Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Aula 1

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Psicologia do 
Desenvolvimento 
e da 
Aprendizagem 
Patricia Rossi Carraro 
Aula 1 
Plano de Ensino: Ementa e Objetivo 
Geral 
• Ementa: Desenvolvimento Humano: Teorias e 
Etapas. Perspectivas Contemporâneas de 
Aprendizagem. Demandas de intervenção na 
prática pedagógica. 
• Objetivo Geral: Conhecer as principais etapas e 
teorias do desenvolvimento e da aprendizagem e 
compreender as suas contribuições para a 
prática pedagógica. Refletir sobre as demandas 
de intervenção na prática pedagógica, utilizando 
as teorias estudadas. 
 
 
 
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Plano de Ensino: Objetivos 
Específicos 
• Objetivos específicos: 
 
- Identificar conceitos referentes a cada teoria 
em relação às etapas de desenvolvimento e 
sua aplicação na prática pedagógica. 
 
- Os principais aspectos teóricos e 
epistemológicos de teoria de aprendizagem. 
 
 
 
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Plano de Ensino: Conteúdo 
Programático 
• 1. A Psicologia do Desenvolvimento e da 
Aprendizagem, Teorias do Desenvolvimento e os 
Processos Psicológicos Básicos da Psicologia 
• 2. O desenvolvimento físico, cognitivo e 
psicossocial de uma criança de 0 a 2 anos 
• 3. O desenvolvimento físico, cognitivo e 
psicossocial de uma criança de 2 a 6 anos 
• 4. O desenvolvimento físico, cognitivo e 
psicossocial de uma criança de 6 a 11 anos. 
• 5. Os aspectos relacionados ao desenvolvimento 
do adolescente 
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Plano de Ensino: Bibliografia Básica 
• PAPALIA, Diane. E.; OLDS, Sally W.; 
FELDMAN, Ruth D. Desenvolvimento 
humano. Tradução de Daniel Bueno. Porto 
Alegre: Artmed, 2008. 
 
• MARCHESI, Álvaro; COLL, César; Palácios, 
Jésus. Desenvolvimento Psicológico e 
educação. 2 ed. São Paulo: Artmed/ 
Bookman, 2004. 
 
 
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Psicologia do Desenvolvimento 
 
Desenvolvimento Humano: conceito, 
aspectos básicos, fatores, princípios 
e fases 
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Desenvolvimento Humano 
• Você saberia dizer o que é Desenvolvimento 
Humano? Por que temos que compreender 
e estudar esta área do conhecimento? 
• Compreender o desenvolvimento humano é uma 
condição para tentar responder o porquê das 
condutas do bebê, da criança, do adolescente, do 
adulto e dos mais velhos. (BOCK, FURTADO E TEIXEIRA, 2008). 
Desenvolvimento Humano 
• Para Bock, Furtado e Teixeira (2008), o 
desenvolvimento é um processo contínuo e 
ininterrupto em que os aspectos biológicos, físicos, 
sociais e culturais se interconectam, se influenciam 
reciprocamente, produzindo indivíduos com um 
modo de pensar, sentir e estar no mundo 
absolutamente singulares e únicos. 
Desenvolvimento Humano 
• O desenvolvimento humano refere-se ao 
desenvolvimento mental e ao crescimento 
orgânico. 
 
• Estudar o desenvolvimento humano 
significa descobrir que ele é determinado 
pela interação contínua de vários fatores. 
 
• Compreender o desenvolvimento humano 
significa conhecer as características 
comuns de cada faixa etária, permitindo-
nos reconhecer as individualidades, o que 
nos torna mais aptos para a observação e 
a interpretação dos comportamentos. 
 
Psicologia do Desenvolvimento 
• A Psicologia do Desenvolvimento é uma área 
do conhecimento que estuda o desenvolvimento 
do ser humano em todos os seus aspectos: 
físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e 
social - desde o nascimento até a idade adulta, 
isto é, a idade em que todos esses aspectos 
atingem o seu mais completo grau de 
maturidade e estabilidade (BOCK; FURTADO e 
TEIXEIRA, 2008). 
 
Vídeo 
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• Existem várias teorias do 
desenvolvimento humano em Psicologia. 
 
