A Brincadeira e a Linguagem

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Vygotsky tinha uma visão que entendia a criança não sendo ditada apenas por leis da natureza, mas também por
determinações divinas.
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Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: SEARH - RN Prova: IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor - Pedagogia - Anos
Iniciais. Sobre as múltiplas linguagens no desenvolvimento infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.
a.
A literatura exerce um papel fundamental na educação infantil pois, a linguagem literária organiza os fatos de forma
similar da linguagem oral do cotidiano.
b.
É a linguagem do jogo simbólico que aguça na criança a imaginação, fantasia, vontade de descobrir e compreender o
mundo.
c.
Trabalhar as múltiplas linguagens na educação infantil significa contribuir nos aspectos cognitivos, psicomotores,
afetivos e sociais.
d.
Através do jogo simbólico a criança inventa, imagina, representa e se expressa, podendo desempenhar vários papéis.
e.
A brincadeira propicia a exploração da expressividade corpórea, social e afetiva da criança, já que em seu grupo ela
pode fazer diversas manifestações.
Essas práticas de relações entre as crianças, conforme evidenciado, são, na atividade lúdica, assim como nas atividades
humanas, mediadas pela linguagem. Desse modo, as crianças, dependendo da posição que assumiram na brincadeira,
fazem uso de diferentes gêneros discursivos que circulam nas diversas esferas discursivas.
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Questão 5
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Questão 6
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A medida que as crianças crescem, elas diminuem suas formas de brincar, desinteressando-se por brincadeiras e se
tornando cada vez mais dispostas a estabelecerem formulações formais dentro do espaço social.
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Para Vygotsky:
a.
Brincar é uma fonte de aprendizagem, onde a criança pode impulsionar seu desenvolvimento.
b.
Brincar é uma oportunidade de extravasar o stress do cotidiano, devendo o adulto se valer de aspectos jocosos de sua
vida como criança para garantir a qualidade de vida e sanidade como homem.
c.
Brincar é algo cultural e que varia para cada comunidade, por isso, o que foi observado por ele deu enfoque total à
cultura soviética e não aos processos como um todo.
d.
Brincar é algo que deve ser organizado dentro da rotina escolar, porém, deve ser intercalado com processos de
estudo, sendo necessário o estudo e o lúdico ser bem delimitado.
e.
Brincar é um espaço onde as crianças podem refletir sobre sua formação dentro da União Soviética, já que é onde o
autor vivia.
Brincar é uma condição para o desenvolvimento da criança, tanto psico quanto socialmente.
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Questão 7
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Questão 8
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Questão 9
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(CETRO - 2006) Na educação infantil, pode-se afirmar que o brinquedo
a.
é um objeto que não traz risco para as crianças possibilitando usá-lo irrefletidamente.
b.
é um objeto que possibilita passar o tempo e distrair a criança no período que permanece afastada da mãe e da
família.
c.
é coisa de pouca importância, cujo uso não causa dano, desagrado ou mal-estar.
d.
em si não é a brincadeira, mas sim, o suporte para que ela ocorra. É a criança que dá sentido aos objetos,
recriando-os a partir de sua fantasia e criatividade.
e.
em si é a brincadeira; somente a sua existência já possibilita divertimento, passatempo, sobretudo entre as crianças.
Sobre a interação lúdica entre crianças e adultos:
a.
Faz-de-conta é a brincadeira mais comum entre adultos e bebês, já que podemos estabelecermo-nos em um plano
onde possamos nos dedicar ao cuidado de nós mesmos, sem interferência da exploração capitalista.
b.
É organizador, já que é uma boa ideia dentro do espaço doméstico que sejam utilizadas metodologias lúdicas para que
possamos envolver crianças no trabalho da vida adulta.
c.
É sociológico, já que assim podemos estabelecer formações de opiniões acerca da realidade, evitando que as crianças
entrem em um estado de anomia dentro de nossa realidade.
d.
É cultural, já que cada responsável tem uma forma própria de se envolver com crianças, porém é claro que esse
envolvimento ajuda a estabelecer laços de confiança e de afetividades.
e.
É louvável, porém questionável. Não há motivos para adultos se envolverem em brincadeiras infantis.
Vygotsky defende que as atividades realizadas pela criança por meio da colaboração são fundamentais para o seu
desenvolvimento. Ele argumenta ainda que a imitação, se compreendida em sentido amplo, “é a forma principal em que se
realiza a influência da aprendizagem sobre o desenvolvimento. A aprendizagem da fala, a aprendizagem na escola se
organiza amplamente com base na imitação”
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Questão 10
Correto
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O processo psicológico da imaginação se articula com a atividade criadora da criança, ou seja, de produzir o novo
recombinando elementos da realidade, mesmo assim, devemos entender que a imaginação e a fantasia se criam do nada,
se baseando apenas nos sonhos e desejos da criança.
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