Construindo meu Projeto de Vida

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Construindo meu Projeto de Vida
Disciplinas Norteadoras: Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Educação e Diversidade; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Tecnologias Aplicadas á Educação.
Amanda Nunes da Silva Duarte RA 5265382941
Anna Caroline Ribeiro Mendes RA 5221806635
Bruno Fernando da Silva Cerqueira RA5335629521
Dariane Josemari Pereira RA 5258366133
Stephanie Alves Gomes RA 5373728852
Tutor à distância: Aline Rodrigues da Silva.
Pilar do Sul
2017
Sumário
Introdução..............................................................................................................5
Justificativa............................................................................................................7
Objetivos................................................................................................................8
Metodologia..........................................................................................................10
Cronograma..........................................................................................................11
Avaliação..............................................................................................................12
Referências bibliográficas.....................................................................................14
Introdução
O trabalho em questão refere-se à atividade avaliativa do semestre, onde iremos apresentar alguns projetos para ser trabalhado em um todo, dado por tema: “Construindo meu Projeto de Vida”. Será realizado juntamente com a comunidade em um geral, e a devida colaboração de pais e responsáveis, com o único objetivo de ajudar os jovens a decidirem de fato sua vida profissional e pessoal. Portanto, neste trabalho iremos abordar projetos que tragam ao jovem uma diferente visão de trazer para si uma própria indagação, sendo ela em relação ao seu futuro, o que ele espera para o amanhã, e o que ele deve fazer para conquista-lo. 
Vejamos que em nossa escola, dada pelo nome Colégio Futuro, situada no bairro Jd. Vila Esperança em São Paulo-SP, é uma escola de um perfil socioeconômico médio, estudando nela alunos de renda financeira média e baixa. O perfil do ambiente escolar é composto por 20 salas, sendo 1 de informática tendo 30 computadores completos e um quadro branco, e as 19 restantes, portam cada sala a presença de uma lousa escrita a giz, quadro para ser expostos trabalhos, avisos e entre outros; contendo juntamente uma data show com todos os apetrechos necessário para este, e um aparelho televisor com um aparelho DVD para os momentos de vídeos aulas, ou filmes que podem ser retratados aos alunos. 
O perfil da comunidade em um contexto geral, é de fato bem participativa, se envolvendo precisamente com o ambiente escolar. A escola da família proporciona um grande momento de envolvimento dos familiares, amigos, professores e especificamente do aluno. São trabalhadas diversas oficinas que são patrocinadas tanto pela escola, quanto por companheiros que ajudam voluntariamente. São promovidos durante os finais de semanas oficinas de esportes, de dança, de música, gincanas também aonde os alunos desenvolvem matérias e conhecimentos gerais. Também teremos um projeto chamado COOPERAR, encontros e palestras com universitários, cursinho preparatório pós-ensino médio e a proposta de oficinas de estudos de profissões.
O perfil do corpo docente do ensino médio, são compostos no total por 35 professores formados em Licenciatura Plena. Sendo que 20 destes ocupam o cargo de professores em sala de aula; 5 fazem parte da diretoria escolar; 6 são motivados á ocupação de inspetores; e 4 por último, fazem o papel de secretária da escola. Também contamos com a participação de mais 15 funcionários públicos, que exercem os cargos de limpeza, cozinha, e organização geral da escola.
O perfil dos alunos do ensino médio, podemos referir que a estrutura familiar em um contexto geral é de um perfil devidamente bom. Poucos repetentes, por base 70 por ano, sendo que metade da quantidade de alunos, já tem algum tipo de ocupação no período oposto ao estudo, tanto trabalho remunerado, como cursinhos ou algo similar. A escola em um todo não passa por conflitos fundados por classes sócias, ou crenças, estamos em um processo de adaptação devido a gêneros, que ainda é um assunto bem comentado e em alta. Temos no atual momento, média de 550 alunos no período matutino, 400 no período vespertino, e noturno seguimos somente com 110 alunos.
Entretanto, nós como corpo docente da escola, estamos com a responsabilidade de expandir e criarmos projetos para serem trabalhados com o pessoal do ensino médio, precisamente com os terceiros anos, que já estão de saída para um mundo novo; Temos como meta fazer com que nossos jovens se voltem mais nesse momento, para a construção de vida pessoal e profissional deles. Este processo é um processo de escolhas, e escolhas estas que se referem a rumos aos quais o jovem e o adolescente vão tomar para suas vidas. Deve ser feito com muito cuidado e responsabilidade.
Justificativa
Os projetos que serão apresentados tornam-se de extrema importância, pois trazem consigo o intuito de incentivar a capacidade do jovem de criar, pesquisar e sistematizar o estudo, e a avaliação permanente e a auto avaliação ao longo de todo o processo de construção do projeto, permitindo assim ao professor a essencial identificação das diferenças quanto ao nível de interesse, dificuldades e potencialidades de cada um dos alunos, que, por sua vez, estarão aprendendo a enfrentar e superar as dificuldades existentes.
