A2 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

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28/03/2018 Ilumno
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Local: A311 - 3º andar - Bloco A / Andar / Polo Tijuca / POLO UVA TIJUCA 
Acadêmico: EAD-IL70058-20181A
Aluno: NATHALIA AREA LEAO GARCIA DE SOUZA 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20172300004 
Data: 26 de Março de 2018 - 13:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 7,00/10,00
1  Código: 22728 - Enunciado: No processo de humanização por meio da cultura, sabemos que a linguagem teve
um importante papel em nosso desenvolvimento. Nesse contexto, a linguagem possui duas funções básicas.
Considerando o exposto, marque a alternativa que apresenta corretamente as funções da linguagem em nossa
formação psíquica.
 a) Formação da consciência e organização social.
 b) Intercâmbio social e organização social.
 c) Formação cultural e registro histórico e cultural.
 d) Desenvolvimento da inteligência e organização emocional.
 e) Intercâmbio social e pensamento generalizante.
 
Alternativa marcada:
d) Desenvolvimento da inteligência e organização emocional.
Justificativa: Resposta correta: Intercâmbio social e pensamento generalizante. Correta, pois por meio da
linguagem nos constituímos enquanto pessoas inseridas numa cultura e formamos o nosso pensamento.
Intercâmbio social: gera necessidade de comunicação e impulsiona o desenvolvimento da linguagem;
pensamento generalizante: responsável por tornar a linguagem um instrumento do pensamento. Distratores:
Intercâmbio ... Ver tudo
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2  Código: 22732 - Enunciado: A psicologia reconhece, em suas pesquisas, a importância da hereditariedade e do
meio ambiente no processo de desenvolvimento humano. No Brasil, marcado por grandes diferenças sociais,
econômicas e geográficas, as influências ambientais e hereditárias, juntas, influenciam o processo de
desenvolvimento, podendo proporcionar ao futuro bebê algumas das condições necessárias ao seu
desenvolvimento. Nessa perspectiva, assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas. (    ) A
hereditariedade e o ambiente operam por meio de um sistema simples e bem articulado, determinando o longo
processo de desenvolvimento humano. (    ) Durante o período gestacional e ao longo de toda a nossa existência,
a hereditariedade e o meio atuam determinando o nosso processo de desenvolvimento. (     ) A partir do período
gestacional, a hereditariedade e o meio, relacionados aos aspectos econômicos, sociais e culturais, influenciam o
desenvolvimento humano. (    ) A hereditariedade e o meio têm um papel importante em algumas características,
favoráveis ou não, que se expressam ao longo do desenvolvimento humano. Marque a alternativa que apresenta
a sequência correta de cima para baixo.
 a) F, V, V, V.
 b) V, F, V, F.
 c) V, V, F, F.
 d) V, F, F, V.
 e) F, F, V, V.
 
Alternativa marcada:
e) F, F, V, V.
Justificativa: Resposta correta: A alternativa correta é 'F, F, V, V'. Distratores: A primeira sentença é falsa por
afirmar que a simplicidade faz parte de um sistema altamente complexo. A segunda sentença ressalta o papel
determinante do meio e da hereditariedade, o que não podemos afirmar, na medida em que atuam ... Ver tudo
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3  Código: 22760 - Enunciado: O desenvolvimento da linguagem terá muitos marcos na infância. Nesse contexto,
existe um evento que ocorre aproximadamente aos dois anos de idade da criança, quando a linguagem pré-
intelectual e o pensamento pré-linguístico se encontram. Diante disso, assinale a alternativa que expõe
corretamente o que acontecerá com o desenvolvimento da criança no momento referenciado.
 a) A criança passa a gesticular menos e pensar em voz alta.
 b) A língua se torna inteligível e o pensamento se torna abstrato.
 c) O pensamento se torna verbal e a linguagem racional.
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28/03/2018 Ilumno
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 d) O pensamento se torna fala interior para compensar a falta de linguagem.
 e) A fala se tornará oral e o pensamento intelectual.
 
