Aula - Porque devemos estudar história da Educação Física?

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Porque devemos estudar história da Educação Física/Esportes nos cursos de graduação?
Victor Andrade de Melo
Motriz – Volume 3, número 1,
Junho de 1997.
Disciplina História da Educação Física e Esporte
Há espaço e necessidade para estudos desta natureza?
Compreensão da formação profissional e da importância da disciplina
Status da disciplina no currículo
Afinidade de conhecimento
Origem das instituições que oferecem o curso de EF
???
Disciplina História da Educação Física e Esporte
Redimensionamento da disciplina
Conteúdos clássicos (importados da História Geral)
Ocorre no mundo inteiro (Park, 1992) – falta de conhecimento metodológico
Tradição
ENEFD (1939)
 Disciplinas teóricas (mais exigências, e ocupadas por médicos)
 Disciplinas práticas
Disciplina História da Educação Física e Esporte
 Maior prestígio para disciplinas derivadas das disciplinas derivadas da medicina;
História e Organização da EF e D - prestígio
 Direcionado ao profissional técnico/prático
Aplicabilidade?
Recursos na Pedagogia, Fisiologia, etc...
...Concepção responsável por relegar à História uma função e responsabilidades restritas...
Função informativa, justificando o presente.
História da Educação Física e Esporte
Modelo de atuação X recriar atuação
Fórmulas lineares e modelos fechados X compreensão e adequação à realidade
Adequação aos valores em jogo
Especificidade da situação
Possibilidades à disposição
Pensar e repensar a atuação
Compreender fundamento teórico e 
Indissociabilidade teórico-prática
História da Educação Física e Esporte
Compreensão histórica dos problemas
“Os homens fazem sua própria história, mas não o fazem como querem, não a fazem sob a circunstância de sua escolha e sim sob aquelas que se defrontam diretamente, ligadas e transmitidas pelo passado” (Marx, 1974 – pg.17)
Fazemos parte da história
Fazemos história
História da Educação Física e Esporte
Passado influencia diretamente nossa ações presentes.
Estudo da história ajuda a entender as condições que nos cercam e as possíveis injunções do passado no presente.
Busca da análise crítica do presente
Levantar tendências, apresentar possibilidades e lançar uma luz tênue sobre o que pode ser o futuro.
História da Educação Física e Esporte
Estudo da sociedade
Interdisciplinaridade
Rompimento dos limites epistemológicos
Diálogo com outras áreas do conhecimento
Conhecer e manter tradições
Estimula forças transformadoras e questionadoras das estruturas
História da Educação Física e Esporte
Estudo separado da história da Educação Física e do Esporte – PARK, 1987
Práticas esportivas
Educação Física e
Outras práticas corporais
DEFINIÇÃO OPERACIONAL DO ESPORTE E DA EDUCAÇÃO FÍSICA
História da Educação Física no Brasil
3 fases
Início do desenvolvimento dos estudos
Início de produção
Redimensionamento
Entender e/ou justificar modificações
História do Esporte
Desde Século XIX já existem estudos fora dos espaços acadêmicos
História de modalidades esportivas
Ligados à 2ª fase dos estudiosos da História da Educação Física
Diferenciado da EF
Guardar memórias. Ex: Futebol
Conclusões
Estudos diferenciados
Estudo de relações
Evitar linearidade
Ocupar espaço
“...permitindo interpretações de processos e caminhos no decorrer do tempo, lançando luz nas discussões ...”
...”contribuindo na perspectivação do futuro.”
 Evitar absolutismo e inquestionamento...