Guia de Estudos da Unidade 1 Comunicação e Expressão

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Comunicação e Expressão
UNIDADE 1
1
ComuniCação e expessão
unidade i
 Para início de conversa
Olá Caro(a) Aluno(a), seja bem-vindo (a) à unidade I da disciplina Comunicação e Expressão.
Fico feliz com este primeiro contato para que possamos trocar informações durante os nossos encontros. 
Convido para fazermos uma viagem sem sairmos da frente do computador, transitando pelo mundo mági-
co das modalidades de comunicação e dos diferentes tipos e mecanismos da linguagem.
Primeiro vamos entender a que se refere o termo “Linguagem” e, posteriormente, discutir os seguintes 
conteúdos:
§	 modelo Comunicativo
§	 Funções da Linguagem
§	 denotação e Conotação
§	 Crítica ao modelo de Jakobson
§	 Variedades Linguísticas
Portanto, parem tudo e mergulhem no mundo encantado da diversidade da linguagem humana.
Meu caro(a) estudante, você recebeu um livro texto (Comunicação e Expressão, Autora: Telma de Carval-
ho Guimarães)? Pois é, ele se destaca pela precisão de suas informações, além de obras disponíveis na 
nossa biblioteca virtual e de recursos, sejam vídeos, textos, sites, etc., sugeridos para facilitar que todos 
se apoderem de forma reflexiva dos conteúdos a serem discutidos nessa disciplina. Nos momentos opor-
tunos, você receberá o comando para acessar esses recursos didáticos.
A disciplina também apresentará questões a serem respondidas individualmente ou em grupo, além de 
um fórum para que, em conjunto, possamos discutir tópicos conflituosos do conteúdo.
 Veja o vídeo!
Vamos lá, iniciando a primeira unidade, sugiro assistirmos ao vídeo de 10min 56s intitulado “O que é Lin-
guagem”, trazendo à tona uma reflexão sobre o conceito e as variações da linguagem humana, como tam-
bém descrito nas páginas de 2 a 6 e 23 a 27 do livro texto: https://www.youtube.com/watch?v=I1Zusz__3e8.
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Procure anotar as variações dos conceitos e tipos de linguagem, em especial as opiniões do Dr. Jozé Luiz 
Fiorim (Professor da USP) e os processos de aquisição da linguagem descritos pela Dra Ana Luiza Busta-
mante Smolka (Professora da UNICAMP).
Com o intuito de rever as ideias discutidas pelos professores supracitados no vídeo, é imprescindível que 
todos façam uma leitura do texto “LINGUAGEM” (Texto 1), produzido pela equipe de confecção deste ma-
terial, disponível no ambiente virtual, pois além de definir de forma reflexiva a Linguagem, pontua alguns 
conceitos básicos para a disciplina e tipos, usos e valor simbólico e social da Linguagem; homogeneizan-
do a turma, frente às diferentes origens acadêmicas e heterogeneidade dos discentes. 
Assim que você ler o texto supracitado, volte imediatamente ao próximo parágrafo, pois o desencadea-
mento adequado dessas ideias transformar-se-á numa excelente ferramenta de ensino-aprendizagem.
 Palavras do Professor
Até agora você tem alguma dúvida? 
Lembre-se que seu tutor está a sua disposição para ajudar no que for preciso.
Vamos continuar nosso raciocínio.
É importante que sejam destacados no texto:
- a diferenciação entre Língua, Linguagem, Fala e Comunicação
- a definição e os exemplos de linguagem verbal e não verbal
Diante do exposto, você irá apoderar-se das variações e da importância da Linguagem para o mundo 
moderno e as relações interpessoais e profissionais estabelecidas.
Agora, vamos exercitar o reconhecimento da linguagem não verbal. Convido você a avaliar os comporta-
mentos dos seres humanos no momento da “Paquera” e da “Conquista”.
- será que homens e mulheres fazem movimentos padrões e de gêneros específicos para 
atraírem o sexo oposto?
- será que estas ações são conscientes/voluntárias?
 Leitura complementar
Que tal você fazer uma boa leitura? Segue abaixo um link para que você faça uma leitura detalhada e 
possa acessar uma gama de informações sobre essa temática. Assim, de forma descontraída e divertida, 
exercitaremos o reconhecimento e a exemplificação dos diferentes tipos de linguagem não verbal:
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“A Linguagem Corporal na Hora da Paquera: Como Tirar Proveito Disso” http://casamento.culturamix.com/
Buscando exercitar o reconhecimento dos diferentes tipos de linguagem, observe obrigatoriamente o dis-
curso explicativo de outros autores sobre o tema “Tipos de Linguagem” em ambos os endereços a seguir:
http://www.brasilescola.com/redacao/linguagem.htm
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/
Meu caro(a) estudante, perceba que os autores trazem à tona outros aspectos e explicam as modalidades 
da linguagem por outras perspectivas, embora as definições e a essência das informações apresentem-se 
de forma similar nos diferentes autores. Assim, organize melhor suas ideias, diante das diversas perspec-
tivas, sobre os tipos de linguagem.
 Palavras do Professor
Após esta etapa de nivelamento e primeiros passos no arcabouço teórico da disciplina, iniciaremos o con-
teúdo através da leitura do nosso livro texto (Comunicação e Expressão), mais precisamente das páginas 2 
até 10, referentes ao item “Modelo Comunicativo e Funções da Linguagem”. Caro aluno(a), fique atento(a) 
aos elementos imprescindíveis para se efetuar uma comunicação:
§	 emissor;
§	 mensagem;
§	 Canal;
§	 Código;
§	 Referente;
§	 Receptor
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Eles estão descritos na Figura localizada na porção superior da página 3, trazendo uma reflexão através do 
“Modelo comunicativo de Roman Jakobson”, um histórico sobre a concepção dos modelos e elementos 
da comunicação. Esta análise reflexiva representa uma excelente oportunidade para evidenciar o dina-
mismo da linguagem científica.
Em seguida, nas páginas compreendidas entre 5 e 10 do livro texto, há uma reflexão sobre as funções da 
linguagem:
§	 Referencial ou denotativa;
§	 emotiva ou expressiva;
§	 Conotativa ou apelativa;
§	 Fática;
§	 metalinguística;
§	 poética.
 
