Psicologia do desenvolvimento III

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Unidade III Revisar envio do teste: Questionário Unidade III (2017/2)H
Revisar envio do teste: Questionário Unidade III
(2017/2)
Usuário simone.mansini @unipinterativa.edu.br
Curso Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem
Teste Questionário Unidade III (2017/2)
Iniciado 23/10/17 09:56
Enviado 23/10/17 10:08
Status Completada
Resultado da
tentativa
4 em 4 pontos 
Tempo
decorrido
12 minutos
Instruções ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua nota e/ou frequência na disciplina em questão – a não realização
pode prejudicar sua nota de participação AVA, bem como gerar uma reprovação
por frequência;
- Apresenta as justificativas das questões para auxílio em seus estudos – porém,
aconselhamos que as consulte como último recurso;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de
suas 3 (três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada para ser
devidamente considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico),
sendo impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o
armazenamento e/ou impressão para futuros estudos;
- A não realização prevê nota 0 (zero).
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Com base na noção de interdependência e no desenvolvimento da
moralidade, Piaget nos faz refletir sobre as possíveis consequências que
diferentes tipos de regimes políticos (e os tipos de educação associados a
eles) podem trazer para as sociedades. A esse respeito, assinale a
alternativa incorreta:
Unip Interativa
0,4 em 0,4 pontos
←← OK OK
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1 de 11 23/10/2017 10:09
Resposta
Selecionada:
b.
 Em um regime democrático, o que se busca são relações
de independência entre os indivíduos, na medida em que
cada um se responsabilize por seus deveres e não interfira
na vida alheia.
Respostas: a.
 Regimes totalitários pressupõem relações de dependência
nas quais os sujeitos ficam subordinados às
determinações exógenas dos dirigentes.
b.
 Em um regime democrático, o que se busca são relações
de independência entre os indivíduos, na medida em que
cada um se responsabilize por seus deveres e não interfira
na vida alheia.
c.
 Em um regime totalitário, como o nazismo, podemos
verificar de maneira subjacente uma concepção inatista de
desenvolvimento, avaliando os indivíduos de modo
dependente em relação à raça e à cor.
d.
 As relações de interdependência devem formar a base de
um regime democrático, resgatando o caráter
complementar entre os indivíduos e suas
responsabilidades conjuntas em relação ao bem-estar
comum.
e.
 Na atualidade, o predomínio de ações individualistas,
desvinculadas dos contextos coletivos, caminha em
sentido contrário a uma relação de interdependência, que
implica o respeito mútuo e a solidariedade.
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa B.
Comentário: A alternativa “b” está incorreta, pois a noção de
“independência” é diferente de “interdependência”, uma vez
que ela tende a uma postura individualista. Na alternativa “d”,
encontra-se a relação correta entre interdependência e
democracia. Nas demais alternativas, os conceitos estão
corretamente relacionados.
Pergunta 2 0,4 em 0,4 pontos
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2 de 11 23/10/2017 10:09
Diante de um aluno com dificuldade de aprendizagem, quais seriam as
ações do professor compatíveis com uma compreensão construtivista da
inteligência?
Resposta
Selecionada:
b.
 Propor atividades variadas para conhecer melhor o aluno
e montar grupos heterogêneos em sala de aula, para que
alunos com diferentes desempenhos possam se ajudar
mutuamente.
Respostas: a.
 Encaminhá-lo para um diagnóstico com um neurologista,
pois a maioria dos problemas de aprendizagem se baseia
em problemas orgânicos.
b.
 Propor atividades variadas para conhecer melhor o aluno
e montar grupos heterogêneos em sala de aula, para que
alunos com diferentes desempenhos possam se ajudar
mutuamente.
c.
 Chamar os pais, pois certamente devem estar ocorrendo
problemas familiares que estão prejudicando o
desempenho do aluno.
d.
 Propor à escola que forme classes divididas em função
dos níveis de desempenho dos alunos, podendo encaixar
melhor este aluno com outros de nível semelhante.
e.
 Evitar escolher o aluno para resolver problemas na lousa
diante da classe, o que poderia inibi-lo mais ainda.
Feedback
da resposta:
Resposta: alternativa B.
Comentário: Um educador construtivista busca variar ao
máximo as formas de avaliar e conhecer os conhecimentos
do aluno, valorizando a interação entre eles, e não apenas
uma relação vertical aluno-professor.
Pergunta 3
Entre as contribuições do construtivismo à educação, encontramos temas
importantes para a vida em sociedade. Analise as afirmações a seguir, a
respeito do construtivismo:
0,4 em 0,4 pontos
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3 de 11 23/10/2017 10:09
Defende uma educação que promova a autonomia e a cooperação,I. 
com base no respeito unilateral.
Critica a centralização do poder de forma heterônoma no professor,
que mantém a dependência dos alunos.
II. 
Critica o isolamento dos alunos, pois a troca (conflitos, desequilíbrios)
promove um avanço na inteligência e na consciência moral.
III. 
