AVs Didática (As três)

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1a Questão (Ref.: 201602746864)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação à didática, assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	A dimensão técnica da prática pedagógica não deve ser pensada em relação ao projeto político social.
	
	Uma perspectiva multidimensional da didática reflete apenas a dimensão humana da formação do indivíduo.
	
	É possível dissociar a competência técnica da competência política do educador.
	
	As dimensões humana, técnica e político-social da prática pedagógica devem ser trabalhadas isoladamente.
	 
	O ensino da didática deve partir de uma visão de totalidade do processo ensino-aprendizagem.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602740133)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação envolve processos transmissão, reelaboração e produção de saberes, valores, modos de sentir, agir e pensar. São processos complexos e, portanto, a educação guarda múltiplas dimensões: pessoal, sociocultural, político-econômica, filosófica. Correlacione os enunciados abaixo à dimensão correspondente:
 I. a concepções de mundo e de homem
II. às dinâmicas de grupos e culturas
III. aos processos individuais de aprendizagem
IV. a determinantes e estruturas de produção e poder
(  ) dimensão pessoal
(  ) dimensão sociocultural
(  ) dimensão político-econômica
(  ) dimensão filosófica
Assinale a sequência que corresponde a correlação correta:
		
	
	I - II - III - IV
	 
	III - II - IV - I
	
	I - IV - III - II
	
	II - III - I - IV
	
	IV - III - II - I
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602740208)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O século XXI chegou e com ele inúmeros movimentos sociais reivindicando reconhecimento e valorização mais efetivos das respectivas identidades culturais. Nessa perspectiva temos que:
I) Buscar caminhos para incorporar positivamente a diversidade cultural no cotidiano escolar.
II) Atribuir status de disciplina aos temas transversais.
III) Trabalhar conteúdos para efetivação do preconceito.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
		
	
	Todos os itens estão corretos
	
	Os itens II e III estão corretos
	 
	Apenas o item I está correto
	
	Apenas o item II está correto
	
	Os itens I e III estão corretos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603284452)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Estabeleça a relação do papel da Escola com as Tendências Pedagógicas Tradicionais e Progressistas: 01. Tradicional - 02. Libertadora - 03. Escolanovista - 04. Libertária - 05. Tecnicista ( ) A escola deve preparar os indivíduos como um todo, para uma sociedade em constante transformação. ( ) Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. ( ) Preparo da mão de obra para a indústria. Modelador do comportamento humano através de técnicas específicas. ( ) Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade. ( ) Visa levar o aluno a atingir um nível de consciência da realidade na busca da transformação social. Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA, de cima para baixo:
		
	 
	b) 3 - 4 - 5 - 1 - 2
	
	c) 4 - 3 - 1 - 5 - 2
	
	a) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
	
	d) 3 - 4 - 1 - 5 - 2
	 
	e) 2 - 4 - 5 - 1 - 3
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603390596)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando um professor leva seus alunos para o laboratório de ciências e os ensina a fazer um experimento, permitindo que eles coloquem a mão na massa, significa que o professor está adotando o método:
		
	
	da conscientização
	 
	do aprender fazendo
	
	da criticidade
	
	do questionamento
	
	da problematização
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602940032)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a palavra-chave que caracteriza a didática tradicional
		
	
	relação conteúdo-forma
	
	exercício da praxis
	
	pensamento crítico
	 
	ensino hierarquizado
	
	construção do conhecimento
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602723081)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	São tendências da Pedagogia progressista:
		
	
	Tradicional, Renovada progressista, Renovada não diretiva, Tecnicista.
	
	Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não diretiva, Tecnicista.
	
	Libertadora, Libertária, Renovada progressivista, Renovada não diretiva.
	 
	Libertadora, Libertária, Crítico-social dos conteúdos.
	
	Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não diretiva, Crítico-social dos conteúdos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603324232)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O professor na perspectiva tradicional de ensino tem a tarefa de transmitir conteúdos verdadeiros, absolutos e inquestionáveis. Contrariando a tendência tradicional, o professor assume outros papeis na docência. Dentre as tarefas que o professor é responsável encontram-se: I - Planejar, selecionar e organizar os conteúdos. II - Programar tarefas desafiadoras e inteligentes. III - Criar condições de estudo dentro da classe. IV - Incentivar os alunos a se tornarem sujeitos ativos e autônomos da própria aprendizagem. V- Promover o debate crítico e reflexivo em torno dos temas que envolvem a educação. MARQUE ABAIXO A ÚNICA RESPOSTA CORRETA:
		
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201603265844)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Após a elaboração do marco referencial do projeto, é preciso fazer o "diagnóstico da realidade". Assinale a alternativa que não corresponde às características deste processo.
		