Percebe-se que ao longo da história brasileira, a educação de fato é muito importante, sendo que somente a classe mais alta teria acesso a devida educação; somente os religiosos, ou pessoas com classes e rendimentos sociais mais altos poderiam adquirir sabedoria. Sendo todo o resto da população leigo de coisas básicas, como por exemplo, ler, mal sabiam eles escrevem seus próprios nomes.
A história da educação no Brasil certamente teve inicio em 1549 com a chegada dos primeiros padres jesuítas ao nosso país. Foram eles que sentiram a real necessidade da educação no Brasil, sendo eles praticamente os únicos educadores do pais. Mas foi somente em 1808 que houve um impulso maior, realizando assim a abertura de cursos superiores, fazendo com que, portanto, parte da população pudessem obter um estudo mais avançado e especifico.
Entretanto, é notório o quanto a educação é importante a um individuo, seja quem for a educação é um direito do cidadão, e deve ser realizado por tal. Afirmamos que, um homem com uma educação somente básica, se torna um homem com uma potencialidade intelectual diferenciada. Com um senso critico próprio, que o torna diferente dos demais, fazendo assim nosso país mais bem constituído com indivíduos pensadores.
Objetivo
A escola do futuro deve proporcionar um ensino de qualidade, onde os professores sejam capazes de educar fazendo com que assim os alunos tenham autonomia e autocrítica constante para escolherem e decidirem o que será melhor para eles, no contexto atual e futuro, consequentemente com que os alunos leiam e entendam o que publicam e redigem. A escola do futuro também deve proporcionar um local adequado para estudo, local este que não necessariamente deva ser uma sala de aula e sim um local onde o professor e aluno se sintam à vontade para ensinar e aprender, havendo, portanto, regras, sendo que todos participem elegendo compromissos e deveres.
Paulo Freire, o mais célebre educador brasileiro, autor da pedagogia do oprimido, defendia como objetivo de a escola ensinar o aluno “ler o mundo” para poder transforma-lo. Assim o principal objetivoé preparar os jovens para que o mundo seja um espaço único e sem fronteiras com possibilidades ilimitadas para a formação integral, o exercício profissional e o convívio saudável em qualquer cultura para a melhor transformação dele e da sociedade ao redor.
Temos também, por exemplo, a busca constante de trazer para o jovem a responsabilidade de ser diferente, de ser um jovem formado, com um conhecimento bom e eficaz, que se torne um profissional de qualidade com um futuro esplêndido pela frente. Que se torne um adulto responsável e critico que possa desenvolver um país melhor futuramente, e consequentemente com uma economia e valorização ainda maior.
Outro exemplo que podemos citar, é fazer que por intermédio do sucesso dos alunos que passaram e saíram por nossa escola, venhamos a ganhar um possível respeito da comunidade, e mais empenho também das gerações que estão chegando a nosso ambiente escolar, fazer com que eles busquem se espelhar nesses alunos que obtiveram sucesso sucessivo depois de nossa instituição.
Ademais, temos, pois também como objetivo, fazer com que o individuo em questão projete sua vida, construa se futuro, fazer com que ele trace sua vida, os caminhos que há de seguir, a maneira como vai conquistar seus objetivos, por quais intermédios, assim também de sua vida pessoal, se irá ou não formar uma família, aonde irá morar, se continuará na casa dos país ou não, por quanto tempo e entre outros diversos planejamentos que ele deve estar elaborando nesse processo de jovem para um adulto, segundo nossa orientação pedagógica.
Enfim, nosso objetivo principal é introduzir ao aluno, nosso empenho em ajuda-lo e querem fazer parte de suas vidas tanto na escola, como fora dela também. Mostrar nosso interesse em estar presente em sua vida, e fazer com que ele confie e nos permita auxilia-los em seu futuro pessoal e profissional. Queremos ser amigos dos alunos, fazendo com que assim nossa relação escolar se torne ainda melhor.
Metodologia
Para que nossos jovens desenvolvam um processo de auto discussão e questionamento de seu futuro, elaboramos os seguintes projetos:
Encontro e Palestras: tem como finalidade manter uma relação de dialogo entre os alunos e universitários de diversos cursos distintos. Convidar universitários para se dirigirem a escolar, com o objetivo de esclarecer possíveis duvidas dos alunos de nossa escola, como por exemplo, período do curso, quais matérias estão envolvidas neste, trabalhos que serão desenvolvidos, provas, conteúdos em geral e entre outros.
Oficinas: Nesse projeto contamos com a presença do aluno, professor, comunidade e família. A escola será aberta para que a comunidade e entre outros adentre, e promoverão oficinas múltiplas, que envolvam dança, teatro, música, gincanas com matérias escolares, esportes, que abrange diversas áreas para que o aluno tenha um contato mais preciso.
Cursinho preparatório pós-ensino médio: Pedimos a colaboração do aluno e professores voluntários. Curso com a finalidade de preparar o estudante para futuros concursos, e vestibulares que virão, como, pois, também o ENEM que é um exame tão importante. Neste, o professor aplicaria um estudo mais especifico em exames para que os alunos viessem a se sair bem e conquistar vagas necessariamente boas. No período noturno, por exemplo, em salas vagas, seria uma ótima maneira de prosseguir com a orientação ao aluno.
Projeto COOPERAR: Consiste em ajudar os alunos repetentes e aqueles também que não obtiveram um bom desempenho escolar durante o ano letivo (seja por caso de doença, falecimento, mudanças e entre outros) a se dedicarem e empenharem nos seus estudos durantes alguns meses, fazendo ao final desse processo a realização de uma prova que terá peso decisivo em sua atualidade, e definirá se foi aprovado ou reprovado definitivamente.
Cronograma
	
