1A PAS G12 2011

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1A_PAS_G12_2011/PAS1/1o Dia/GabaritoPAS1_PROVA1.pdf
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS 
Comissão Permanente de Processo Seletivo 
 
 
CP. 3037 - Lavras-MG - CEP 37200-000 
Fone/fax: (035) 3829 1133 - 1120 
 
 
 
PROCESSO DE AVALIAÇÃO SERIADA – PAS – 1ª ETAPA 
 
GABARITO DA PROVA – PRIMEIRO DIA 
 
BIOLOGIA, FÍSICA, MATEMÁTICA E QUÍMICA 
 
 
MATÉRIA QUESTÃO RESPOSTA MATÉRIA QUESTÃO RESPOSTA 
BI
O
LO
G
IA
 
1 A 
M
A
TE
M
Á
TI
CA
 
21 C 
2 B 22 A 
3 B 23 B 
4 C 24 C 
5 C 25 A 
6 D 26 D 
7 A 27 D 
8 D 28 B 
9 B 29 C 
10 D 30 D 
FÍ
SI
CA
 
11 A 
Q
U
ÍM
IC
A
 
31 A 
12 C 32 B 
13 D 33 D 
14 B 34 C 
15 B 35 C 
16 D 36 B 
17 C 37 D 
18 A 38 A 
19 C 39 B 
20 A 40 A 
 
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1A_PAS_G12_2011/PAS1/1o Dia/PAS2010_Etapa1Dia1.pdf
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS 
COMISSÃO PERMANENTE DE PROCESSO SELETIVO 
 
 
PROCESSO DE AVALIAÇÃO SERIADA (PAS) 
 
PRIMEIRA ETAPA (GRUPO XII ‐ TRIÊNIO 2011‐2013) 
 
 
PPRRIIMMEEIIRROO DDIIAA –– 2277..1111..22001100 
 
 
- QUESTÕES OBJETIVAS - 
BIOLOGIA, FÍSICA, MATEMÁTICA E QUÍMICA 
 
 
INSTRUÇÕES: 
Após a autorização do aplicador, abra o caderno e confira-o conforme as instruções abaixo. 
 
 Este caderno contém uma tabela periódica (verso da capa) e 40 questões de múltipla escolha, sendo: 
10 de Biologia (1 a 10), 10 de Física (11 a 20), 10 de Matemática (21 a 30) e 10 de Química (31 a 40). 
 Cada questão contém 4 (quatro) alternativas de resposta. Apenas 1 (uma) alternativa responde à questão. 
 O formulário-resposta deverá ser preenchido conforme as instruções contidas no próprio formulário, 
devendo ser assinado apenas no espaço reservado para esse fim. 
 Não será permitido emprestar ou pegar emprestado qualquer tipo de material (caneta, lápis, borracha) 
durante a realização da prova. 
 
ATENÇÃO! 
 O não cumprimento das instruções acarretará anulação da(s) questão(ões). 
 O tempo de duração da prova é de 3h30 (três horas e trinta minutos) e INCLUI o preenchimento do 
formulário-resposta. 
 A interpretação das questões faz parte da prova. 
 Este caderno será obrigatoriamente devolvido ao aplicador ao final da prova. O(a) candidato(a) deverá 
apenas destacar a contracapa, na qual se encontra o rascunho do gabarito, que não poderá ter 
nenhuma anotação extra. 
 A devolução do formulário-resposta e do caderno de prova é de inteira responsabilidade do 
candidato. 
 Qualquer irregularidade deverá ser comunicada ao aplicador. 
 
Boa Prova! 
 
 
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Classificação Periódica dos Elementos 
 1 
 
1A 
 
2 
 
2A 
 
3 
 
3B 
4 
 
4B 
5 
 
5B 
6 
 
6B 
7 
 
7B 
8 
 
9 10 11 
 
1B 
12 
 
2B 
13 
 
3A 
14 
 
4A 
15 
 
5A 
16 
 
6A 
17 
 
7A 
18 
 
0 8B 
 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 
 
 
Número 
atômico 
 
 
 
 
1 
1 
H 
1,0 
 
 
 
SÍMBOLO 
 2 
He 
4,0 
 
2 
3 
Li 
7,0 
4 
Be 
9,0 
 Massa atômica 
* Nº de massa do 
isótopo mais estável 
 5 
B 
11,0 
6 
C 
12,0 
7 
N 
14,0 
8 
O 
16,0 
9 
F 
19,0 
10 
Ne 
20,0 
 
3 
11 
Na 
23,0 
12 
Mg 
24,0 
 
 
 13 
Al 
27,0 
14 
Si 
28,0 
15 
P 
31,0 
16 
S 
32,0 
17 
Cl 
35,5 
18 
Ar 
40,0 
 
4 
19 
K 
39,0 
20 
Ca 
40,0 
21 
Sc 
45,0 
22 
Ti 
48,0 
23 
V 
51,0 
24 
Cr 
52,0 
25 
Mn 
55,0 
26 
Fe 
56,0 
27 
Co 
59,0 
28 
Ni 
59,0 
29 
Cu 
63,5 
30 
Zn 
65,0 
31 
Ga 
70,0 
32 
Ge 
73,0 
33 
As 
75,0 
34 
Se 
79,0 
35 
Br 
80,0 
36 
Kr 
84,0 
 
5 
37 
Rb 
85,5 
38 
Sr 
87,5 
39 
Y 
89,0 
40 
Zr 
91,0 
41 
Nb 
93,0 
42 
Mo 
96,0 
43 
Tc 
98,0* 
44 
Ru 
101,0 
45 
Rh 
103,0 
46 
Pd 
106,5 
47 
Ag 
108,0 
48 
Cd 
112,5 
49 
In 
115,0 
50 
Sn 
119,0 
51 
Sb 
122,0 
52 
Te 
127,5 
53 
I 
127,0 
54 
Xe 
131,0 
 
6 
55 
Cs 
133,0 
56 
Ba 
137,5 
57 a 71 
La – Lu 
Série dos 
Lantanídeos 
72 
Hf 
178,5 
73 
Ta 
181,0 
74 
W 
184,0 
75 
Re 
186,0 
76 
Os 
190,0 
77 
Ir 
192,0 
78 
Pt 
195,0 
79 
Au 
197,0 
80 
Hg 
200,5 
81 
Tl 
204,5 
82 
Pb 
207,0 
83 
Bi 
209,0 
84 
Po 
209,0* 
85 
At 
210,0* 
86 
Rn 
222,0* 
 
7 
87 
Fr 
223,0* 
88 
Ra 
226,0* 
89 a 103 
Ac – Lr 
Série dos 
Actinídeos 
104 
Rf 
261,0* 
105 
Db 
262,0* 
106 
Sg 
263,0* 
107 
Bh 
262,0* 
108 
Hs 
265* 
109 
Mt 
266* 
110 
Uun 
269* 
111 
Uuu 
272* 
112 
Uub 
277* 
 114 
Uuq 
289* 
 
 Série dos Lantanídeos 
 57 
La 
139,0 
58 
Ce 
140,0 
59 
Pr 
141,0 
60 
Nd 
144,0 
61 
Pm 
145,0* 
62 
Sm 
150,5 
63 
Eu 
152,0 
64 
Gd 
157,5 
65 
Tb 
159,0 
66 
Dy 
162,5 
67 
Ho 
165,0 
68 
Er 
167,5 
69 
Tm 
169,0 
70 
Yb 
173,0 
71 
Lu 
175,0 
 Série dos Actinídeos 
 89 
Ac 
227,0* 
90 
Th 
232,0 
91 
Pa 
231,0 
92 
U 
238,0 
93 
Np 
237,0* 
94 
Pu 
244,0* 
95 
Am 
243,0* 
96 
Cm 
247,0* 
97 
Bk 
247,0* 
98 
Cf 
251,0* 
99 
Es 
252,0* 
100 
Fm 
257,0* 
101 
Md 
258,0* 
102 
No 
259,0* 
103 
Lr 
262,0* 
 
Reatividade dos metais: Li>K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Cr>Fe>Ni>Sn>Pb>H>Cu>Hg>Ag>Pt>Au 
Número de Avogadro: 6,0 x 1023 – Constante de Faraday: 96500 C - Constante dos gases perfeitos: 0,082 atm.L.K-1.mol-1 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
Página
1 
 BIOLOGIA (QUESTÕES 1 – 10) 
 
QUESTÃO 1 
As células meristemáticas, quando examinadas ao microscópio óptico, mostram 
 
(A) núcleo grande. 
(B) vacúolos grandes. 
(C) paredes
celulares espessas. 
(D) tamanho grande. 
 
QUESTÃO 2 
A troca de substâncias entre o núcleo e o citoplasma ocorre através: 
 
(A) da membrana plasmática. 
(B) dos poros da carioteca. 
(C) da parede celular. 
(D) do nucléolo. 
 
QUESTÃO 3 
Em relação à Teoria da Biogênese, apresentam-se as proposições abaixo: 
 
I – É uma teoria segundo a qual um ser vivo se origina somente a partir de processos de reprodução. 
II – Segundo essa teoria, a vida pode surgir a partir de matéria inanimada. 
III – Os experimentos de Redi e de Pasteur, nos séculos XVII e XIX, respectivamente, foram muito importantes 
para a credibilidade dessa teoria. 
IV – Os diferentes experimentos e pesquisas realizados com o objetivo de consolidar a Teoria da Biogênese 
levaram à descrença da Teoria da Geração Espontânea. 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
(A) Apenas as proposições III e IV estão corretas. 
(B) Apenas as proposições I, III e IV estão corretas. 
(C) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
(D) Apenas as proposições I, II e IV estão corretas. 
 
QUESTÃO 4 
Apresentam-se, a seguir, três proposições I, II e III. Cada proposição contém mais de uma afirmativa. 
 
