Intencionalidade, situacionalidade e aceitabilidade

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MARINHA DO BRASIL
colégio naval
A intencionalidade
A situacionalidade 
a aceitabilidade
Primeiro-Tenente (RM2-T) 
ADRIANA LOPES
Tópicos
 Definição de situacionalidade.
 Definição de intencionalidade.
 Definição de aceitabilidade.
Os grupos em que se dividem os fatores de textualidade.
 Os fatores pragmáticos e as informações implícitas.
A situacionalidade
A construção do sentido dos enunciados ou do discurso não depende apenas das palavras escolhidas ou da ordem em que são dispostas na frase; depende também de um conjunto de outros elementos do processo comunicativo, que não estão nos enunciados ou nos discursos, mas sim na SITUAÇÃO em que eles são produzidos. 
Entre outros, esses fatores são: quem fala, com quem fala, com que finalidade, em que momento histórico, em que gênero textual, etc.
Assim, a situacionalidade refere-se ao conjunto de fatores que tornam um texto relevante para dada situação de comunicação.
Há textos escritos muito dependentes da situação, como placas indicativas de direção, de silêncio em hospitais, indicativas de salas e seções em instituições diversas.
Situação: sentido + uso do texto
Situacionalidade: adequação do texto à situação sociocomunicativa
Exemplo:
Dê-me a chave.
Dependendo da situação de produção, chave pode ser:
a) uma ferramenta;
b) instrumento para abrir a porta;
c) solução de um problema.
A intencionalidade
	O discurso sempre ocorre no interior de uma situação de comunicação que determina os sujeitos e o quadro de limitações discursivas de acordo com a influencia que um exerce sobre o outro.
Charaudeau
Contrato de comunicação (espaço de estratégias discursivas)  intenções do sujeito comunicante + efeitos produzidos sobre o sujeito interpretante. 
↓
 Interação na construção do sentido = ato de linguagem.
 A intencionalidade consiste na intenção do emissor de produzir uma manifestação linguística coesiva e coerente.
 Quem produz um texto usa determinados recursos com a intenção de produzir determinados efeitos.
 Se o que se deseja é dar uma ordem ou transmitir um conceito, não se pode construir um enunciado que permita dupla interpretação. Se, no entanto, deseja-se criticar uma determinada realidade ou expressar sentimentos em relação a ela, pode-se construir um texto que reflita as ambiguidades.
O emissor pode afrouxar deliberadamente a coerência com o intuito de reproduzir efeitos específicos.
Exemplo:
	O falante produz um texto desconexo para passar a impressão de que está bêbado, louco ou desmemoriado.
A aceitabilidade
Refere-se à expectativa do interlocutor de que o conjunto de ocorrências com que se defronta seja um texto coerente, coeso, útil e relevante, capaz de levá-lo a adquirir conhecimentos ou cooperar com os objetivos do locutor. 
Cabe ao autor preocupar-se em fazer um texto aceitável, produzindo-o de maneira a considerar o público-alvo.
Por outro lado, para o leitor, quanto maior o conhecimento sobre o assunto, maior as chances de aceitar o texto.
Os fatores de textualidade e a 
produção/interpretação textual
	O texto será bem compreendido quando avaliado sob três aspectos:
Pragmático: intertextualidade, interdiscursividade, informatividade, situacionalidade, intencionalidade e aceitabilidade.
Semântico-conceitual: coerência.
Formal: coesão
	No que se refere aos fatores de cunho pragmático, as inferências correspondem a um recurso extremamente relevante no processo de produção/interpretação textual.
 
 Inferência: ideia não exposta, mas subentendida ou pressuposta, permitindo que o leitor faça conexões entre as ideias explícitas e implícitas no texto.
└> Pressuposto : o interlocutor depreende uma mensagem adicional a partir de alguma palavra ou expressão presente no texto.
	Ex: Júlia parou de fumar ao saber que estava grávida
 (Júlia fumava)
 Alunos que estudam passam mais rápido.
 (Existem alunos que não estudam)
 Os meninos deixaram de sair aos sábados para estudar
 (Os meninos saiam todos os sábados)
 └>Subentendido: os subentendidos seriam os “escondidos”. Devem ser depreendidos pelo leitor, que ativa seu conhecimento de mundo; precisa ser deduzido pelo receptor da mensagem, e, justamente por essa ideia de dedução, podem não ser verdadeiros.
 EX:
 - A bolsa da senhora está pesada?
 (pergunta um jovem rapaz)
 Possível subentendido: o rapaz está se oferecendo para 
 carregar a bolsa.
 Esta é apenas uma possibilidade. O rapaz poderia estar interessado na resistência da bolsa ou então preocupado com a coluna da senhora, mas não necessariamente se oferecendo para carregar a bolsa
 “Infelizmente, meu pai ainda não parou de fumar.”:
2 ) Identifique, entre as afirmativas a seguir, todas referentes à frase da campanha da Prefeitura de Belém ("Manter a cidade limpa dá trabalho. Ainda bem!"), as VERDADEIRAS (V) e as FALSAS (F).
( ) A expressão "Ainda bem!" expressa um sentido implícito, do tipo pressuposto, de que "dar trabalho" é bom.
( )A presença da expressão "Ainda bem!" contradiz a expressão "dá trabalho".
( ) A expressão "dá trabalho" pode ser entendida apenas por um sentido.
( ) A expressão "Ainda bem!" expressa um sentido implícito, do tipo subentendido, de que "dar trabalho" é bom. 
( ) É certo pressupor que o belenense reagiu positivamente a essa campanha.