Questionarios I e II Interpretação e Produção de Textos - UNIP - Ciencias Contabeis

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QUESTIONARIO I 
Pergunta 1 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
As palavras do texto não estão soltas, porque as flechas as 
organizam. Assim, palavras e flechas formam um texto verbal e 
não verbal concomitantemente. 
Respostas: a. 
O texto é constituído unicamente da linguagem verbal devido à 
recorrência da língua portuguesa. 
 
b. 
Apesar da presença de palavras, o texto é não verbal; afinal, as 
palavras são aleatórias e não formam frase. 
 
c. 
As flechas empregadas no texto indicam as etapas administrativas 
e formam, portanto, a linguagem verbal. 
 
d. 
O texto é unicamente formado pela linguagem não verbal. 
 
e. 
As palavras do texto não estão soltas, porque as flechas as 
organizam. Assim, palavras e flechas formam um texto verbal e 
não verbal concomitantemente. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: E 
Comentário: no texto anterior, o emprego de palavra (ou seja, da língua) 
constitui a linguagem verbal e o emprego de flechas marca a linguagem 
não verbal (outro código que não seja a língua). A interação entre as 
palavras e as flechas forma um texto coerente, indicador de um tema 
(processo administrativo) e não permite que as palavras, mesmo não 
formadoras de um texto tradicional (com frases, parágrafos), tornem-se 
aleatórias. 
 
 
Pergunta 2 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Ran é um candidato e usa as descrições de si mesmo como 
argumento para adesão de votos. 
Respostas: a. 
É uma tira de humor, mas sem sentido, uma vez que não há 
relação entre os primeiros quadrinhos e o último. 
 
b. 
É uma tira teatral, porque Ran está representando várias 
personagens como se estivesse em um palco. 
 
c. 
A tira forma um texto descritivo devido às características: 
trabalhador, forte, bonito, inteligente, enérgico. 
 
d. 
Ran é um candidato e usa as descrições de si mesmo como 
argumento para adesão de votos. 
 
e. 
A tira causa ambiguidade, porque há duas histórias, sendo a 
primeira a descrição de Ran e a segunda, a candidatura da 
personagem. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: D 
Comentário: essa tira é interessante, porque à primeira vista (leitura) 
parece ser um texto descritivo. Afinal, apenas o último quadrinho não 
trata de caracterizar Ran. Na verdade, é um texto argumentativo, que 
usa as descrições para convencer o eleitorado a votar na personagem. 
 
Pergunta 3 
 
 “A cabra e o asno viviam no mesmo quintal. A cabra ficou com ciúme, porque o asno 
recebia mais comida. Fingindo estar preocupada, disse: 
- Que vida a sua! Quando não está no moinho, está carregando fardo. Quer um 
conselho? Finja um mal-estar e caia num buraco. 
O asno concordou, mas, ao se jogar no buraco, quebrou uma porção de ossos. O dono 
procurou socorro. 
- Se lhe der um bom chá de pulmão de cabra, logo estará bom – disse o veterinário. 
A cabra foi sacrificada e o asno ficou curado. 
Quem conspira contra os outros, termina fazendo mal a sim próprio.” 
Na fábula “A cabra e o asno”, de Esopo, encontramos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A narração, a qual é marcada por sucessão de ações. 
Respostas: a. 
A narração, a qual é marcada por sucessão de ações. 
 
b. 
A dissertação, constituída por argumento final do autor. 
 
c. 
Descrição, predominantemente, sem marcação de 
acontecimentos. 
 
d. 
Crônica sobre a vida dos animais. 
 
e. 
Uma ruptura em relação à estrutura de fábula. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: A 
Comentário: a superestrutura de qualquer fábula marca-se pela 
narração. Podemos encontrar nela descrição, mas esta não sustenta 
o texto no seu todo. 
 
 
Pergunta 4 
 
Dados os trechos I, II e III, indique a alternativa correta quanto ao tipo de texto: 
I. “A administração é processo ou atividade dinâmica, que consiste em tomar decisões 
sobre objetivos e recursos.” (A. Maximiano) 
II. “A empresa somente poderá crescer e progredir se conseguir ajustar-se à 
conjuntura, e o Planejamento Estratégico é uma técnica comprovada para que tais 
ajustes sejam feitos com inteligência.” (Hernan Alday) 
III. “Nos anos 80, as grandes empresas cresceram de forma desordenada através da 
diversificação para novos negócios. Criaram estruturas gigantescas para competir 
numa era em que a velocidade e a flexibilidade são os dois requisitos-chave. Por isso, 
nos anos 90 foram forçadas a reestruturar-se, um processo designado downsizing.” (R. 
 
