NORMAS ABNT - 2014 - 55 SLIDES revistos

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Faculdades Metropolitanas Unidas 
FMU
NORMATIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS
Prof.ª Dr.ª Rosiléia Ap. Borim Capozzi
São Paulo
2014
FORMATAÇÃO GERAL - ABNT
	
	
	
	
	
		
ESPAÇAMENTOEPARAGRAFAÇÃO
TamanhodoPapel
PapelA4(21 cm x 29,7 cm)
Textogeral
Times New RomanouArial, 12,semnegrito
Tópico
Times new Roman ou Arial, 12,negrito, maiúsculo, numerado
Subtópico
Times new Roman ou Arial, 12 , sem negrito, numerado
Capítulos
Times New Roman ou Arial 12, centralizado, maiúsculos,negrito
CAPÍTULO 1
RECURSOS HUMANOS: RESGATE HISTÓRICO
	Começamos este capítulo, apresentando, de forma sucinta, o papel da área de administração de Recursos Humanos, a partir, principalmente, de Chiavenato (1992). Depois, apresentaremos um breve histórico da evolução do setor de RH desde a década de 30 até os dias atuais, apresentando as transformações e os diferentes movimentos pelos quais essa área passou e vem passando. Em seguida, iremos expor a popularização da informática no RH, vista como uma ferramenta indispensável que auxilia os profissionais dessa área no desenvolvimento de seus trabalhos. 
	Por fim, fechamos este capítulo, a partir da apresentação do início do debate em relação ao que se entende por competência e seus diferentes significados. Para tanto, realizamos uma breve revisão de aspectos pertinentes enfocando, além da evolução histórica do setor de RH, as diferentes definições atribuídas ao conceito de competência, a partir de diferentes autores e/ou especialistas da área de RH que se debruçam e/ou debruçaram sobre o tema. Tais discussões ajudar-nos-ão a responder à pergunta de pesquisa: O que a revista MELHOR – Gestão de Pessoas entende por competência?
1.1 A ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS NAS EMPRESAS
Antes de apresentarmos a evolução histórica dessa área, consideramos importante explanar o que se entende por Administração de Recursos Humanos (ABRH):
[...] a Administração de Recursos Humanos consiste no planejamento, na organização, no desenvolvimento, na coordenação e no controle de técnicas capazes de promover o desempenho eficiente do pessoal, ao mesmo tempo em que a organização representa o meio que permite às pessoas que com ela colaboram alcançar os objetivos individuais relacionados direta ou indiretamente ao trabalho (CHIAVENATO, 1992, p.133)
FORMATAR ESPAÇO DUPLO ENTRE CAPÍTULO E TÍTULO
Aplicar espaçamento duplo a todo o documento
1. No separador Base, no grupo Estilos, clique com o botão direito do rato em Normal e, em seguida, clique em Modificar.
2.Em Formatação, clique em Espaçamento Duplo.A formatação de todo o documento altera-se para espaçamento duplo.
Aplicar espaçamento duplo ao texto 
1. Seleccione o texto que pretende alterar.
2. No separador Base, no grupo Parágrafo, clique em Espaçamento Entre Linhas.
3. Clique em 2.0
NUMERAÇÃODASPÁGINAS
Numeraçãodaspáginas
Algarismosarábicos(1,2,3…)
Numeração
Canto superiordireitodafolha
Iníciodanumeração
Introdução(primeiraparte textual)
Obs:ApartirdaFOLHADEROSTO,todasasfolhasdevemsercontadas, masnãonumeradas. Anumeraçãoserácolocadaapartirda INTRODUÇÃO –queserápágina1.Se fornumeraraspáginasanteriores,usaralgarismosromanos,fonte12,minúsculos–i,ii,iii,iv,v,vi…)
PARAGRAFAÇÃOEESPAÇAMENTO
Parágrafo da primeira linha
1,25 cm
Espaçamentoentrelinhasdotexto
1,5 cm
EspaçamentoentreCapítuloeTexto
duplo
EspaçamentoentreTópicoeTexto
1,5 cm
Espaçamento entre Tópico e Texto
1,5 cm
EspaçamentodasCitaçõeseNotasdeRodapé
simples
CONFIGURAÇÃO DAS PÁGINAS
ESTRUTURA DO PROJETO
CAPA 
E 
FOLHA DE ROSTO
CAPA
FOLHA DE ROSTO
 MODELO DE SUMÁRIO – (word - automático 2)
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.................	...................................................................................................3
CAPÍTULO 1 – RECURSOS HUMANOS: RESGATE HISTÓRICO...................20
1.1 A ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS NAS EMPRESAS..........................24
 1.1.1 Breve histórico da Evolução dos Recursos Humanos.......... ..............................26
1.2 COMPETÊNCIA: AS (RE)DEFINIÇÕES DE UM CONCEITO.......................................29
 1.2.1 O conceito de competência no senso comum...................................................27
 1.2.2 A competência nas empresas: o início de um debate........................................28
1.2.3 Os Recursos Humanos Informatizados..................................................................32
CAPÍTULO 2 - PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS....................................................37
2.1 OBJETO DE ESTUDO: REVISTA MELHOR – GESTÃO DE PESSOAS......................39
2.1.1 Sobre a organização da revista.........................................................................................41
2.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ......................................................................45
2.2.1 Corpus Máximo: A escolha pelo objeto de análise...........................................................48
2.2.2 Corpus Delimitado: A seleção dos recortes para análise.................................................50
CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................................55
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................60
OBS: Os PI’s dos primeiros semestres não terão capítulos, isto é, será texto corrido. As partes serão separadas apenas por tópicos e subtópicos. 
CITAÇÕES
	Ao utilizarmos um livro, uma anotação, uma palestra, um CD, uma apostila, um panfleto, dentre outros materiais que irão compor nosso trabalho, temos que dar crédito ao autor, para não sermos acusados de plágio, isto é, “Dê à Cesar, o que é de Cesar” . Porém, por se tratar de um gênero acadêmico/científico, há meios legais para utilizarmos esses materiais em nossa pesquisa, que recebem o nome de Citações.
 