	
	Implica na definição de indicadores.
	
	Envolve um juízo sobre a realidade.
	
	Diz sobre a distância entre o ideal e a prática concreta.
	 
	Implica na desconsideração da realidade local.
	
	Faz uma análise sobre as condições de trabalho
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201603390559)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A escola é polissêmica, ou seja, tem uma multiplicidade de sentidos, implicando levar em conta que seu espaço, seus tempos, suas relações podem estar sendo significados de forma diferenciada, tanto pelos alunos, quanto pelos professores, dependendo da cultura e projeto dos diversos grupos sociais nela existente. Sendo assim, não podemos considera-la como:
		
	 
	universal e totalitária
	 
	heterogênea e concreta
	
	sociocultural e real
	
	contextualizada e democrática
	
	plural e dinâmica
	 1a Questão (Ref.: 201603405193)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a tendência tradicional, o centro do ensino está no(a):
		
	
	Relação dialética
	
	Problematização da ciência
	
	Processo de aprendizagem
	 
	Professor
	
	Aluno
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603389692)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual das opções abaixo indica as palavras chave da tendência libertadora (Paulo Freire):
		
	
	Predomínio da lógica do capital, progresso e planejamento.
	
	Dicotomia teoria e prática, planejamento e organização.
	 
	Escuta, diálogo e autonomia.
	
	Memória, disciplina e hierarquia.
	
	Técnica, objetividade e resultado.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603291831)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os princípios subjacentesao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas, isto é, onde o ensino seja destinado a todos sem qualquer tipo de discriminação. As contribuições do pedagogo Comenius impulsionaram reflexões sobre a escola e o papel da educação na sociedade, instigando naquele contexto histórico a I busca por um método de ensino mais racional, ordenado e mais apropriado para garantir aos indivíduos o acesso aos conhecimentos produzidos pela sociedade moderna. II busca pela democratização do saber, considerando a exceção dos que não tinham aptidão e inclinação para os estudos segundo a sua natureza humana. III defesa de uma escola universal, partindo do pressuposto da natureza educável do homem e da necessidade de uma educação escolarizada para ele. IV construção de um projeto educativo que inclua todos os homens e a disposição de um saber universalizante que se encontra na base da formação humana. Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas.
		
	
	I, II e III.
	
	I, II e IV.
	 
	I, III e IV.
	
	II, III e IV.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603291471)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia as afirmativas: I - A prática educativa é fenômeno social e universal necessária à existência de todas as sociedades. II - A prática educativa e especialmente os objetivos e conteúdos do ensino e o trabalho docente, estão determinados por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas. III - A organização da sociedade, a existência de classes sociais, o papel da educação estão implicados nas formas que as relações sociais vão assumindo pela ação prática concreta dos homens/mulheres. Por isso o vínculo entre sociedade e educação. IV - A prática educativa e a organização da sociedade são antagônicas, pois uma não interfere na outra. Dessa forma, a Didática deve evitar a aproximação entre as duas. V - A prática educativa, a vida cotidiana, as relações professor-aluno, os objetivos da educação, o trabalho docente, nossa percepção do aluno estão carregados de significados que se constituem na dinâmica das relações entre classes, etnias, grupos religiosos, homens e mulheres, jovens e adultos. Conforme os estudos sobre Didática e seus fundamentos, assinale a alternativa correta.
		
	
	São verdadeiras as afirmativas II e IV.
	
	Apenas a afirmativa III é verdadeira.
	
	São verdadeiras as afirmativas II e III.
	
	São verdadeiras as afirmativas II, IV e V.
	 
	São verdadeiras as afirmativas I, III e V.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603472915)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Estudos sobre a Didática no Brasil, de acordo com Libâneo (1994, 2002), revelam as relações existentes entre a história da Didática e as tendências pedagógicas. Segundo o autor, essas tendências podem ser classificadas em duas correntes, a saber: liberais e progressistas. Marque a resposta que está de acordo com a proposta do aprender fazendo?
		
