A utilização de pele de animais taxidermizados como recurso didático pedagógico nas aulas prática de Biologia

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G. Ciências Humanas - 7. Educação - 11. Ensino-Aprendizagem 
 
A UTILIZAÇÃO DE PELE DE ANIMAIS TAXIDERMIZADOS COMO 
RECURSO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO NAS AULAS PRÁTICAS DE 
BIOLOGIA. 
 
Jaison Eduvirgem dos Santos 
 1 
 (jaisonj@hotmail.com) 
Erisvaldo Alves de Souza 
 1 
 
Hailton Brito da Silva 
 1 
 
Simone Rodrigues Almeida 
 1 
 
Bárbara Conceição Brava Novaes 
 1 
 
Iane Paula Rêgo Cunha 
 1 
 
 
1. Instituto de Ensino Superior do Sul do Maranhão - UNISULMA/IESMA 
 
 
INTRODUÇÃO: 
A taxidermia a arte de montar ou reproduzir animais para exibição ou estudo. A 
técnica consiste basicamente em retirar todo ou o maximo de tecido muscular e 
alguns ossos, deixando a pele livre. através da técnica de dissecação com o 
auxilio de alguns reagentes. A técnica de taxidermia das peles proposta por 
Procta e Lynck (1993). Animais texidermizados são frequentemente utilizados 
em aulas de zoologia, aulas de educação ambiental e fazem parte de coleções 
e de acervos didáticos. Estes acervos possibilitam, aos alunos, a observação e 
o manuseio de uma infinidade de materiais aos quais, raramente, se tênia 
acesso longe da natureza. O objetivo deste trabalho foi trabalhar a utilização de 
peles de animais taxidermizados como recurso didático-pedagógico na 
realização de aulas práticas de zoologia. 
 
MÉTODOS: 
Foram realizadas aulas teóricas e praticas para alunos do 2º e 3º ano do ensino 
médio. Nestas aulas avaliava-se o quanto os alunos aprendiam numa relação 
entre teoria e prática, com a utilização de peles de animais taxidermizados. Ao 
final de todas as aulas era lançado um questionário de perguntas relacionado 
ao conteúdo ministrado, e nestas questionava-se a satisfação pela aula 
ministrada. Através do questionário notou-se a preferência pela prática e maior 
assimilação do conteúdo das práticas, já que, o maior numero de acerto foi das 
questões relacionadas às praticas, sendo que o questionário trazia perguntas 
simples e diretas. As peles dos animais foram doadas pelo IBAMA e já vieram 
identificadas, sendo 12(doze) pássaros e 02(dois) mamíferos. Todas as peles 
estão depositadas na coleção do espaço ciência do Instituto de Ensino Superior 
do Sul do Maranhão - UNISULMA/IESMA. 
 
RESULTADOS E DISCUSSÃO: 
Os resultados foram satisfatórios, pois com o auxilio das peças foi possível trabalhar 
de forma mais eficiente o conteúdo de zoologia. Após a aplicação de questionários, 
pudemos perceber que a utilização das peças taxidermizadas otimizaram a fixação 
dos conteúdos ministrados. As informações passadas aos alunos em aula ajudam na 
conscientização e preservação ambiental, já que na cidade não há zoológicos ou 
parques ambientais e este espaço é o único lugar em que eles têm a oportunidade de 
entrar em contato com alguns animais silvestres. Os animais estão à disposição dos 
alunos das escolas públicas, mediante a apresentação de ofícios e agendamento 
prévio junto à coordenação do curso de Ciências Biológicas. 
 
CONCLUSÕES: 
A utilização de pele de animais taxidermizados tem se mostrado um excelente 
aliado no ensino de biologia, pois através deste têm-se alcançado os objetivos 
esperados no campo de educação e preservação ambiental, já que todos os 
dias há varias transgressões ao meio ambiente, através dos animais 
empalhados tem se conscientizado varias crianças e adultos, de que devemos 
preservar o meio ambiente e cuidar para que estes animais não desapareçam 
do seu habitat natural. 
 
 
 
 
 
Palavras-chave: taxidermia; coleção; prática.