	A seguir, apresentaremos algumas dessas regras, segundo a ABNT. O importante é seguir um PADRÃO para fazê-las citações, do início ao final do trabalho. 
CITAÇÕES DIRETAS - CURTAS
	Com até 3 linhas, são incorporadas ao próprio texto, entre aspas, com indicação do autor, ano e página da obra, tamanho da fonte fonte - a mesma do texto.
Exemplo 1:
	
Exemplo 2: 
	
Exemplo 3:
	
SegundoLakatose Marconi (1987, p. 15), apesquisapode ser considerada um “(...) procedimento formal com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdade”. (LAKATOS; MARCONI, 1987,p.15– itálico nosso)
Vários são os tipos de pesquisa, sendo que a “Apesquisa experimentalé mais frequente nas ciências tecnológicas e nas ciências biológicas. Tem como objetivo demonstrar como e por que determinado fato é produzido” (ALMEIDA, 1996, p. 106-107 – negrito nosso).
Segundo Almeida`, “(...) a pesquisa experimental é maisfreqüentenas ciências tecnológicas e nas ciências biológicas. Tem como objetivo demonstrar como e por que determinado fato é produzido” (1996, p. 106-107).
CITAÇÕES DIRETAS: LONGAS 
mais de 3 linhas 
Exemplo 1:
	
	
	
