Exercício de Fixação 3 (E3) psicologia da educação

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Psicologia da Educação
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Iniciado em sexta, 23 Mar 2018, 20:11
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 23 Mar 2018, 20:29
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)


Questão 1
Correto
Kubo e Botomé (2001) indicam como consensual no ensino: a educação deve
capacitar as pessoas a agirem de maneira que, a partir daquilo que elas
fazem, sejam produzidas como resultado consequências signi�cativas para a
sociedade e para elas mesmas? Para que as pessoas sejam capazes de
intervir de modo a produzir tais resultados, certas características precisam
ser orientadoras no processo de ensinar. De acordo com Botomé (1981),
para que um ensino seja voltado à capacitação de aprendizes para intervir
nas diferentes situações do cotidiano, três características fundamentais
precisam ser consideradas. Analise as a�rmativas abaixo e depois assinale,
quanto à veracidade, a (s) alternativa (s) que destaca (m) essas
características: 
I)O que é necessário produzir como resultado das ações dos aprendizes
quando estes estiverem “formados” (ou seja, fora do contexto de ensino). 
II)Aspectos da realidade com os quais os aprendizes lidarão quando
estiverem “formados”. 
III)Ações que precisam ser apresentadas para lidar com os aspectos da
realidade com os quais os alunos precisarão lidar após “formados”, de forma
a produzir resultados signi�cativos para a sociedade e para si próprios. 
IV)É necessário que o objetivo �nal da educação seja formar/ moldar o
homem moral, vivendo em uma cidade virtuosa, sempre em paz e harmonia. 
Está correto o que se a�rma:
Escolha uma:
a. somente as alternativas I, II e IV são corretas.
b. nas alternativas II, III e IV.
c. nas alternativas I, II, III e IV.
d. apenas na alternativa IV.
Conteúdo: 
O papel do conhecimento em educação. De acordo com Botomé (1981), para que
um ensino seja voltado à capacitação de aprendizes para intervir nas diferentes
situações do cotidiano, três características fundamentais precisam ser
consideradas: 
O que é necessário produzir como resultado das ações dos aprendizes quando
estes estiverem “formados” (ou seja, fora do contexto de ensino). Aspectos da
e. apenas nas alternativas I, II e III.

A resposta correta é: apenas nas alternativas I, II e III..
realidade com os quais os aprendizes lidarão quando estiverem “formados”. Ações
que precisam ser apresentadas para lidar com os aspectos da realidade com os
quais os alunos precisarão lidar após “formados” de forma a produzir resultados
signi�cativos para a sociedade e para si próprios. Páginas 115 e 116.
Questão 2
Correto
A educação de jovens e adultos é um tema que merece atenção particular.
Não apenas por ser muito notável na atualidade, mas, sobretudo, porque a
educação dessas pessoas possui características especí�cas, visto que elas
constituem um grupo mais amplo de diversidade (cada um possui histórias
de vida muito diferentes, tipos de formação distintos, interesses variados,
entre outros). Marzo e Figueras (1990 apud SALVADOR et al., 1999) destacam
três âmbitos a serem considerados ao nos referirmos à educação de adultos:
educação básica, formação ocupacional pro�ssional e incentivo. Sendo
assim, avalie as a�rmações a seguir quanto à sua veracidade: 
I)A educação básica tem como objetivo alfabetizar as pessoas que, por
diferentes razões, não aprenderam a ler e a escrever durante o período de
sua infância. 
II)A formação ocupacional pro�ssional ou formação para o trabalho é em
geral procurada pelas pessoas. É alta a variabilidade desse tipo de formação,
visto que há pelo menos dois aspectos a serem considerados: um deles diz
respeito à quantidade de ocupações existentes e outro está relacionado com
o tipo de formação, se inicial ou permanente. 
III)O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social tem
como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma
formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a
participação, a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de
atividades culturais e de lazer, etc. 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
b. Apenas a alternativa I e II são verdadeiras.
c. Todas as alternativas são falsas.
d. Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
Conteúdo: 
Educação de jovens e adultos: 
um tema contemporâneo que envolve contribuições da Psicologia. A educação
básica tem como objetivo alfabetizar as pessoas que, por diferentes razões, não
aprenderam a ler e a escrever durante o período de sua infância. Tal âmbito
e. Todas as alternativas são verdadeiras.

