desafio construindo meu projeto de vida 1 semestre

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO MARTE
CURSO: PEDAGOGIA
Disciplinas norteadoras: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE, ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA, FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL.
 SILVIA DA SILVA SANTOS 
RA: 8798003741
CONSTRUINDO MEU PROJETO DE VIDA
NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: JOSY ARAUJO
SÃO PAULO SP 
29/05/2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ----------------------------------------------------------------------4
JUSTIFICATIVA---------------------------------------------------------------------6
OBJETIVOS --------------------------------------------------------------------------7
METODOLOGIA---------------------------------------------------------------------8
CRONOGRAMA---------------------------------------------------------------------10
AVALIAÇÃO-------------------------------------------------------------------------14
REFERÊNCIAS-----------------------------------------------------------------------15
INTRODUÇÃO
O colégio do futuro é uma escola do ensino fundamental e ensino médio que vem ao longo do tempo desenvolvendo jovens e adolescentes para a vida social e para o mercado de trabalho.
O colégio do futuro constitui-se em um atendimento institucional, oferecendo a comunidade usuária um espaço voltado à formação de valores, ética, cidadania, direitos humanos respeitados e formação de cidadãos comprometidos com seu futuro profissional e social, em conjunto com pais e comunidade, por esse motivo existem atividades planejadas que relacionam os conteúdos curriculares a vida em comunidade.
 Escola: O perfil socioeconômico da escola é de classe média, nossa estrutura é formada por uma unidade com 36 salas de aula, e atende de 25 á 30 alunos por sala de aula. 
O material didático é composto desde o quadro de giz aos recursos modernos. São compostos de livros aprovados pelo MEC, projetores, microfones, caixas acústicas, ventiladores, computadores, carteiras adequadas, e iluminação adequada.
O envolvimento com a comunidade em torno da escola é de segurança e trabalho mútuo, pois fazemos passeata com alunos pelo bairro convocando os moradores a conhecer os projetos da escola para melhoria dessa comunicação antes tão distante.
O colégio do futuro conta com salas de estudos onde os alunos tem a disposição computadores disponíveis para pesquisa, elaboração de trabalhos escolares, está sala está interligada com nossa Biblioteca onde se encontra um grande acervo bibliográfico com livros didáticos, científicos, conhecimentos gerais, revistas, jornais de conteúdos antigos e atuais para pesquisas. Os computadores são interligados a uma rede de internet de banda larga de alta qualidade em um local arejado, proporcionando conforto aos nossos alunos.
Nosso laboratório de informática possui 32 computadores com uma rede interligada a um servidor que controla os acessos dos alunos e impressoras. O laboratório de informática conta ainda com uma lousa interativa onde o professor tem consegue ministrar as aulas de informática com interação dos conteúdos apresentados. Ainda em nossa estrutura possuímos duas quadras poliesportivas em um espaço amplo e interligadas a uma sala escritório para utilização dos professores com depósito de materiais esportivos está sala possui acesso aos vestiários e uma enfermaria próximo das quadras.
Robótica é uma de nossas atrações para os alunos, com um espaço amplo e recursos para que sejam realizados pesquisas e projetos. O objetivo das aulas de robótica é introduzir fundamentos de pensamentos computacionais, linguagens, programação de computadores e técnicas para a concepção e construção de produtos voltados a inovação e solução de problemas multidisciplinares diversos.
Nosso laboratório de ciências é composto de microscópios óticos modernos, vidrarias e reagentes para um aprendizado enriquecido de detalhes e conhecimentos práticos.
Corpo docente do ensino médio: Nosso corpo docente é formado por 36 profissionais graduados e pós-graduado em sua área especifica, estão sempre atualizados, todos os profissionais tem uma estabilidade em nossa instituição, com média de 8 à 9 anos na em sua maioria. A proporção de aluno por professor é de 25 á 30 alunos por turma. Os professores trabalham por aula facilitando assim a possibilidade de trabalho em mais de um período em nossa instituição.
Todos os profissionais são comprometidos com seu trabalho e vem sempre atender as necessidades de seus alunos.
Corpo discente do ensino médio: O colégio do futuro está comprometido com os princípios demográficos e a formação de cidadania, cumprindo a tarefa de disseminar discursões entre seus profissionais e familiares sobre a questão á realidade sócia cultural brasileira, respeito ao próximo e a si próprio, sexualidade. Além disso, no ensino médio nosso objetivo é de auxiliar os jovens a se, auto conhecer para a difícil tarefa de escolher uma profissão.