	Por volta do final dos anos sessenta, início dos 70, do século passado, o setor de Recursos Humanos (RH) começou a ser visto pelos empresários como parceiro estratégico para alcançar seus objetivos. Importância esta acentuada nos anos oitenta e, principalmente, a partir da década de noventa, época em que ocorrem mudanças significativas no mundo dos negócios; dentre elas, o surgimento de um governo neoliberal e globalizado , (cf. GORENDER, 1997), cujas consequências se fizeram e fazem sentir no mundo todo. 
CITAÇÃO:Usaramesmafontedetodootexto(times new romanouarial,)justificado,fonte10,espaçamentosimples entrelinhas.Depois,selecionarotextoedar3 TABS.
O trabalho é atravessado pelas questões societárias: emprego, desemprego, evolução dos contratos e do direito, negociações salariais. ele é igualmente perpassado
por fatos de que são subjacentes: a mundialização, o consumo, as desigualdades, a cidadania etc. Não é, pois, a grande história que sobrevoa a vida modesta das pessoas que trabalham: os níveis microscópico e macroscópico da vida social se interpenetram. (SCHWARTZ, 2010, p. 245 – grifo do autor)
Exemplo 2:
Exemplo 3:
	Em relação a pesquisa documental ou de gabinete, pode-se afirmar que é uma tentativa de resolver um problema ou adquirir conhecimentos a partir do emprego de informações retiradas de material gráfico e sonoro. O objetivo desta pesquisa é recolher, analisar e interpretar as contribuições teóricas já existentes sobre determinado fato, assunto ou idéia. Complementando esse conceito, Lakatos e Marconi (1996), nos ensina que 
[...] apesquisa bibliográficatrata-se do levantamento, seleção e documentação de toda bibliografia já publicada sobre o assunto que está sendo pesquisado, em livros, revistas, jornais, boletins, monografias, teses, dissertações, material cartográfico, com o objetivo de colocar o pesquisador em contato direto com todo material já escrito sobre o mesmo” (LAKATOS; MARCONI, 1987, p. 66 – negrito nosso)
[...] tais informações são provenientes de órgãos que as realizaram e englobam todos os materiais escritos ou não, que podem servir como fonte de informação para a pesquisa [...]. Podem ser encontrados em arquivos públicos e particulares, assim como em fontes estatísticas compiladas por órgãos oficiais e particulares. Incluem-se aqui como fontes não escritas: fotografias, gravações, imprensa falada (rádio e televisão), desenhos, pinturas, canções, objetos de arte, folcloreetc(p.57)
Quando a citação tem mais de três linhas , e se “despreza” parte da frase, usa-se colchetes.
CITAÇÃO DA CITAÇÃO - apud – “citado por” 
	Esse tipo de citação ocorre quando o autor do trabalho transcreve, direta ou indiretamente, um texto ao qual não teve acesso ao original (citação de “segunda mão”). Neste caso, o segundo a citar deve acrescentar a sigla apud (citado por) antes da indicação da fonte consultada.
Exemplo 1:
Exemplo 2: 
	
Quer reconheçamos ou não, o currículo e as questões educacionais mais genéricas sempre estiveram atrelados à história dos conflitos de classe, raça, sexo e religião, tanto nos Estados Unidos quanto em outros países. (APPLE, 1994apudMOREIRA; SILVA, 2002, p. 39)
Para Apple (1994apudMOREIRA; SILVA, 2002, p. 39):
Quer reconheçamos ou não, o currículo e as questões educacionais mais genéricas sempre estiveram atrelados à história dos conflitos de classe, raça, sexo e religião, tanto nos Estados Unidos quanto em outros países.
Citação de Entidade Coletiva
Exemplo 1
	
Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) “ (...) qualquer que seja o método adotado, deve ser seguido consistentemente ao longo de todo o trabalho, permitindo sua correlação na lista de referências ou em nota de rodapé” (2002, p. 3).
CITAÇÃO DE OBRAS
 Sem indicação de autoria ou responsabilidade
 A indicação da fonte é feita pela primeira palavra do título seguida de reticências, seguida da data de publicação.
Exemplo: 
Muitos dos grandes executivos e diretores de recursos humanos [...] confessam quevêemcom bons olhos o trabalho realizado pelas universidades” (A VISÃO..., 2003, p. 32).
Obs: Se o título iniciar por artigo (definido (o, a ) ou indefinido (um, uma, uns, umas) ou monossílabos (fé, crer,mão), este deve ser incluído na indicação da fonte, assim como na lista de referências.
Canais Informais: aulas, palestras, cursos 
AULA
	
