PORTFOLIO ANTROPOLOGIA CORRIGIDO

Prévia do material em texto

Sidnei de Souza – RA 8059339 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PORTFÓLIO 
 
 
 
 
 
 
 
Centro Universitário Claretiano. Bacharelado em 
Biblioteconomia. Disciplina de Antropologia, 
Ética e Cultura Tutor: Everton Luis Sanches. 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Miguel Paulista/SP 
2018 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO 
 
Curso: Bacharelado em Biblioteconomia 
Disciplina: Antropologia, Ética e Cultura. 
Tutor: Everton Luis Sanches RA: 8059339 
Aluno: Sidnei de Souza Turma: 
DGBEC1801SMPAOS 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE 
A atividade deve seguir a seguinte formatação: margens esquerda e superior: 3,0 
cm/margens direita e inferior: 2,0 cm; fonte Times New Roman, tamanho 12 espaçamento 
entre linhas de 1,5 e em formato pdf . Atividades com plágio não zerão aceitas. 
As atividades devem ser enviadas somente no anexo da mensagem da ferramenta 
“portfólio”. Atividades digitadas diretamente na caixa de texto não serão lidas e, portanto, não 
receberão nota. As atividades devem ser postadas dentro dos dias estipulados no cronograma. 
 
ATIVIDADE 
 
Com o estudo das Unidades 2 e 4 do material de Antropologia, Ética e Cultura ( 2013) 
entendemos que o ser humano é bastante complexo, sendo composto por quatro dimensões ( 
biológica, psicológica, social e espiritual) que estão integradas e que são indissociáveis. 
Contudo, isso só é aplicado à nossa vida. Dessa maneira , para realizar esta atividade você 
deverá aplicar esses conhecimentos à sua vida prática. Para tanto, você deve escolher um 
problema de ordem pessoal ( de um individuo ) ou coletivo, que pode ser de saúde, trabalho, 
financeiro, afetivo, jurídico etc. O problema precisa ser simples, para que não fique difícil a 
realização da atividade. Em seguida, você deve identificar qual das quatro dimensões esta 
mais diretamente ligada a este problema, justificando sua resposta. Depois você deve apontar 
as soluções para o problema, indicando a relação entre o problema e as quatro dimensões 
humanas. Assim, você vai destacar como a solução pode estar diretamente ligada com a 
identificação dessas dimensões. Para facilitar a sua atividade seguem dois exemplos. 
Naturalmente, eles não poderão ser utilizados em sua resposta. Somente o caminho indicado é 
que deve ser aproveitado. 
 
 
 
ATIVIDADE 
 
 Problema escolhido: Inclusão Social das pessoas com deficiência no ambiente 
escolar. 
 Dimensão humana diretamente ligada ao problema: biológica, pois se trata de um 
problema de saúde congênita ou adquirida, que podem ser classificadas em pré-natais, 
perinatais e pós-natais. Aqui as causas pré - natais ocorrem antes do nascimento ou 
durante o período de gestação. Nas causas perinatais, ocorrem durante o parto. E as 
causas pós- natais, ocorrem após o nascimento, como um acidente que provocou 
traumas, infecções, utilização de medicamentos, entre outros. 
 Solução do problema: portanto é necessária e indispensável, a inclusão das pessoas 
com deficiência no ambiente escolar, independente da sua deficiência. Contudo, a 
realidade ainda é cercada de preconceitos e discriminação. O projeto de inclusão 
escolar das pessoas com deficiência precisa ser assumido por todos, levando os a 
repensar suas concepções para impulsionar novas possibilidades. Independente da 
situação, a inclusão precisa acontecer, para que os deficientes possam aprender e 
atingir seu pleno desenvolvimento. 
 Dimensão Social: a inclusão dos alunos com deficiência não se faz por uma resolução 
ou decreto, mas com mudanças de atitudes, de concepções e compromisso do nosso 
papel transformador. A meta principal é minimizar as dificuldades que impedem sua 
participação na sociedade. Essa inclusão pode ser concebida com a capacidade de 
acolher a todos, independente de suas condições, possibilitando revisão de nossas 
práticas, para assim, construir a escola da diversidade. 
 Dimensão espiritual: porque todo o ser humano é filho de Deus independente de seus 
problemas. E como filhos de Deus deveram viver em harmonia, união e amor. Saber 
conviver com as diferenças dos outros, é estar dentro dos princípios de Deus. Pois 
todos, somos iguais perante Deus. Não existe distinção de cor, credo, raça, religião ou 
outra coisa parecida. O amor em Deus e ao próximo faz com que nos libertemos das 
paredes da separação. Porque assim como ele nos amou com nossos defeitos, assim 
devemos amar o nosso próximo. 
 Dimensão psicológica: é muito comum encontrarmos na escola regular práticas de 
exclusão e representação em relação aos alunos com deficiência, por serem diferentes 
dos considerados normais. Muitas vezes associam a diferença a doenças e 
anormalidades, ou esse individuo passa a ser considerado como alguém incapaz de 
aprender. Muitas vezes, o aluno é visto como alguém que prejudica o rendimento da 
turma. Por isso é muito importante oferecer um ensino de qualidade para que possa ter 
sucesso e eleve a sua autoestima, e possa ser aceito pela turma.