Observe o fragmento do texto a seguir sobre o priorização das brincadeiras com movimentos

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Observe o fragmento do texto a seguir sobre o priorização das brincadeiras com movimentos:
A criança e todo ser vivo precisam do movimento para viver, expressar e se comunicar. Aspectos motores, cognitivos, sociais e afetivos integram-se no ser humano, especialmente nas crianças pequenas em que pensamento e ação caminham juntos. Especialmente para crianças pequenas a ação motora é fundamental. Pelo brincar envolvendo ações motoras a criança amplia o desenvolvimento cognitivo, até que possa separar a ação motora da significação simbólica. (KISHIMOTO, Tizuko M. Entrevista. Jornal do Professor. Edição 18. 2009. Disponível em <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/noticias.html?idCategoria=8&idEdicao=19> Acesso em: 27 mar. 2017)
 Assim, e CORRETO afirmarmos que:
 
Escolha uma:
a. É extremamente importante ao desenvolvimento infantil as brincadeiras com movimento.
b. Os bebês devem ficar presos ao berço ou ao bebê conforto para que não se machuquem.
c. As crianças pequenas não necessitam de brincadeiras com movimentos antes de conseguirem andar.
d. As brincadeiras infantis com movimentos devem ser separadas dos significados sociais.
questão
Texto da questão
Referentes à relação entre o Cuidar e o Educar nas práticas pedagógicas que compõem as propostas curriculares, as “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil” (BRASIL, 2009) dizem que se devem garantir experiências que:
VI - possibilitem situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar;
Compare essa exigência legal à imagem apresentada abaixo:
 
(FORTUNATI, Aldo. A Abordagem de San Minuato para a Educação das Crianças: Protagonismo das crianças, participação das famílias e responsabilidade da Comunidade por um currículo do possível. Pisa, Italia, 2016, p. 63).
 
À partir da comparação do texto legal com a imagem, podemos afirmar que:
 
Escolha uma:
a. A autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal,auto-organização, saúde e bem-estar é possível apenas quando se independerem do uso de fraldas e mamadeiras.
b. A autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar se inicia a partir dos quatro anos quando ingressam na pré-escola e tem um currículo apropriado para esse aprendizado.
c. A autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar apenas é possível em momentos específicos de aprendizagem dessa habilidade.
d. A autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar se inicia desde pequeninos nas ações cotidianas que possibilitam o protagonismo nas interações com os pares (adultos e crianças) e nas possibilidades que o meio lhe fornecer.