No rodapé da página deve-se informar:
* Informação passada pela prof. Dr. Rosiléia Borim Capozzi em sua aula do dia 12/02/2014, cujo conteúdo foi as Normas ABNT. 
Ao final da palavra que será explicada, traduzida, pôr o cursor e, noword, clicar em referências /notas de rodapé – tamanho 10, sem espaçamento entre linhas, texto justificado, à esquerda e numerado.
Em um projeto, o importante não é exatamente o tema, mas, sim, o tratamento que o pesquisador dará a esse tema (Informação verbal*) que será o diferencial de sua pesquisa.
“(...) Técnica para avaliação da qualidade de um produto e, conseqüentemente, sua melhoria através da identificação de defeitos e problemas” (SWEBOK, 2004)
“(...) Operação de um sistema ou aplicação, em um ambiente controlado, de situações normais e anormais, e a avaliação dos resultados para verificar se o sistema se comporta conforme previsto” (HOWER, 2009).
O processo de teste de software é composto por atividades que têm por objetivo executar um programa a fim de revelar suas falhas e avaliar sua qualidade. Ele é muito importante durante todo o desenvolvimento do software e, se bem aplicado, proporciona um aumento da qualidade do produto desenvolvido (PRESSMAN, 2005).
Critérios Baseados na Complexidade: utilizam informações sobre a complexidade do programa para derivar os requisitos de teste. Um critério bastante conhecido dessa classe é o Critério de McCabe (Delamaro, et al., 2007 – negrito nosso).
Citação – Mais de um autor
	Um sistema de TVDI pode ser decomposto em três partes principais (MONTEZ, et alii., 2005):
um transmissor ou difusor que é responsável por prover o conteúdo a ser transmitido e dar suporte às interações dos telespectadores;
um meio de difusão, que habilita a comunicação entre o transmissor e o receptor;
um receptor que recebe o conteúdo televisivo e possibilita ainda a interação com o transmissor.
OBS: no caso de tópicos, opte sempre por algarismos romanos minúsculos 
ET ALLI significa – “e outros” autores
	Essa estrutura é um reflexo do CMM para software (CHRISSIS, 2003). A seguir estão os níveis de maturidade, com uma explicação sucinta de suas características detalhadas em CMMI (2002).
SILVA, A.M.R., VIDEIRA, C.A.E. UML: metodologias e ferramentas case. Lisboa: Centro Atlântico, 2001.
LARMAN, G. Utilizando UML e padrões: uma introdução à analise e ao projeto orientados. 3. ed. São Paulo: Bookman, 2007.
LOPES, I. L. Uso das linguagens controlada e natural em bases de dados: revisão da literatura. Ciência da Informação, Brasília, v. 31, n. 1, jan./abr. 2002.
OBJECT MANAGEMENT GROUP. OMG Unified Modeling Language Specification Version 2.0.Disponível em: < http://www.omg.org/gettingstarted/what_is_uml.htm>.
Acesso em: 18 de fev. 2011.
Quadros, Tabelas, 
Ilustrações e Gráficos 
EXEMPLOS
QUADROS
Quadro 01: Apresentação do Hotel e Regulamento Interno - Manual 01................... 63
Quadro 02: Comportamento e Ética Profissional - Manual 02....................................64 
GRÁFICO
Gráfico 01 - Situação de tensão presente no trabalho dos funcionários...................111 
ANEXOS
Anexo 01: Manual 01 - Apresentação do Hotel e Regulamento Interno...................147 
Anexo 02: Manual 02 - Comportamento e Ética Profissional....................................148
Obs: A lista de Gráficos, Ilustrações e Tabelas são apresentados logo após o resumo do trabalho. Apêndices e outros documentos, após as referências Bibliográficas. 
QUADRO - exemplo
	
SABERES
CONCEITUAÇÕES
Saber agir
Saber o que e por que faz. Saber julgar, escolher e decidir.
Saber
mobilizar
Saber mobilizar recursos de pessoas, financeiros, materiais, criando sinergia entre eles.
Saber
comunicar
Compreender, processar, transmitir informações e conhecimentos, assegurando o entendimento da mensagem pelo outro.
Saber
comprometer-se
Saber engajar-se e comprometer-se com os objetivos da organização.
Ter visão estratégica
Conhecer e entender o negócio da organização, seu ambiente, identificando oportunidades e alternativas
Quadro 1 – Competências do Profissional 
Fonte: FLEURY & FLEURY (2001, p.22)
(fonte 11, texto justificado, sem espaçamento entre linhas)
QUADRO 
TABELA
Ano
MercadoInterno
Exportação
Total
1989
1.811.396
243.891
2.055.287
1990
1.968.069
299.218
2.267.358
1991
2.200.211
321.700
2.521.911
1992
2.350.567
371.719
2.726.992
1993
2.709.500
433.498
3.142.998
1994
2.929.997
481.029
3.411.026
1995
3.616.705
428.988
4.050.449
1996
3.482.767
568.795
4.051.561
1997
3.811.569
649.357
4.460.925
1998
3.885.709
612.447
4.498.186
1999
4.755.492
770.551
5.526.044
2000
5.069.777
906.746
5.976.523
2001
5.486.408
1.249.288
6.735.696
Fonte: ABEF Associação Brasileira dos Produtores e Exportadores de Frangos, 2003.
Tabela 1: Produção de carne de frango no Brasil – Série Histórica (1989-2001)
FIGURA
FIGURAS
FIGURAS 
Fig. 1: MELHOR – Gestão de Pessoas, São Paulo, Ano 16, n.251, p. 36, seção Ensaio, Novembro. 2008 - grifos nossos.
Fig.2: MELHOR – Gestão de Pessoas, São Paulo, Ano 15, n.242, p. 4, seção Editorial, Janeiro. 2008 - grifos nossos.
FICHAMENTOS
MODELOS
Como fazer Fichamentos
 	