A resposta correta é: Todas as alternativas são verdadeiras..
educacional possibilita que alunos de diferentes níveis de educação e de cultura
geral tenham acesso à educação básica, e é também parte da formação necessária
para o acesso a outros estudos. A formação ocupacional pro�ssional ou formação
para o trabalho é, em geral, procurada pelas pessoas. É alta a variabilidade desse
tipo de formação, visto que há pelo menos dois aspectos a serem considerados: 
um deles diz respeito à quantidade de ocupações existentes e outro está
relacionado com o tipo de formação, se inicial ou permanente. Esse âmbito está em
contínua transformação, no qual é preciso haver uma orientação especializada,
para descobrir a melhor maneira de formar de modo mais especí�co as pessoas a
quem se dirige. O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social
tem como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma
formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a participação,
a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de atividades culturais e de
lazer, etc. Considerando tais âmbitos, podemos identi�car que não é objetivo da
educação de jovens e adultos, conforme comentam Salvador et al. (1999),
compensar o “tempo perdido”, como é comumente atribuído a esse tipo de
educação. Especi�camente, no que se refere à educação de adultos, sua função é
caracterizada pela capacitação pessoal e social de cada um. Os autores também
citam alguns aspectos que demonstram ainda outros tipos de benefícios oferecidos
pela educação de adultos: 
capacitação pro�ssional, adaptação às mudanças sociais (que implica a modi�cação
de valores e comportamentos), aproveitamento do tempo livre de forma
enriquecedora e produtiva, de modo a superar o isolamento e a solidão de pessoas
e integrá-las em um projeto social. Página 163 e 164.
Questão 3
Correto
Em diversos lugares e contextos, ouvimos termos como “competência”,
“habilidade”, “aptidão” ou “atitude” para referir-se àquilo que as pessoas
precisam aprender. Em empresas, é comum o uso dessas nomenclaturas, e
a sigla CHA signi�ca:______________________ correspondendo ao que é
denominado de “competência” Tendo como parâmetro as descrições
apresentadas, observe as alternativas abaixo e assinale aquela que melhor
apresenta o signi�cado da sigla CHA.
Escolha uma:
A resposta correta é: conhecimento, habilidades e atitudes;.
a. competição, habilidades e atividades;
b. conhecer, habitar e amar;
c. conhecimento, habilidade e agilidade;
Conteúdo: 
A contribuição da Análise do Comportamento em relação ao conceito de objetivos
de ensino. Em diversos lugares e contextos, ouvimos termos como “competência”,
“habilidade”, “aptidão” ou “atitude” para referir-se àquilo que as pessoas precisam
aprender. Em empresas, é comum o uso dessas nomenclaturas, e a sigla CHA
(conhecimento, habilidades e atitudes) correspondendo ao que é denominado de
“competência”. Página 124.
d. conhecimento, habilidades e atitudes;