 O colégio do futuro é uma instituição privada que atua com atendimento ao ensino fundamental (5° ao 9°) e médio (1°, 2° e 3° anos) com cerca de 2.430 alunos atendidos entre os turnos matutinos, vespertino, e noturno com atendimento de 6 salas para o ensino médio. O perfil socioeconômico dos pais dos alunos é de classe média, não há conflitos de gêneros, classe ou religião, pois trabalhamos incansavelmente para que esse tipo de conflitos continue extinto de nosso ambiente escolar, nosso índice de repetentes está no mesmo caminho em extinção na escola. localizada na Nossa escola fica rua Jequirituba,1138 – Jardim Malia II, região da zona Sul de São Paulo, encontra-se na jurisdição da Diretoria da Educação da Capela do Socorro, criada em 2004 com inicio de suas atividades em 05/09/2004.
A escola trabalha para oferecer aos alunos todo apoio pedagógico para desenvolver habilidades e competências dos alunos que precisam sair preparados para o pré-vestibular e vestibular, com conceitos e projeto de vida profissional integro e planejado.
JUSTIFICATIVA
O projeto foi desenvolvido a fim de suprir a necessidade de refletir sobre como se dá a construção da cultura, o direcionamento do pessoal e profissional da melhor maneira possível.
Ao longo da vida escolar, os alunos tem um único objetivo: a escolha de uma profissão. Como é uma decisão muito difícil o colégio do futuro vem refletindo em como ajudar melhor nossos alunos nessa jornada tão complicada e cheia de incertezas, medo e indecisões complexas.
É comum ver estudantes que lutam por vários anos, mas quando ingressam na faculdade descobrem que não gostam daquilo, perdem o encanto com a carreira escolhida, ou simplesmente vai trabalhando no que vai aparecendo. Por isso é fundamental fazer um primeiro contato com o mundo profissional, para se certificar bem e não cometer erros.
Essa é uma decisão muito importante na vida dos jovens alunos, por isso é fundamental que eles tenham a ajuda dos pais e dos educadores durante esse processo regado de incertezas.
No entanto, é preciso que os familiares e professores evitem influenciar os estudantes a seguir uma determinada carreira somente por ela ter uma boa remuneração ou por ser uma profissão tradicional. Essa pressão pode acabar confundindo ainda o adolescente e dificultar que ele encontre a área mais adequada ao seu perfil e preferências.
No §4 do artigo 36° da LDB destaca a preparação geral para o trabalho e facultativamente a habilitação profissional, poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.
Sendo assim, a participação dos pais e educadores nesse processo é essencial. Na escola, é interessante promover rodas de conversa de alunos com profissionais de diferentes áreas. 
Dessa forma precisamos que os jovens compreenda que fazendo uma escolha errada pode acarretar em frustrações futuras que só tem influência na vida profissional.As informações sobre as profissões que são disponibilizadas aos alunos do ensino médio, se é que isso acontece, são insuficientes para que eles se posicionem e possam se identificar com uma profissão e assim fazer uma escolha consciente.
OBJETIVOS GERAIS
O objetivo geral desse projeto é fazer com que os alunos tenham a oportunidade de conhecer a fundo varias profissões de uma forma lúdica e assistida. Conhecer o que vem mudando ao longo do tempo tanto na sociedade como em valores, ética pessoal, e valores culturais poderá agregar na profissão escolhida. E então ao final de toda apresentação poderem ter uma escolha mais assertiva com embasamento teórico, ético e opcional da profissão assim escolhida ou desejada.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Favorecer a aprendizagem.
Identificar o papel dos alunos diante a sociedade atual;
Mostrar as diversas culturas, valores culturais em que vivem;
Apresentar diversas profissões e os caminhos diversos que a mesma profissão pode ter através de especializações;
Discutir sobre profissões especifica;
Mostrar que a escolha da profissão do aluno pode contribuir para a sociedade;
Fazer os alunos terem um olhar critico diante de si próprio e diante as profissões em que estão sendo apresentadas;
Realizar visitas no ambiente de trabalho e visitas a feiras de profissões para ajudar os alunos a terem conhecimento profundo das profissões;
Identificar e reconhecer profissões que se encaixam com o perfil de cada aluno;
METODOLOGIA
 Apresentação do projeto ao corpo docente, e gestores do colégio do futuro a fim de apresentar a importância da ajuda de todos, gestores, pais, professores e comunidade para que os alunos consigam realizar um planejamento de vida e escolha profissional no ambiente escolar;
Apresentação do mesmo aos alunos e pais, enfatizando a importância de um conhecimento mais profundo sobre o assunto e mostrando aos alunos que eles não estão sozinhos nessa jornada, que o professores e a escola em si está ao lado deles para que eles mais precisarem neste sentido.