I – Os tecidos de sustentação da planta são o colênquima e o esclerênquima. As principais diferenças entre 
esses dois tecidos residem na estrutura das paredes celulares e nas condições do protoplasto. 
II – Os meristemas apicais ocorrem nos ápices de raízes e caules das plantas vasculares. A atividade desses 
meristemas causa um aumento em espessura desses órgãos. 
III – O sistema vascular das traqueófitas é constituído pelo xilema, que é o principal tecido condutor de água e 
íons minerais, e pelo floema, que é o tecido condutor de substâncias orgânicas elaboradas pela fotossíntese. 
 
Assinale a alternativa na qual a(s) proposição(ões) indicada(s) apresenta(m) todas as afirmativas CORRETAS. 
 
(A) Somente a proposição III é totalmente correta. 
(B) Somente as proposições I e II são totalmente corretas. 
(C) Somente as proposições I e III são totalmente corretas. 
(D) Somente as proposições II e III são totalmente corretas. 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
Página
2 
QUESTÃO 5 
Muitos dos aparelhos ortodônticos trabalham pressionando o dente no osso alveolar, induzindo a uma 
remodelação óssea. Das células abaixo, qual está relacionada ao processo de remodelação óssea? 
 
(A) Odontoblasto. 
(B) Condroblasto. 
(C) Osteoclasto. 
(D) Osteócito. 
 
QUESTÃO 6 
Identifique as fases da mitose e da meiose de uma célula em uma espécie com 2n=4, representadas nas figuras 
1, 2 e 3 abaixo e, a seguir, assinale a alternativa CORRETA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(A) Figura 1 – Metáfase I meiótica, Figura 2 – Anáfase mitótica, Figura 3 – Metáfase mitótica. 
(B) Figura 1– Anáfase I meiótica, Figura 2 – Metáfase mitótica, Figura 3 – Anáfase mitótica. 
(C) Figura 1 – Metáfase mitótica, Figura 2 – Anáfase II meiótica, Figura 3 – Metáfase I meiótica. 
(D) Figura 1 – Anáfase mitótica, Figura 2 – Metáfase I meiótica, Figura 3 – Anáfase I meiótica. 
 
QUESTÃO 7 
O esquema abaixo representa o desenvolvimento de um embrião humano: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Com base no esquema, marque a alternativa CORRETA: 
 
(A) O esquema representa o surgimento de uma gestação de gêmeos univitelinos pela formação de dois 
embrioblastos. 
(B) No estágio em que o embrião se encontra, não é possível concluir que se trata de gestação de gêmeos. 
(C) No estágio em que o embrião se encontra, não é possível concluir se a gestação é de gêmeos univitelinos 
ou bivitelinos. 
(D) O embrião se formou a partir da fecundação de um único ovócito por dois espermatozoides. 
 
 
Figura 2 
 
Figura 1 
 
Figura 3 
 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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3 
QUESTÃO 8 
A criança torna-se, pela amamentação materna, mais resistente a infecções, particularmente, as 
gastrintestinais, que são as principais causas de mortalidade infantil no Brasil. 
 
Esse tipo de imunização é: 
 
 
(A) ativa e lenta, com introdução de anticorpos no organismo. 
(B) ativa e lenta, com introdução de antígenos no organismo. 
(C) passiva e lenta, com introdução de antígenos no organismo. 
(D) passiva e rápida, com introdução de anticorpos no organismo. 
 
QUESTÃO 9 
Apresentam-se a seguir quatro afirmações relativas ao tecido epitelial. Marque-as com verdadeira (V) ou com 
falsa (F) e assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA. 
 
 
( ) O tecido epitelial de revestimento é encontrado nas superfícies corporal e interna de órgãos cavitários e 
tubulares. 
( ) Os epitélios de revestimento apresentam intensa vascularização na matriz extracelular. 
( ) Os cílios são estruturas móveis presentes em algumas células epiteliais para aumentar a eficiência 
absortiva. 
( ) Células epiteliais de revestimento são ricas em junções celulares que visam a mantê-las unidas. 
 
 
(A) F – V – V – V 
(B) V – F – F – V 
(C) F – V – V – F 
(D) V – F – F – F 
 
QUESTÃO 10 
Correlacione a célula do tecido conjuntivo com a sua função celular: 
 
 
Tecido Conjuntivo Função Celular 
1. Fibroblasto ( ) Sintetiza histamina e heparina, substâncias mediadoras da inflamação. 
2. Macrófago ( ) Fagocita restos celulares, micro-organismos e partículas inertes que 
invadem o organismo. 
3. Mastócito ( ) Sintetiza matriz extracelular. 
4. Plasmócito ( ) Produz anticorpos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
(A) 1, 2, 4, 3 
(B) 3, 4, 2, 1 
(C) 1, 4, 3, 2 
(D) 3, 2, 1, 4 
 
 
 
 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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4 
FÍSICA (QUESTÕES 11 A 20) 
 
QUESTÃO 11 
 
 
O diagrama ao lado, velocidade versus tempo, representa o 
movimento de um corpo ao longo de uma trajetória retilínea. 
Considerando que o corpo parte da posição S0 = 10 m no 
instante t0 = 0 s, é CORRETO afirmar que o diagrama que 
representa esse movimento é: 
 
 
 
 
 
(A) (B) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(C) (D) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 12 
Um bloco é abandonado (v0 = 0) do alto de um plano inclinado, totalmente isento de atrito. No final do 
1º segundo de movimento, o bloco desliza uma distância d. Ao final do 3º segundo de movimento, terá 
percorrido uma distância de: 
 
(A) 3 d 
(B) 6 d 
(C) 9 d 
(D) 8 d 
 
 
 
 
v (m/s) 
t (s) 2 
10 
a (m/s2) 
–10 
1 0 
0 t (s) 
S (m) 
1 
10 
t (s) 2 
20 
–20 
1 0 
2 
t (s) 
S (m) 
1 
10 
0 
t (s) 
2 
a (m/s2) 
–20 
1 
0 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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5 
QUESTÃO 13 
Um corpo, ao se deslocar em um meio fluido (líquido ou gasoso) fica sujeito a uma força de resistência, que é 
expressa por:
 
FR = kv
2, em que k é uma constante de proporcionalidade e v a velocidade do corpo no meio. 
Considerando o Sistema Internacional de Unidades (SI), é CORRETO afirmar que a constante k é dada pelas 
unidades: 
 
(A) kg/s2 
(B) N.m/s2 
(C) N.kg/s 
(D) kg/m
QUESTÃO 14 
O estudo de lançamento oblíquo de projéteis já foi de grande interesse estratégico. Considerando desprezível o 
efeito da resistência do ar sobre o projétil, é CORRETO afirmar que: 
 
(A) para um ângulo de lançamento de 45o, a altura máxima atingida pelo projétil é sempre metade de seu 
alcance máximo. 
(B) o movimento do projétil é tratado como a composição de dois movimentos que se realizam 
simultaneamente: um movimento uniforme na direção horizontal e outro movimento uniformemente 
variado na direção vertical. 
(C) a velocidade do projétil no ponto mais alto da trajetória é nula. 
(D) a aceleração que atua no projétil no ponto mais alto da trajetória é nula. 
 
QUESTÃO 15 
Duas polias 1 e 2 são fixadas em um eixo e se movem sem que ocorra patinamento entre elas e o eixo. Corpos 
de massa M2 = 30 kg e M1 desconhecida são presos a fios ideais (inextensíveis e massa desprezível) e enrolados 
nas polias 1 e 2, respectivamente, conforme figura abaixo. Considerando R1 = 3R2, para que o sistema 
permaneça em equilíbrio estático, a massa M1 deve ter o valor de: 
 
 
 
 
(A) 90 kg 
(B) 10 kg 
(C) 30 kg 
(D) 3 kg 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Polia 1 
M2 M1 
R2 
R1 
Polia 2 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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6 
 
QUESTÃO 16 
Dois corpos 1 e 2 realizam um movimento retilíneo. Verifica-se que a variação de velocidade do corpo 1 (∆v1) é o 
dobro da variação da velocidade do corpo 2 (∆v2), para o mesmo intervalo de tempo ∆t. Com relação à 
aceleração média dos corpos 1 e 2, é CORRETO afirmar que: 
 
(A) 
1 2
m ma 4a 
(B) 
1 2
m m
1
a a
2
 
(C) 
1 2
m m
1
a a
4
 
(D) 
1 2
m ma 2a 
 
QUESTÃO 17 
Um plano inclinado de um ângulo  e massa M está inicialmente em repouso sobre uma superfície horizontal 
sem atrito. Um besouro de massa m que deslocava-se horizontalmente, passa a subir o plano inclinado com 
velocidade constante v, de forma a deslocar o plano inclinado no sentido oposto com velocidade V (figura 
abaixo). É CORRETO afirmar que o módulo da velocidade V do plano inclinado é dada por: 
 
(A) 
 
m cos
v
M msen


 
 
(B) 
 
m cos
v
M m cos


 
 
(C) 
 
m
v cos
M m
 

 
(D) mv tg
M
   
 
QUESTÃO 18 
Uma plataforma horizontal, posicionada a uma altura h em relação ao solo, contém uma mola de constante 
elástica k que sofreu uma compressão de uma distância x e encostado a ela uma bola de massa m em repouso, 
conforme figura abaixo. Disparando-se a mola, a bola é projetada ao longo da plataforma e atinge o solo na 
posição P. Considerando g a aceleração da gravidade e todo o sistema isento de atrito, é CORRETO afirmar que 
a velocidade da bola ao atingir o solo é dada pela expressão: 
 
(A) 
1
22k x 2gh
m
   
 
 
(B) 
1
22k x gh
m
 
  
 
 
(C)  2kx gh 
(D)  22kx 2gh 
 
 
 
h 
P 
v

 
 
M 
 
V

 v

 
m
 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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7 
QUESTÃO 19 
Dois corpos 1 e 2 estão em movimento uniforme. Considerando que a massa m1 do corpo 1 é metade da massa 
m2 do corpo 2, e que a velocidade v1 do corpo 1 é quatro vezes maior do que a velocidade v2 do corpo 2, é 
CORRETO afirmar que a energia cinética do corpo 1 é: 
 
(A) quatro vezes maior do que a energia cinética do corpo 2. 
(B) metade da energia cinética do corpo 2. 
(C) oito vezes maior do que a energia cinética do corpo 2. 
(D) o dobro da energia cinética do corpo 2. 
 
