Estudo de caso

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Estudo de caso:
O professor deverá trabalhar seguindo as concepções de Vygotsky, com os conceitos de interação social e ZPD. E segundo o autor, o desenvolvimento se dá pela interação com o outro e o mundo. O professor precisa conhecer o que o aluno é capaz de produzir / realizar, é a chamada zona do desenvolvimento real. A atuação com o auxílio é zona de desenvolvimento proximal. Nesta situação apresentada é importante propor atividades onde os dois alunos estejam interagindo com os demais colegas considerando suas especificidades, assim a melhor forma de trabalho de acordo com Vygotsky é trabalhar com o mesmo planejamento, porém com atividades diferenciadas.
 
1- “Assim, além de sua perspectiva histórica 
 C 1 – 3 – 3 – 2 – 4 
 2 - Não que Weber não estivesse interessado em compreender manifestações colet ivas, mas, segundo ele, essas manifestações têm origem nas ações 
B - A escola enquanto instituição opera pela formalização e racionalização de seus processos
3 - O problema da atividade emerge nos estudos de Vygotsky pela primeira vez em seu artigo ‘A consciência como um problema da psicologia do comportamento’ (Vygotsky, 1979)
A V – F – V. 
4 - [...] A teoria histórico-cultural, mais conhecida rio Brasil como Escola de Vygotsky, constituiu-se com o uma vertente da psicologia que se desenvolvia na União
A F - V – V. 
5 - “O verdadeiro professor se quiser mante r a sua “integridade intelectual”, há de sep arar suas situações. Por um lado, “apresentar os fatos, determinar as suas relações
D F – V – F
6 - A época helenística (séculos III-I. a,C.) caracteriza-se, do p onto de vista da concepção do homem, pelo advento do indivíduo ao centro da reflexão
 E Platão, Sócrates e Aristóteles.
7 - Na Grécia antiga, [...] era o escravo que conduzia as crianças até os preceptores que lhes 
D Pedagogo.
8 Quando sua teori a foi a presentada, em 1963, as ideias behavioristas predominavam. 
D V – F – F. 
9 Com Wundt nasce a Psicologia, como ciência à parte e nasce concomitantemente 
D Afirmativas I e II apenas.
10 - Piaget foi sem d úvida o teórico que conseguiu levar mais a diante um projeto de pesquisa 
B Piaget aborda o processo de construção do conhecimento pelo sujeito, do nascimento
11 - Sabemos que as teorias clássicas de aprendizagem a presentam dificuldades sérias para explicar 
A Epistemologia genética.
12 - Tendo como referência esta n ova abordagem teórica formulada por Vigotski , buscava-se construir uma Psicologia 
D V – F – V – F.
13 - Revendo a e scrita na escola d a perspectiva de Vygotsky, percebe -se que o ensino, ainda hoje, baseiam -se
B V – F – V
14 - Bebês nascem, crianças crescem, vivem e atuam no meio social. A criança é um ser social desde 
A interacionista
15 - "Para Vygotsky, o mundo psíquico que temos hoje não foi nem será sempre assim, pois sua caracterização está diretamente
D V – F – V – F. 
16 O problema da atividade emerge nos estudos de Vygotsk y p ela primeira vez em seu artigo 
A V – F – V. 
17 – a primeira teroria filosófica ...
A I,II
18 – [ Para Piaget] no ...
C FVVV
19 - Jean Piaget(1896 1980)..
B 4312
20 Wallon não propõe uma teoria ....
D sociais
21 – considerando-se os curriculum escolares...
A mapa conceitual
22 –sabemos que as teorias clássicas..
A epistemologia genética
23 – rogers, em sua oposição...
C – é considerado como o mais alto ...
24 - Piaget foi sem d úvida o teórico que conseguiu levar mais a diante um projeto de pesquisa 
D II, IV
25 – falar da perspectiva de Vygotsky...
C inesgotável
26 – antes de obras árabes...
C idade média
27 – uma vez que a psicologia,....
B não diretivo
28 - o processo de construção...
C equilibração majorante
29 - Estágio impulsivo-emocional...
B vfv
30 – A Psicologia de Henri Wallon...
C 53142