Estudo desenvolvimento MIRENE-Resumao

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Estudo cientifico do desenvolvimento humano: “Como e por que as pessoas se modificam, e como e por que elas permanecem as mesmas nos vários momentos de sua vida, enquanto envelhecem” 
Períodos do desenvolvimento na infância: 
- Pré-natal: Vida intrauterina, o feto responde a mudanças químicas e emocionais, como ansiedade e alimentação da mãe. 
- Recém-nascido: bebês, apresentam reflexos ou reações não aprendidas, como: espirro, tosse, movimentos de cabeça, olhos, mãos, pés etc.
INFÂNCIA: 
Primeira infância: de zero a três anos 
segunda infância: de 3 a 7 anos
terceira infância? De 7 anos até o início da adolescência 
PRINCIPAIS ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO: 
Cognitivo: mudança nos processos de pensar, memorizar, falar, etc.
Motor/físico: mudanças na altura , aquisição de habilidades motoras, etc.
Perceptivo: mudanças na visão e audição, etc.
Também: linguagem, moral, comportamento social e personalidade, emocional 
DESENVOLVIMENTO PRÉ-NATAL
Fecundação: Espermatozoide penetra no e criam uma única célula, sofre divisões sucessivas e se transforma no bebê. Resultado das informação genética da mãe com a informação genética do pai. Após a fecundação, desenvolvem-se estruturas no útero: Embrião (feto), placenta, cordão umbilical, saco amniótico 
O desenvolvimento pré-natal leva em média 38 semanas e é dividido em três estágios: Período germinativo (da fecundação até a segunda semana) o zigoto cresce rapidamente por meio da divisão celular, ao mesmo tempo da divisão celular e crescimento o zigoto também desce pela trompa uterina até o útero (antes de completar uma semana o zigoto chega no útero), penetra na parede uterina e se conecta aos vasos sanguíneos da mãe (processo de implantação) 
Blastócito: esfera oca, células internas dão origem ao embrião, células externas formam as estruturas que sustentam, nutrem e protegem o bebê. 
Entre a3ª e 8ª semana: Implantação está completa, zigoto vira embrião
Parte externa do blastócito se transforma em membrana protetora junto com os tecidos uterinos forma a placenta. Função da placenta: passagem de substancias nutritivas, órgão de excreção, produz oxigenação fetal, glândula produtora de hormônios. Formação do cordão umbilical no mesmo período, cordão liga o embrião com a placenta. Forma-se também o saco aminiótico que protege o embrião. Desenvolvem-se também sistema respiratório, alimentar e nervoso. Período de vulnerabilidade às influencias do ambiente. Quase todos os defeitos congênitos ocorrem durante o primeiro trimestre da gravidez.
FATORES TERATOGÊNICOS 
São fatores externos que podem afetar a mãe durante a gravidez e consequentemente o desenvolvimento do bebê, podendo conduzir a anormalidades, defeitos congênitos e até a morte.
Temos como exemplo: 
- Medicamentos
-Doenças maternas (diabetes, epilepsia etc) 
-Infecções congênitas (sífilis, rubéola, toxoplasmose, citomegalovírus)
-Radiações
-Substâncias químicas (mercúrio, chumbo)
-Outras drogas (álcool, fumo, cocaína...)
A ingestão de álcool no período gestacional pode causar no bebe a síndrome fetal alcoólica (SAF). Características: Deficiências cognitivas, danos no coração, crescimento retardado, rosto deformado. 
Drogas ilícitas: Não foi comprovado que a maconha cause deficiências neonatais mas, está associado ao baixo peso no nascimento. A cocaína e a heroína causam danos em qualquer momento durante a gravidez. A cocaína traz um maior risco de aborto, prematuridade, baixo peso ao nascimentos, problemas neurológicos, crescimento retardado etc. a Heroína os bebes nascem dependentes da droga e podem manifestar abstinência, tem maior probabilidade de morte após o nascimento e ou nascer prematuro, com baixo peso, vulnerável a doenças respiratórias etc.