 Guarde essa ideia!
Com destaque para o quadro comparativo da página 7; o qual resume as características de 
reconhecimento de todas as funções da linguagem.
É importante perceber que uma situação comunicativa pode conter várias funções, ocorrendo geralmente 
o predomínio de uma delas. Por isso, em cada texto estudado, podemos dizer que uma determinada função 
é a predominante, ou seja, outras funções também podem ser identificadas naqueles mesmos textos.
 Praticando
Visando maximizar suas chances de aprendizagem, foi construído um material extra de leitura obrigatória 
(Texto 1: “Linguagem”), que abordará assuntos periféricos, porém não menos importantes aos que com-
põem o livro texto. Acesse esse material, que muito o ajudará a desenvolver pensamentos críticos sobre 
o conteúdo e, consequentemente, ter um excelente desempenho nas atividades avaliativas.
Após você ter estudado o que é linguagem, seus tipos, funções, etc., convido a analisarmos as diversas 
formas de construção da linguagem, seja Denotativa ou Conotativa, com suas diferentes nuanças, códi-
gos, linguagem natural, informatividade, ruído e redundância. 
Para isso faça uma leitura detalhada das páginas 10 a 23 do livro texto, procurando resumir todas as infor-
mações e seus respectivos exemplos. Esse tipo de construção, muito ajudará para um bom desempenho 
na nossa primeira avaliação. Segue uma lista dos principais pontos:
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§	 observe as características da denotação;
§	 Fique atento(a) às particularidades da Conotação;
§	 perceba os diferentes tipos de Figuras de Linguagem;
§	 entenda e reconheça a metonímia;
§	 defina e saiba identificar a Hipérbole;
§	 Conceitue e reconheça a personificação;
§	 entenda e saiba identificar a ironia;
§	 Leia com atenção as críticas ao modelo de comunicação de Jakobson;
§	 analise os processos e os elementos de Comunicação;
§	 identifique o emissor;
§	 Caracterize o Receptor;
§	 analise os diferentes tipos de Canal;
§	 avalie os diferentes tipos de Ruído.
Caro(a) estudante, dando sequência ao conteúdo dessa Unidade, convido novamente você a analisarmosas variações linguísticas, sejam geográficas ou sociais. Como falante do português, você já deve ter pres-
enciado situações em que a língua é usada de forma bastante diferente daquela à que você se habituou 
a falar ou ouvir nos meios de comunicação ou em outros espaços de convivência. 
Essa diferença pode manifestar-se no vocabulário utilizado, na pronúncia ou na estrutura de palavras e 
frases. 
 
 Você sabia?
Você já deve ter observado, até mesmo em programas de rádio e de televisão, que há diferenças na forma 
como os comunicadores constroem as sentenças, ou na forma de pronunciar palavras. Observe os exem-
plos seguintes: Em São Paulo, as pessoas descem do ônibus. No Rio de Janeiro, elas saltam do ônibus. Em 
Caxias do Sul, elas desembarcam! Você também já deve ter ouvido que o português do Brasil é diferente 
do português de Portugal.
Para uma boa assimilação deste último conteúdo, façam uma leitura detalhada das páginas 23 a 36 do 
livro texto. Nessa leitura você encontra, de forma bastante organizada, didática e aprofundada, todo o ar-
cabouço teórico sobre variações linguísticas, aprendendo a explicar e reconhecer os seus diferentes tipos. 
Com destaque para as variações sincrônicas ressaltadas no gráfico da página 26 e a linha ascendente dos 
registros ou níveis de linguagem da página 31. 
Como sugestão, relacione numa folha à parte os itens mais importantes, em especial aqueles que se 
referem à linha evolutiva entre a linguagem menos formal e a mais formal.
Ufá, muita informação não é? Mas …
???
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Alternativamente, se você precisar recordar rapidamente a essência dos conteúdos abordados, está dis-
ponível, nas páginas 38 e 39 do livro texto, um resumo de todos os pontos vivenciados, intitulado “Reca-
pitulando”, que muito facilitará a retomada do assunto no futuro.
 
 Palavras do Professor
Agora responda às questões abertas (Exercício de fixação e Panorama) presentes na página 37 do livro 
texto, além das questões objetivas disponíveis no Ambiente Virtual que tratam dos conteúdos abordados 
nesta aula, trazendo à tona os pontos estudados mais importantes e mais frequentes em provas de con-
cursos no país.
Assim concluímos a primeira Unidade, desejando que você tenha aprendido esse assunto tão gostoso de 
discutir e se aprofundar. 
Encontro com você, na segunda unidade, dialogando sobre “O que é gramática e o que precisa saber sobre 
ela”. 
Até lá.