QUESTÃO 20 
Um objeto de massa 10 kg se desloca horizontalmente com v0 = 5 m/s, encontra um plano inclinado de um 
ângulo  e percorre-o até uma altura de 1 m, quando momentaneamente entra em repouso e volta à base 
(figura abaixo). Considerando g = 10 m/s2, é CORRETO afirmar que a energia dissipada pela força de atrito na 
subida do plano foi de: 
 
(A) 25 J 
(B) 100 J 
(C) 125 J 
(D) 0 J 
 
 
 
 
MATEMÁTICA (QUESTÕES 21 – 30) 
 
QUESTÃO 21 
Os conjuntos A e B são subconjuntos de um conjunto universo U. Se um elemento pertence a A, ele não pertence 
a B, portanto, se um elemento pertence a B, ele não pertence a A. Nesse caso, é CORRETO afirmar que: 
 
(A) A intersecção do conjunto A com o conjunto B é não vazia. 
(B) Os elementos do conjunto U que não pertencem ao conjunto A, necessariamente pertencem ao conjunto B. 
(C) A união dos elementos que não pertencem a A com os elementos que não pertencem a B é o conjunto 
universo U. 
(D) A união dos elementos que pertencem ao conjunto A ou que pertencem ao conjunto B é o conjunto 
universo U. 
 
QUESTÃO 22 
Se  f x ax b  e a função composta      f f f x f f f x 8x 21    , a opção CORRETA é: 
(A) a b 5  
(B) a b 0  
(C) a b 
(D) a 8
 
e b 21 
 
 
 
 
0v 
v 0 
h = 1 m 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
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QUESTÃO 23 
Uma campanha de vacinação contra gripe foi realizada em três etapas. Primeiramente, foram vacinadas as pessoas 
de 0 a 20 anos, depois, as pessoas com mais de 20 até 50 anos e, por último, as pessoas com mais de 50 anos. 
Sabe-se que as pessoas de 0 a 20 anos representam 30% da população e foram vacinadas 90% dessas pessoas; 
as pessoas com mais de 20 até 50 anos representam 50% da população e 85% foram vacinadas; e as pessoas 
com mais de 50 anos representam 20% da população e foram vacinadas 80% dessas pessoas. 
A percentagem da população que foi vacinada foi de: 
 
(A) 80% 
(B) 85,5% 
(C) 30% 
(D) 62,5% 
 
QUESTÃO 24 
O consumo de água de uma residência, nos meses de agosto, setembro, outubro e novembro dos últimos três 
anos é descrito no gráfico a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
 
(A) No mês de agosto de 2008, o consumo foi de 16000 litros. 
(B) O consumo mensal médio por ano foi maior para o mês de setembro. 
(C) Relativo a esses meses, o consumo tem crescido anualmente. 
(D) Nesse período descrito, o consumo total foi de 240 m3. 
 
QUESTÃO 25 
Um carro percorre 10 quilômetros com 1 litro de gasolina e 7 quilômetros com 1 litro de álcool. Se o preço do 
litro de gasolina é de R$ 2,50, o valor do litro de álcool para o qual é indiferente utilizar álcool ou gasolina é de: 
 
(A) R$ 1,75 
(B) R$ 1,80 
(C) R$ 1,70 
(D) R$ 1,90 
 
 
 
 
 
MESES AGO. 
 3v m 
 
16 
 2009 
 
 
 
14 16 14 
20
07
 
20
08
 
20
09
 
20
07
 
23 23 
20
08
 
28 
20
09
 
20
07
 
19 
24 
20
08
 167 
20
09
 
16 
23 
20
07
 
25 
20
08
 15 
20
09
 
SET. OUT. NOV. 
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QUESTÃO 26 
Na figura abaixo, a reta r passa pelos vértices dos quadrados de área 16 e 9. A equação dessa reta é: 
 
 
 
 
 
 
 
 
(A) 1 2y x
3 3
   
(B) 1 16y x
3 3
  
(C) 1 2y x
3 3
  
(D) 1 16y x
3 3
   
 
 
QUESTÃO 27 
 Um paisagista ao fazer um jardim em um
terreno de 90 m2 separou o jardim, por um caminho de pedras, em 
duas partes com áreas iguais, como no desenho abaixo. A área revestida de pedras é de: 
 
 
 
(A) 20 m2 
(B) 25 m2 
(C) 18 m2 
(D) 15 m2 
 
 
 
 
QUESTÃO 28 
Se 2log a 2
 
e 2log b 3 , então, o valor de  
2
2log ab é: 
 
(A)   26 
(B) 2 6 
(C) 4 3 
(D) 2 3 
 
Área = 16 
Área = 9 
r 
x 
y 
 
 
 
Jardim 
Pedras 
2 m 
1 m 
3 m 
15 m 
1 m 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Jardim 
 
 
 
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QUESTÃO 29 
O menino alegre e o menino triste estão feitos com parábolas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para a 0 , b 0 e c 0 ,
 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
(A) menino alegre:  2a x b c  ;  2a x b c  ; 2x ; 2ax c 
menino triste:  2a x b c   ;  2a x b c   ; 2x ; 2ax c  
(B) menino alegre:  2a x b c  ;  2a x b c   ; 2x ; 2ax c 
menino triste:  2a x b c   ;  2a x b c  ; 2x ; 2ax c  
(C) menino alegre:  2a x b c  ;  2a x b c  ; 2x ; 2ax c 
menino triste:  2a x b c   ;  2a x b c   ; 2x ; 2ax c  
(D) menino alegre:  2a x b c  ;  2a x b c  ; 2x ; 2ax c 
menino triste:  2a x b c   ;  2a x b c   ; 2x ; 2ax c  
 
QUESTÃO 30 
O valor da expressão x2  
x
x
1
1
2
2 1
 

 é: 
 
(A) x x2 2 
(B) x2 
(C) 1 
(D)  x4 
 
 
 
 
 
 
 
x 
menino triste 
y 
menino alegre 
y 
x 
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QUÍMICA (QUESTÕES 31 A 40) 
 
QUESTÃO 31 
Considere as proposições relativas à substância pura, água (H2O) e, a seguir, marque a alternativa CORRETA: 
 
I – Apresenta maior temperatura de ebulição ao nível do mar que em locais abaixo do nível do mar. 
II – Diferente da maioria das substâncias, apresenta densidade menor no estado sólido que no estado líquido. 
III – Seu elevado ponto de ebulição (100°C, ao nível do mar) é justificado, principalmente, pelas interações 
intermoleculares conhecidas como ligações de hidrogênio. 
 
(A) Apenas as proposições II e III são corretas. 
(B) Apenas a proposição III é correta. 
(C) Apenas a proposição I é correta. 
(D) Apenas as proposições I e II são corretas. 
 
QUESTÃO 32 
O aparelho abaixo pode ser utilizado para separar quais substâncias de uma mistura binária? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(A) água e etanol. 
(B) água e gasolina. 
(C) água e NaCl. 
(D) água e areia. 
 
QUESTÃO 33 
Considerando um átomo que contenha nove prótons (9 p), dez nêutrons (10 n) e nove elétrons (9 e), é 
CORRETO afirmar que: 
 
(A) Existem 28 partículas no núcleo desse átomo. 
(B) Seu número de massa é igual a nove (9). 
(C) Seu número atômico é igual a dezenove (19). 
(D) Sua massa atômica é a soma das massas de 9 p e 10 n. 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 34 
O ferro é um componente essencial em nosso organismo e está presente, principalmente, no complexo 
porfirínico e nas proteínas que o armazenam, a ferritina e a hemossiderina. O íon ferro (Fe2+) é importante para 
o transporte de oxigênio. A forma correta da distribuição eletrônica do Fe2+ é: 
 
(A) [Ar] 4s2 3d6 
(B) [Ar] 4s2 3d4 
(C) [Ar] 3d6 
(D) [Ar] 3d4 4s2 
 
QUESTÃO 35 
Sobre os átomos de enxofre (S) e de zinco (Zn), é CORRETO afirmar que: 
 
(A) O S possui maior raio atômico do que o Zn. 
(B) O Zn possui maior eletronegatividade do que o S. 
(C) O S possui maior potencial de ionização do que o Zn. 
(D) O Zn possui maior eletroafinidade do que o S. 
 
QUESTÃO 36 
Em relação à forma eletrônica é CORRETO afirmar que: 
 
(A) É um exemplo de ligação coordenada entre o ânion F- e o cátion H+ no estado líquido. 
(B) Representa o fluoreto de hidrogênio, composto cuja ligação é covalente polar. 
(C) Caracteriza ligação covalente, formando substância composta de alta basicidade. 
(D) Representa ligação iônica típica da interação entre hidrogênio e halogênio. 
 
QUESTÃO 37 
Considere as substâncias NH3, CH4 e HI e marque a alternativa CORRETA: 
 
(A) Moléculas de amônia interagem entre si por uma força denominada força de van der Waals. 
(B) Moléculas de iodeto de hidrogênio estão unidas por ligações de hidrogênio. 
(C) As moléculas de amônia e iodeto de hidrogênio não podem interagir por ligações de hidrogênio numa mistura. 
(D) O metano apresenta ponto de ebulição mais baixo porque suas moléculas são unidas por dipolo 
instantâneo – dipolo induzido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
H F
 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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QUESTÃO 38 
O ácido fosfórico é uma substância com muitas aplicações e usos diversos, como por exemplo, em fertilizantes, 
bebidas, detergentes, fármacos, entre outras. 
 
Considere as proposições I, II e III: 
 
 I – O ácido fosfórico é um ácido triprótico que em água pode liberar até 3 íons H+. 
II – O ácido fosfórico reage com base formando sais de fosfatos. 
III – Um mol de ácido fosfórico, reagindo com 1 mol de hidróxido de sódio (NaOH), tem uma neutralização total. 
 