	Fichamento é uma forma de investigação que se caracteriza pelo ato de fichar (registrar) todo o material necessário à compreensão de um texto ou tema. Para isso, é preciso usar fichas que facilitam a documentação e preparam a execução do trabalho. Não só, mas é também uma forma de estudar / assimilar criticamente os melhores texto / temas de sua formação acadêmico-profissional. 
 Um fichamento completo deve apresentar os seguintes dados: 
Indicação bibliográfica – mostrando a fonte da leitura (cf. ABNT) 
Resumo – sintetizando o conteúdo da obra. Trabalho que se baseia no esquema (na introdução pode fazer uma pequena apresentação histórica ou ilustrativa). 
Citações – apresentando as transcrições significativas da obra. 
Comentários – expressando a compreensão crítica do texto, baseando-se ou não em outros autores e outras obras. 
Ideação/Reflexão – colocando em destaque as novas ideias que surgiram durante a leitura reflexiva.
Indicação bibliográfica (conforme as normas da ABNT) 
 
1ª parte: apresentação objetiva das ideias do autor 
	1 – Resumo (baseado no esquema) 
	2 – Pequenas citações (entre aspas e páginas) 
2ª parte: elaboração pessoal sobre a leitura 
	1 – Comentários (parecer e crítica) 
	2 – Ideação/Reflexão (novas perspectivas) 
Estruturabásicade umfichamento
MODELOS DE 
APRESENTAÇÃO DE FICHAMENTO
Seguem alguns modelos de fichas, que compreendem em sua formatação:
cabeçalho, referências bibliográficas, corpo da ficha e local onde se encontra a obra.
Título da obra:Trabalho
Reservado no caso das fichas
serem várias: colocar A, B,etc
Título específico estudado:A (des) humanização no trabalho
Referência bibliográfica:DEJOURS,Chistophe.A Loucura do Trabalho - Estudo de psicopatologia do trabalho.3ª ed., São Paulo : Cortez-Oboré, 1988.
Colocar aqui o texto
Local onde teve acesso à obra (a obra é de propriedade do próprio aluno ou página da internet, biblioteca, livrariaetc)
Fonte: Medeiros ( 2000.)
Fig. 22 – Modelo de ficha para fichamento (fonte 11)
FICHAMENTO DE ESBOÇO
Demonstra-se aqui em qual página se encontraram determinados assuntos que poderão ser necessários à pesquisa.
Fundamentos de Metodologia Científica
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade.Fundamentos de Metodologia Científica.3. ed. rev.ampl. São Paulo: Atlas, 1991.
A
p.155A pesquisa é um processo de reflexão.
p.157O desenvolvimento de uma pesquisa compreende seis passos.
p.159Os objetivos podem definir a natureza da Pesquisa.
Definir o problema é especificá-lo em detalhes.
p.161Hipótese é uma proposição para verificar a validade de resposta ao problema.
Biblioteca da FMU/SP
Fonte: Medeiros (2000)
Fig.23 – modelo de fichamento de esboço (fonte 11)
FICHAMENTO DE CITAÇÃO
OabcdaMetodologia–métodosetécnicasparaelaborartrabalhoscientíficos(ABNT)
MAIA, Paulo Leandro.O abc da Metodologia – métodos e técnicas para elaborar trabalhos científicos (ABNT).2. ed. Ver. eampl. São Paulo: Liv. e Ed. Universitária de Direito, 2008.
B
p 80 “Fichamento:Ofichamentoé umarquivodo material lido,contendoasreferênciase oquefoicompreendidodoconteúdodeumaobra,textooutema”.
p80“Elementosdofichamento:
Indicaçoesbibliográficas(sobrenomeenomedo(a)autor(a),títulodaobra, local dapublicação,editora,textooutema;
Resumodasidéiasprincipais(comvocabuláriopróprio);
Transcriçãodefrasesdo (a)autor(a)queilustremoresumo(opcional);
Comentárioseavaliaçãopessoal”.
Aobraé depropriedadedopróprioaluno.
Fonte: Medeiros (2000)
Fig. 24 - Modelo de fichamento de citação com cortes. (fonte 11)
RELATÓRIO DE PESQUISA – MODELO 1
Título do Trabalho: XXXXXXXXX
1. Resumo (repetir o resumo do projeto)
Deve ser conciso, mas fornecendo uma ideia completa do conteúdo da pesquisa. Deve conter: 
1.1– Contextualização (cenário em que se inscreve sua pesquisa – tecnólogo? médico?)
1.1.1– Problemática (o que te incomodou e fez com que estudasse o tema?)
1.1.2– Objetivo (o que pretende? Qual sua meta?)
1.1.3– Justificativa (Por que é importante estudar este tema?)
1.1.4– Contribuição (Irá beneficiar o que ou a quem? Qual o valor de seu trabalho?)
2. Atividades do período
Descrever todas as atividades a serem realizadas no período. Nesta etapa da pesquisa são realizados o levantamento bibliográfico, além da caracterização do problema de pesquisa. O objetivo do levantamento é identificar estudos desenvolvidos por outros autores na área de pesquisa. O levantamento deve ser amplo e devem ser cobertas, principalmente, pesquisas recentes em periódicos internacionais. O aluno deve elaborar uma relação dos estudos levantados no padrão ABNT seguido do resumo de cada artigo ou tese (ver modelo a seguir)
3. Resultados obtidos
O principal resultado parcial da pesquisa é a revisão bibliográfica onde o aluno deve organizar e avaliar a bibliografia levantada sobre o tema, sintetizando os principais pontos e destacando os autores de interesse. A revisão deve contribuir para a caracterização do problema de pesquisa e fornecer subsídios para a elaboração dos questionários que serão aplicados na segunda etapa, quando a metodologia utilizada for estudos de caso.
4. Atividades previstas
Resumir as próximas etapas a serem seguidas e incluir o cronograma inicial. Caso tenha alterações de cronograma devem ser justificadas. Fazer cronograma, por exemplo.
5. Referências Bibliográficas
Referenciar toda a bibliografia citada no relatório - seguir padrão ABNT.
OBS: a relação dos artigos, capítulos de livros, documentos levantados, devem vir anexados a este resumo.
OBS: Este relatório poderá ser entregue em forma de tópicos ou texto corrido. Seguir as orientações de seu professor.
RELATÓRIO DE PESQUISA – modelo 2
 
