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Página 1 de 3 GRUPO SER EDUCACIONAL GRADUAÇÃO EAD GABARITO SEGUNDA CHAMADA 2017.2A 04/11/2017 1. Na idade Média e Antiga, a sociedade tinha uma visão diferente das pessoas com deficiência, muitas vezes negativa, cheia de mitos e religiosidade, nesta época os sujeitos surdos eram vistos como: a) pessoas surdas-mudas que não tinham impedimento e podiam aprender normalmente através da escrita. b) pessoas especiais porque conseguiam se comunicar com os Deuses pelo silêncio. c) pessoas castigadas pelos deuses ou enfeitiçadas por bruxarias. d) pessoas com transtornos mentais por isso eram trancadas em manicômios. e) pessoas normais com uma língua própria. Alternativa correta: Letra C. Identificação do conteúdo: Uma perspectiva histórica sobre a surdez e a educação de surdos. A resposta está nas páginas 06-07 do seu Livro da Disciplina da Unidade I. Comentário: Na antiguidade, era comum que se pensasse que as deficiências eram causadas por bruxarias e também fosse fruto do pecado. 2. Com a chegada da inclusão, muitas coisas sofreram modificações, e entre elas, a nomenclatura utilizada para falar da pessoa com deficiência. Hoje devemos chamar uma pessoa com deficiência auditiva de: a) Surdo. b) Mudo. c) Surdo-cego. d) Cego. e) Surdo-mudo. Alternativa correta: Letra A. Identificação do conteúdo: Surdez. A resposta está na página 05 do seu Guia de Estudo da Unidade I. Comentário: Hoje usamos o termo surdo, pois as pessoas surdas são capazes de falar por não haver nenhum problema no aparelho fonador. 3. No corpo do texto do Decreto nº 5.626/05 temos uma ampla visão inclusivista das pessoas surdas, lá está presente um conceito importante, assinale a alternativa que conceitua a pessoa surda de acordo com o decreto. a) Tem uma compreensão da fala que depende da sua aptidão visual. b) Não tem uma funcionalidade no seu cotidiano de vida pois dependem exclusivamente da audição. c) Por conta da perda auditiva, permite, apenas, que identifique alguns resíduos de sons no ambiente. d) Usa a perda de audição como modalidade para a aquisição e o desenvolvimento da percepção da fala. GABARITO QUESTÕES COMENTADAS Disciplina LIBRAS Professor (a) DANIELE VERAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A E D A B A C B A Página 2 de 3 DISCIPLINA: LIBRAS PROFESSOR (A): DANIELE VERAS e) Por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura, principalmente pelo uso da Libras. Alternativa correta: Letra E. Identificação do conteúdo: Decreto 5.626/05. A resposta está na página 09 do seu Guia de Estudo da Unidade II. Comentário: Para a legislação basileira, as pessoas surdasm apreendem o mundo de forma visual. 4. Leia o trecho a seguir e observe a imagem abaixo: “Ela se multiplica em diferentes gêneros: poesia, histórias de surdos, piadas, literatura infantil, clássicos, fábulas, contos, romances,lendas e outras manifestações culturais. Refere-se às várias experiências pessoais do povo Surdo.” Relacionando o texto e a imagem, trata-se de: a) Teatro surdo. b) Comunidade surda. c) Identidade surda. d) Literatura surda. e) Legislação surda. Alternativa correta: Letra D. Identificação do conteúdo: Aprendendo mais sobre a cultura surda. A resposta está na página 46 do Livro da disciplina da Unidade II. Comentário: O trecho traz características da Literatura Surda. 5. Um marco na educação de surdos foi em 2002 com a assinatura da Lei nº 10.436, que oficializa e reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão das pessoas no Brasil. Esta lei também é conhecida na comunidade surda como: a) Lei de Libras. b) Lei dos Surdos. c) Lei da Educação de Surdos. d) Lei Brasileira de Inclusão. e) Lei do Bilinguismo. Alternativa correta: Letra A. Identificação do conteúdo: Lei 10.432/2002. A resposta está na página 09 do seu Guia de Estudo da Unidade II. Comentário: A Libras só passou a ser reconhecida a partir da promulgação da Lei 10.436, assim é o meio legal de comunicação e expressão, por isso é conhecida como a Lei de Libras. 6. Marque a alternativa que melhor completa a frase abaixo: “______________________, como o próprio nome indica, não exclui técnicas e recursos para estimulação auditiva, adaptação de aparelho de amplificação sonora individual, leitura labial, oralização, leitura e escrita. Pelo contrário, prega uma completa liberdade na prática de quaisquer estratégias que permitam o resgate de comunicação, seja por meio da linguagem oral, de sinais, da datilologia, ou pela combinação desses modos.” a) O Oralismo b) A Comunicação Total c) A Integração d) O Bilinguismo e) O Bimodalismo Alternativa correta: Letra B. Identificação do conteúdo: Entendendo um pouco mais sobre: Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo. A resposta está na página 06 do seu Guia de Estudo da Unidade II. Comentário: A filosofia da comunicação total tem como pressuposto básico o uso de várias formas de comunicação. 7. Em uma atividade em sala de aula, Carolina precisa apresentar os parâmetros da Libras, que são as unidades mínimas que formam o sinal. Qual destas alternativas a seguir não será apresentada por Carolina pois NÃO é um parâmetro? a) Ritmo. Página 3 de 3 DISCIPLINA: LIBRAS PROFESSOR (A): DANIELE VERAS b) Direção (ou orientação). c) Configuração de mãos. d) Ponto de articulação. e) Movimento. Alternativa correta: Letra A. Identificação do conteúdo: Os parâmetros da Libras. A resposta está nas páginas 02-03 do seu Guia de Estudo da Unidade III. Comentário: Os parâmetros das Libras são: Configuração de mão, Ponto de articulação, direção, movimento e expressão facial e corporal. 8. Atente para o sinal representado na figura, que representa TRABALHAR. A configuração de mão utilizada para realizar o sinal é: a) Letra D. b) Letra T. c) Letra L. d) Letra I. e) Letra Y. Alternativa correta: Letra C. Identificação do conteúdo: Os parâmetros da Libras. A resposta está nas páginas 02-03 do seu Guia de Estudo da Unidade III. Comentário: No caso do sinal TRABALHAR, usamos a configuração de mão da letra L, como ilustrado na figura. 9. No dia a dia, principalmente quando não se conhece o sinal, pode-se usar o alfabeto manual para substituir o sinal em alguns casos. Foi o que Rodrigo fez ao conversar com o colega, ele não sabia o sinal e fez a seguinte soletração: Rodrigo quis falar: a) Escola. b) Praia. c) Casa. d) Rua. e) Loja. Alternativa correta: Letra B. Identificação do conteúdo: Alfabeto Manual. A resposta está nas páginas 03-04 do seu Guia de Estudo da Unidade IV. Comentário: Na palavra da questão é usado o alfabeto manual para soletrar: PRAIA. 10. Na representação da Libras, por meio de número, usamos apenas uma das mãos, mesmo para número com dezenas, centenas e milhares. No caso da figura abaixo, qual o número representado? a) Número 2, para código. b) Número 2, para quantidade c) Número 22. d) Número 2º. e) Número 22º. Alternativa correta: Letra A. Identificação do conteúdo: Números na Libras. A resposta está nas páginas 08-09 do seu Guia de Estudo da Unidade IV. Comentário: O número representado é o 2 para CÓDIGO.
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