e. conhecimento, habitação e atividades;
Questão 4
Correto
A educação de jovense adultos é um tema que merece atenção particular.
Não apenas por ser muito notável na atualidade, mas, sobretudo, porque a
educação dessas pessoas possui características especí�cas, visto que elas
constituem um grupo mais amplo de diversidade (cada um possui histórias
de vida muito diferentes, tipos de formação distintos, interesses variados,
entre outros). Marzo e Figueras (1990 apud SALVADOR et al., 1999) destacam
três âmbitos a serem considerados ao nos referirmos à educação de adultos:
educação básica, formação ocupacional pro�ssional e incentivo. De acordo
com o texto acima, leia as alternativas apresentadas abaixo, marque F para
as Falsas e V para as Verdadeiras, e depois escolha a alternativa que
apresenta a sequência correta:
( )A educação básica tem como objetivo alfabetizar as pessoas que, por
diferentes razões, não aprenderam a ler e a escrever durante o período de
sua infância. Tal âmbito educacional possibilita que alunos de diferentes
níveis de educação e de cultura geral tenham acesso à educação básica, e é
também parte da formação necessária para o acesso a outros estudos.
( )A formação ocupacional pro�ssional ou formação para o trabalho tem
como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma
formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a
participação, a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de
atividades culturais e de lazer etc.
( )A formação ocupacional pro�ssional ou formação para o trabalho é em
geral procurada pelas pessoas. Esse âmbito está em contínua
transformação, no qual é preciso haver uma orientação especializada, para
descobrir a melhor maneira de formar de modo mais especí�co as pessoas a
quem se dirige.
( )O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social é em
geral procurada pelas pessoas. É alta a variabilidade desse tipo de formação,
visto que há pelo menos dois aspectos a serem considerados: um deles diz
respeito à quantidade de ocupações existentes e outro está relacionado com
o tipo de formação, se inicial ou permanente.
( )O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social tem
como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma
formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a
participação, a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de
atividades culturais e de lazer etc. 
A sequência correta é:
Escolha uma:
A resposta correta é: V, F, V, F, V;.
a. F, V, V, F, F;
b. V, V, V, V, V;
c. V, V, F, V, F;
d. F, V, F, V, F;
Conteúdo: 
Educação de jovens e adultos: 
um tema contemporâneo que envolve contribuições da Psicologia. Não apenas por
ser muito notável na atualidade, mas, sobretudo, porque a educação dessas
pessoas possui características especí�cas, visto que elas constituem um grupo mais
amplo de diversidade (cada um possui histórias de vida muito diferentes, tipos de
formação distintos, interesses variados, entre outros). Marzo e Figueras (1990 apud
SALVADOR et al., 1999) destacam três âmbitos a serem considerados ao nos
referirmos à educação de adultos: 
educação básica, formação ocupacional pro�ssional e incentivo. A educação básica
tem como objetivo alfabetizar as pessoas que, por diferentes razões, não
aprenderam a ler e a escrever durante o período de sua infância. Tal âmbito
educacional possibilita que alunos de diferentes níveis de educação e de cultura
geral tenham acesso à educação básica, e é também parte da formação necessária
para o acesso a outros estudos. A formação ocupacional pro�ssional ou formação
para o trabalho é em geral procurada pelas pessoas. Esse âmbito está em contínua
transformação, no qual é preciso haver uma orientação especializada, para
descobrir a melhor maneira de formar de modo mais especí�co as pessoas a quem
se dirige. O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social tem
como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma formação
que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a participação, a
solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de atividades culturais e de
lazer etc. Páginas 163 e 164.
e. V, F, V, F, V;

Questão 5
Correto
A educação é caracterizada por Freire (1996) como uma forma de intervir no
mundo, uma ideia que se opõe à educação como “transmissão de
conhecimento”. O papel da educação, segundo Botomé (1981), é capacitar as
pessoas a viverem melhor, produzindo benefícios sociais e intervindo no
mundo de modo a atender as necessidades da sociedade. Para que tal
capacitação seja realizada, uma alternativa é: ____________. Escolha uma das
opções apresentadas a seguir para completar a ideia do enunciado.
Escolha uma:
Escolha uma:
A resposta correta é: utilizar o conhecimento não como um �m em si mesmo,
mas como matéria-prima para o desenvolvimento de comportamentos
signi�cativos para as pessoas..
a. utilizar o conhecimento como um �m em si mesmo, como matéria-prima
para o desenvolvimento de uma educação signi�cativa para os estudantes.
b. disponibilizar o conhecimento formal como uma forma de intervir no mundo,
uma ideia de capacitar as pessoas a viverem melhor, fornecendo benefícios
sociais de modo a atender os mais necessitados da sociedade.
c. utilizar o conhecimento como um �m em si mesmo, e também como
matéria-prima para o desenvolvimento de comportamentos signi�cativos
para as pessoas mais pobres.
Conteúdo: 
O papel do conhecimento em educação. O papel da educação, segundo Botomé
(1981), é capacitar as pessoas a viverem melhor, produzindo benefícios sociais e
intervindo no mundo de modo a atender as necessidades da sociedade. Para que
tal capacitação seja realizada, uma alternativa é utilizar o conhecimento não como
um �m em si mesmo, mas como matéria-prima para o desenvolvimento de
comportamentos signi�cativos para as pessoas. Páginas 119 e 120.
d. utilizar o conhecimento não como um �m em si mesmo, mas como
matéria-prima para o desenvolvimento de comportamentos signi�cativos
para as pessoas.

