AULA 03

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• Járdeson Santos Manso 
 
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 
EM EDUCAÇÃO 
Os Pilares necessários para o uso da Tecnologia Educacional 
 
Aula - 03 
 Utilizar a tecnologia em sala de aula não é tão 
simples assim, temos uma série de fatores que 
acabam promovendo sucesso ou fracasso na 
utilização do recurso. 
 
 Não basta colocar uma televisão, um vídeo ou um 
computador para que a tecnologia seja empregada, 
é necessária a participação de todos, desenvolvendo 
um projeto de apoio pedagógico que utilize os 
recursos como uma ferramenta de apoio, e não uma 
solução pronta. 
Introdução 
 As mudanças necessárias para utilização da 
tecnologia no ensino 
A tecnologia educacional é apenas uma ferramenta, como caderno e 
lápis; se não houver um professor para ensinar a escrever, ninguém 
aprende e o caderno se perde no tempo (William Zacariotto). 
A tecnologia sempre afetou o homem, desde as primeiras ferramentas, por 
vezes consideradas a extensão do corpo, passando pela máquina a vapor, que 
mudou hábitos e instituições, até chegar ao microcomputador, que trouxe 
novas e profundas mudanças sociais e culturais. 
 As mudanças necessárias para utilização da 
tecnologia no ensino 
 Ao assumir o uso de tecnologias nas escolas, precisamos requerer que 
estas estejam preparadas para realizar investimentos em equipamentos, 
qualificação pessoal e, sobretudo, na viabilização das condições de acesso 
e de uso dessas máquinas 
 Não podemos afirmar que a revolução da informática se trata de uma 
novidade, aliás basta olhar para seus filhos ou para os alunos, para eles a 
tecnologia é natural. O que não podemos é ignorar sua existência. 
 São vastos os recursos tecnológicos oferecidos no mercado 
atualmente, desde equipamentos audiovisuais, microcomputadores, 
programas de computador, lousas eletrônicas, até equipamentos de 
robótica e outros simuladores. 
Os quatro pilares da tecnologia são Estrutura física, Participação 
da administração e Coordenação pedagógica, o Professor e o 
Contexto pedagógico. O funcionamento coletivo deles pode 
melhorar significativamente o uso da tecnologia nas escolas. 
Os Pilares necessários para o uso da 
Tecnologia Educacional 
Estrutura física das escolas 
Será que as escolas estão preparadas fisicamente para 
receber a tecnologia? 
 Diante de um mercado complicado com inúmeras 
ocorrências de furtos e roubos. 
 As escolas estão cada vez mais se tornando em ambientes 
fechados. 
 Acesso difícil aos laboratórios. 
Mais ou menos 20 minutos para abrir a sala e ligar os 
computadores sala e ligar os computadores. 
 Grande parte da aula é perdida. 
Estrutura física das escolas 
 
O que é necessário ser feito? 
 
 Estruturas físicas das escolas, com facilidade de acesso aos 
laboratórios. 
Maior participação dos professores, alunos, pais e 
comunidades. 
 Planejamento participativo de toda a comunidade – 
integrado. 
 Utilização de monitores: 
 Abrir e fechar a sala. 
 Ligar e desligar os equipamentos. 
 Checar defeitos e fazer reparos. 
 O professor não perderá tempo com ações rotineira se 
diárias. 
A participação da administração escolar no 
contexto tecnológico 
Principais problemas quanto à utilização das tecnologias: 
Falta de acesso: 
 
 
 
 
 
 Envolvimento da direção e coordenação nos cursos de 
capacitação profissional. 
 
Melhor disseminação da ideia de utilização da tecnologia 
como ferramenta de apoio no ensino-aprendizagem 
 Apoio técnico inadequado. 
 Tempo insuficiente para aprendizagem 
 Tempo insuficiente para aprendizagem. 
 Planejamento. 
 Apoiar os professores. 
 Contribuir para que haja um ambiente de maior 
inovação, intercâmbio e comunicação na escola. 
 
 É de vital importância que os professores estejam dispostos 
a colaborar nos aspectos de diminuição dos problemas de 
acesso à tecnologia. 
Cabe aos dirigentes da instituição: 
 
 
 
 
 Diretores e coordenadores passariam a procurar formas de 
tornar viável o acesso de professores e alunos às novas 
tecnologias. 
A participação da administração escolar no 
contexto tecnológico 
 O novo educador é um profissional em constante 
mudança, passando a ser o intermediário entre o 
conhecimento 
 acumulado, o interesse e a necessidade do aluno. 
 
 É necessário que o uso da tecnologia seja uma 
competência do professor, de modo que ele atinja uma 
atitude desafiadora e assuma uma postura de aprendiz 
ativo, crítico e criativo. 
 
A escola não pode ignoraras novas tecnologias de informação 
e da comunicação que afetam o mundo. 
A participação dos Educadores 
A participação dos Educadores 
 O professor necessita utilizar os aplicativos para explorar 
todas as potencialidades didáticas dos programas de 
computador em relação aos objetivos do ensino. 
 
 A colocação do microcomputador na sala de aula não 
garante um ensino inovador, crítico e transformador. 
 
 A sociedade do conhecimento exige dos professores e dos 
alunos autonomia e produção própria, baseada na 
modernidade, analisando a proposição metodológica do 
“aprender a ensinar”. 
A participação dos Educadores 
 Ao professor cabe o papel de facilitar, supervisionar, ser 
consultor do aluno no processo de resolver o seu 
problema, 
 e não somente transmitir informação ao aluno. 
 
 O professor deverá se concentrar em propiciar ao aluno a 
chance de construir o próprio conhecimento. 
 
 É necessário conhecer o aluno, incentivando a reflexão e 
a crítica. 
 
 Ao professor cabe assumir o papel de mediador e 
promotor desse novo processo de aprendizagem. 
Capacitação dos professores 
 O professor do futuro deve estar preparado para o uso 
das tecnologias em sala de aula como ferramenta de 
apoio pedagógico e, para isso, deve estar devidamente 
capacitado. 
 
O Governo Federal Estados e Municípios Governo Federal, 
Estados e Municípios têm criado programas para 
capacitação, aproveite essa oportunidade. 
O professor do futuro 
Járdeson Santos Manso 
 
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO 
EM EDUCAÇÃO 
Aula - 04 
Metodologias de informática na educação