	
	Liberal crítico social dos conteúdos
	
	Progressista tradicional
	 
	Liberal renovada
	
	Liberal tradicional
	 
	Progressista libertadora
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602920070)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando o professor respalda a prática na pedagogia tradicional, ele:
		
	
	Produz conhecimentos
	
	Problematiza o conhecimento
	 
	Transmite o conhecimento
	
	Desmistifica o conhecimento
	
	Constrói conhecimento
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602746875)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(TJPE, 2009). Em seu livro Educação e Mudança, FREIRE (1979) afirma que "O homem pode refletir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e, como pode fazer esta autorreflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca". Neste sentido, FREIRE (op. cit.) afirma que esta é a raiz da educação. Em relação à prática pedagógica, segundo Freire NÃO se poderá afirmar que ensinar exige:
		
	
	Risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
	
	O reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
	
	Reflexão crítica sobre a prática.
	
	Aprendizagem constante.
	 
	Domínio de conteúdo e transferência de saber.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602746871)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Em seu livro Educação e Mudança, FREIRE (1979) afirma que "O homem pode refletir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e, como pode fazer esta autorreflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca". Neste sentido, FREIRE (op. cit.) afirma que esta é a raiz da educação. NÃO se pode afirmar sobre o texto que:
		
	
	Percebe-se que educar está relacionado à humanização e ao ato político da educação,
	
	O ser humano é sujeito de sua própria história.
	 
	O processo de educação tem um fim em si mesmo, devendo ser resolvido dentro da sala de aula e não se relacionar ao contexto sócio-histórico.
	
	A raiz da educação está no homem.
	
	O ser humano se completa na interação com seus pares.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201602782127)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na realização de uma atividade recreativa, a professora Lúcia, levou a turma de educação infantil para a quadra esportiva. No caminho, uma borboleta chamou a atenção das crianças, que correram a acompanhar e observar. Lúcia aproveitou a pergunta de um aluno e começou a conversar com as crianças sobre esta pergunta : - O que a borboleta está fazendo aqui no jardim?. Muitas respostas surgiram da imaginação das crianças e a dúvida foi aproveitada para outras atividades naquele momento e para outros dias. Diante deste fato identificamos uma das características do bom planejamento:
		
	 
	flexibilidade diante do interesse dos educandos
	
	improvisação diante da falta de objetivos
	
	clareza e precisão quanto ao interesse de uma criança.
	
	continuidade dos assuntos após toda atividade externa
	
	ausência de objetivo bem definidos para a recreação
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602740427)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE-2005) Na ONG em que Francisco atua, quando há recebimento de verbas ou quando se pretende avaliar um programa educacional, realiza-se uma assembleia para que todos os profissionais participem das tomadas de decisão. Busca-se, por conseguinte, uma gestão participativa, que se caracteriza como um modelo em que:
		
	
	o planejamento funciona como instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
	 
	a formação dos membros da instituição se processa no exercício da autonomia, sendo compartilhada a tomada de decisões.
	
	as metas são estabelecidas visando ao aumento de produtividade, comprometendo cada profissional com o sucesso empresarial.
	
	a burocracia é enfatizada, eliminando-se os processos de planejamento participativo, por estarem identificados com modelos centralizadores.
	
	a autonomia é exercida por cada membro da instituição, segmentando iniciativas, interesses e decisões
	1a Questão (Ref.: 201602740133)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação envolve processos transmissão, reelaboração e produção de saberes, valores, modos de sentir, agir e pensar. São processos complexos e, portanto, a educação guarda múltiplas dimensões: pessoal, sociocultural, político-econômica, filosófica. Correlacione os enunciados abaixo à dimensão correspondente:
 I. a concepções de mundo e de homem
II. às dinâmicas de grupos e culturas
III. aos processos individuais de aprendizagem
IV. a determinantes e estruturas de produção e poder
(  ) dimensão pessoal
(  ) dimensão sociocultural
() dimensão político-econômica
(  ) dimensão filosófica
Assinale a sequência que corresponde a correlação correta:
		
	
	I - II - III - IV
	
	I - IV - III - II
	
	IV - III - II - I
	 
	III - II - IV - I
	
	II - III - I - IV
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602722671)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Se "durante muito tempo a cultura escolar se configurou a partir da ênfase na questão da igualdade" (CANDAU, 2001, p. 15), o desafio da educação contemporânea se configura em:
		
	
	buscar a consolidação de regras e princípios norteadores que determinem a "reinvenção da escola" e garantam a supressão da diversidade etnocultural.
	 
	uma necessária "reinvenção da escola", que contemple satisfatoriamente a diversidade de sujeitos com características e anseios bastante diferenciados entre si.
	
