POVOS INDIGENAS E EXTENSÃO RURAL

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A IMPORTÂNCIA DA EXTENSÃO RURAL AOS 
POVOS INDÍGENAS
AMANDA ELLEN FREIRE MAIA, BIANCA NUNES ROMERO, ISADORA VALENTE TARGINO, LARISSA DIAS 
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - UNB
Comunidades Indígenas no Brasil e Indigenismo
Indígenas no Brasil: Grande influência
Territórios extintos e práticas produtivas, sociais e culturais ameaçadas
Anos XX: formação de Indigenismo
Indigenismo: movimento sociocultural
Comunidades Indígenas no Brasil e Indigenismo
Institucionalização do indigenismo
Avanço da política de integração indígena
Crítica dos próprios povos indígenas
Mecanismos de controle e governabilidade da população nas comunidades locais
Influência da extensão rural no Indigenismo
Projetos de Extensão Rural para os Povos Indígenas
Aprovação dos direitos indígenas foi o impulso para a formação de organizações e sociedades de extensores e entidades indígenas. 
Em 2011 o Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA) e Secretaria de Agricultura Familiar (SAF) fizeram projetos parar apresentar a ATER a populações indígenas. 
Com a intenção de um investimento de aproximadamente R$ 4,2 milhões e visa atender 2.520 indígenas 
Foram feitas 3 chamadas para 
atender a população indígena.
Projetos de Extensão Rural para os Povos Indígenas
Primeira chamada: foi para o território de Rio Negro da Cidadania Indígena (AM), atendendo 400 famílias indígenas na produção de alimentos com organização da produção e manejo sustentável dos recursos naturais. 
Segunda chamada: Terras Indígenas Kayapó (PA), Alto Rio Guamá (PA), Uru-Eu-Wau-Wau (RO), Alto Turiaçu (MA) e Araribóia (MA) atendendo 600 familias indígenas em situação de vulnerabilidade social, priorizando as mais ameaçadas por externas extrações ilegais de madeira e garimpos, invasão De seus territórios, etc. 
Terceira chamada: As áreas atendidas são Yanomami (RR e AM), Médio Rio Solimões e Afluentes (AM), Vale do Javari (AM) e Rio Tapajós (PA) que se encontram em situação de vulnerabilidade social e atenderá 1520 familias. priorizando saúde e nutrição, devido as maiores taxas de desnutrição, mortalidade infantil e falta de saneamento básico.
PROJETO QUINTAIS PRODUTIVOS 
Criado em 2014, na cidade de Capanema, no Pará, pela EMATER-Pará em 2016 mais de 50 famílias de agricultores e indígenas foram atendidas.
Até o fim desse ano a EMATER pretende chegar a 200 famílias atendidas, a meta para o projeto é que pelo menos 380 famílias sejam incluídas. 
A EMATER junto com a tribo indígena Tembé do Alto Rio Guamá, prestou assistência no projeto para 13 aldeias de 6 municípios, para a produção com até 30 culturas consorciadas, com técnicas de assentamento de solo, produção sustentável.
Produção de: hortaliças, leguminosas, frutas, pães, produtos de artesanato, criação de animais etc... 
PROJETO QUINTAIS PRODUTIVOS 
Expansão do Projeto Água: captação da chuva, construção de poços artesanais, economia e bom uso da água. 
O projeto em pouco tempo já mudou a vida de muitas famílias de agricultores, um grupo de mulheres de Pernambuco produzem hortaliças, ervas e frutas - que dão origem a pães e geleias, ou são vendidas in natura para grandes chefes de cozinha e em feiras região.
No Regional Capanema, a Emater, junto aos indígenas da tribo Tembé do Alto Rio Guamá
Vídeo Extensão Rural
Os Grandes Desafios desses Projetos
Implantação de técnicas agroecológicas
Preservação de identidade
Demarcação de terras
Aumento da população vs. falta de terra
Respeitar a cultura indígena
O Papel e As Consequências da ATER indígena
As políticas de ATER junto às comunidades indígenas, são ferramentas para a melhoria da economia indígena, garantindo conforto e satisfação, que são desejos prevalentes e para que as ações da assistência técnica tenha sucesso tenha sucesso em seus projetos é necessário conhecer a realidade indígena.