É CORRETO afirmar que: 
 
(A) apenas as proposições I e II são corretas. 
(B) apenas as proposições I e III são corretas. 
(C) apenas as proposições II e III são corretas. 
(D) apenas a proposição II é correta. 
 
QUESTÃO 39 
O processo de formação de ácido sulfúrico (H2SO4), presente na chuva ácida, é representado pelas reações: 
 
I – S + O2 SO2 
II – SO2 + 1/2 O2 SO3 
III – SO3 + H2O H2SO4 
 
A alternativa que indica a representação das reações de oxidação – redução é: 
 
(A) somente as reações II e III. 
(B) somente as reações I e II. 
(C) somente as reações I e III. 
(D) as reações I, II e III. 
 
QUESTÃO 40 
A produção de cromo metálico utilizado na indústria pode ser obtida na reação de alumínio com óxido de 
cromo. A equação química não balanceada da reação é: 
 
Al(l) + Cr2O3 (s) Al2O3 (s) + Cr(l) 
 
 
A alternativa que indica CORRETAMENTE a classificação da reação química e o número de oxidação do cromo 
no Cr2O3 é: 
 
(A) simples troca, +3 
(B) dupla troca, +3 
(C) simples troca, +6 
(D) dupla troca, +6 
 
 
 
 
1A_PAS_G12_2011/PAS1/2o Dia/GabaritoPAS1_PROVA2.pdf
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS 
Comissão Permanente de Processo Seletivo 
 
 
CP. 3037 - Lavras-MG - CEP 37200-000 
Fone/fax: (035) 3829 1133 - 1120 
 
 
 
PROCESSO DE AVALIAÇÃO SERIADA – PAS – 1ª ETAPA 
 
GABARITO DA PROVA – SEGUNDO DIA 
 
GEOGRAFIA, HISTÓRIA, INGLÊS, ESPANHOL, LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA 
BRASILEIRA 
 
MATÉRIA QUESTÃO RESPOSTA MATÉRIA QUESTÃO 
LÍNGUA ESTRANGEIRA
Inglês Espanhol 
G
EO
G
RA
FI
A
 
1 A 
LÍ
N
G
U
A
 E
ST
RA
N
G
EI
R
A
 21 D A
2 C 22 B D 
3 D 23 C A 
4 A 24 A B 
5 D 25 B C 
6 B 26 C B 
7 B 27 A C 
8 D 28 D D 
9 A 
LÍ
N
G
U
A
 P
O
RT
U
G
U
ES
A
 E
 L
IT
ER
A
TU
RA
 
BR
A
SI
LE
IR
A
 
29 B 
10 A 30 C 
H
IS
TÓ
RI
A
 
11 B 31 C 
12 C 32 A 
13 C 33 B 
14 D 34 D 
15 A 35 D 
16 B 36 A 
17 C 37 A 
18 B 38 B 
19 D 39 C 
20 C 40 D 
 
 
 
rnfdesign
Realce
rnfdesign
Realce
1A_PAS_G12_2011/PAS1/2o Dia/PAS2010_Etapa1Dia2.pdf
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS 
COMISSÃO PERMANENTE DE PROCESSO SELETIVO 
 
 
PROCESSO DE AVALIAÇÃO SERIADA (PAS) 
 
PRIMEIRA ETAPA (GRUPO XII ‐ TRIÊNIO 2011‐2013) 
 
 
SSEEGGUUNNDDOO DDIIAA –– 2288..1111..22001100 
 
- QUESTÕES OBJETIVAS - 
GEOGRAFIA, HISTÓRIA, LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS OU ESPANHOL), 
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA 
- REDAÇÃO - 
 
INSTRUÇÕES: 
Após a autorização do aplicador, abra o caderno e confira-o, conforme as instruções abaixo. 
 
 Este caderno contém 40 questões de múltipla escolha, sendo: 10 de Geografia (1 a 10), 10 de História (11 
a 20), 8 de Língua Estrangeira (Inglês e Espanhol) (21 a 28), 12 de Língua Portuguesa (29 a 40) e uma 
Redação. No caso de Língua Estrangeira, faça somente aquela de sua opção. 
 Cada questão contém 4 (quatro) alternativas de resposta. Apenas 1 (uma) alternativa responde à questão. 
 O formulário-resposta deverá ser preenchido conforme as instruções contidas no próprio formulário, 
devendo ser assinado apenas no espaço reservado para esse fim. 
 A redação deverá ser redigida no formulário próprio, usando caneta esferográfica azul ou preta. Receberá 
nota 0 (zero) a redação feita a lápis ou que contiver qualquer forma de identificação (assinatura, rubrica, 
desenhos, mensagens, números de inscrição ou de documentos, etc.). O formulário de redação deverá ser 
assinado apenas no espaço reservado para esse fim. 
 Não será permitido emprestar ou pegar emprestado qualquer tipo de material (caneta, lápis, borracha) 
durante a realização da prova. 
ATENÇÃO! 
 O não cumprimento das instruções acarretará anulação da(s) questão(ões). 
 O tempo de duração da prova é de 3h30 (três horas e trinta minutos) e INCLUI o preenchimento do 
formulário-resposta e do formulário de redação. 
 A interpretação das questões faz parte da prova. 
 Este caderno será obrigatoriamente devolvido ao aplicador ao final da prova. O(a) candidato(a) deverá 
apenas destacar a contracapa, na qual se encontra o rascunho do gabarito, que não poderá ter nenhuma 
anotação extra. 
 A devolução dos formulários e do caderno de prova é de inteira responsabilidade do candidato. 
 Qualquer irregularidade deverá ser comunicada ao aplicador. 
 
Boa Prova! 
 
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Realce
rnfdesign
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Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
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GEOGRAFIA (QUESTÕES 1 – 10) 
QUESTÃO 1 
 
Observe a relação abaixo: 
 
 
 
 
Sobre a projeção apresentada, é INCORRETO afirmar que: 
 
(A) prioriza o tamanho relativo de cada área específica do planeta. 
(B) pelo processo de construção, a projeção deve ser classificada como cilíndrica. 
(C) é uma projeção que se preocupa basicamente com a forma. 
(D) reproduz, mais precisamente, as regiões situadas em baixa latitude. 
 
QUESTÃO 2 
 
AMAZONAS CORRIA PARA O PACÍFICO 
 
 
Dois zoólogos canadenses encontraram fortes indícios de que o Rio Amazonas já correu em direção 
ao Oceano Pacífico. 
 
 Parece inacreditável, mas são fortes os indícios de que o Rio Amazonas já correu em direção ao Oceano 
Pacífico. Daniel e Deborah realizaram um estudo sobre a relação de uma série de organismos parasitários com 
hospedeiros. Entre eles, pequenos vermes encontrados nas arraias que vivem no Amazonas. A surpresa veio 
quando os pesquisadores constataram que os hóspedes desses peixes não tinham nenhum vínculo com os 
organismos que se alojam nas espécies do Pacífico. 
 “Achei que não chegaríamos a lugar algum com o estudo”, confessou Dr. Daniel Brooks. “Afinal, nada 
daquilo que fazia o menor sentido.” A evidência biológica de que peixes do Pacífico subiram o Amazonas acabou 
sendo reforçada por descobertas paleontológicas no Peru e na Colômbia. Foram encontrados nos dois países 
fósseis de arraias anteriores ao momento em que o rio começou a desaguar no Atlântico. Com isso, especula-se 
que, no Médio Cretáceo, o Amazonas corria em direção ao Pacífico. Mais tarde, durante o Médio Mioceno (cerca 
de 16 milhões de anos atrás), quando a Cordilheira dos Andes se elevou no norte do Continente, ele se transformou 
em um grande lago, para depois lançar suas águas no Atlântico. 
http://super.abril.com.br/ecologia/amazonas-corria-pacifico-440845.shtml 
 
Relacionando as informações do texto com as eras geológicas, assinale a alternativa que apresenta a 
associação CORRETA: 
 
(A) mesozoica 
(B) paleozoica 
(C) cenozoica 
(D) pré-cambriana 
Planeta Terra 
Projeção de Mercator 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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QUESTÃO 3 
 
MORTOS POR CAUSA DE TERREMOTO NO CHILE JÁ SÃO MAIS DE 300, DIZ GOVERNO 
 
 
Tremor de magnitude 8,8 afetou 2 milhões de pessoas, diz presidente 
 
O terremoto de magnitude 8,8 que sacudiu o Chile neste sábado (27/2) causou a morte de mais de 300 
pessoas, informou durante a noite a diretora do Escritório Nacional de Emergência (Onemi, na sigla em espanhol), 
Carmen Fernández. 
Segundo Bachelet, que sobrevoou de helicóptero as áreas atingidas neste sábado (27/2), o terremoto afetou 
80% do país, e há pelo menos 1 milhão de casas danificadas. A presidente mandou condolência e solidariedade às 
vítimas e pediu "força" aos cidadãos. 
 O terremoto, de cerca de um minuto de duração, ocorreu às 3h34 (horário local de verão, o mesmo de 
Brasília) e atingiu a região central do Chile, perto da cidade de Concepción, 400 km ao sul de Santiago. Na capital 
chilena, a 325 km de distância, o terremoto estremeceu diversos prédios, e várias regiões da cidade ficaram sem 
energia. Com medo, muitos chilenos saíram às ruas. 
 O tremor foi sentido nos países vizinhos, inclusive no Brasil. O Corpo de Bombeiros e a Defesa Civil de São 
Paulo informaram que receberam chamados para verificar pequenos tremores em vários bairros da capital paulista. 
 
http://g1.globo.com/Noticias/Mundo/0,MUL1508896-5602,00.html 
 
As alternativas abaixo apresentam trechos selecionados do texto acima, assim como explicações para os 
mesmos. Assinale a alternativa INCORRETA: 
 
(A) “O terremoto de magnitude 8,8...”: refere-se à Escala Richter, utilizada para medir terremotos. 
(B) “... o terremoto afetou 80% do país...”: esse tipo de fenômeno natural deve ser classificado como agente 
endógeno. 
(C) “... atingiu a região central do Chile...”: nesse país, terremotos são relativamente frequentes, pois o país se 
localiza em uma região de instabilidade geológica. 
(D) “O tremor foi sentido nos países vizinhos, inclusive no Brasil.”: o fato de o Brasil fazer fronteira com o Chile 
possibilitou essa situação. 
 