Tomasko) 
Resposta Selecionada: c. 
I – descritivo; II - argumentativo; III - narrativo. 
Respostas: a. 
I – narrativo; II - descritivo; III - argumentativo. 
 
b. 
I – argumentativo; II - narrativo; III - descritivo. 
 
c. 
I – descritivo; II - argumentativo; III - narrativo. 
 
d. 
I – descritivo; II - argumentativo; III - argumentativo. 
 
e. 
I – descritivo; II - narrativo; III - narrativo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: C 
Comentário: um texto pode ser inteiro de um tipo apenas – narrativo, 
descritivo ou argumentativo – e pode também apresentar trechos de 
outros tipos. Por exemplo, um texto dissertativo-argumentativo pode ter 
trecho narrativo. Os trechos I, II e III fazem parte de textos 
argumentativos, mas nestes há momentos narrativos, quando o autor 
apresenta a história da administração (trecho III), bem como há 
momento descritivo, quando o autor dá a definição de administração. 
 
 
Pergunta 5 
 
Imaginemos um recém-graduado, nascido e criado em centro urbano como, por 
exemplo, São Paulo, e é convidado a trabalhar na zona rural com parceiros que 
nasceram e foram criados no interior do Estado. O recém-graduado deve: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Considerar com naturalidade o fato de que a língua varia 
geograficamente. 
Respostas: a. 
Considerar errada a linguagem empregada pelas pessoas locais 
quando elas não fizerem, por exemplo, a concordância (“Os gado 
está gordo”; “As fazendas dá lucro”...). 
 
b. 
Agir com preconceito e tentar ensinar a forma correta de falar a 
língua portuguesa. 
 
c. 
Rir da forma diferenciada de como as pessoas locais usam 
oralmente a língua. 
 
d. 
Considerar com naturalidade o fato de que a língua varia 
geograficamente. 
 
e. 
Comunicar-se apenas com pessoas locais que usam a língua 
portuguesa como ele. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: D 
Comentário: um ponto importante ao estudar a disciplina Interpretação 
e produção de textos é a consciência de que a língua varia em seus 
diversos usos. O pai e a mãe usam a língua afetivamente com o filho; o 
jovem usa muita gíria; cada parte do país tem uma forma de falar a 
língua, criando dialetos. Assim, um recém-formado ao sair de sua 
esfera linguística precisa aprender a respeitar outras formas de usar a 
língua. 
 
 
 
Pergunta 6 
 
Leia o título: “Morangos mofados”. O título provoca uma estratégia de leitura. Que 
estratégia é? 
Resposta Selecionada: a. 
O leitor levanta hipótese sobre o assunto do texto. 
Respostas: a. 
O leitor levanta hipótese sobre o assunto do texto. 
 
b. 
O título remete o leitor a um título da literatura brasileira. 
 
c. 
O leitor levanta as informações principais do texto. 
 
d. 
Há uma revisão do conteúdo do texto por parte do leitor. 
 
e. 
O leitor compreendeu o texto. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: A 
Comentário: diante do título, o leitor imagina qual será o assunto do 
texto. No caso, o leitor pode pensar que o texto trate de forma didática 
(ou científica) do morango e seu processo de amadurecimento até ficar 
mofado. No entanto, se o leitor souber o nome do autor do texto – Caio 
Fernando de Abreu – um escritor literário – o leitor nãoimaginará que o 
texto tratará de forma científica do morango, mas que o título é 
simbólico. Sobre as outras estratégias apontadas nas alternativas, elas 
acontecem durante ou depois da leitura do texto e não com a leitura do 
título. 
 
 
 Pergunta 7 
 
MSN advém da nova tecnologia e sobre ele podemos considerar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
É um texto híbrido, uma vez que é escrito, mas recorre a muitas 
características da língua falada. 
Respostas: a. 
É um texto híbrido, uma vez que é escrito, mas recorre a muitas 
características da língua falada. 
 
b. 
É texto totalmente novo, porque advém da internet, tecnologia 
nova, e por isso sua linguagem não emprega a língua. 
 
c. 
Não é um texto. 
 
d. 
É um texto literário. 
 
e. 
É apenas um suporte virtual de conversação. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: A 
Comentário: MSN, chat e outros textos semelhantes virtuais são 
híbridos porque são escritos, atendendo às exigências próprias da 
escrita, como substituir a entonação (que acontece na fala) por um sinal 
(seja pontuação ou emoticons, por exemplo) e são também da 
modalidade da fala, porque têm características próprias da fala, como 
alternância de turno, ou seja, cada um “fala” na sua vez. 
 