e. inserir o conhecimento em um patamar mais altivo, com vistas a um
desenvolvimento de aprendizagem mais especí�co;
Questão 6
Correto
A concepção “bancária” da educação é denunciada por Paulo Freire (1979),
ao examinar as relações entre educador e educandos. Segundo o autor, tal
concepção consiste em:
Escolha uma:
A resposta correta é: um processo em que os educadores “depositam conteúdos”
nos educandos, como se estes fossem “vasilhas”, sendo tarefa de o educador
enchê-las de tais “conteúdos”..
a. um processo de educação particular;
b. um processo onde os alunos têm que pagar por uma educação de
qualidade;
Conteúdo: 
O papel do conhecimento em educação. Segundo o autor, tal concepção consiste
em um processo em que os educadores “depositam conteúdos” nos educandos,
como se estes fossem “vasilhas”, sendo tarefa de o educador enchê-las de tais
“conteúdos”. Os “conteúdos”, por sua vez, ao serem apresentados aos alunos, são,
na maioria das vezes, desconectados do contexto do qual fazem parte. Página 117.
c. um processo em que os educadores “depositam conteúdos” nos
educandos, como se estes fossem “vasilhas”, sendo tarefa de o educador
enchê-las de tais “conteúdos”.

d. um processo de educação onde professor identi�ca o que precisa ser
ensinado para que o aluno, em seu cotidiano, seja capaz de lidar com os
diferentes aspectos que constituem suas necessidades;
e. uma transmissão ou repasse de conhecimento, sem conexão com o
planejamento escolar;
Questão 7
Correto
De acordo com as descobertas de Piaget, ao interagir com o meio, a criança
passa a construir “esquemas” a respeito da realidade, cada vez mais
complexos e orientados para uma maior adaptação dela ao meio no qual ela
se encontra. A lógica das ações apresentadas pelas crianças no meio é
constituída pelas organizações realizadas pela criança em relaçãoa
diferentes noções, tais como causalidade, manutenção dos objetos, relações
entre eles, etc. Essa organização é desenvolvida inicialmente na dimensão
concreta e, posteriormente, adquire a noção abstrata. Conforme as
descobertas de Piaget, há dois atributos universais no desenvolvimento do
pensamento humano. Quais são eles?
Escolha uma:
A resposta correta é: Organização do mundo e adaptação.
a. Interação da sociedade e adaptação ao mundo;
b. Adaptação e estruturação do mundo.
Conteúdo: 
Postulados teóricos das descobertas de Jean Piaget: 
o desenvolvimento da inteligência e do pensamento na criança. De acordo com as
descobertas de Piaget, ao interagir com o meio, a criança passa a construir
“esquemas” a respeito da realidade, cada vez mais complexos e orientados para
uma maior adaptação dela ao meio no qual ela se encontra. A lógica das ações
apresentadas pelas crianças no meio é constituída pelas organizações realizadas
pela criança em relação a diferentes noções, tais como causalidade, manutenção
dos objetos, relações entre eles, etc. Essa organização é desenvolvida inicialmente
na dimensão concreta e, posteriormente, adquire a noção abstrata. Conforme as
descobertas de Piaget, há dois atributos universais no desenvolvimento do
pensamento humano. Um deles é a organização do mundo. O outro, a adaptação.
Página 51 e 52.
c. Organização do mundo e adaptação