QUESTÃO 4 
Atente para o quadro abaixo: 
 
Crescimento Vegetativo no Brasil (1940 – 2007) 
Período 
Taxa de Natalidade 
(º/oo) 
Taxa de Mortalidade 
(º/oo) 
Crescimento 
Vegetativo (%) 
1940-1950 44,4 20,9 2,35 
1950-1960 43,2 14,2 2,90 
1960-1970 38,7 9,8 2,89 
1970-1980 33,0 8,1 2,49 
1980-1991 26,8 7,9 1,89 
1991-2000 24,1 7,8 1,63 
2000-2007 19,8 7,8 1,2 
Fonte: Censo Demográfico 2000 e Contagem da População 2007 
 
As alternativas abaixo expressam análises
possíveis para os dados apresentados no quadro, EXCETO: 
 
(A) O uso de anticoncepcionais e a legalização do aborto nas regiões mais povoadas contribuíram, 
significativamente, para a redução da taxa de natalidade. 
(B) A melhoria nas condições sanitárias e higiênicas promoveu a queda da taxa de mortalidade. 
(C) O aumento da idade média para o casamento reduziu o período de fertilidade em um matrimônio, afetando 
a taxa de fertilidade. 
(D) A redução das doenças infecciosas, parasitárias, do sistema respiratório e digestivo promoveu a queda da 
taxa de mortalidade. 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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QUESTÃO 5 
Leia o trecho abaixo 
 
CAMPANHA PARA PRESIDÊNCIA COMEÇA NA INTERNET 
 
 A campanha ao Palácio do Planalto já está na web. Dezenas de partidários e apoiadores de políticos que 
figuram na lista dos presidenciáveis começam a colocar na rede conteúdo de campanha (“não-oficial”, segundo os 
partidos) de olho na corrida eleitoral de 2010. Clipes publicitários, blogs e comunidades são as principais plataformas 
para esse tipo de divulgação. A legislação vigente veta propagandas antes de 6 de julho de anos eleitorais. 
 “Este é o momento para começar a construir as redes de apoio dos candidatos na internet – 
principalmente porque eles têm de ser confirmados dentro de seus próprios partidos e bases”, aponta Francisco 
Brandão, pesquisador da UnB (Universidade de Brasília), que participa da formulação de um manual, para 
eleitores e candidatos, sobre as eleições de 2010 na web. 
 “Acredito que na eleição de 2010 já tenhamos uma mentalidade bem mais contemporânea quanto ao 
uso da internet enquanto ferramenta de discussão e propaganda política”, disse à Folha Online o presidente do 
TSE (Tribunal Superior Eleitoral) e ministro do STF (Supremo Tribunal Federal), Carlos Ayres Britto. 
Fonte: Folha Online 
 
Assinale a alternativa que apresenta o poder do Estado brasileiro que se associa ao tema central do texto: 
 
(A) Legislativo 
(B) Judiciário 
(C) Moderador 
(D) Executivo 
 
QUESTÃO 6 
Analise as informações abaixo: 
 
 São linhas imaginárias traçadas paralelamente ao Equador. 
 É a distância medida em graus de qualquer ponto da superfície terrestre ao Equador. 
 São linhas imaginárias que cortam perpendicularmente o globo e vão de um pólo a outro. 
 É a distância medida em graus de qualquer ponto da Terra ao meridiano de Greenwich. 
 
Assinale a alternativa CORRETA quanto ao tema a que se referem tais informações. 
 
(A) Dizem respeito ao entendimento da cartografia (projeções, escalas e outros). 
(B) Dizem respeito ao sistema de localização baseado nas coordenadas geográficas. 
(C) Dizem respeito ao sistema de fusos horários. 
(D) Ajudam a definir diferentes zonas de temperatura do planeta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
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QUESTÃO 7 
Leia o texto e observe a figura abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.apolo11.com 
 
A porção marinha “com potencial de geração e acúmulo de petróleo” se localiza mais exatamente: 
 
(A) na chamada Região Abissal de nosso litoral. 
(B) abaixo do assoalho marinho. 
(C) na Plataforma Continental, que é praticamente a continuação do continente. 
(D) nas Dorsais Oceânicas, uma vez que são cadeias montanhosas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
O QUE É O PRÉ-SAL? 
 
O termo pré-sal refere-se a um conjunto de rochas localizadas nas porções marinhas de grande parte do 
litoral brasileiro, com potencial para a geração e acúmulo de petróleo. Convencionou-se chamar de pré-sal 
porque forma um intervalo de rochas que se estende por baixo de uma extensa camada de sal, que em 
certas áreas da costa atinge espessuras de até 2.000 m. O termo pré é utilizado porque, ao longo do tempo, 
essas rochas foram sendo depositadas antes da camada de sal. A profundidade total dessas rochas, que é a 
distância entre a superfície do mar e os reservatórios de petróleo abaixo da camada de sal, pode chegar a 
mais de 7 mil metros. 
Fonte: www2.petrobras.com.br 
Camada profunda onde se encontra o petróleo a ser extraído. 
O petróleo fica armazenado nos poros das rochas. 
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QUESTÃO 8 
Leia o recorte de notícia abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A afirmação acima diz respeito a uma das etapas do processo que deu direito ao Brasil de abrir uma retaliação 
econômica contra os EUA (produtos americanos que poderão ter uma sobretaxa em suas importações). 
 
Com base nas informações que se tem sobre as regras do comércio mundial associadas à questão, é INCORRETO 
afirmar que: 
 
(A) O direito de retaliação foi decisão da Organização Mundial do Comércio (OMC). 
(B) A OMC é uma organização internacional, de status permanente, com poder de decisão reconhecido por 
seus membros. 
(C) Em termos de comércio multilateral, a OMC é reconhecida atualmente como órgão de arbítrio para 
questões comerciais internacionais. 
(D) O processo citado foi arbitrado pelo GATT (Acordo Geral de Comércio e Tarifas), responsável por questões 
de litígio comercial entre partes contratadas. 
 
QUESTÃO 9 
Observe e analise o quadro abaixo: 
 
DESEMPENHO INDUSTRIAL REGIONAL – SUDESTE 
TAXAS REAIS DE CRESCIMENTO (%) 
 
ESTADOS 2001 2002 2003 
São Paulo 2,5 -1,1 0,6 
Rio de Janeiro 1,6 10,1 -0,9 
Minas Gerais -0,3 0,5 -0,6 
Espírito Santo -0,3 12,9 11,6 
 Fonte: Ministério do Desenvolvimento Ind. e Comércio 
 
São interpretações possíveis para os dados apresentados no quadro, EXCETO: 
 
(A) Em termos de industrialização no sudeste, tem destaque o triângulo formado por SP/MG e RJ. 
(B) A situação evidenciada no quadro pelos Estados é explicada pela chamada “guerra fiscal”. 
(C) O quadro evidencia, em termos gerais, uma redução no crescimento industrial. 
(D) O Espírito Santo é o estado que apresentou maiores índices de crescimento industrial no período. 
 
 
 
EUA cedem e Brasil adia retaliação 
 
 Propostas feitas pelo governo americano são provisórias, mas 
ampliam negociação e provocam adiamento das medidas para 22 de abril 
 
Fonte: estadao.com.br\economia 
em 6 de abril de 2010 
 
 
 
 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
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QUESTÃO 10 
As colunas abaixo apresentam elementos climáticos e fatores climáticos. Associe as duas colunas. 
 
 Coluna I Coluna II 
1 – Elementos climáticos ( ) altitude 
 ( ) pressão atmosférica 
2 – Fatores climáticos ( ) chuvas 
 ( ) correntes marítimas 
 ( ) latitude 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
(A) 2 – 1 – 1 – 2 – 2 
(B) 1 – 1 – 2 – 1 – 1 
(C) 2 – 2 – 1 – 1 – 1 
(D) 1 – 2 – 1 – 2 – 2 
 
HISTÓRIA (QUESTÕES 11 A 20) 
 
QUESTÃO 11 
Analise os dois cartogramas, relacione-os aos conhecimentos sobre a formação da Idade Média europeia e 
julgue se as afirmativas são verdadeiras (V ) ou falsas (F) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
( ) Os dois mapas representam a expansão do Império Romano do ocidente. 
( ) O mapa II representa as invasões bárbaras sobre a Europa ocidental. 
( ) Os dois mapas em conjunto representam a Europa na Idade Antiga e no início da Idade Média. 
( ) O mapa I representa a Europa sob o domínio romano e o mapa II, a Europa sob o domínio germânico.
Assinale a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
 
(A) F – V – F – V 
(B) F – V – V – V 
(C) V – F – F – F 
(D) V – V – F – V 
 
Fonte: www.euroatlas.net (com adaptações) 
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QUESTÃO 12 
A cidade de Esparta, na Grécia Antiga, tinha uma característica militar e uma estrutura política própria. São 
instituições políticas espartanas, EXCETO: 
 
(A) Diarquia – sistema de governo exercido, ao mesmo tempo, por dois reis. 
(B) Gerúsia – conselho de anciãos responsável pela elaboração das leis. 
(C) Conselho dos Quinhentos – órgão responsável por elaborar os projetos a serem votados pela assembleia. 
(D) Ápela – assembleia dos cidadãos que se responsabilizava pela escolha dos membros da Gerúsia e pela 
ratificação de suas decisões. 
 
