuição de renda no país.
O livro a Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico, o lirvo pretende contribuir para a formação e a sensibilização de outros profissionais e atores sociais que, embora não exercendo a função professores, atuam em contextos educacionais, como é o caso por exemplo; biólogos, psicólogos sociais, intencionistas rurais, etc...
A formação de educadores ambientais; Vale ressaltar que o foco deste livro na educação formal seus professores, as reflexões são também extensivas a educadores em geral. Isso se da pela dificuldade de delimitar o espaço da educação formal da não formal, já que ressaltamos, ao longo desta obra, a intrínseca relação da educação escolar em sua inserção na dinâmica social, nas diferentes escalas locais e global.
http://www.mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental
A Educação Ambiental nasce como um processo educativo que conduz a um saber ambiental materializado nos valore séticos e nas regras políticas de convívio social e de mercado, que implica a questão distributiva entre benefícios e prejuízos da apropriação e do uso da natureza.
 Ela deve, portanto, ser direcionada para a cidadania ativa considerando seu sentido de pertencimento e co-responsabilidade que, por meio da ação coletiva e organizada, busca a compreensão e a superação das causas estruturais e conjunturais dos problemas ambientais.
http://www.brasil.gov.br/meio-ambiente/2012/02/sustentabilidade
Independente do porte, cada vez mais empresas assumem esse modelo de gestão e compromissos sociais e ambientais, seja pela consciência de seus donos, as exigências regulatórias dos governos ou mesmo a cobrança dos consumidores.
	
	Referencias Bibliográficas
ARRIGHI, G. A desigualdade mundial na distribuição de renda e o futuro do socialismo. In: SADER, E. (org) o mundo depois da queda. São Paulo: Paz e Terra, 1995
CANCLINI, N. G. Consumidores e cidadãos. Rio de Janeiro: Editora VFRI; 1997
CASCINO, F. Educação Ambiental; princípios, história e formação de professores. São Paulo: SENAC, 1999