• Elas foram construídas a partir de 
observações, pesquisas com grupos de 
indivíduos de diferentes faixas etárias ou 
de diferentes culturas, estudos de casos 
clínicos, acompanhamento de indivíduos 
desde o nascimento até a idade adulta. 
 
Os estudos do desenvolvimento humano 
• É muito antiga a preocupação da humanidade 
com a natureza da criança. Filósofos, médicos, 
linguístas e outros pensadores do passado 
tiveram sua atenção atraída pela natureza da 
criança (BARROS, 2008). 
 
• Na atualidade, a Psicologia do Desenvolvimento é 
um campo da Psicologia com objetivos e métodos 
bem definidos (CÓRIA-SABINI, 2010). 
 
Os estudos do desenvolvimento humano 
• Objetivos: a Psicologia do 
Desenvolvimento procura descrever, tão 
completa e exatamente quanto possível, as 
funções psicológicas das crianças (por 
exemplo: suas reações intelectuais, sociais 
e emocionais), em diferentes idades, e 
descobrir como tais funções mudam com a 
idade. 
Os estudos do desenvolvimento humano 
• Métodos: 
 
• longitudinais são efetuados durante um 
longo período de tempo, empregando 
sempre com os mesmos sujeitos. 
• transversais são efetuados em tempo 
muito menor, empregando sujeitos de 
diferentes idades. 
• sequenciais são combinações de modelos 
transversais e longitudinais de alguma 
forma. 
Os fatores que influenciam o 
desenvolvimento humano 
• Hereditariedade 
(carga genética) 
 
• Crescimento orgânico 
(físico) 
 
• Maturação 
(parte neurológica) 
 
• Meio 
(influências e estimulações ambientais ) 
Os princípios do desenvolvimento 
Processo 
contínuo e 
ordenado 
DESENVOLVIMENTO 
Sequências 
céfalo-caudal e 
próximo-distal 
Progride de respostas 
gerais para respostas 
específicas. 
 
Cada parte do 
organismo apresenta 
um ritmo próprio de 
desenvolvimento. 
 
O ritmo de 
desenvolvimento de 
cada indivíduo tende 
a permanecer 
constante. 
 
É complexo e 
todos os seus 
aspectos são inter-
relacionados 
As fases do desenvolvimento 
• Vida pré-natal (antes do nascimento) 
 
• Infância (do nascimento aos doze anos) 
 
• Adolescência (dos doze aos vinte e um anos) 
 
• Idade adulta (dos vinte e um aos sessenta e 
cinco anos) 
 
• Velhice (depois dos sessenta e cinco anos) 
 
A Psicologia do desenvolvimento e os 
educadores 
• Necessidade de conhecer a psicologia da criança 
para poder compreender seu comportamento - 
orientá-la, ajudá-la a desenvolver normalmente. 
• Conhecer as características infantis em cada fase 
do desenvolvimento: seus interesses, necessidades, 
motivações e possibilidades. 
 
Referências 
BARROS, Célia Silva Guimarães. Pontos de psicologia do 
desenvolvimento. São Paulo: Ática, 2008. 
BEE, Helen; BOYD, Denise. A Criança em 
Desenvolvimento. 12. ed. Tradução: Cristina Monteiro. 
Porto Alegre: Artmed, 2011. 
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, 
Maria de Lourdes Trassi. Psicologia: uma introdução ao 
estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002. 
__________________________. Psicologia: uma 
introdução ao estudo de psicologia. 14. ed. São Paulo: 
Saraiva, 2008. 
CÓRIA-SABINI, Maria Aparecida. Psicologia do 
desenvolvimento. 2. ed. São Paulo: Ática, 2010. 
PILETTI, Nelson. Psicologia Educacional. 17 ed. São 
Paulo: Ática, 2008. 
 
Patricia Rossi Carraro 
Atividade 1 
Psicologia do 
Desenvolvimento 
e da 
Aprendizagem 
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Vamos refletir? 
• Duas importantes questões moldaram o 
estudo científico do desenvolvimento da 
criança. 
 
• Você saberia dizer quais são essas questões? 
 
Questões importantes no estudo do 
desenvolvimento 
• O debate natureza-criação - o grau com 
que tendências inatas e fatores ambientais 
influenciam o desenvolvimento. 
 
• Estágios e sequências - se a mudança 
relacionada à idade ocorre em estágios.