Infância - Aula 1

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PSICOLOGIA/ 3ª SEMESTRE
DISCIPLINA:DESENVOLVIMENTO 
HUMANO: INFÂNCIA
Profª Drª Luana Luca
3º Semestre...
Quais Quais 
expectativas?
O que estudar?
DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA
O que estudar?
Porque estudar?
Desenvolvimento Humano I – 60hs
� Objetivo geral:
� Articular as teorias do campo da Psicologia focando
os processos de desenvolvimento psicológico e sua
interface com a aprendizagem, a partir dos aspectosinterface com a aprendizagem, a partir dos aspectos
cognitivos (relação pensamento/linguagem) e afetivos
(relação inteligência/ afetividade), privilegiando o
papel da cultura na constituição do sujeito psicológico.
Objetivos específicos
� Caracterizar a Psicologia do Desenvolvimento como
campo de estudo dos processos psicológicos.
� Estudar seus conceitos básicos, assim como das� Estudar seus conceitos básicos, assim como das
estratégias de investigação de estudos da área.
� Discutir as características desenvolvimentais da
concepção até a infância.
Unidades de Ensino
� Unidade 1- Psicologia do Desenvolvimento
� Unidade 2 - Desenvolvimento Físico
� Unidade 3- Desenvolvimento Cognitivo (Teoria de Jean � Unidade 3- Desenvolvimento Cognitivo (Teoria de Jean 
Piaget)
� Unidade 3 - Desenvolvimento Social (Teoria de 
Vygotsky)
� Unidade 4 - Teoria Ecológica (Bronfrenbenner)
Proposta metodológica
� Atividades de Aprendizagem Teórico
- Aulas expositivas e dialogadas, com a utilização de 
textos, slides, filmes, estudo de caso, entre outros.
� Atividades de Aprendizagem Práticas
- Atividades individual e em grupo, em sala de aula e 
extraclasse. Aplicação de instrumento, relatórios, 
apresentação de seminários.
Avaliação do Processo Ensino e 
Aprendizagem
� Avaliações oficiais e parciais: prova escrita,
participação do aluno nas atividades práticas, estudos
dirigidos, discussão de artigos e outros.
� Critérios de avaliação – quantitativos (provas e
atividades objetivas) e qualitativos (provas e
� Critérios de avaliação – quantitativos (provas e
atividades objetivas) e qualitativos (provas e
atividades discursivas).
- Domínio do assunto
- Clareza
- Organização
- Etc.
Importante
� Sites para pesquisa:
� www.bvs-psi.org.br
� www.scielo.org
� www.pepsic.bvsalud.org� www.pepsic.bvsalud.org
� www.bireme.br
� Entre outros (de qualidade)...
Referências
Papalia, D. E.; Olds, S. W. Desenvolvimento Humano. Porto Alegre: Artes
Médicas, 2000.
BEE, H. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2003.
RAPPAPORT, C. R. Psicologia do desenvolvimento: teorias do desenvolvimento,
conceitos fundamentais vol.2; vol.3. São Paulo: E.P.U., 2007.
ANTUNES, Celso. As inteligências múltiplas e seus estímulos. 6. ed. Campinas:
Papirus, 2000. 141 p.
LEVIN, Esteban. Clínica e Educação com as Crianças do Outro Espelho. 1. ed.
Petrópolis: Vozes, 2005. 1 v.
MUSSEN, Paul Henry; MUSSEN, Paul Henry et al. Desenvolvimento e personalidade da
criança. São Paulo: Harbra, 2001. 641.
OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num
enfoque psicopedagógico. 17. Ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.
SHAFFER, David R. Psicologia do Desenvolvimento: infância e adolescência. São
Paulo: Píoneira Thomson Learning, 2005.
Próxima Aula
� Leitura: Capítulo 7 – A psicologia do Desenvolvimento.
� Livro: BOCK, A.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias:
uma introdução ao estudo de psicologia. 14. ed. São Paulo:
Saraiva, 2008.
� Leitura: Capitulo 1: O estudo do desenvolvimento humano.
� Livro: Papalia, D. E.; Olds, S. W. Desenvolvimento Humano.
Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.
INFÂNCIA: Como foi a sua?
MEMÓRIAS 
DADA
INFÂNCIA
1ª PARTE
- Puxe em sua memória lembranças da sua infância, 
no que se refere aos seguintes temas:
• Brincadeira
• Música• Música
• Programa de TV
• Rotina
• Aprendizagem (disciplina específica, atividade, 
escola)
2ª PARTE
- Compartilhar com os colegas do grupo.
- As experiências foram parecidas?
- Quais os pontos em comum e quais os diferentes?
- Mudanças comparadas com a infância de hoje?- Mudanças comparadas com a infância de hoje?