 
QUESTÃO 13 
 
TEXTO 1 
 
“Na Idade Média a água era um elemento terapêutico e servia tanto para prevenir quanto para curar as 
doenças. Desenvolveram-se as estâncias termais e era recomendado e estimulado lavar-se regularmente. (...) A 
grande peste de 1348 recrudesceu esse entendimento. Desde então, passou-se a desconfiar da água, que devia 
agora, ser usada com moderação.” 
Revista História Viva. Ed. 74. Dez. 2009 (Adaptado) 
 
TEXTO 2 
 
“(...) apareciam, no começo, tanto em homens como nas mulheres, ou na virilha ou na axila, algumas inchações 
(...) cresciam umas mais, outras menos; chamava-as o povo de bubões (...) logo o tumor mortal surgia por toda a 
parte (...) o aspecto da doença começou a alterar-se, e apareceram manchas de cor negra em todo corpo.” 
Decameron. São Paulo. Abril, 1981. v.1, p. 7-11 (Adaptado) 
 
Sobre o contexto expresso nos dois fragmentos, julgue as proposições abaixo. 
 
 
I – A peste foi um fenômeno europeu e sua propagação não se relaciona com a questão da higiene. 
II – A peste se tornou um dos fatores responsáveis pela crise do sistema feudal, ocasionando a retração 
populacional. 
III – A doença se alastrou pelas cidades, propagada por meio da água e dos banhos termais, sendo esses seus 
principais vetores. 
IV – Com a propagação da doença, a igreja reforçou seu poder a partir do ideário de que a peste era um 
castigo divino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
(A) Somente as proposições I e II estão corretas. 
(B) Somente as proposições II, III e IV estão corretas. 
(C) Somente as proposições II e IV estão corretas. 
(D) Somente as proposições III e IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 14 
A servidão, forma de trabalho predominante no sistema feudal, tinha como principal obrigação o pagamento, 
EXCETO: 
 
(A) da corveia – trabalho semanal, gratuito, nas reservas senhoriais. 
(B) da talha – parte da produção agro-pastoril entregue ao senhor. 
(C) da banalidade – taxas pagas pelo uso de equipamentos e de instalações da propriedade. 
(D) do quinto – 20% de todo minério encontrado. 
 
INSTRUÇÕES: Leia os trechos abaixo para responder as questões 15 a 17 
 
 TRECHO 1 
 
“ (...) não é, efetivamente, uma política econômica que vise ao bem-estar social, como se diria hoje; visa ao 
desenvolvimento nacional a todo custo. Toda forma de estímulo é legitimada, a intervenção do Estado deve criar 
todas as condições de lucratividade para (...) poderem exportar excedentes ao máximo.” 
F. Novais. Portugal e Brasil na crise do antigo sistema colonial (1777-1808). 2 ed. São Paulo: Hucitec, 1981 
 
TRECHO 2 
 
“(...) a administração se fará a partir da metrópole, e a preocupação fiscal dominará todo o mecanismo 
administrativo. Mas a medula do sistema, seu elemento definidor, reside no monopólio do comércio colonial.” 
F. Novais. O Brasil nos quadros do antigo sistema colonial. In: FENELON, Dea Ribeiro. 50 textos de história do Brasil. 
São Paulo: Hucitec, 1974 
 
QUESTÃO 15 
Analise as afirmativas abaixo, coloque verdadeira (V) ou falsa (F) e assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA. 
 
( ) O trecho 1 apresenta o mercantilismo com uma política econômica que visa a assegurar o sucesso 
econômico dos Estados e não o bem-estar social. 
( ) O trecho 2 apresenta um momento específico da história brasileira, que é o período colonial, marcado 
pelo exclusivismo metropolitano. 
( ) O trecho 1 informa que o mercantilismo está presente ainda hoje ao não se visar ao bem-estar 
social de todos. 
( ) O trecho 2 apresenta que, em termos econômicos, a política metropolitana aplicada ao Brasil é a mesma 
que ocorreu nas Treze Colônias da América. 
( ) Os trechos 1 e 2 referem-se ao mesmo momento histórico, ou seja, à formação de uma política 
econômica que garantisse lucratividade aos Estados Nacionais da época moderna. 
 
(A) V – V – V – F – V 
(B) F – V – F – V – F 
(C) V – F – F – V – V 
(D) F – V – V – F – F 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 16 
A expressão “condições de lucratividade”, do trecho 1, refere-se: 
 
(A) ao comércio de ações realizado nas bolsas de valores de todos os países. 
(B) às práticas do protecionismo econômico que caracterizaram as políticas mercantilistas. 
(C) às políticas públicas de investimento em setores prioritários como, por exemplo, educação e saúde. 
(D) ao sistema de empréstimos consignados que garante uma rentabilidade segura às financeiras ao descontar 
parcelas na folha de pagamento. 
 
QUESTÃO 17 
No trecho 2, a expressão “monopólio do comércio colonial” refere-se: 
 
(A) à comissão verificadora de poderes. 
(B) à intendência das Minas. 
(C) ao pacto colonial. 
(D) ao bandeirismo de prospecção. 
 
QUESTÃO 18 
Analise a charge. 
 
 
 
 
Com base na charge e nos elementos produtores da Reforma Religiosa na Europa do século XVI, é CORRETO afirmar: 
 
(A) A Reforma abriu as portas para um conjunto de conflitos e guerras, travadas dentro da Europa e nas 
colônias, o que ocorre até os dias atuais. 
(B) A Reforma representou um dos movimentos históricos fundamentais, sendo motivada por um complexo 
conjunto de causas que ultrapassaram os limites da mera contestação religiosa à igreja católica. 
(C) A Reforma foi produzida somente em função da negativa da Igreja Católica em acatar as reclamações de Lutero. 
(D) As discussões, como expressas na charge acima, em nenhum aspecto, condizem com elementos 
formadores da Reforma Protestante. 
Fonte: http://4.bp.blogspot.com/_6G8ywKXV4pg/SZ2-y6uVACl/AAAAAAAADgw/Au_wEm-krRA/s1600-h/lute.jpg 
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QUESTÃO 19 
Analise a charge abaixo e relacione com o bandeirantismo no Brasil colônia. 
 
 
 
 
 
Sobre a relação entre bandeirantismo e a charge é correto afirmar, EXCETO: 
 
(A) Representa o bandeirantismo de apresamento que predominou na colônia em meados do século XVII. 
(B) Caracteriza historicamente o bandeirantismo, que contribuiu substancialmente para o genocídio indígena. 
(C) Expressa a forma de dominação utilizada pelo colonizador na figura do bandeirante. 
(D) Caracteriza o papel das “Entradas e Bandeiras” – expedições financiadas pela coroa, cujo objetivo central 
era o extermínio dos povos indígenas. 
 
QUESTÃO 20 
São atribuições do Conselho Ultramarino, criado por D. João IV, EXCETO: 
 
(A) Combater as dificuldades econômicas criadas no período da União Ibérica (1580-1640). 
(B) Centralizar a política
colonial e o controle metropolitano. 
(C) Facilitar a implementação das capitanias particulares na colônia. 
(D) Ampliar o poder dos governos-gerais e a subordinação de colonos e de donatários. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: http://chargesprotestantes.blogspot.com/search?updated-min=2009-01-01T00%3A00%3A00-
08%3A00&updated-max=2010-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00%max-results=50 
Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS (QUESTÕES 21 A 28) 
 
INSTRUCTIONS: Read the lyrics of the song below carefully and then answer questions 21 through 23 
 
WOMAN – John Lennon 
 
Woman I can hardly express, 
My mixed emotion at my thoughtlessness, 
After all I’m forever in your debt, 
And woman I will try express, 
My inner feelings and thankfullness, 
For showing me the meaning of success, 
oooh well, well, 
oooh well, well, 
 
Woman I know you understand 
The little child inside the man, 
Please remember my life is in your hands, 
And woman hold me close to your heart, 
However, distant don´t keep us apart, 
After all it is written in the stars, 
oooh well, well, 
oooh well, well, 
 
Woman please let me explain, 
I never mean(t) to cause you sorrow or pain, 
So let me tell you again and again and again, 
I love you (yeah, yeah) now and forever, 
I love you (yeah, yeah) now and forever, 
I love you (yeah, yeah) now and forever, 
I love you (yeah, yeah)… 
 
QUESTÃO 21 
What is meant by the expression “I can hardly express” (line 1)? 
 
(A) I don´t want to express. 
(B) It is easy for me to express. 
(C) The woman finds it difficult to express. 
(D) It is difficult for me to express. 
 
QUESTÃO 22 
The connective “after all” (line 3), builds the idea of: 
 
(A) time. 
(B) conclusion. 
(C) after everybody. 
(D) consequence. 
 
QUESTÃO 23 
“Woman” deals primarily with: 
 
(A) sorrow. 
(B) loneliness. 
(C) love. 
(D) thankfulness. 
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INSTRUCTIONS: Read passage 1 carefully and then answer questions 24 through 26 
 
PASSAGE 1 
 
FIRST LOVE 
 
Theoretically first love can happen in any age or not happen at all. But most people had fallen in love for the 
first time when they were teenagers. That exciting new experience most of us remember very well during all 
our life. For an adult his/her own high school problems and the problems of their children seem very funny, silly 
and simple especially compared with all the difficulties of adult life. Somehow we forget how tragic and full of 
drama life and relationships were then in our adolescence. 
When a teenager falls in love and it happens for the first time he/she feels all it´s ups and downs for the first 
time. In that age we mostly enjoy ourselves and study the new emotions inside rather show than interest for 
the inner world of our first boy/girlfriend. 
The relationships between two sexes will interest and trouble us during all our future life but these first 
steps are always the most difficult and for some of us turn to be very painful. A teenager has a growing and 
changing body that he/she hasn´t started to understand yet and a delicate soul which is so easy to hurt. 
http://peoplerelationships.syl.com/loverelationships/firstlove 
 
QUESTÃO 24 
What is meant by the expression “not happen at all”, in line 1? 
 
(A) Definitely not happen. 
(B) Not happen to everybody. 
(C) Happen only in certain ages. 
(D) Happen to everybody. 
 
QUESTÃO 25 
The phrase “That exciting new experience” in line 2 refers to: 
 
(A) our life. 
(B) had fallen in love. 
(C) high school problems. 
(D) when they were teenagers. 
 