Alternativa marcada:
c) O pensamento se torna verbal e a linguagem racional.
Justificativa: Resposta correta: O pensamento se torna verbal e a linguagem racional. Correta, pois quando as
duas linhas se encontram, o pensamento é expresso por linguagem e a fala se torna racional.  A partir de então, a
criança percebe o propósito da fala, que começa a servir ao intelecto, e o pensamento ... Ver tudo
4  Código: 22735 - Enunciado: Mateus tem três anos de idade e está na educação infantil desenvolvendo um
projeto sobre a pintura de Pablo Picasso. Durante as atividades em que ele participa ativamente, gosta de
apreciar as obras do artista plástico e tenta compreender a riqueza das suas representações — brinca de
aprender. No final de semana, sua família ficou impressionada quando ele falou sobre detalhes da vida e da obra
de Picasso, chegando a identificar o quadro Guernica. Tendo como referencial a relação entre pensamento e
linguagem na obra de Lev Vygotsky, pode-ser concluir sobre a atuação de Mateus:
 a) Mateus reproduziu o nome do quadro sem saber ao certo o que ele representava, pois ainda é muito novo
para saber sobre conteúdos tão complexos relacionados às artes plásticas.
 b) A mãe apresenta uma séria distorção da realidade cognitiva de Mateus, pois, aos três anos de idade, uma
criança tende apenas a reproduzir o que aprende na escola, já que não é capaz de internalizar temas complexos.
 c) O menino internalizou tudo o que foi trabalhado durante as atividades, mas não teve uma completa
relação entre pensamento e linguagem, pois esta só ocorre aos seis anos de idade.
 d) Quando Mateus internalizou os elementos sobre a vida e a obra de Pablo Picasso, ele resgatou em sua
memória exatamente o que a professora falou, e internalizar é copiar a realidade interpsíquica.
 e) Fica evidente que, enquanto brincava de aprender, Mateus internalizou muitos conteúdos sobre Pablo
Picasso e pôde resgatá-los em sua linguagem e pensamento quando viu a obra.
 
Alternativa marcada:
d) Quando Mateus internalizou os elementos sobre a vida e a obra de Pablo Picasso, ele resgatou em sua
memória exatamente o que a professora falou, e internalizar é copiar a realidade interpsíquica.
Justificativa: Resposta correta: Fica evidente que, enquanto brincava de aprender, Mateus internalizou muitos
conteúdos sobre Pablo Picasso e pôde resgatá-los em sua linguagem e pensamento quando viu a obra.  A
aprendizagem é uma internalização de um conteúdo que já foi interpsíquico. Distratores: Mateus reproduziu o
nome do quadro sem saber ao ... Ver tudo
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5  Código: 22930 - Enunciado: Ramón tem três anos de idade e ganhou um pequeno quebra-cabeça de cinco peças
para montar. Fez algumas tentativas de montagem, mas não teve êxito, pois faltava o método de utilização do
jogo. Sua mãe, ao observar a dificuldade do menino, deixou-o montar livremente por várias vezes e não
interferiu, pois queria que ele construísse uma maneira de utilizar esse jogo. Ou seja, para a mãe de Ramon a
aprendizagem não é inata e o pensamento depende das interações sociais. Considerando o cenário apresentado,
marque a alternativa que explica, corretamente, o posicionamento teórico da mãe de Ramón.
 a) Ramon é inteligente, só precisa de silêncio e introspecção para construir sozinho um método de resolução
desse pequeno problema com o quebra-cabeça.
 b) A aprendizagem será definida exclusivamente pelos fatores maturacionais e de desempenho genético,
pois é notório que Ramon herdou caracteres inteligentes dos pais.
 c) O pensamento da criança tem uma lógica diferente do pensamento do adulto, pois a criança precisa
passar por experiências de aprendizagem para construir seu pensamento formal.d) A opção de não interferir na brincadeira de Ramon traduz uma posição teórica de acreditar que ele só irá
aprender a montar o jogo mais tarde, quando estiver mais maduro.
 e) Para a mãe de Ramóm, a aprendizagem é construída por ensaio-e-erro, com a interação das estruturas
cognitivas do menino em maturação constante e natural.  
 
