Fatores de Aprendizagem da Habilidade Motora (apresentaçao)

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Universidade de São Paulo
Escola de Educação Física e Esporte
Educação Física na 2 infância I
ProfªDra. Andrea Freundenheim
Estilos de Produção
Descoberta; 
Desafios; 
Diferentes raciocínios; 
Métodos centrados nas crianças.
Aprender a aprender; 
Teoria da Aprendizagem Cognitiva;
 Vantagens: maior envolvimento no processo de aprendizagem em si; espaço para diferenças individuais;
Desvantagens: consomem tempo, dificuldade do professor na utilização, controle de aula.
Estilo de Descoberta Guiada
Sequência de questões;
Resposta correta;
Feedback;
Ex.: Propósito de um conclusão de arremesso.
Estilo de Produção Divergente
Descoberta e produção de novas respostas motoras;
Problemas apropriados;
Feedback;
Exemplo;
Eficácia.
Estilo de Descoberta Convergente
Crianças são desafiadas a prosseguir através do processo de descoberta sem nenhuma pista de direcionamento ou questões do professor;
Feedback ou sugestões(se necessário) sem dar a solução;
Operar fisicamente, emocionalmente e cognitivamente em um nível mais alto do que os estilos anteriores.
Combinar estilos de
Reprodução e Produção
Nenhum estilo é melhor que o outro;
Podemos usar uma instrução geral para uma específica dentro da mesma aula;
Exemplo: “De quantas maneiras diferentes você pode posicionar seu corpo e seus pés enquanto arremessa?”.
Como EU escolho entre os 
estilos de ensino ?
A capacidade de lidar com a complexidade da tarefa;
A fase e o estágio do desenvolvimento motor;
O nível de aprendizagem da hab. motora;
A compreensão da tarefa;
A capacidade comportamental de submeter-se;
Fatores de Aprendizagem da Habilidade Motora
3 níveis de aprendizagem;
2 conceitos desenvolvimentistas:
Simples  Complexo;
Geral  Específico;
Nível Básico / Inicial
Desenvolver consciência da habilidade;
Mapa cognitivo: habilidade quebrada em elementos mais simples;
Realizar a habilidade através da resolução de problemas e de outros meios indiretos;
Nível Básico / Inicial
Estilos de ensino de produção;
Explorar as tarefas em suas mais diferentes formas;
Formar ideia geral;
Nível Intermediário / Prático
Habilidades combinadas;
Estilos de ensino de reprodução ou produção;
Aplicação de habilidade a uma variedade de atividades;
Produção = extensão lógica
Nível Avançado / de Aperfeiçoamento
Alto nível de refinamento da habilidade;
Vinculadas a atividades mais dinâmicas e competitivas;
Modificações singulares e personalizadas;
Compreensão do aluno e fatores de submissão
Escolha por parte do professor de “convidar”, “orientar” ou “manipular” a tarefa realizada pelo aprendiz;
“Convidar” 
- Interessante o estilo de produção nesta situação pois são capazes de aguçar a curiosidade dos aprendizes e explorar melhor as mais variadas possibilidades em estágios iniciais e intermediários;
“Orientar” 
– quando os aprendizes estão em níveis avançados estes são mais beneficiados por estilos diretos para grande refinamento das habilidades;
- Aprendizes iniciantes ou intermediários se beneficiam com ambos estilos de ensino;
Manipular o aprendiz
Estratégias utilizada para estimular a intuição do aprendiz;
Pode-se manipular o ambiente ou o aprendiz fisicamente;
A manipulação física é geralmente utilizada com indivíduos que possuem uma deficiência cognitiva;
A padronização da tarefa faz com que os aprendizes mais lentos tenham mais feedbacks (visuais, auditivos, táteis e sinestésicos);
Ensinar é a capacidade de estar atento e utilizar as possíveis conexões com o aprendiz em todos os domínios do comportamento humano (cognitivo, afetivo, motor) – Mosston e Ashworth (2001)
Conclusão
Combinar estilos de produção e reprodução que devem relevar os seguintes aspectos:
1- Características do Professor: personalidade, competência, valores e objetivos;
2- Características do Aluno: nível de maturidade, comportamento, interesse;
3- Características do Ambiente: instalações, equipamentos, tempo e segurança;
Conclusão
Devemos nos basear na teoria da aprendizagem cognitiva que diz que o processo de aprendizagem é tão importante quanto o produto e ocorre através das tentativas incorretas de dominar a habilidade.
https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=57e4t-fhXDs&app=desktop
Conclusão