QUESTÃO 26 
According to the article: 
 
(A) you forget your first love when you become an adult. 
(B) your first love is your true love. 
(C) you never forget your first love. 
(D) first love derives from same interests. 
 
 
 
 
 
 
 
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INSTRUCTIONS: Read passage 2 carefully and then answer questions 27 and 28 
 
PASSAGE 2 
 
“WHEN I WAS ONE-AND-TWENTY…” 
 By A. E. Housman (1859-1936) 
 
 
When I was one-and-twenty 
I heard a wise man say, 
‘Give crowns and pounds and guineas 
But not your heart away; 
Give pearls away and rubies 
But keep your fancy free.’ 
But I was one-and-twenty, 
No use to talk to me. 
 
When I was one-and-twenty 
I heard him say again, 
The heart out of the bosom 
Was never given in vain; 
Tis paid with sighs a plenty 
And sold for endless rue. 
And I am two-and-twenty, 
And oh, ‘tis true, ‘tis true. 
 
QUESTÃO 27 
What did the wise man advise the author? 
 
(A) Not to fall in love. 
(B) To become poor. 
(C) To give precious gifts to people. 
(D) To give his fortune to others. 
 
QUESTÃO 28 
What is meant by “No use to talk to me”, in line 8? 
 
(A) Nobody used to talk to me. 
(B) People used to talk to me. 
(C) Others talked about my uses. 
(D) I would not listen to anyone. 
 
 
 
 
 
 
 
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Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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LÍNGUA ESTRANGEIRA – ESPANHOL (QUESTÕES 21 A 28) 
 
INSTRUCCIONES: Lea el texto con atención y marque la alternativa correcta en las cuestiones 21 y 22. 
 
UNA PALABRA PARA HONRAR A LA LENGUA 
Este año van ganando “cachivache” y “libertad”. El Instituto Cervantes ha puesto en marcha de nuevo la 
plataforma interactiva www.eldiae.es, en la que internautas de todo el mundo pueden votar su palabra favorita del 
español. La página web se renueva con motivo de la segunda edición del Día del Español, que se celebrará el sábado 
19 de junio en 42 países de los cinco continentes, e incluye como novedades una pizarra para elaborar pictogramas 
que ilustren las palabras y “El juego del español”, que permite medir el grado de conocimiento de la lengua de una 
manera lúdica y ofrece a los usuarios la posibilidad de jugar de forma individual o frente a un adversario conectado 
en cualquier parte del globo. 
www.elpais.com/articulo 
 
 
QUESTÃO 21 
En la frase “…internautas de todo el mundo pueden votar su palabra favorita…” (línea 2), el verbo poder en tiempo 
futuro para la persona indicada es: 
 
(A) podrán. 
(B) puede. 
(C) pudieron. 
(D) podemos. 
 
 
QUESTÃO 22 
Según el texto, la plataforma interactiva permite al usuario: 
 
(A) jugar solamente con el adversario conectado en la página web. 
(B) jugar con las personas que estan conectadas en la web. 
(C) jugar con todos los amigos conectados en la web. 
(D) jugar solo o con el adversario conectado en la página web. 
 
 
INSTRUCCIONES: Lea el texto con atención y marque la alternativa correcta 
 para las cuestiones 23 y 24. 
 
CUANDO EL NIÑO SABE MÁS QUE YO 
 
(…) “Cualquiera puede comprender la creciente preocupación de los padres por el uso que hacen sus hijos de 
Internet, donde muchos chavales comparten sin miramientos datos personales y fotos comprometidas que quedan 
al alcance de cualquiera, con casos de adultos trastornados que contactan con menores en la Red, con acoso entre 
iguales (…) Pero si al miedo a las peores pesadillas
de un progenitor se suma el desconocimiento del medio, las 
respuestas pueden ser exageradas y, sobre todo, contraproducentes, según expertos.” (…) 
www.epais.com/articulo/sociedad/nino. 
 
 
QUESTÃO 23 
Según el texto, ¿que preocupa a los padres con respecto a sus hijos en la Internet? 
 
(A) El acoso que reciben los jóvenes. 
(B) El conocimiento del medio. 
(C) El tiempo gasto en la Red. 
(D) Las respuestas de los responsables por el control. 
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QUESTÃO 24 
Según el texto, ¿Cuál es el significado CORRECTO de chavales (línea 2)? 
 
(A) Caballos. 
(B) Jóvenes. 
(C) Usuarios de la Internet. 
(D) Mayores. 
 
INSTRUCCIONES: Lea el párrafo y responda las preguntas de 25 a 27. 
 
 El jueves en la noche tendremos una fiesta y al otro dia habrá un sorteo de un anillo. El anillo sorteado es de 
oro y esmeraldas con un costo muy alto. 
 
QUESTÃO 25 
Según el texto, ¿Quién tendrá una fiesta el jueves en la noche? 
 
(A) Vosotros. 
(B) Ellos. 
(C) Nosotros. 
(D) Ellas. 
 
QUESTÃO 26 
¿Qué dia de la semana será realizado el sorteo del anillo? 
 
(A) Lunes. 
(B) Viernes. 
(C) Miércoles. 
(D) Martes. 
 
QUESTÃO 27 
La palabra muy (línea 2) puede ser reemplazada por: 
 
(A) mucho. 
(B) enorme. 
(C) bastante. 
(D) elevado. 
 
 
QUESTÃO 28 
Complete la frase con el pronombre y articulo adecuados y seleccione la opción CORRECTA. 
 
_____ fuí al mercado y compré _____ leche para _____ niño. 
 
(A) Ella, lo, lo 
(B) Yo, lo, el 
(C) El, la, lo 
(D) Yo, la, el 
 
 
 
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Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA (QUESTÕES 29-40) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTRUÇÕES: Leia o texto 1 para responder às questões 29 - 33. 
 
TEXTO 1 
 
Quando Isabella Swan se muda para a melancólica cidade de Forks e conhece o misterioso e atraente Edward 
Cullen, sua vida dá uma guinada emocionante e apavorante. Com corpo de atleta, olhos dourados, voz hipnótica e dons 
sobrenaturais, Edward é ao mesmo tempo irresistível e impenetrável. Até então, ele tem conseguido ocultar sua 
verdadeira identidade, mas Bella está decidida a descobrir seu segredo sombrio. 
O que Bella não percebe é que quanto mais se aproxima dele, maior é o perigo para si e para os que a cercam. E 
pode ser tarde demais para voltar atrás... 
 
(Fragmento) 
 
Assim que ficamos a sós, ele me girou nos braços e me carregou para o terreno escuro até chegar ao banco nas 
sombras da árvore. Ele sentou ali, mantendo-me aninhada em seu peito. A lua já estava alta, visível através das nuvens 
diáfanas, e seu rosto reluzia pálido na luz branca. Sua boca estava contraída, os olhos perturbados. 
– O crepúsculo, de novo – murmurou ele. – Outro fim. Mesmo que o dia seja perfeito, sempre tem um fim. 
– Algumas coisas não precisam terminar – sussurrei, tensa de imediato. 
Ele suspirou. 
– Eu a trouxe ao baile porque não quero que perca nada. Não quero que minha presença subtraia nada de você, se 
eu puder evitar. Quero que você seja humana. Quero que sua vida continue como aconteceria se eu não tivesse morrido em 
1918 como morri. 
Eu estremeci com suas palavras e sacudi a cabeça com raiva. 
– Em que estranha dimensão paralela eu um dia iria a um baile por minha própria vontade? 
Ficamos em silêncio por um minuto, ele olhando a lua e eu olhando para ele. Eu queria ter uma forma de explicar o 
quanto estava desinteressada em uma vida humana normal. 
Stephenie Meyer. Crepúsculo (Com adaptações) 
 
 
 
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A literatura nos revela como viveram e o que 
pensaram as pessoas em diferentes épocas e sociedades. 
Essas informações, que ficam registradas nos textos 
literários e sobrevivem à passagem do tempo, ajudam a 
entender quem fomos e a avaliar quem somos. 
Por tanto tempo o sentimento amoroso está presente na 
história da humanidade, em especial, na da literatura. 
Embora Romantismo, Realismo e Pós-modernismo 
estejam separados por quase dois séculos pelo menos, o 
amor se faz presente em cada um deles, mas moldado ao 
seu contexto histórico-literário. 
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Processo de Avaliação Seriada – 1ª etapa (Grupo XII - Triênio 2011-2013) 
 
 
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QUESTÃO 29 
Tendo em vista a seguinte manchete: “VENDAS DE LITERATURA ROMÂNTICA E DE FANTASIA, PASSANDO PELA 
FEBRE DOS VAMPIROS, ABRE NOVO MERCADO EDITORIAL DESTINADO A JOVENS, (...)” (Estado de Minas – 
4-3-2010), numa época de alta tecnologia, esses temas ressurgem, pois 
 
(A) a morte passa a ser vista como etapa inevitável. 
(B) o ser humano busca a expectativa, o segredo e o encanto misterioso. 
(C) o passado, por si só, desperta o interesse dos jovens. 
(D) o ser humano tenta reconstruir sua identidade com base no passado. 
 
QUESTÃO 30 
A narrativa que antecede o “Fragmento” (linhas 1 a 6) é 
 
(A) um conto – narrativa breve, com ação única e poucos personagens, com início, meio e fim. 
(B) uma crítica – arte de julgar uma obra artística, literária, que mostra as qualidades do texto. 
(C) um comentário – observações e esclarecimentos sobre uma obra artística, que ajudam a compreender o 
texto a ser lido. 
(D) um romance – obra mais ou menos longa, na qual se relatam fatos imaginários. 
 
QUESTÃO 31 
Considerando a frase “O texto romântico expressa a dimensão do amor cuja força pode superar a própria 
morte.”, a alternativa que expressa essa afirmação é: 
 
(A) “– Outro fim. Mesmo que o dia seja perfeito, sempre tem um fim.” (linha 13). 
(B) “– Em que estranha dimensão paralela eu um dia iria a um baile...” (linha 20). 
(C) “Quero que sua vida continue como aconteceria se eu não tivesse morrido em 1918 como morri.” 
(linhas 17 e 18). 
(D) “– Eu queria ter uma forma de explicar o quanto estava desinteressada em uma vida humana normal.” 
(linhas 21 e 22). 
 
