Modelo de Plano de Aula

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I. Plano de Aula:
	II. Dados de Identificação:
Escola: UNINTER POLO DE TAUBATÉ
Professor: LUIS FERNANDO
Aluno: ADRIANO DE MORAES NEVES LAURENTINO 
Ru: 15.
Disciplina: FILOSOFIA
Série: 2º ANO
	III. Tema: 
- Aristóteles
- conceito fundamental: teoria do conhecimento
	IV. Objetivos: 
 Fazer com que o aluno assimile o uso de tecnologias como o celular ao conhecimento uso desta ferramenta para agregar conhecimento
Objetivo geral 
Contribuir para a compreensão dos elementos que interferem no processo social através da busca do conhecimento dos universos que tecem a existência humana, trabalho, relações sociais e cultura simbólica.
Formar o habito da reflexão sobre a própria experiência possibilitando a formação de juízos de valor que subsidiem a conduta do sujeito dentro da escola e fora dela.
 Objetivos específicos: 
 Oportunizar momentos que facilitem o pensar e o pensar sobre pensar.
- trabalhar com textos que incluam termos e conceitos cotidianos que facilitem a interação no contexto social
- debater questões contemporâneas que facilite a compreensão da realidade dos problemas filosóficos destacados
- realizar atividades que levam o aluno a perceber a multiplicidade de ponto de vista e articulações possíveis entre os mesmos
- ler textos de modo filosófico de modo significativo, textos de diferentes estruturas e registros 
- debater, tomando uma posição, defendendo argumentativamente e mudando de posição em face de argumentos mais consistentes.
ao nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar;
ao nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
ao nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar.
	V. Conteúdo: O conteúdo apresentado nesse planejamento organizou-se a partir de conteúdos denominados conteúdos estruturantes, ou seja, conteúdos que constituíram historicamente e são basilares para o ensino de filosofia. Ressaltando o uso de aparelhos eletrônicos para consulta tais como o celular e o not book para facilitar o acesso à informação.
	VI. Desenvolvimento do tema: Discutir os conceitos de essência, acidente e causalidade. Desenvolver as habilidades de argumentação Trabalhar as habilidades de leitura e interpretação de texto. Discutir as relações entre conhecimento e ética 
	VII. Recursos didáticos: (quadro, giz, retro-projetor, etc.) e fontes histórico-escolares (filme, música, quadrinhos, etc.): aparelhos eletrônicos (not book e celular)
	VIII. Avaliação: pode ser realizada com diferentes propósitos (diagnóstica formativa e somativa). Discriminar, com base nos objetivos estabelecidos para a aula:
- atividades (ex: respostas às perguntas-problema ao final da aula, discussão de roteiro, compreensão de gravuras, trabalho com documentos, etc.)
- critérios adotados para correção das atividades.
	XIX. Bibliografia: https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/medio/filosofia-aristoteles---aprender-com-as-coisas.htm?cmpid=copiaecola