Começaremos com uma breve discursão sobre o assunto a fim de levantar dados do qual os alunos pensam sobre o assunto, se já trabalham se os pais os ajudam nesta escolha, enfim conhecer os alunos e os conhecimentos que os mesmos já possuem sobre o tema “Construindo Meu Projeto de Vida”.
Um dos métodos usados nesse projeto é: usar nossas aulas de robótica, como uma das áreas de atuação atual no mercado de trabalho. Os professores de robótica e matemática poderão trabalhar em conjunto para que esse trabalho flua de maneira mais atraente para os alunos, tirando a imagem normal de aula de cálculos matemáticos. Os materiais utilizados neste contexto será o mesmo já utilizado em sala de aula, onde o tema do projeto será desenvolver algo que ajudará a sociedade na solução de algum problema.
Esse trabalho será desenvolvido ao longo do ano com apresentação final no 4° Bimestre para avaliação final do ano letivo nestas duas matérias.
Faremos ao longo do ano letivo, pesquisas e relatórios, de diferentes temas onde os professores poderão trabalhar diferentes aspectos de sua matéria com o intuito final de trabalhar a questão do planejamento futuro profissional de seus alunos.
As visitações a centros culturais e a empresas, também acontecerão em diferentes bimestres do ano letivo, conforme programação e levantamento de recursos para a realização da atividade fora escola.
Assistiremos filmes, na escola para trabalharmos com recursos próprio da escola a desenvolver relatório sobre os temas abordados nos filmes. Essa atividade acontecerá em mais de um Bimestre do ano letivo.
Faremos uma peça teatral com os alunos no 1° Bimestre com o tema “cultura, valores culturais e costumes” nesta atividade o professor de artes utilizará recursos dos próprios alunos e da escola, como panos, roupas e utensílios em geral para a amostragem do teatro. 
As palestras com profissionais e pais dos alunos, será realizada na escola com o convite aos palestrantes e pais para abordar tema Profissão. Nestas palestras será desenvolvido um café a todos que participarem a fim de aproximar os alunos dos profissionais para uma conversa mais detalhada sobre as dúvidas em que os alunos venham a ter ao longo das palestras.
As etapas em que esse projeto será realizado e a forma mais detalhada estão a seguir com o cronograma dos bimestres e as atividades desenvolvidas em cada um deles.
CRONOGRAMA
	1° BIMESTRE	
Iremos trabalhar no bimestre com o conhecimento de valores culturais, ético e multiculturalidade. Nesse contexto faremos pesquisas sobre o assunto, visitação em centros culturais, ao SESC onde temos uma gama de cultura muito abrangente.
Discursão sobre o tema e um estudo aprofundado sobre os valores culturais em que cada aluno pertence.
Filme que contemplam os temas a fim de despertar a curiosidade em que a sociedade atual nos traz de valores culturais ao longo dos tempos e uma reflexão no que deve mudar para alcançar a teoria de novos conceitos para solucionar possíveis problemas atuais com a introdução de tecnologias nesses valores.
Neste bimestre o tema será Multiculturalismo, Valores culturais e Valores éticos.
Teatro dos alunos sobre uma determinada cultura a fim de se conscientizar sobre a cultura, costumes e valores culturais, com isso além de trabalharmos com respeito ao outro e a seus valores, trabalharemos com a temida apresentação em público.
2° BIMESTRE
No segundo bimestre trabalharemos com o tema “Sociedade”, trabalharemos no estudo da mudança da sociedade ao longo do tempo, no tipo de sociedade em que os alunos pertencem.
Faremos uma visitação as ruas próximas a escola para conhecermos melhor nosso bairro e o que a sociedade em que nos cerca.
O que a sociedade atual oferece e o que os alunos podem oferecer para acrescentar ou mudar na sociedade atua.
Realização de pesquisas sobre o assunto, discursões em sala de aula e em grupos com o tema “Sociedade”, ao final uma breve apresentação de defesa do que foi levantado pelo grupo.
Faremos uma junção do 1° e 2° Bimestre para realização de um trabalho em grupo de como os temas juntos podem influenciar no planejamento de vida dos alunos, nesta parte os alunos farão pesquisa e relatório sobre como os temas “Sociedade, Cultura e Valores Culturais” podem ajudar na escolha de um bom planejamento de vida.