Alternativa marcada:
e) Para a mãe de Ramóm, a aprendizagem é construída por ensaio-e-erro, com a interação das estruturas
cognitivas do menino em maturação constante e natural.  
Justificativa: Resposta correta: O pensamento da criança tem uma lógica diferente do pensamento do adulto,
pois a criança precisa passar por experiências de aprendizagem para construir seu pensamento formal. Correta,
pois para ele construir um método de resolução terá de interagir como objeto de conhecimento.    Distratores: A
aprendizagem será definida ... Ver tudo
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28/03/2018 Ilumno
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6  Código: 22715 - Enunciado: Marcus tem sete anos de idade e ainda não consegue ler fluentemente. Troca
fonemas e está tendo dificuldade para escrever em letra cursiva. A professora já acredita que ele não se
alfabetizará até o final do ano e, para ajudá-lo, resolveu passar exercícios de fixação e cópia para que ele assimile
melhor os conteúdos. Avaliando o caso apresentado de acordo com a perspectiva da epistemologia genética de
Jean Piaget, pode-se afirmar que a professora está em consonância com essa concepção de desenvolvimento?
 a) Não, pois o seu principal postulado teórico explica que a atividade cognitiva precisa da construção de
esquemas de conhecimento a partir de desafios que façam a pessoa pensar e elaborar respostas.
 b) Sim, pois Marcus só amadurecerá intelectualmente os esquemas de conhecimento inatos e precursores
da alfabetização quando se dedicar às cópias e reproduções que fixem os conteúdos.
 c) Sim, a professora está em consonância, pois, de acordo com a epistemologia genética de Jean Piaget,
quanto mais treinamento prático e repetitivo de exercícios, mais consolidado será o novo conhecimento.
 d) Não, pois os esquemas de conhecimento que Marcus construiu com as cópias foram poucos. Ela deveria
ter passado muito mais quantidade para garantir a adaptação adequada.
 e) Sim, pois a epistemologia genética apresenta os exercícios de fixação e cópia como os responsáveis pelo
êxito nos processos de alfabetização. Por meio desse tipo de exercício, os alunos estarão cada vez mais
adaptados à alfabetização.
 
Alternativa marcada:
a) Não, pois o seu principal postulado teórico explica que a atividade cognitiva precisa da construção de
esquemas de conhecimento a partir de desafios que façam a pessoa pensar e elaborar respostas.
Justificativa: Resposta correta:  Não, pois o seu principal postulado teórico explica que a atividade cognitiva
precisa da construção de esquemas de conhecimento a partir de desafios que façam a pessoa pensar e elaborar
respostas. A alfabetização é um processo de construção de conhecimento, e não uma cópia da realidade.
Distratores: Sim, a ... Ver tudo
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7  Código: 22711 - Enunciado: Uma pesquisa sobre juventude e sexualidade no Brasil, divulgada pela Unesco,
revela que 14% das jovens que vão à escola engravidaram pela primeira vez entre 10 e 14 anos, 1/3 dos pais
ouvidos não dialoga sobre sexo com seus filhos, 40% não têm conhecimento sobre DSTs e 27% dos professores
não têm informações suficientes sobre sexualidade. (ABRAMOVAY, M.; CASTRO, M. G.; SILVA, L. B. Juventude e
sexualidade.Brasília: Unesco,2004) A partir da leitura do fragmento, elabore um texto dissertativo sobre a
sexualidade no período da adolescência. Seu texto deve conter: • A adolescência e comportamentos de risco. •
A importância do diálogo com a família. • A orientação sexual nas escolas.
Resposta:
Justificativa: A resposta do aluno deve atender aos itens destacados na própria questão, que se referem à
possibilidade de comportamentos de risco nessa etapa do desenvolvimento e que envolvem a síndrome da
adolescência normal, ou seja, a necessidade de conquistar a sua autonomia e diminuir a tutela dos pais. Nessa
busca, ... Ver tudo
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8  Código: 22928 - Enunciado: Marcus é professor de Língua Portuguesa e foi chamado para conversar com a
orientadora educacional do Colégio Machado de Assis por apresentar posturas muito autoritárias que refletem o
excesso de disciplina, falta de diálogo e provas muito conteudistas que obrigam seus alunos a memorizarem
datas, nomes e obras sem relacioná-los a outros assuntos. A orientadora orientou Marcus quanto
as concepções teóricas de desenvolvimento e aprendizagem, apresentando-lhe a corrente interacionista e, nessa
linha, duas referências teoricas sobre o assunto Jean Piaget e Lev Vygotsky. Com base no contexto apresentado,
descreva o conceito de interacionismo sob a perspectiva dos teóricos referenciados.
Resposta:
Justificativa: Expectativa de resposta:  O interacionismo parte do pressuposto de que professor e aluno precisam
compartilhar o processo de construção de conhecimentos por meio de seus componentes socioculturais e das
proposições que são feitas durante a aprendizagem. Dessa forma, Piaget e Vygotsky expressam notória
contribuição para a educação ao relacionarem as ... Ver tudo
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