 Bimestre
	
Início
	
Término
	
Descrição
	
1°Bimestre
	
Fevereiro
	
Abril
	Trabalharemos no 1° bimestre com o projeto voltado á OFICINAS, buscaremos para que com a abertura de um novo ano letivo, haja um maior envolvimento com a comunidade, escola, e familiares em geral. Sendo assim também um necessário momento de entretimento e ao mesmo tempo uma forma de desenvolver os alunos.
	
2°Bimestre
	
Maio
	
Junho
	Contamos com a participação do projeto que envolve ENCONTROS E PALESTRAS, será de grande importância aplicar esse projeto, pois consequentemente depois se inicia o período de férias, e tendo posto em pratica antes desse intervalo, os alunos irão remoer e ter a devida reflexão que nós professores queremos que eles tenham.
	
3°Bimestre
	
Agosto
	
Outubro
	O 3° bimestre, ficará marcado com a dinâmica no CURSINHO PREPARATORIO PÓS-ENSINO MÉDIO; o aluno deve se preparar ainda mais nesse período, pois não faltará muito para que venha começar as provas, então já deve estar muito bem preparado. E por intermédio desse projeto, o aluno vai estar ainda mais qualificado e propício pronto para tirar de letra todas as provas que vierem pela frente.
	
4°Bimestre
	
Novembro
	
Dezembro
	Para o 4° bimestre, a necessária exposição do nosso projeto COOPERAR, nesse projeto os professores tem o objetivo de diminuir o numero de repetentes, dando uma oportunidade para eles se esforçarem e prosseguirem em suas vidas escolares.
Avaliação
Em suma, depois de um consecutivo e sucessivo trabalho durante todo o ano letivo com o envolvimento de um todo geral, tanto de pais, comunidade, os professores, diretoria e os próprios alunos, chegamos à conclusão de nosso projeto e aos resultados finais. Percebemos que houve um resultado positivo, houve um grande interesse partido da juventude, eles abraçaram nosso projeto e necessariamente se envolveram, realizando as atividades propostas em um todo.
Ao analisarmos precisamente os resultados dos projetos realizados no colégio, tivemos a percepção de grande melhora no ambiente escolar, com o aumento de alunos mais preocupados com a construção de seu futuro, empenhados e mais dispostos a aprender. Há grande maioria dos alunos, saiu do ensino médio, com mais desejo, e motivação para enfrentar as dificuldades que ainda estão por vir, tanto em sua carreira profissional, como na estudantil. Podemos afirmar que o projeto em um todo foi de extrema importância.
Com o necessário decorrer do andamento de nosso projeto, vimos que cada indivíduo foi se encontrando profissionalmente. Obtendo as experiências que proporcionamos a eles, eles puderam então perceber em qual área ele se relaciona de forma mais satisfatória, e o que eles realmente queriam para si. Os pais e responsáveis dos alunos vieram com mais frequência no colégio e trouxeram a noticia que, seus filhos estão se saindo mais dispostos, com base que estão tomando os estudos também em suas residências, fazendo com que assim a aula se tornasse ainda mais produtiva. Houve também um aumento dos índices no desempenho escolar, a nota da escola aumentou, mostrando que o projeto só acrescentou para o ambiente escolar, atingindo assim em diversas áreas.
Em suma, uma indagação necessariamente essencial é a seguinte: a pergunta a ser feita para todos nós docentes é qual o tipo de indivíduo que se deseja formar? Pessoas autônomas, livres e aptas á cooperação? Ou heterônomas e submissas? 
Destacamos, dessa forma, que a proposta não se reduz a iniciativas isoladas, mas diz respeito a uma diversidade de transformações na organização da escola. Os procedimentos objetivam a participação ativa dos membros da escola na melhoria da convivência e do trabalho escolar, sendo assim, favorecem o aprendizado dos alunos em relação às condutas voltadas para o exercício da cidadania e da participação na vida pública e politica da sociedade. Tanto que assim,a próxima geração do ensino médio de nosso colégio obteve também interesse para a próxima e consecutiva participação de um novo e ampliado projeto para a construção de novos futuros.
Referências
http://educacaointegral.org.br/metodologias/papel-dos-professores-e-participacao-dos-estudantes-nas-escolas-de-educacao-integral/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_no_Brasil#Hist.C3.B3ria
http://www.portalsaofrancisco.com.br/historia-do-brasil/educacao-no-brasil
ANHANGUERA EDUCACIONAL s. a. 
Faculdade anhanguera de pilar do sul
pedagogia