Filme “O diado veste prada” irá ser utilizado para abordar sobre como se portar diante as escolhas que fazemos profissionalmente. Ao final do filme um redação do como poderia ter sido o final do filme se a escolha da personagem fosse diferente. 
3° BIMESTRE
Será realizada a apresentação de algumas profissões com aprofundamento sobre o que cada profissão oferece.
Será ofertado aos alunos temas a serem pesquisados a fundo, devem ser levantados todos os dados possíveis dos seguintes temas:
Direitos e deveres de acordo com CLT da profissão escolhida.
Oportunidade no mercado de trabalho
Concorrência
Preparo acadêmico para atuação no mercado de trabalho
Remuneração
Jornada de trabalho
Palestras com pais e convidados de diferentes áreas de atuação no mercado atual, contar as experiências, como é trabalhar em determinada profissão, como foi a escolha enfim os palestrantes contarão seu relato sobre a sua profissão.
Uma apresentação de profissões que não encanta mais os jovens de hoje e profissões que não existe mais em atividade no mundo atual.
4° BIMESTRE
Visitação em alguns ambientes de trabalho para que os alunos tenham uma visão real do dia a dia em algumas profissões.
Dentre a programação está previsto a visitação em alguns ambientes de trabalho como:
Escritório de advocacia
Hospital
Canteiro de Obras
Universidades
Metalúrgicas
Laboratório de química
Supermercados
Cultura e lazer (SESC)
Discutiremos em sala de aula sobre a visitação.
Faremos testes vocacionais com os alunose com um profissional de psicologia para a consulta e auxilio aos alunos nesta etapa.
Ao final os alunos realizarão relatório da qual defenderá a profissão o qual foi escolhida, para posteriormente apresentar a sala sua visão sobre a profissão desejada.
AVALIAÇÃO
A escola irá avaliar os resultados obtidos no final deste projeto, tanto no dia a dia dos alunos e ao ano letivo com observação ao comportamento dos alunos quanto o comprometimento nas atividades e quanto à visão de como planejar seu futuro profissional é importante.
Proporcionar conhecimento de diferentes aspectos relativos à área de atuação, desenvolver aos alunos interesse em realizar com propriedade a construção do seu planejamento de vida.
O responsável por avaliar o projeto em seu contexto geral será todos os envolvidos ao longo do projeto, pois se fará uma convocação geral dos alunos, pais, professores, gestores a discutirem o impacto do projeto na vida de cada envolvido no mesmo. Com o aval final da coordenação escolar.
Um dos professores ficará responsável por realizar um gráfico onde mostra as evoluções dos alunos diante o projeto onde será inserido avaliações e notas dos professores de acordo com as atividades realizadas no projeto. Pois esses relatórios servirão de base para a avaliação da coordenação junto com os professores e gestores envolvidos no projeto.
Não há como fechar-se aos conhecimentos e ainda que de maneira incipiente, é preciso considerar-se estas mudanças no debate e na pratica educacional.
Diferente de décadas anteriores onde o professor era visto como transmissor de conhecimento, hoje deve atuar como mediador participativo. E este projeto se fará bem avaliado se ao final o objetivo de fazer com que os alunos façam o planejamento de seu futuro profissional com consciência e o máximo de embasamento teórico, ético e moral.
 
REFERÊNCIAS
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ARANHA, Maria L. de A.. Filosofando. 3. Ed. São Paulo: Moderna, 2006.
Presidência da Republica. LDB – Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional – https://www.jusbrasil.com.br/topicos/11689927/artigo-36-da-lei-n-9394-de-dezembro-de-1996 - Dezembro de 1996.
 Ministério da Educação – http://www.educacao.sp.gov.br/ Gestão Demográfica da Educação - http://www.educacao.sp.gov.br/gestaodemocratica/ - 2016.
Modelix, http://modelix.cc/o-que-e-robotica-educacional/ Robótica – 2015.
Secretária de Educação – Ministério da Educação - Material didático – http://portal.mec.gov.br/busca-geral/211-noticias/218175739/12159-dia-do-livro-didatico-motiva-celebracao/ – Junho 2014.
CINTRA, Josiane C. Desenvolvimento Pessoal e Profissional. : Anhanguera Publicações, 2011.
Pellegrini, Denise. Sociedade e Comunidade – https://novaescola.org.br/conteudo/1419/boa-educacao-alem-dos-muros - Nova escola, Abril 2001.