tele aula unidade II psicologia socio-interacionista

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Pergunta 1
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	Júlia está sentada no tapete de seu quarto, brinca com suas mãos, pés e um pato de borracha. Ela abre e fecha as mãos vendo o que acontece com o pato, deixa-o de lado e começa
a brincar com seus pés, colocando-os na boca, abrindo e fechando a mão, deixando cair, como fez com o pato. Em
um determinado momento ela coloca o pé na boca e o morde, começando a chorar porque mordeu o pé. Segundo a teoria
de Wallon, em qual estágio Júlia se encontra?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Impulsivo-emocional.
	Respostas:
	a. 
Categorial.
	
	b. 
Puberdade e adolescência.
	
	c. 
Sensório-motor e projetivo.
	
	d. 
Personalismo.
       
	
	e. 
Impulsivo-emocional.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA E
	
	
	
Pergunta 2
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	 Leia a frase a seguir e responda a questão:
A teoria de Wallon ficou conhecida por __________________ , pois entende o homem como um ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são interdependentes.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
“psicogênese da pessoa completa”.
	Respostas:
	a. 
“psicogênese da pessoa completa”.
	
	b. 
“sócio-interacionismo”.
	
	c. 
“construtivismo”.
	
	d. 
“interacionismo”.
	
	e. 
“psicogênese da língua escrita”.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA A
	
	
	
Pergunta 3
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	 Tendo em vista os dados da vida pessoal e profissional de Wallon, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Suas obras também se voltaram para a educação e culminaram no Projeto Langevin-Wallon, que propunha o atendimento psicológico a todas as crianças da rede
pública de ensino que dele necessitassem.
	Respostas:
	a.
Trabalhou como médico em instituições psiquiátricas e com crianças portadoras de deficiências neurológicas e distúrbios de comportamento.
	
	b. 
Teve uma vida marcada por uma grande produção intelectual e participação política.
	
	c. 
Foi filiado ao Partido Comunista, com o qual manteve ligações até o final de sua vida.
	
	d.
Suas obras também se voltaram para a educação e culminaram no Projeto Langevin-Wallon, que propunha o atendimento psicológico a todas as crianças da rede
pública de ensino que dele necessitassem.
	
	e.
Buscou integrar a atividade científica à ação social, o que demonstra a postura coerente e engajada que manteve diante da vida.
 
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA D
	
	
	
Pergunta 4
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	 “Penso que é maravilhoso tudo que me acontece – não só o que aparece em meu corpo, mas o que se realiza por dentro... Cada vez que tenho menstruação – e isto só aconteceu três vezes! – sinto que apesar de toda dor, desconforto e sujeira, possuo um segredo delicado e é por isso que, embora de certo modo não passe de uma maçada, eu anseio pelo tempo em que sentirei dentro de mim aquele segredo... Depois que vim para cá, logo ao fazer 14 anos comecei a pensar em mim, mais cedo que a maioria das meninas, e a perceber que era 
uma ‘pessoa’ [...]” (Anne Frank)
                                                                 (In: OSÓRIO, L. C. Adolescência Hoje, 1998). 
Responda qual lei funcional sugerida por Wallon aparece no relato:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Lei de alternância funcional, força centrípeta, afetividade.
	Respostas:
	a. 
Lei de alternância funcional, força centrífuga, afetividade.
	
	b. 
Lei de alternância funcional, força centrípeta, afetividade.
	
	c. 
Lei da predominância funcional, força centrípeta, cognição.
	
	d. 
Lei da alternância funcional, força centrípeta, cognição.
	
	e. 
Lei da integração funcional, força centrípeta, cognição.
	Feedback da resposta:
	RESPOSTA B