d. Estruturação do mundo e acomodação;
e. Adaptação e organização do conhecimento;
Questão 8
Correto
Entendemos que é na infância que o desenvolvimento humano ocorre de
modo mais intenso, os olhares da Psicologia do Desenvolvimento sempre
estiveram muito atentos a esse período da vida. Portanto, é comum
encontrar, mesmo nos dias de hoje, psicólogos do desenvolvimento voltados
exclusivamente para os estudos de crianças. Podemos, então, falar de uma
Psicologia Infantil ou Psicologia da Infância quase como uma das
designações da Psicologia do Desenvolvimento. Bee (1984) reforça que “o
estudo do desenvolvimento humano privilegiou o estudo da criança e do
adolescente, de maneira que muitos manuais de Psicologia do
Desenvolvimento abordam apenas essa fase da vida”. A respeito desse
contexto, é correto a�rmar que a Psicologia do Desenvolvimento se de�niu
como uma área que:
Escolha uma:
a. Estuda o desenvolvimento escolar. Foi, dessa maneira, um dos primeiros
ramos da Psicologia Cientí�ca a se consolidar, estabelecendo, por sua vez,
relações com outras disciplinas: Biologia, Medicina, Antropologia, Sociologia
e Educação.
b. Estuda o comportamento humano. Sua história como conhecimento
cientí�co esteve alinhada às ciências naturais de forma a poder alcançar
maior adequação com relação aos métodos de pesquisa utilizados.
c. Estuda o desenvolvimento humano.
Conteúdo: 
A Psicologia do Desenvolvimento e a infância. É na infância que o desenvolvimento
humano ocorre de modo mais intenso, os olhares da Psicologia do
Desenvolvimento sempre estiveram muito atentos a esse período da vida. Portanto,
é comum encontrar, mesmo nos dias de hoje, psicólogos do desenvolvimento
voltados exclusivamente para os estudos de crianças. A Psicologia do
Desenvolvimento se de�niu como a área que estuda o desenvolvimento humano.
Foi, dessa maneira, um dos primeiros ramos da Psicologia Cientí�ca a se consolidar,
estabelecendo, por sua vez, relações com outras disciplinas: 
Biologia, Medicina, Antropologia, Sociologia e, como estamos vendo, Educação.
Página 30.
d. Estuda o desenvolvimento humano. Foi, dessa maneira, um dos
primeiros ramos da Psicologia Cientí�ca a se consolidar, estabelecendo, por
sua vez, relações com outras disciplinas: Biologia, Medicina, Antropologia,
Sociologia e Educação

A resposta correta é: Estuda o desenvolvimento humano. Foi, dessa maneira, um
dos primeiros ramos da Psicologia Cientí�ca a se consolidar, estabelecendo, por
sua vez, relações com outras disciplinas: Biologia, Medicina, Antropologia,
Sociologia e Educação.
e. Estuda o desenvolvimento humano. É uma área da ciência que
desconstrói o conhecimento acerca do fenômeno intelectual, caracterizado
pela maturação entre aquilo que um organismo faz, o meio em que o faz e
o que é produzido a partir desse fazer.
Questão 9
Correto
Vygotsky contraria as visões maturacionais, nas quais os comportamentos a
serem apresentados pelas crianças são determinados por sua maturação
biológica, em que há pouca in�uência do meio no qual a criança vive. 
Contrariando a concepção de que o uso de instrumentos e os processos
simbólicos constituem processos distintos, Vygotsky os compreende como
processos que não podem ser investigados ou entendidos isoladamente.
Diante dessa temática, avalie as a�rmações a seguir quanto à correção: 
I)Enquanto Piaget investigava o desenvolvimento psicológico, principalmente
por meio do processo de equilibração, para Vygotsky o ambiente no qual a
criança se insere não é importante para o seu desenvolvimento. 
II)O desenvolvimento de formas complexas de comportamento envolve,
justamente, a constituição de uma unidade dialética entre o uso de
instrumentos e os símbolos e a convergência entre a atividade prática e a
linguagem. 
III)A linguagem, segundo Vygotsky, não possui um papel importante na
maneira como a criança interage com seu mundo, pois tal papel se resume
apenas em representar o mundo, com poucas implicações diversas, inclusive
nas atividades desenvolvidas pelas crianças, quando ação e fala parecem se
confundir em um mesmo processo distinto. 
IV)Vygotsky considera que as etapas do desenvolvimento são fruto de
maturação biológica ou aparecem na mesma época para todas as crianças,
independentemente das interações que as crianças estabelecem com o
ambiente no qual vivem, em especial, com outras pessoas. 
V)Vygotsky e Piaget têm em comum uma visão claramente interacionista, já
que ambos consideram que os processos maturacionais não são
exclusivamente biológicos, mas se dão justamente na interação entre fatores
biológicos e as vivências possibilitadas pelo meio. 
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. Nenhuma das alternativas está correta;
Conteúdo: 
O desenvolvimento do pensamento e dos demais processos psicológicos superiores
como produto de interações históricas e sociais. O desenvolvimento de formas
complexas de comportamento envolve, justamente, a constituição de uma unidade
dialética entre o uso de instrumentos e os símbolos e a convergência entre a
b. Somente a alternativa II e V está correta;

