2 HISTORIA DA EDUCAÇÃO

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Curso de 
Pedagogia
 EAD
	NOTAS
ATV 2:
	Atividade: ATV 2 
	Data: novembro de 2017
	
	Disciplina: História da Educação
	Semestre: 2º
	
	
PROFESSORA/Dra: Claunice Maria Dorneles
COORDENADORA: Profa./Me Natacya
	Acadêmico (a): Odelci Ines Gotin
	RGM: 053.16393
	
ATENÇÃO:
1) Preencha todos os campos em branco do cabeçalho (exceto o campo “nota”). 
2) Questões descritivas; erros ortográficos/gramaticais poderão ser considerados na correção. 
BOA SORTE!
Prezad@s acadêmic@s ,
Esse é o segundo bloco de atividades, denominada de atividade 2 – (Enviar no portfólio 2 de 05/11 até o dia 15/11/2017) . Sugiro que não deixe para o ultimo dia, evitando assim transtornos. 
Leia com atenção as aulas 03, 04 e 05, para responder os seguintes questionamentos:
1-No Período medieval, os mosteiros foram as primeiras instituições de ensino nos quais os monges eram professores. Os legados deixados por eles à educação, muitos ainda presentes em nossos dias foram:
( X ) Um dos trabalhos mais significativos no campo educacional a cópia dos manuscritos, a condensação do saber da época nas Sete Artes Liberais, que incluíam o trivium (Gramática, Dialética, Retórica) e o quadrivium (Aritmética, Geometria, Música e Astronomia). O trivium e o quadrívium unidos constituíam o septivium. Surgimento das escolas para preparação dos jovens aceitos para a vida monástica; • Cópia e conservação dos livros; • O estudo da literatura; • Formação de um ambiente favorável ao estudo e à reflexão.
( ) Não deixaram nenhum legado, pois destruíram todo a herança cultural dos gregos, ficando apena a religião, aplicada em todo contexto da vida. 
2- Os gregos eram politicamente organizados em Cidade – Estado. O conceito grego de homem e alguns dos legados para a contemporaneidade foram: 
( ) eram muito atrasados, mesmo assim formularam o conceito da liberdade política no Estado e através dele, a ideia de que a educação é a preparação para a vida monástica. Os legados foram os esforços para assegurar o desenvolvimento físico e religioso do homem e do sobrenatural, através da mitologia. 
( X ) formularam o conceito da liberdade política no Estado e através dele, a ideia de que a educação é a preparação para a cidadania. Legados: esforços para assegurar o desenvolvimento intelectual da personalidade, o amor do saber pelo saber, o estudo da natureza, do homem e do sobrenatural. O saber deixou de ser o servo da teologia e a pesquisa não mais privilégio do sacerdócio. Foram os primeiros a cumprir a missão de aplicar a inteligência a todas as fases da vida, viver de acordo com a razão, formulação do conceito do homem- ser racional. Nos legaram também a ideia de democracia (Atenas); - O Teatro (tragédia e comédia) e danças; a Oratória – a “Arte do bem falar e convencer”; Os jogos olímpicos ( ginásticas e provas atléticas); o conhecimento científicos –matemática e medicina; na História, Geografia e Matemática destaca Tales de Mileto e Pitágoras (cálculo e geometria); - Filosofia (explicar o cosmos – mundo);- a arquitetura (capteis de colunas – Dôricos, Jónicos e Corintios); A Paideia (Paidagogos é formada pela palavra paidós (criança) e agogos (condutor do ensino - que era realizado por escravos ou pessoa idosa, com saberes de suas vivências).
3)	A renascença clássica data dos séculos XV e XVI. O que foi o que foi o renascimento e os principais educadores do renascimento (dando destaque para Desidério Erasmo) e os tipos de escolas humanistas:
( X ) Foi um movimento intelectual, estético e social. Como tal, causou modificações profundas em todas as fases do pensamento e da prática educativa, que envolvem o intelecto e o espírito humanos, os velhos métodos de pensamento, e as velhas idéias e ideologias que continuaram ativos por muitos séculos. - Os principais educadores do renascimento (dando destaque para Desidério Erasmo); tambem Vittorino da FeItre, Barzizza e Crisóloras, Guarino de Verona, Petrarca, Boccaccio, Barzizza, Vergério. Erasmo consagrou ao progresso do novo saber considerado por ele como o mais importante fator na imprescindível reforma moral, religiosa, educativa e social dos tempos, visou à reforma dos muitos abusos na sociedade, decorrentes da ignorância. Tornou-se o primeiro mestre do novo saber em Cambridge. Também podemos destacar Comenius. - Tipos de escolas humanistas: as universidades e as escolas municipais
( ) Foi um movimento que desfez toda herança cultural dos povos da idade medias e antiga. Como tal, causou modificações profundas em todas as fases do pensamento e da prática, mas só resgatou os velhos métodos de pensamento, e as velhas ideias e ideologias que continuaram ativos por muitos séculos. Os principais educadores do renascimento (dando destaque para Santo Amaro e Platão. Erasmo consagrou ao progresso do novo saber, mas pouco relevante, por ser considerado por ele a religião, fator mais importante, defendeu à reforma dos muitos abusos na sociedade, decorrentes da ignorância devido o conhecimento mundano. Tornou-se o primeiro mestre do novo saber em Salamanca. Os tipos de escolas humanistas foram as escolas técnicas para os adultos municipais para os analfabetos de um modo geral
4 -Pesquise na internet sobre o iluminista Comenius e/ou leia no arquivo aula sobre Comenius e sua obra “Didática Magna”, que muito tem haver com a nossa organização escolar e sintetize em no máximo uma página.
O iluminismo foi um movimento intelectual do século XVIIII, que defendia o uso da razão e pregava maior liberdade econômica e política, conta o antigo regime. Alguns dos seus principais pensadores foram o: Jhon Locke, François Maria Voltaire, Charles de Secondat Montesquieu, Jean-Jacques Rousseau, entre outros. O iluminismo defendia: - A liberdade econômica, ou seja, sem a intervenção do estado na economia.
- O antropocentrismo, ou seja, o avanço da ciência e da razão.
- O predomínio da burguesia e seus ideais.
Comenius foi o grande pai da didática moderna, em sua obra a Didática Magna, isto é um método universal de ensinar tudo a todos, ele buscou defender seus pensamentos sobre a educação para todos, também sobre os pensamentos, inteligência e sentimentos da crianças. Essas ideias passaram a se concretizar somente a partir do século 20, mas Comenius naquela época, ou seja, em pleno sécilo 17, já defendia o direito da educação para todos. Em sua obra Comenius, realiza uma racionalização de todas as ações educativas, indo da teoria didática até as questões do cotidiano da sala de aula. A prática escolar, para ele, deveria imitar os processos da natureza. Nas relações entre professor e aluno, seriam consideradas as possibilidades e os interesses das criança. O professor passaria a ser visto como um profissional, não um missionário, e seria bem remunerado por isso. E a organização do tempo e do currículo levaria em conta os limites do corpo e a necessidade, tanto dos alunos quanto dos professores, de ter outras atividades. Traz também em sua ora o despertar de uma nova concepção da criança. Comenius queria mudar a escola com a didática e a sociedade com a educação.
Referências:
Disponível em: http://www.sohistoria.com.br/resumos/iluminismo.php https://nova escola.org.br 
Sucesso nos estudos!