QUESTÃO 32 
Apesar de Bella se dispor a desistir de uma vida “humana” em nome do amor, no trecho “Não quero que minha 
presença subtraia nada de você, (...) Quero que você seja humana.” (linhas 16 e 17), Edward demonstra que o 
amor é: 
 
(A) desprendido. 
(B) conciliatório. 
(C) eterno. 
(D) ilimitado. 
 
QUESTÃO 33 
Com base na explicação inicial sobre o romance, no trecho “– O crepúsculo, de novo – murmurou ele. – Outro 
fim.” (linha 13), o significado para o vocábulo grifado, que tem relação com o clima do romance é: 
 
(A) hora mágica de recordações e saudades. 
(B) hora de cair a noite povoada de mistérios. 
(C) horas tristes e calmas do Angelus. 
(D) hora zero dos corpos celestes. 
 
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INSTRUÇÕES: Leia o texto 2 para responder às questões 34-35. 
 
TEXTO 2 
 
SE SE MORRE DE AMOR! 
 
Se se morre de amor! – Não, não se morre, 
Quando é fascinação que nos surpreende 
De ruidoso sarau entre os festejos; 
Quando luzes, calor, orquestra e flores 
Assomos de prazer nos raiam n’alma, 
Que embelezada e solta em tal ambiente 
No que ouve, e no que vê prazer alcança! 
(...) 
Amor é vida; é ter constantemente 
Alma, sentidos, coração – abertos 
Ao grande, ao belo; é ser capaz d’extremos, 
D’altas virtudes, té capaz de crimes! 
Compr’ender o infinito, a imensidade, 
E a natureza e Deus; gostar dos campos, 
D’aves,
flores, murmúrios solitários; 
Buscar tristeza, a soledade, o ermo, 
E ter o coração em riso e festa; 
(...) 
Conhecer o prazer e a desventura 
No mesmo tempo, e ser no mesmo ponto 
O ditoso, o misérrimo dos entes: 
Isso é amor, e desse amor se morre! 
 
Gonçalves Dias. Poesia e prosa completas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1998. p. 292-293. (Fragmento) 
 
Sarau: reunião noturna com músicas, conversas. 
Assomos: indícios. 
Ditoso: feliz, afortunado. 
Misérrimo: superlativo absoluto sintético de mísero, o mais pobre. 
Entes: seres. 
 
QUESTÃO 34 
Segundo o autor, morre-se de amor ao 
 
(A) supervalorizar as virtudes do amor. 
(B) ter o amor como fonte de vida. 
(C) idealizar um amor invencível. 
(D) viver, ao mesmo tempo, estados contraditórios. 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 35 
Releia o trecho seguinte: 
 
(...) 
Amor é vida; é ter constantemente 
Alma, sentidos, coração – abertos 
Ao grande, ao belo; é ser capaz d’extremos, 
D’altas virtudes, té capaz de crimes! 
Compr’ender o infinito, a imensidade, 
E a natureza e Deus; gostar dos campos, 
D’aves, flores, murmúrios solitários; 
Buscar tristeza, a soledade, o ermo, 
(...) 
 
Nessa estrofe, estão presentes os seguintes aspectos, EXCETO: 
 
(A) sentimento de religiosidade. 
(B) gosto pela solidão. 
(C) exaltação da natureza. 
(D) medo da morte. 
 
INSTRUÇÕES: Leia o texto 3 para responder às questões 36-37. 
 
TEXTO 3 
 
BALADA DO AMOR ATRAVÉS DAS IDADES 
 
Eu te gosto, você me gosta 
desde tempos imemoriais. 
Eu era grego, você troiana, 
troiana mas não Helena. 
Saí do cavalo de pau 
para matar seu irmão. 
Matei, brigamos, morremos. 
 
Virei soldado romano, 
perseguidor de cristãos. 
Na porta da catacumba 
encontrei-te novamente. 
Mas quando vi você nua 
caída na areia do circo 
e o leão vinha vindo, 
dei um pulo desesperado 
e o leão comeu nós dois. 
 
Depois fui pirata mouro, 
flagelo da Tripolitânia. 
Toquei fogo na fragata 
onde você se escondia 
da fúria de meu bergantim. 
Mas quando ia te pegar 
 e te fazer minha escrava, 
você fez o sinal da cruz 
e rasgou o peito a punhal... 
Me suicidei também. 
 
 Carlos Drummond de Andrade. Obra Completa. RJ: José Aguilar, 1972 (Com adaptações) 
 
Paramount: produtora americana de antigos filmes de amor. 
Depois (tempos mais amenos) 
fui cortesão de Versailles 
espirituoso e devasso, 
Você cismou de ser freira... 
Pulei muro de convento 
mas complicações políticas 
nos levaram à guilhotina. 
 
Hoje sou moço moderno, 
remo, pulo, danço, boxo, 
tenho dinheiro no banco. 
Você é uma loura notável, 
boxa, dança, pula, rema. 
Seu pai é que não faz gosto. 
Mas depois de mil peripécias, 
eu, herói da Paramount, 
te abraço, beijo e casamos. 
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QUESTÃO 36 
De acordo com o poema, estão corretas as seguintes alternativas, EXCETO: 
 
(A) O poema fala de um caso particular de amor e não do amor em geral, de todas as épocas. 
(B) O poema pode ser considerado uma balada, que é descrita como um texto de cunho narrativo, isto é, que 
conta uma pequena história. 
(C) Cada estrofe é uma pequena história ou uma aventura dos amantes, com começo, meio e fim. 
(D) O amor é puro, intenso e sobrevive a tudo, até mesmo ao poder destrutivo do tempo. 
 
QUESTÃO 37 
O personagem, que narra o poema em 1ª pessoa, refere-se: 
 
(A) ao namorado do século XX, que se identifica com as personagens dos filmes e imagina ser o herói 
dessas aventuras. 
(B) a diferentes namorados morrendo por suas amadas, sem conseguirem ser felizes. 
(C) ao namorado incansável que, independentemente da época, luta pelo amor e se frustra. 
(D) a todos os namorados que, apesar dos desencontros, são felizes vivendo amores impossíveis. 
 
QUESTÃO 38 
Considere os seguintes versos escritos na prisão da Ilha das Cobras, parte II das liras de “Marília de Dirceu” – de 
Tomás Antônio Gonzaga: 
 
“Eu tenho um coração maior que o mundo, 
tu, formosa Marília, bem o sabes: 
Um coração, e basta 
onde tu mesma cabes.” 
 
Com relação ao seu caráter nitidamente pré-romântico, é CORRETO afirmar que o escritor: 
 
(A) descreve Marília: mulher linda, formosa, sua “gentil Pastora”, sua “Estrela”. 
(B) idealiza, para abrandar o seu martírio, apenas uma realidade: a doce lembrança de Marília, nada mais. 
(C) expressa sua amargura pela incompreensão e injustiça dos homens, numa prisão brutal e injusta. 
(D) traduz o estado de espírito do tempo que passou na prisão, amargurado pela dura e única realidade. 
 
QUESTÃO 39 
Sobre a obra “O Santo e a Porca”, de Ariano Suassuna, na cena final, diante da decepção ao descobrir que o 
dinheiro que escondera não valia mais nada, Eurico 
 
(A) se convence da efemeridade das coisas materiais, a que dera importância. 
(B) se revolta contra o santo por ter permitido tal desgraça. 
(C) se desespera, tentando entender o sentido de tudo o que acontecera. 
(D) se arrepende por ter misturado bens materiais com espirituais. 
 
 
 
 
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INSTRUÇÕES: Considere o fragmento seguinte sobre a obra “Boca de Chafariz”, de Rui Mourão, para 
responder à questão 40. 
 
“Desterro e solidão: A cidade inteira dentro do cerco das águas, recuava no tempo para remotas eras 
pré-históricas, emigrada para debaixo de um sono milenar. Como se se tratasse de alguma ruína ainda intocada, 
ainda por descobrir.” 
 Rui Mourão. Boca de Chafariz (Fragmento) 
 
QUESTÃO 40 
No trecho, que se refere à enchente que castigou a cidade de Ouro Preto em 1979, destaca-se, principalmente, 
a seguinte correlação de ideias: 
 
(A) um distanciamento natural entre as épocas, passado e presente, em que a cidade viveu apogeu e ruína. 
(B) um rompimento completo com o passado cujas memórias repousam no esquecimento de eras. 
(C) uma associação entre o passado, por meio de personagens históricos e o presente, por meio de figuras 
humanizadas. 
(D) uma aproximação entre passado e presente, em consequência da catástrofe pluvial que estende sua 
ameaça a aspectos culturais da cidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REDAÇÃO 
 
INSTRUÇÕES 
 A redação deverá ser feita OBRIGATORIAMENTE a caneta azul ou preta e ser desenvolvida no 
formulário próprio. O espaço neste caderno poderá ser usado somente como rascunho. 
 Receberá nota 0 (zero) a redação feita a lápis ou que contiver qualquer forma de identificação 
(assinatura, rubrica, desenhos, mensagens, números de inscrição ou de documentos, etc.). O 
formulário de redação deverá ser assinado apenas no espaço reservado para esse fim. 
 Atenção para o tema e a modalidade da redação. 
 
 
 Considere os textos da prova, especialmente a seguinte estrofe do texto 3 como motivadores para 
redigir sua Redação: 
 
BALADA DO AMOR ATRAVÉS DAS IDADES 
 
Hoje sou moço moderno, 
remo, pulo, danço, boxo, 
tenho dinheiro no banco. 
Você é uma loura notável, 
boxa, dança, pula, rema. 
Seu pai é que não faz gosto. 
Mas depois de mil peripécias, 
eu, herói da Paramount, 
te abraço, beijo e casamos. 
 
Carlos Drummond de Andrade. 
Obra Completa. RJ: José Aguilar, 1972 (Com adaptações)