	uma renovação da escola, que garanta a padronização cultural do país.
	
	extinguir a diversidade como forma definitiva de garantir a identidade nacional.
	
	uma necessária "reinvenção da escola", que atenda a indigência de se recuperar uma sociedade homogênea em defesa da identidade nacional.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602940078)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O autor da didática Magna é:
		
	
	Piaget
	 
	Comenius
	
	Paulo Freire
	
	Herbart
	
	Vygotsky
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602772702)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma concepção de Didática pressupõe uma concepção de sociedade. Assim, refletir a respeito das ações e estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedade, assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a cultura está mudando rapidamente, toda a escola precisa ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamento, currículo e aula. Dessa forma, podemos afirmar que, ao discutir a sua proposta pedagógica e seu currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96:
		
	
	A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
	
	Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
	
	Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em vista o bem comum e o próprio desenvolvimento;
	 
	A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
	
	A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603275441)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem. I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II - Modificar a cultura de origem do sujeito é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transferir conhecimento, isto é educação bancária. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
		
	
	II e V
	
	I, II, III e IV
	
	I e II
	 
	I, III e IV
	
	I, IV e V
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603389752)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na atualidade, o professor deve possuir, ao menos, três competências para que os alunos aprendam.
1) Saber sobre a área que leciona. Isso não quer dizer que o professor deve saber tudo. Professor não é Google. Mas, que deve ser um estudioso em sua área, ser professor pesquisador que é aquele que transforma e se emancipa socialmente; exerce a praxis. 
2) Saber sobre os conteúdos da psicologia que contribuem para entender como funciona a mente dos alunos, como aprendem, partindo de referenciais teóricos, mas, (re) elaborando-os do lugar que ocupa na sociedade, contextualizando o processo de aprendizagem.
3) Saber sobre os conteúdos da didática (relacionamento professor/aluno, métodos de ensino, tendências pedagógicas, planejamento, currículo, entre outros), refletindo sobre os mesmos, buscando respostas permanentemente para sua prática, com autonomia.
Nessa perspectiva, é importante que os professores contribuam para que os alunos saibam:
		
	
	Silenciar.
	
	Escutar.
	 
	Pensar.
	
	Reproduzir.
	
	Memorizar.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603292145)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os meios de comunicação têm causado impactos nos modos de pensar e nas práticas sociais da juventude que afetam os processos de ensino e aprendizagem. "É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas" (LIBÂNEO). Uma Didática a serviço da Pedagogia deverá contribuir para:
		
	 
	A formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.
	
	Um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.
	
	Um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.
	
	A formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.
	
	A formação do aluno para responder às solicitações do professor.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603291858)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No cotidiano escolar, a intervenção na zona de desenvolvimento proximal dos alunos é de responsabilidade do professor. Essa concepção de interação professor-aluno está relacionada à teoria da aprendizagem defendida por:
		
	
	Skinner.
	
	Duas respostas estão corretas.
	
	Freud.
	
	Piaget.
	 
	Vygotsky.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201602731993)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para que a avaliação adquira a importância que realmente tem no processo de ensino e aprendizagem, é necessário seguir alguns princípios básicos. Classifique os princípios listados abaixo, colocando V para os princípios que são considerados básicos para tal propósito e F para os que não o são:
( ) Estabelecer, com clareza, o que vai ser avaliado;
( )Selecionar técnicas que dificultem o processo de apreensão do conhecimento, para que o aluno valorize a avaliação;
( )Utilizar variadas técnicas e instrumentos de avaliação, sem preocupação com sua adequação aos fins desejados.
( )Considerar o aspecto qualitativo da aprendizagem;
( )Desenvolver a avaliação de forma diagnóstica e contínua.
		
	
	V, F, V, F, V
	 
	V, F, F, V, V
	
	V, V, V, V, V
	
	V, V, F, V, V
	
	V, V, V, F, F
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602739349)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Educação e avaliação não se separam. Caminhar no sentido da consolidação de uma escola democrática, para todos, que se comprometa com a aprendizagem e não com a produção de hierarquias implica:
		
	
	Prever a seleção e comparação entre os alunos para despertar-lhes o interesse
	
	Proceder no uso da avaliação como medida e respeitando uma escala hierárquica
	
	Procedimentos avaliativos de caráter normativos e classificatórios
	
	Selecionar os alunos com os melhores desempenhospara premiação
	 
	Aproximar-se mais de uma avaliação formativa integral