A resposta correta é: Somente a alternativa II e V está correta;.
atividade prática e a linguagem. Vygotsky e Piaget foram contemporâneos e tiveram
interesse semelhante: 
entender a gênese dos processos psicológicos. Ambos consideram os processos
maturacionais não apenas biológicos, mas se dão justamente na interação entre
fatores biológicos e as vivências possibilitadas pelo meio. Páginas 66 e 69.
c. Somente a alternativa V está incorreta
d. Somente a alternativa I está correta;
e. As alternativas I II e IV estão corretas;
Questão 10
Correto
Com a pretensão de descrever e explicar as características dos seres
humanos nas diferentes fases da vida, a Psicologia do Desenvolvimento se
utiliza de procedimentos e métodos cientí�cos em suas pesquisas.
Considerando os métodos de investigação que a psicologia do
desenvolvimento se utiliza, avalie as a�rmações a seguir quanto à sua
correção: 
I)Os métodos de investigação clínica permitem o maior aprofundamento na
compreensão dos fenômenos a partir da observação e da exploração das
variáveis relacionadas ao indivíduo. 
II)Ao longo do tempo, métodos mais so�sticados, como os métodos
correlacionais e os etológicos, também incrementaram as pesquisas sobre o
desenvolvimento humano. 
III)Para atender aos seus objetivos, a Psicologia do Desenvolvimento, como
área que produz conhecimento por meio da Ciência, faz uso demétodos
tradicionais de observação e descrição de fenômenos. 
IV)Os estudos longitudinais têm como característica assegurar maior
possibilidade de generalização e comparação. 
V)Os estudos longitudinais utilizam uma grande quantidade de indivíduos
que são observados ao longo de um período de tempo. 
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas;
Conteúdo: 
Principais procedimentos. Os métodos de investigação clínica permitem o maior
aprofundamento na compreensão dos fenômenos, a partir da observação e da
exploração das variáveis relacionadas ao indivíduo. Ao longo do tempo, métodos
mais so�sticados, como os métodos correlacionais e os etológicos também
incrementaram as pesquisas sobre o desenvolvimento humano. Para atender aos
seus objetivos, a Psicologia do Desenvolvimento, como área que produz
conhecimento por meio da Ciência, faz uso de métodos tradicionais de observação
e descrição de fenômenos. Os estudos longitudinais têm como característica
assegurar maior possibilidade de generalização e comparação, pois utilizam uma
grande quantidade de indivíduos que são observados ao longo de um período de
tempo. Páginas 42 e 43.
b. Todas as alternativas estão corretas;

c. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas;
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas;.
d. Nenhuma das alternativas está correta.
e. Somente a alternativa I é correta;