Defende o trabalho em equipes como essencial ao desenvolvimento
do pensamento heterônomo e da reflexão crítica.
IV. 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:
e.
 II e III, apenas.
Respostas:
a.
 I, II, III e IV.
b.
 I, II e III, apenas.
c.
 II, III e IV, apenas.
d.
 I e IV, apenas.
e.
 II e III, apenas.
Feedback da
resposta:
Resposta: alternativa E.
Comentário: Na afirmação I, o correto seria “respeito
mútuo”, e na IV, “pensamento autônomo”.
Pergunta 4
Gardner faz uma dura crítica à sociedade atual e ao modelo comum de
escolas, que não favorece uma boa inserção social nem a conquista do
sentimento de autorrealização para uma grande parte das pessoas. O autor
critica:
Uma escola pluralista, e defende uma escola uniforme.I. 
A existência de um currículo essencial, padrão, único.II. 
A supremacia das competências emocionais e racionais nas escolas.III. 
Está incorreto o que se afirma em:
0,4 em 0,4 pontos
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4 de 11 23/10/2017 10:09
Resposta Selecionada:
d.
 I e III, apenas.
Respostas:
a.
 I, II e III.
b.
 I e II, apenas.
c.
 II e III, apenas.
d.
 I e III, apenas.
e.
 III, apenas.
Feedback
da
resposta: Resposta: alternativa D.
Comentário: A afirmação I está incorreta porque
Gardner defende uma escola pluralista e critica uma escola
unidimensional. A III está incorreta porque o autor critica a
supremacia das competências linguísticas e racionais.
Somente a afirmação II está correta.
Pergunta 5
Goleman (1995) baseia sua teoria da inteligência emocional no valor das
emoções para a sobrevivência de nossa espécie e para o tipo de sociedade
que desejamos construir. Neste sentido, assinale a alternativa incorreta,
que não corresponde ao que estudamos acerca deste tema:
Resposta
Selecionada:
a.
A amígdala cortical processa asemoções mais sofisticadas, como
pensar sobre os sentimentos e ter sentimentos sobre sentimentos,
ficando a cargo do neocortex, a massa cinzenta que recobre nosso
cérebro, as dimensões mais básicas das emoções.
Respostas: a.
A amígdala cortical processa as emoções mais sofisticadas, como
pensar sobre os sentimentos e ter sentimentos sobre sentimentos,
ficando a cargo do neocortex, a massa cinzenta que recobre nosso
cérebro, as dimensões mais básicas das emoções.
b.
Evolutivamente, as emoções como medo e raiva serviram como uma
bússola indicando a direção mais segura para que nossos ancestrais
pudessem agir antes mesmo de uma análise mais detalhada das
situações.
c.
0,4 em 0,4 pontos
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5 de 11 23/10/2017 10:09
A nossa mente emocional responde de modo rápido, impulsivo e
simplificado (como quando percebemos a aproximação de um objeto que
vai nos atingir e nos agachamos imediatamente).
d.
Uma característica da mente emocional é utilizar a lógica associativa (os
símbolos evocam emoções, como quando nos emocionamos diante de
uma obra de arte).
e.
A inteligência emocional está relacionada a habilidades tais como
motivar a si mesmo, persistir mediante frustrações e controlar impulsos,
canalizando emoções para situações apropriadas.
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa A.
Comentário: A amígdala cortical processa as emoções mais
básicas, ficando a cargo do neocortex, a massa cinzenta que
recobre nosso cérebro, emoções mais sofisticadas como
pensar sobre os sentimentos e ter sentimentos sobre
sentimentos.
Pergunta 6
Imagine a seguinte situação:
André gosta muito de desenhar e demonstra grande habilidade para fazer
caricaturas e histórias em quadrinhos. Seus pais acham isso perda de tempo
e insistem que ele deve se dedicar mais à matemática para se tornar um
profissional bem-sucedido. Os pais procuram você, orientador(a) de André,
para tratar da situação.
 Com base na teoria das inteligências múltiplas, o que você faria?
Apoiaria os pais e convenceria André de que o raciocínio matemático
é a inteligência mais importante a é a principal ferramenta para o
sucesso.
I. 
Explicaria a André que, como hobby, o desenho é ótimo, mas que ele
deve buscar rotas alternativas para se tornar um profissional bem-
sucedido.
II. 
Conversaria com os pais sobre a importância de valorizar as múltiplas
inteligências, pois seguir algo ligado à matemática não garante o
sucesso e a autorrealização.
III. 
Está incorreto o que se afirma em:
0,4 em 0,4 pontos
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6 de 11 23/10/2017 10:09
Resposta Selecionada:
e.
 I e II, apenas.
Respostas:
a.
 I, apenas.
b.
 II, apenas.
c.
 III, apenas.
d.
 I e III, apenas.
e.
 I e II, apenas.
Feedback
da resposta:
Resposta: alternativa E.
Comentário: I afirmação I expressa o que Gardner é contra,
e não o que ele defende. A II mantém uma hierarquia entre
as inteligências, o que ele critica. Somente a afirmação III
está correta.