REFERÊNCIAS 
BIBLIOGRÁFICAS
Constitui uma lista ordenada dos documentos efetivamente citados no texto. Não devem ser referenciados documentos que não citados no texto. Caso haja conveniência de referenciar material bibliográfico não citado, deve-se fazer uma lista própria após a listadereferênciassob o título: Bibliografia recomendada (NBR10719, 1989, p. 13).
INSTITUTOS
INSTITUTO BRASILEIRO DE INFORMAÇÃO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA. 2001. (Brasília, DF).Projeto Biblioteca Digital Brasileira: descrição dos subprojetos.Brasília.
SIMPÓSIOS
FERRACIOLI, L.Novas Tecnologias: A Informática no Ensino de Física.In: Atas do XI Simpósio Nacional de Ensino de Física. Niterói: Universidade Federal Fluminense. 23-27/Janeiro/1995. p. 39-45.
PERIÓDICOS(REVISTASCIENTÍFICAS)Compostoporváriosartigosdeváriosautores
NOUROUDINE, Abdallah.A linguagem: dispositivo revelador da complexidade do trabalho. In: SOUZA-E-SILVA, Maria Cecília Pérez eFAÏTA, Daniel (org.). Linguagem e Trabalho: construção de objetos de análise no Brasil e na França. Trad.InesPolegattoe Décio Rocha. São Paulo: Cortez, 2002. p. 17-30.
OBS:asreferênciasbibliográficasdevemviremORDEMALFABÉTICA
UMAUTOR,DUASOBRAS
Usa-se umtraçoparasubstituironomedoautorjácitado
POSSENTI, Sírio.Observações sobre o interdiscurso. Letras. n. 61, especial. Curitiba: Editora UFPR, 2003. p. 253-269.
______________.Os limites do discurso: ensaios sobre discurso e sujeito. 2. ed. Curitiba: Criar
Edições, 2004. 260 p.
BIBLIOTECAVIRTUAL
PROSSIGA: (http://www.prossiga.cnpq.br) disponibilizando bibliotecas virtuais na Internet. Boletim CRB-7, Rio de Janeiro, v. 25, n. 2, p. 1-8, abr./jun. 1997. Disponível em:http://www4.prossiga.br/marketing/. Acesso em: 4 set. 2001.
SITES –SEMAUTORIA
VOCABULAIREERGOLOGIQUE.Disponível em:http://www.ergologie.com. Acesso em 12/mar/2007.
 