 
 
Pergunta 8 
 
O Banco do Brasil, por exemplo, distribui para seus clientes um folder sobre aplicação 
para a família toda. Levando em conta que folder é um texto e, portanto, é mais uma 
ferramenta para a comunicação, podemos considerar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O folder distribuído possui um leitor específico, ou seja, não é 
para qualquer pessoa que adentre o banco. 
Respostas: a. 
O folder distribuído possui um leitor específico, ou seja, não é 
para qualquer pessoa que adentre o banco. 
 
b. 
O folder serve para qualquer leitor que se interesse pela 
temática. 
 
c. 
O folder é um texto distribuído, sem relação direta com a 
instituição que o produziu. 
 
d. 
O folder é público, logo, todos os clientes e não clientes o 
recebem. 
 
e. 
O folder é dissociado do leitor-cliente. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: A 
Comentário: todo texto marca a relação entre o produtor e o leitor. No 
caso exemplificado, o banco criou e distribuiu folder para, primeiro, 
anunciar um tipo de serviço; segundo, para um público específico, 
considerado pelo banco o cliente potencial para tal serviço. Assim, o 
folder não se destina a qualquer leitor-público, incluindo muitos clientes 
do banco (uma vez que não são todos os clientes em condição de 
adquirir tal serviço). 
 
 
Pergunta 9 
 
O fragmento a seguir é do texto “A vaguidão específica”, de Millôr Fernandes: 
“- Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte. 
- Junto com as outras? 
- Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer coisas 
com elas. Ponha no lugar do outro dia.” 
Leia as considerações seguintes: 
I. Trata-se de um texto escrito, cujos referentes – “isso”, “lá fora”, “qualquer parte”, “as 
outras” etc. – não são possíveis de recuperar. 
II. Se fosse um texto oral, os referentes são recuperáveis na própria situação 
discursiva, bastando, por exemplo, apontar para eles. 
III. O texto de Millôr Fernandes é um ótimo exemplo de marcas da oralidade na 
produção escrita. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Respostas: a. 
 
Consideração I está correta. 
 
b. 
Consideração II está correta. 
 
c. 
Consideração III está correta. 
 
d. 
Considerações I e II estão corretas. 
 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: E 
Comentário: na escrita, a questão de referência precisa ser marcada 
linguisticamente, ou seja, ser explícita. Assim, o autor (se não fosse o 
humor com que construiu o texto) precisaria explicitar os 
termos “isso”, “lá fora”, “qualquer parte”, “outras”, “alguém”, “fazer 
coisas”, “no lugar do outro dia”. 
 
Pergunta 10 
 
Um dos aspectos fundamentais do processo de leitura é a hipótese. Por meio do título, 
por exemplo, o leitor pode inferir se o texto é de ficção ou não, deduzir o tema, 
considerar se é para o público adulto ou infantil etc. Assim, qual título pode ser 
relacionado à hipótese de que o livro faz parte da literatura da Pedagogia? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Curso de pedagogia: conquistas e desafios. 
 
Respostas: 
 
a. 
Curso de pedagogia: conquistas e desafios. 
 
b. 
20% a distância e agora? 
 
c. 
Ação comunitária. 
 
d. 
Aceita um conselho? 
 
e. 
Afirmando diferenças: montado o quebra-cabeça. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: A 
Comentário: na verdade, todos os títulos fazem parte da literatura da 
Pedagogia. No entanto, sem o nome do autor e de outras referências 
importantes (como o resumo na contracapa, o índice etc.), o único título 
que leva o leitor à hipótese que a obra faz parte das leituras de 
pedagogia é “Curso de pedagogia: conquistas e desafios”, devido à 
palavra “pedagogia” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTIONARIO II 
Pergunta 1 
 
 Na tirinha de humor de Thaves, um cágado fala para o outro: “Só os cágados têm 
noção exata de como é importante acentuar as palavras corretamente.” Além da 
acentuação, qual outro recurso é fundamental na escrita? 
 
Resposta Selecionada: d. 
Vírgula. 
Respostas: a. 
Entonação. 
 
b. 
Ritmo. 
 
c. 
Repetição. 
 
d. 
Vírgula. 
 
e. 
Conversa face a face. 
Feedback da 
resposta: 
Diferente da fala, a escrita é uma convenção, e nela há recursos 
convencionais: ortografia, acentuação gráfica e uso de vírgula. 
Entonação, ritmo, repetição e conversa face a face fazem parte da 
fala. 
 