Na placenta, as drogas, assim como os nutrientes presentes no sangue da mãe, atravessam uma membrana fina que separa o sangue da mãe e do bebe
A forma que a droga afeta o bebe depende da dose e do estágio de desenvolvimento. Algumas substancias usadas no início da gestação (antes do 17° dia, quase 3 semanas, após a fertilização) podem ser tudo ou nada, pode levar o bebê a morte ou não causar dano algum. Nesse estágio o bebe é resistente aos defeitos congênitos.
Algumas doenças contraídas pela mãe, em determinado período gestacional podem afetar o desenvolvimento pré-natal. Algumas doenças, principalmente o vírus, podem atacar a placenta. Outras tem moléculas tão pequenas que atravessam os filtros placentários. Outras ainda afetam o bebe na passagem pelo canal vaginal. 
DOENÇAS DE MAIOR RISCO NO DESENVOLVIMENTO PRÉ-NATAL: Rubéola, AIDS, CMV (Citomegalovírus), herpes genital e sífilis. Depende do período de interferência da doença. 
Nenhuma medicação deve ser prescrita para gestantes, a menos que seja essencial e orientada pelo médico.
INFLUÊNCIAS MATERNAS E PATERNAS 
Influencias paternas e os estados psicológicos da mãe, são fatores a serem considerados no período pré-natal. O pai pode transmitir defeitos ambientalmente produzidos. 
O homem exposto ao chumbo, maconha, fumaça de cigarro, grandes quantidades de álcool, radiação, hormônio sintético e certos pesticidas, podem produzir espermatozoides anormais. Pais com pouca vitamina C, tem maior probabilidade de ter filhos com defeitos congênitos e vulneráveis a desenvolver certos tipos de câncer. Filhos de pais fumantes podem nascer com baixo peso e tem chances maiores de contrair câncer quando adultos. Idade avançada do pai (acima de 40 anos) as células masculinas, mais do que as femininas, sofrem mutações que aumentam com a idade paterna, resulta na manifestação de doenças raras como Síndrome de marfim (deformidades), nanismo e malformação óssea. 
TRANSFORMAÇÕES BIO-PSICOSSOCIAIS 
Nasce com a mãe uma nova identidade, agora ela sempre é chamada de “mãe” (ex. no médico sempre é chamada “mãe de fulano de tal”. A mãe acaba tendo ansiedade com o parto, e cuidar do bebê, preocupações com a saúde do bebê. Nessa fase a mãe precisa sempre de um suporte familiar, pelo retraimento emocional. É necessário um ajuste na relação com o marido, quando a relação é estável) e também ajustes na família extensa com os tios, avós etc. Os primeiros movimentos fetais são um marco, a barriga torna-se autônoma, mexe independente da vontade da mãe, as pessoas também começam a se relacionar com a barriga. O pai pode ter um sentimento de exclusão.
SINDROME DE COUVADE 
O pai manifesta sintomas da gravidez e parto, como desejos, mal-estares gastrointestinais, ganho de peso etc. O pai revive experiências da infância e o desejo de ser o pai perfeito.
NASCIMENTO
COMPLICAÇÕES NO PARTO
A realização do parto influencia na saúde física e mental do bebe, complicações no parto ou lesões no bebe podem aumentar depedendo de circunstancias como, anoxia perinatal (falta temporária de oxigênio), assistência médica inadequada etc. As drogas dadas a mãe para reduzir a dor também podem ter efeitos negativos sobre o bebe. 
DEPRESSÃO PÓS PARTO
Existem fatores físicos e emocionais que influenciam nesse problema. A mulher passa muito tempo se preparando para o bebe, a gravidez é vivida de forma positiva mas depois do nascimento ela sente um vazio.
DEPRESSÃO TEMPORARIA PÓS PARTO: Pode ter pouco ou nenhum impacto nas atitudes da mão com o bebe.
DEPRESSÃO PROFUNDA OU CRÔNICA: Seis meses de duração ou mais, pode ter efeitos graves.
REAÇÃO DO BEBÊ: O bebe reage a depressão da mãe, eles tentam curar e muitas vezes conseguem mas, quando não obtém resposta, começam a se consolar mamando ou se embalando e aprendem que suas mães não são confiáveis e que o mundo também não, também podem ficar deprimidos.