A Ater é um dos principais órgãos que contribui nas demandas das populações indígenas do país e o Ministério da Agricultura tem mobilizado esforços e recursos em projetos de apoio à formação, capacitação, revitalização de saberes e acompanhamento técnico às atividades produtivas dos povos indígenas.
Etnodesenvolvimento
Por volta dos anos 2000 as atividades da ATER Indígena buscou explorar assuntos voltados para o etnodesenvolvimento, considerando a busca de melhoria da condição de vida local da população.
O etnodesenvolvimento serve de orientação para as ações da Assistência técnica de extensão rural indígena, valorizando as diferenças socioculturais de cada povo.
O Papel e as Consequências da ATER Indígena
 Nesse caminho, buscam-se como ações prioritárias a:
Valorização da cultura, de práticas e conhecimentos tradicionais.
A gestão e controle dos territórios.
A comercialização e valorização da produção indígena.
A recuperação de áreas degradadas a partir dos saberes tradicionais e do conhecimento do bioma.
O Papel e as Consequências da ATER Indígena
O manejo ambiental, uso sustentável dos recursos naturais e garantia de acesso a recursos hídricos
Além da capacitação de indígenas e de suas organizações e de estruturação de rede de intercâmbios entre as comunidades e/ou etnias, favorecendo a troca de experiências entre as comunidades.
Além deste aspecto, espera-se que a ATER Indígena leve em conta as diferentes realidades, locais e suas demandas específicas, a fim de que seja possível trabalhar temas como:
Fortalecimento institucional das organizações indígenas,
O Papel e as Consequências da ATER Indígena
Diálogo em torno das tecnologias apropriadas e ambientalmente sustentável
Disponibilização de novas técnicas.
Valorização do conhecimento e das técnicas tradicionais.
Acesso às políticas públicas.
Apoio à gestão ambiental e à gestão territorial das terras indígenas e fortalecimento das culturas destes povos.
A Metodologia para a Ação da ATER Indígena
Primeiramente deve ter um caráter educativo, com ênfase na pedagogia da prática, promovendo a geração, a revitalização, a circulação e a apropriação coletiva de conhecimentos.
“A Ater não pode ser uma imposição de um conhecimento sobre o outro, mas tem que ser uma troca de saberes”.
Deve ser entendida como um trabalho específico e diferente do que o realizado, por exemplo, com famílias rurais não indígenas, pelo seu caráter étnico, linguístico, cultural e, principalmente, pela forma com a qual cada grupo indígena concebe sua noção de sustentabilidade e produção.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
RODRIGUEZ, D. R. Análise Técnica e Extensão Rural (ATER) apropriada aos indígenas: o caso do projeto “produção sustentável de mandioca pelos Terena da Aldeia Argola”. Brasília: UNB, 2012, p. 9-24. Disponível em: <http://bdm.unb.br/bitstream/10483/3965/1/2012_RaruyDamascenoRodriguez.pdf>. Acesso em: 04 mai, 2017. 
ARAÚJO O. de LUÍS, A; VERDUM, R. Experiências de Assistência Técnica Extensão Rural junto aos Povos Indígenas: O Desafio da Interculturalidade. Brasília: MDA, 2010, p. 14-25. Disponível em: <<http://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/34638040/Livro_ATER_Indigena_-_versao_digital_publicada.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1496561879&Signature=jSbE3KGLeh4ybVIka%2FWFKhXlgWI%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DExperiencias_de_Assistencia_Tecnica_e_Ex.pdf> . Acesso em: 04 mai, 2017.
http://www.emater.pa.gov.br/noticia/1171
http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-justica/2011/01/ministerio-divulga-projetos-que-prestarao-assistencia-tecnica-e-extensao-rural-para-indigenas
http://agenciapara.com.br/Noticia/145762/projetos-valorizam-potencialidades-dos-povos-indigenas#
http://www.emater.pa.gov.br/destaque/961