COM UMAUTOR
FURTADO, José Afonso.Bibliotecas na era digital. Revista de Biblioteconomia de Brasília, v. 22, n. 1, p. 3-17, jan./jun, p. 1998.
SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Título. Edição (se houver). Local: Editora, ano)
ATÉTRÊSAUTORES
ADES, Lia.;KERBAUY, RachelRodirigues.Obesidade: realidade e indignações.Psicologia USP, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 197-216, 2002.
Procede-se da mesma forma, separando os nomes por ponto e vírgula
MAISDETRÊSAUTORES
BRITO, Edson Vianna,etalli.Imposto de renda das pessoas físicas: livro prático de consulta diária. 6. ed. atual. São Paulo: Frase Editora, p. 1996.
Quando houver mais de três autores, indicar apenas o primeiro, acrescentando-se a expressão et al. Em casos específicos tais como projetos de pesquisa científica nos quais a menção dos nomes for indispensável para certificar autoria, é facultado indicar todos os nomes.
E outros
	
E-MAIL
AUTOR DA MENSAGEM.Assunto da mensagem. [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por < e-mail do destinatário> data de recebimento, dia mês e ano.
ENTREVISTAS
NOME DO ENTREVISTADO. Título. Referência da publicação. Nota de entrevista
OBS:A entrada para entrevista é feita pelo nome do entrevistado. Quando o entrevistador tem maior destaque, entrar por este. Para referenciar entrevistas gravadas, faz-se descrição física de acordo com o suporte adotado. Para entrevistas publicadas em periódicos, proceder como em documentos considerados em parte.
ARTIGO DE REVISTAS
ESPOSITO, I. etalli.Repercussões da fadiga psíquica no trabalho e na empresa.Revista Brasileira de Saúde Ocupacional, São Paulo, v. 8, n. 32, p. 37-45, out./dez, 1979
Título do artigo. Título da Revista, (abreviado ou não) Local de Publicação, Número do Volume, Número do Fascículo, Páginas inicial-final, mês e ano.
ARTIGODEJORNAIS
OLIVEIRA, W. P. de.Judô: Educação física e moral. O Estado de Minas, Belo Horizonte,. Caderno de esporte, p. 7, 17 mar, 1981.
TESEDEDOUTORADO
ALVES, Virgínia Colares Soares Figueiredo.Inquirição na Justiça: estratégias linguístico-discursivas.Tese de Doutorado em Linguística, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Pernambuco, 1999.
DISSERTAÇÃODEMESTRADO
ALTHEIM, Roberto.A atribuição do dever de indenizar no direito brasileiro: superação da teoria tradicional da responsabilidade civil. Dissertação de Mestrado apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Direito, área de concentração em Direito das Relações Sociais, Setor de Ciências Jurídicas da Universidade Federal do Paraná, 2006.
MONOGRAFIAS/TCCs
BARROS, Marcelo Albuquerque.Relações Comerciais entre Brasil e Venezuela. 104 f. Monografia (Graduação em Economia). Curso de Ciências Econômicas daFCETM, Uberaba, 1998.
(AUTOR DA OBRA. Título da obra: subtítulo. Número da edição. Local de Publicação: Editor, ano depublicação. Número de páginas ou volume. (Série). Notas)
SÉRIESECOLEÇÕES
VERNE, J.Volta ao mundo em 80 dias.São Paulo: Novo Brasil, 277 p. (Os Grandes Clássicos da Literatura, v. 1), 1984.
RESENHAS
CARONE, I.Psicanálise fim de século. Ensaios críticos.São Paulo: Hacker, 1998. Resenha de:FRAYZE-PEREIRA, J. A. Da possibilidade da crítica à cultura: psicanálise e filosofia. Revista Brasileira de Psicanálise, v. 35, n. 2, p. 403-405, 2001.
VERBETEDEINCICLOPÉDIAONLINE
FOULKES, H.; CARTWRIGHT, R.Sleep. In: ________EncyclopediaBritânica On-line. Disponível em: <http://www.britanica.com/bcom/eb/article>. Acesso em 5 defev, 2000.
(SOBRENOME, PRENOME abreviado. Título: subtítulo (se houver) In: SOBRENOME, PRENOME abreviado do autor da Enciclopédia. Título da enciclopédia. Disponível em: <endereço da URL>. Data de acesso)
VERBOS DICENDI
OU 
VERBOS DE “DIZER
	Os verbos dicendi são amplamente utilizados na escrita acadêmica para introduzir a “voz” do outro, isto é, a citação. Seu objetivo é o de mostrar o POSICIONAMENTO DO AUTOR (fonte referenciada) em relação ao tema abordado. 