 
Pergunta 2 
 
 “Magda, desta parte quem cuida é o suporte técnico. Por favor, envie uma mensagem 
para eles, apresentando, com clareza, a sua dúvida que prontamente será atendida.” 
Neste recado, o leitor depara-se: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Com um referente não explícito para o pronome “eles”. 
Respostas: a. 
Com um texto sem segmentos coesivos entre as orações. 
 
b. 
Com um referencial coesivo anafórico (eles). 
 
c. 
Com a expressão “suporte técnico“, a qual é referente do 
pronome anafórico “eles”. 
 
d. 
Com um referente não explícito para o pronome “eles”. 
 
e. 
Com um referente explícito, que é o termo Magda. 
Feedback da 
resposta: 
O elemento coesivo “eles” não possui um referente explícito no texto, 
precisando, portanto, ser inferido pelo leitor. Na verdade, os membros 
da equipe do suporte técnico tornam-se o referente para “eles”. 
 
 
Pergunta 3 
 
A concisão de um texto implica, entre outros aspectos, o cuidado de não usar clichês e 
evitar repetição, tais como nos exemplos abaixo, exceto em: 
Resposta Selecionada: e. 
Em resposta ao seu ofício. 
 
Respostas: a. 
Acabamento final. 
 
b. 
Empréstimo temporário. 
 
c. 
Planejar antecipadamente. 
 
d. 
Nada mais havendo a tratar, subscrevemo-nos. 
 
e. 
Em resposta ao seu ofício. 
 
 
Feedback 
da resposta: 
Nas alternativas a, b e c encontramos termos redundantes; afinal, 
acabamento é final; se é empréstimo, é um contrato temporário; e 
assim por diante. No caso da alternativa d, temos clichê, construção 
antiquada, que deve ser abolida em textos. Apenas na alternativa e 
encontramos um texto objetivo, conciso. 
 
Pergunta 4 
 
Assinale a alternativa em que a vírgula está empregada incorretamente: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Uma das características mais importantesda administração 
sistêmica, reside no fato de serem as organizações vistas como 
sistemas dentro de sistemas. 
Respostas: a. 
Um funcionário pode, por exemplo, estar motivado para trabalhar 
não apenas em decorrência do salário, mas também da relação 
profissional ou da busca de status. 
 
b. 
Uma das características mais importantes da administração 
sistêmica, reside no fato de serem as organizações vistas como 
sistemas dentro de sistemas. 
 
c. 
Na incessante busca da qualidade, produtividade e 
competitividade, as empresas sentiram a necessidade de novas 
práticas de recursos humanos. 
 
d. 
No Brasil, a importância da área de recursos humanos não se 
encontra totalmente difundida a respeito do caráter estratégico no 
qual revestem suas atividades. 
 
e. 
Percebe-se que a empresa está em consonância com as novas 
tendências de RH, no que se refere às competências exigidas ao 
novo perfil do profissional. 
Feedback da 
resposta: 
Não podemos separar o sujeito do verbo com vírgula. No caso da 
frase a, a vírgula separa o termo “por exemplo” e não sujeito e 
verbo. 
 
 
Pergunta 5 
 
Chamamos de encadeamento o inter-relacionamento de enunciados sucessivos, com 
ou sem elementos explícitos de ligação. Portanto, podemos ter encadeamento por 
justaposição (sem a presença do articulador/conector) ou por conexão (quando o 
 
conector está presente no texto). Leia os enunciados: 
I - O barranco desmoronou. As chuvas desta noite foram muito violentas. (conexão 
causal) 
II - As flores estão congeladas porque geou. (conexão causal) 
III - Nosso candidato foi derrotado porque houve infidelidade partidária. (conexão 
causal) 
Nos enunciados acima, consideramos: 
Resposta Selecionada: c. 
Apenas o enunciado I tem encadeamento por justaposição. 
Respostas: a. 
Os enunciados I, II e III têm encadeamento por 
justaposição. 
 
b. 
Os enunciados I, II e III têm encadeamento por conexão. 
 
c. 
Apenas o enunciado I tem encadeamento por justaposição. 
 
d. 
Os enunciados II e III não possuem conector explícito. 
 
e. 
Apenas o enunciado I tem conector explícito. 
Feedback da 
resposta: 
O enunciado I tem encadeamento por justaposição porque entre as 
orações não há um conector explícito de causa, como ocorre nos 
enunciados II e III. Nestes, o conector de causa é “porque”, que 
relaciona as orações 
 
 
Pergunta 6 
 
Dadas as frases, assinale a alternativa que indica corretamente o uso do “por quê”: 
I. Paulo não foi ao teatro *** não havia mais ingresso. 
II. É um drama *** muitos estão passando. 
 