TRISTEZA MATERNA, pode ser confundida com depressão pós-parto mas, são benignas e não incapacitam a mãe de cuidar do bebe nem provoca prejuízo na rotina diária, é como uma transição para uma nova fase, que necessita de adaptação.
NASCIMENTO E DESENVOLVIMENTO DO RECEM-NASCIDO – CAPACIDADES SENSORIAIS DO BEBE. 
Os recém nascidos tem todas as capacidades sensoriais básicas no nascimento, mas tem diferença nos níveis dedesenvolvimento de cada uma delas (audição, visão, paladar, olfato e tato). Os sentidos desenvolvem-se rapidamente nos primeiros meses de vida. O TATO é o primeiro a se desenvolver durante os primeiros meses é o sistema sensório mais maduro. O OLFATO E PALADAR começam a se desenvolver no útero, os sabores e aromas podem ser transmitidos para o feto através do líquido amniótico. A AUDIÇÃO também funciona antes do nascimento, os fetos respondem aos sons e aprendem a reconhece-los. A VISÃO é o sentido menos desenvolvido no nascimento, os olhos são menores do que dos adultos, as estruturas da retina estão incompletas e o nervo ótico também não desenvolveu totalmente.
No desenvolvimento motor os bebes precisam do espaço para se movimentar e liberdade para ver o que podem fazer. MARCOS DO DESENVOLVIMENTOS MOTOR: Controle da cabeça, virá-la de um lado para o outro. Controle da mão: tem o reflexo de pressão, quando tocamos a mão do bebê ela se fecha com força. Com 3 meses e meio o bebê consegue pegar um objeto de tamanho moderado, como um chocalho. Depois começam a pegar os objetos com uma mão e passar para a outra. Mas, apenas entre 7 e 11 meses suas mãos adquirem coordenação o suficiente para pegar pequenos objetos (como uma ervilha), é um movimento com os dedos semelhantes ao de pinçar. Locomoção: Depois dos 3 meses o bebe começa a revirar-se (não acidentalmente como antes) de bruços para ficar costas e de costas para ficar de bruços. Um bebe mediano senta sozinho sem apoio aos 6 meses e senta-se sozinho com 8 e meio.
PRESCREVA AS FASES DO BEBÊ
DESENVOLVIMENTO PERCEPTUAL E MOTOR
As habilidades de percepção desenvolvem-se rapidamente nos 2 primeiros anos de vida o que permite a criança aprender e explorar o ambiente. Quanto as habilidades motoras, são desenvolvidas em sequência evoluindo das simples para as mais complexas, de acordo com o princípio *céfalo-caudal* (as partes do corpo mais próximas da cabeça são controladas primeiro. A criança mantém sua cabeça ereta antes do tronco) e *próximo-distal* (controle muscular do centro do corpo para as extremidades).
MARCOS INICIAIS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR:
1° Erguer a cabeça (por volta dos 4 meses)
2° Engatinhar pelo chão (9/10 meses)
3° Caminhar (12 meses)
Nessa fase, a criança que engatinha começa explorar o ambiente, conhecendo-o detalhadamente, quer pegar tudo o que vê pela frente, entra o período dos cuidados com tomadas e objetos pequenos que podem ser engolidos. A criança passa a ouvir uma série de “nãos”, “não pode”. Com 2 anos de vida as crianças se tornam mais ágeis, por volta dos 15 meses muito já sobem escadas, cadeiras ou móveis mas ainda não sabem descer sozinhos.
DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL 
Constituído pela personalidade, padrão singular e duradouro de uma pessoa sentir, reagir e se comportar. 
auto reconhecimento físico: Com 18 meses (1ano6m) a criança se reconhece no espelho ou em uma foto. 
Autodescrição/autoconceito e auto avaliação: ente 19-30 meses a criança se define com termos descritivos: grande, pequeno, cabelo liso, bom, bonito.