VERBOS DE DIZER 
aconselhar
concluir
elucidar
negar
refutar
acrescentar
concordar
esclarecer
objetar
reiterar
afirmar
confirmar
especificar
ordenar
repetir
alertar
confrontar
estabelecer
parafrasear
recomendar
sustentar
comprovar
replicar
sugerir
anuir
constatar
exemplificar
ponderar
resgatar
anunciar
contestar
explicar
pontuar
responder
argumentar
continuar
exprimir
postular
ressaltar
articular
contrapor
limitar
recusar
verificar
citar
avaliar
analisar
considerar
examinar
perguntar
repudiar
evidenciar
pressupor
pretender
retratar-se
debater
indagar
propor
retrucar
assinalar
declarar
indicar
questionar
demonstrar
lembrar
determinar
assentir
debater
resumir
assegurar
criticar
finalizar
sintetizar
delimitar
investigar
revelar
defender
interrogar
raciocinar
ratificar
comentar
demarcar
justificar
reconhecer
supor
compreender
ERROS COMUNS 
EM 
PROJETOS ACADÊMICOS
ERROS COMUNS EM PROJETOS
CAPA
Nome científico (ausência, titulo indefinido ou muito amplo, sem delimitação);
Ponto final após o título;
Sem nome da cidade;
Parênteses com espaço ( café com leite );
Ano com ponto (2.013);
Ausência do nome completo dos professor(es) orientador(es)
Ausência do nome completo de todos os alunos do grupo
Viii - Não informar o nome da instituição
TÍTULO
Muito longo ou só com uma palavra.
 Engenharia de Software (amplo demais e sem foco) – ERRADO 			
 Engenharia de Software: 
 Processos, Ambientes e Formalismos (CORRETO)
Informações de Material e Método
Presença de fórmulas, símbolos, ilustrações;
Falta de acentos (Ex: Análise e Desenvolvimento de Sistemas (correto) e não Analise e Des. Sist) 
Palavras abreviadas
ERROS COMUNS
RESUMO
Com muita informação;
Com frases longas;
Começando com Material e Métodos;
Começando com objetivos;
Contendo citações bibliográficas.
INTRODUÇÃO
Falta de objetividade;
Frase solta (“perdida”, inacabada)
Frases longas;
Sem conectividade (frase independente – sem relação com o tema);
Muita citação de citação (apud).
OBJETIVO
Sem ser específico (claro);
Vários objetivos ao longo do trabalho;
Quando envolve seres vivos, omissão do nome científico.
ERROS COMUNS
RESULTADOS
Apresentada for a da ordem mostrada no objetivo ou na metodologia;
Figura e/ou tabelas apresentadas com fonte muito pequena;
Figura em 3-D com apenas 2 parâmetros;
Moldura na figua; 
Figura com legenda for a do lugar;
Ausência do nome científico no título de Figura e Tabela;
Figuras e Tabelas incompletas;
Figura pequena no meio de uma página;
Vários gráficos em uma única página.
DISCUSSÃO 
Sem segurança no que está argumentando;
Pequena (sem conteúdo).
ERROS COMUNS
CONCLUSÃO
Ausência de nome científico (e, às vezes, de nome comum);
Apresentação em forma de parágrafos longos;
Distorcida do objetivo.
AGRADECIMENTOS
Ausência ou escrito em prosa e poesia;
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Número elevado de citações;
Ausência de citações recentes.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MATTAR, João Augusto.Metodologia Científica na Era da Informática. 3ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
MEDEIROS, João Bosco.Comunicação Científica: Normas Técnicas para Redação Científica.1ª Ed. São Paulo: Atlas, 2008.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade.Metodologia Científica- 5ª Ed. São Paulo: Atlas, 2007.
 
Bibliografia Complementar
MACHADO,A.R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S.Resumo.São Paulo: Parábola, 2004.(Coleção Leitura e produção de textos técnicos e acadêmicos, v. 1)
MACHADO,A.R;.
LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S.Planejar gêneros acadêmicos.São Paulo: Parábola, 2005. (Leitura e Produção de Textos Técnicos e Acadêmicos, v. 3).
LAKATOS, E. M. MARCONI, M. A.Técnicas de Pesquisa: Planejamento e execução de pesquisas. Amostragens e técnicas de pesquisa. Elaboração, análise e interpretação de dados.São Paulo: 7ª Edição. 2008.