Resposta Selecionada: a. 
porque – por que. 
Respostas: a. 
porque – por que. 
 
b. 
por que – porque. 
 
c. 
porquê – porquê. 
 
d. 
por que – por que. 
 
e. 
porque – porque. 
Feedback da 
resposta: 
Na primeira frase, completa-se com porque para indicar explicação 
para o fato de Paulo não ter ido ao teatro, e na segunda frase 
completa-se com por que, expressão com sentido de pelo qual. 
 
 
Pergunta 7 
 
Em cada frase, o uso da vírgula tem um motivo. Assinale a alternativa em que a vírgula 
é usada para intercalar: 
Resposta Selecionada: c. 
O café, devido à sua abundância, vem caindo de preço. 
Respostas: a. 
Era um garoto de 15 anos, alto, magro. 
 
b. 
Nós queremos comer pizza; e vocês, churrasco. 
 
 
 
c. 
O café, devido à sua abundância, vem caindo de preço. 
 
d. 
João, você trouxe o relatório? 
 
e. 
Recife, 15 de maio de 1982. 
Feedback 
da 
resposta: 
Sabemos que não se coloca vírgula para separar sujeito de seu verbo. 
A vírgula na frase c, então, não separa; ela serve para intercalar um 
adjunto adverbial (devido à sua abundância), ou seja, separar o adjunto 
do restante da frase. Na frase a, a vírgula serve para enumerar; na b, 
para mostrar elipse; na d, para destacar o vocativo; na e, para marcar 
inversão (lugar antes da data). 
 
 
Pergunta 8 
 
Qual exemplo abaixo representa melhor um texto administrativo conciso e claro, 
adequado para o leitor-cliente? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Solicitamos o pagamento das mensalidades até as datas de 
vencimento constantes do carnê. 
Respostas: a. 
Solicitamos o pagamento das mensalidades nas datas aprazadas 
no dito carnê, colaborando destarte para a manutenção precípua 
deste sodalício na orientação e assistência dos seus associados. 
 
b. 
Solicitamos o pagamento das mensalidades até as datas de 
vencimento constantes do carnê. 
 
c. 
O pagamento mensal é importante. A data do pagamento da 
mensalidade deve ser cumprida. 
 
d. 
Senhores clientes, solicitamos, por favor, o pagamento das 
mensalidades na data prevista. 
 
e. 
A solicitação que o pagamento seja na data prevista precisa ser 
cumprida. 
Feedback da 
resposta: 
O texto b exemplifica bem um texto enxuto, direto, sem termos 
antiquados e complicados, como em a, nem construções confusas 
como em e. 
 
 
Pergunta 9 
 
Sobre uma lista de compra de mercado, desconsideramos que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A lista seja um texto, porque não há parágrafos; apenas um 
amontoado de palavras soltas. 
Respostas: a. 
Existe coerência, pois o leitor reconhece a sucessão de itens a 
serem comprados. 
 
b. 
Não existe coesão, aqueles elementos linguísticos que ligam 
palavras e orações. 
 
c. 
Apesar da ausência de elementos coesivos, o leitor entende o 
texto, ativando seu conhecimento de mundo. 
 
d. 
O texto apresenta-se no nível macroestrutural 
predominantemente. 
 
e. 
A lista seja um texto, porque não há parágrafos; apenas um 
amontoado de palavras soltas. 
Feedback da 
resposta: 
Apesar de aparentar ser apenas um amontoado jogo de palavras 
soltas, a lista constitui um texto coerente por formar um todo 
semântico. Ou seja, as palavras referem-se ao mesmo campo 
semântico: o que comprar no mercado. 
 
 
Pergunta 10 
 
“A equipe brasileira deverá vencer a competição. Não só possui os melhores atletas, 
como também o técnico é dos mais competentes. Além disso, tem treinado bastante e 
está sendo apontada pela imprensa como a favorita.” Nesse enunciado, há a 
recorrência da relação discursivo-argumentativa do tipo: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Conjunção. 
Respostas: a. 
Disjunção. 
 
b. 
Justificação ou explicação. 
 
c. 
Comparação. 
 
d. 
Conjunção. 
 
e. 
Conclusão. 
Feedback da 
resposta: 
No enunciado há soma de argumentos para convencer o leitor de que 
a seleção brasileira vencerá a competição. Tal soma de argumentos 
classifica-se como coesão de conjunção.