Resposta emocional e má ação: por volta dos 20 meses, as crianças ficam aborrecidas com a desaprovação dos pais
Dos 10 aos 14 meses o bebe deixa a fase pré-linguística (choro, arrulho, balbucio e imitação) e começa a pronunciar suas primeiras palavras 
PARA PIAGET o desenvolvimento cognitivo é marcado por estágios e cada estágio é caracterizado por uma forma diferente de pensar a respeito do mundo e compreende-lo 
TEORIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL DE ERIKSON O psicólogo Erik Erikson, tem uma teoria do desenvolvimento emocional, a mesma se divide em 8 estágios, cada um ocorre em uma fase específica do desenvolvimento do indivíduo. Ele discute que, o desenvolvimento da personalidade é afetado por fatores biológicos e sociais ou também por variáveis pessoais e situacionais. Cada estágio tem seu momento decisivo e necessário, com um lado positivo e um negativo.
APEGO vínculo emocional, onde o grau de segurança da criança com a pessoa está ligada na relação com a mesma, quando você está apegada a alguém espera sentir uma sensação de segurança e conforto, como uma base segura. Comportamentos de apego: sorrir, fazer contato visual, chamar a outra pessoa, tocar, agarrar-se, chorar etc. acontecem quando o individuo precisa de cuidados, ampara ou conforto. Crianças seguramente apegadas costumam ser mais hábeis, curiosas e persistentes. Da 8ª até a 12ª semana os bebês tem apego mais com a mãe, mas também com outras pessoas. Dos 6 aos 7 meses os bebes tem um apego definido com a mãe e medo de estranhos é comum nessa idade 
Exposição ao estresse aumentam a vulnerabilidade a doenças e acidentes das crianças 
Piaget: Crianças pequenas não entendem a diferença entre enganar e cometer um erro, pra elas intencionais ou não é tudo mentira
COMO AS BRINCADEIRAS CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO? Brincando as crianças estimulam os sentidos, aprendem a usar os músculos, tem mais coordenação, adquirem domínio sobre o corpo e novas habilidades.
SEGUNDA INFÂNCIA DOS 2 AOS 6 ANOS também conhecido como pré-escolar, as crianças passam da primeira para segunda infância, suas capacidades motoras e mentais se tornam mais aguçadas, as habilidades motoras finas avançam consideravelmente, a maioria das crianças conseguem: servir leite no prato, comer com talheres ou usar o banheiro sozinha, se vestir com ajuda, recortar sobre a linha. Por volta dos 3 anos a preferencia no uso das mãos é maior 
TERCEIRA INFANCIA DOS 6 AOS 12 ANOS 
Na terceira infância o desenvolvimento é mais lento mas, as crianças ficam mais fortes, rápidas e bem coordenadas, conhecem seus limites desafiando suas próprias capacidades físicas. A taxa de mortalidade nesse período é a mais baixa do ciclo vital, crianças são mais imunes a infecções respiratórias e outros problemas. Já a obesidade é cada vez mais comum. Puberdade com meninas a partir dos 9 anos, nos meninos a partir dos 11. Menos egocêntricos, lidam bem com regras nas brincadeiras. Surgem novos sentimentos morais como: respeito mútuos, honestidade, companheirismo e justiça 
Identidade de gênero: Por volta dos 4 ano a criança começa a entender que menino é homem e menina é mulher mas, acreditam que se um menino veste roupa de menina ou brinca com boneca também é uma menina e vice verso. 
Por que a teoria do apego é importante para o desenvolvimento do bebe e para seus cuidadores? 
A família pode influenciar no processo de aprendizagem de uma criança? Por que a família precisa estar presente na escola? 
Com base nas pesquisas realizadas sobre a importância do brincar, explique por que as brincadeiras devem fazer parte da vida de uma criança. 
Explique quais são as principais habilidades motoras de um bebe.
O que significa para uma criança o movimento de pinçar?
Como acontece a identidade de gênero da criança?
Por que é importante o relacionamento afetivo entre mãe e bebe? 
Como fatores teratogênicos podem influenciar no feto?
Quais são os aspectos principais do desenvolvimento das crianças entre 7 e 12 anos?
Explique o desenvolvimento motor da criança na segunda infância ou na idade pré-escolar.
Quais as principais mudanças que ocorrem no desenvolvimento da criança aos 2 anos de idade?