Pergunta 7 0,4 em 0,4 pontos
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7 de 11 23/10/2017 10:09
Imagine a seguinte situação:
Uma professora de uma escola de base construtivista precisa escrever um
bilhete aos pais de seus alunos de 5 anos explicando por que ela pretende
levá-los para um passeio externo à escola: irão a um museu de ciências. Ela
teme não ser compreendida e pede ajuda à coordenadora para analisar os
argumentos que colocará no bilhete.
 Coloque-se no lugar da coordenadora e analise os três argumentos
propostos:
Para que as crianças não se cansem das aulas na escola, faremos
esse passeio visando distraí-las e, depois, poderemos retomar os
conteúdos do programa com mais energia.
I. 
Desde cedo, devemos estimular as crianças a interagir e criar
hipóteses sobre o mundo, o que favorecerá o desenvolvimento da
sua inteligência.
II. 
Conhecer o museu, conversar sobre o passeio, trocar informações e
impressões com os colegas é importante para torná-los futuramente
mais críticos.
III. 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:
c.
 II e III, apenas.
Respostas:
a.
 I, II e III.
b.
 I e II, apenas.
c.
 II e III, apenas.
d.
I e III, apenas.
e.
 II, apenas.
Feedback
da resposta:
Resposta: alternativa C.
Comentário: A afirmação I coloca em lugar de menor
importância o passeio e as novas experiências em relação à
aprendizagem dos conteúdos em sala de aula, o que não é
um argumento construtivista.
Pergunta 8 0,4 em 0,4 pontos
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8 de 11 23/10/2017 10:09
Imagine a seguinte situação:
Você tem uma aluna que adora animais e vive fazendo perguntas sobre as
árvores e flores do jardim da escola. Além disso, ela promoveu uma
campanha para conscientização dos alunos sobre a importância de não
jogar lixo no chão ou nos canteiros de flores e convenceu a diretora a
“adotar” um gato abandonado que apareceu na escola, ficando responsável
por verificar diariamente a água e a comida na sua tigela.
Com base na teoria das inteligências múltiplas, essa aluna demonstra que
tipo de inteligência mais desenvolvida?
Resposta Selecionada:
d.
 Naturalista.
Respostas:
a.
 Interpessoal.
b.
 Pictográfica.
c.
 Cinestésica corporal.
d.
 Naturalista.
e.
Social.
Feedback da
resposta:
Resposta: alternativa D.
Comentário: A descrição corresponde à inteligência
naturalista, voltada a questões ambientais e ligadas à
natureza.
Pergunta 9
O conceito de “rotas alternativas ou secundárias” de Howard Gardner
significa que:
Resposta
Selecionada:
e.
 Uma inteligência mais desenvolvida pode servir de
rota alternativa para desenvolver outra mais fraca.
Respostas: a.
 Alguns indivíduos somente possuem uma ou duas
inteligências (são as rotas alternativas).
0,4 em 0,4 pontos
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9 de 11 23/10/2017 10:09
b.
 Todos os indivíduos possuem uma rota alternativa
da inteligência, que se apoia nas emoções.
c.
 É possível melhorar um tipo de inteligência por
meio de outras mais fracas (a rota alternativa).
d.
 Alguns indivíduos desenvolvem uma inteligência
mais simples, que são as rotas alternativas.
e.
 Uma inteligência mais desenvolvida pode servir de
rota alternativa para desenvolver outra mais fraca.
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa E.
Comentário: A explicação corresponde ao conceito, que
propões que se utilize uma inteligência mais
desenvolvida (em que o aluno é “mais forte”) para auxiliar
no desenvolvimento de outra que seja menos
desenvolvida (em que ele seja “mais fraco”).
Pergunta 10
O construtivismo defende um tipo de avaliação na educação que
seja “formativa”. Isso significa que ela deve:
Resposta
Selecionada:
d.
 Favorecer a “formação” dos alunos e a
participação no processo avaliativo.
Respostas: a.
 Moldar os conhecimentos dos alunos por meio
das notas.
b.
 Medir rigorosamente, formalmente, o
conhecimento adquirido.
c.
 Buscar “formatar” os conhecimentos de forma
correta nos alunos.
d.
0,4 em 0,4 pontos
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10 de 11 23/10/2017 10:09
Segunda-feira, 23 de Outubro de 2017 10h08min25s BRST
 Favorecer a “formação”dos alunos e a
participação no processo avaliativo.
e.
 Verificar a quantidade acumulada (as formas)
de conhecimento.
Feedback
da
resposta:
Resposta: alternativa D.
Comentário: A descrição corresponde à avaliação
formativa, que busca formar um aluno ativo,
envolvendo-o no processo avaliativo para que ele
entenda seus erros e possa avançar, ou seja, neste
caso o professor entende a avaliação como
oportunidade de formação do aluno – por isso ela é
“formativa”.
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11 de 11 23/10/2017 10:09