diário de campo

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
NOME DO ALUNO, RU
PORTFÓLIO
UTA LINGUAGEM
MÓDULO A – FASE I
OEIRAS DO PARÁ
2018
INCLUSÃO DA OPORTUNIDADE A TODOS
A escola Milhomen Tavares, tem um papel fundamental na vida de muitas pessoas portadoras de necessidades especiais ou seja os deficientes.
Como cidadãos temos que dar a oportunidade a todos, pois como seres humanos somos iguais.
Trabalhar com pessoas portadoras de necessidades especiais é bastante desafiador, pois requer, carinho, respeito e muita atenção.
Durante nossa ida na escola nos deparamos com muitos alunos especiais, alguns com necessidades maiores e outros um pouco menos, porém todos necessitam de atenção. Algumas são crianças, e outras já na fase da adolescência, porém todas elas têm um professor que faz o acompanhamento.
Nessa escola tem vários alunos especiais, porém resolvemos acompanhar uma aluna especial em todos os sentidos, ela marcou a nossa vida, porque é carinhosa, amorosa e super inteligente, ela sobre sai a todas as crianças da idade dela, sua deficiência é a paralisia cerebral, mas isso não impede sua força de vontade de estudar e ser feliz, uma criança que por onde passa transmite amor e ternura, mesmo a vida sendo dura para ela, seu desejo de viver é mais forte.
Uma princesa, assim que a chamamos, porque só uma pessoa como ela para receber essa honra. Seu jeito cativante transformou a nossa vida.
Podemos ver que a escola tenta inserir todos os alunos no meio escolar, fazendo seu acompanhamento, criando um elo de aproximação família-escola e tentando mudar qualquer dificuldade que as pessoas portadoras de necessidades especiais possam ter.
A escola oferecer suporte, para cada aluno especial e suas respectivas famílias, com uma psicóloga, assistente social, acompanhamento com médicos e professores que cuidam de cada uma delas.
A escola tem uma sala própria para os alunos especiais, na qual tem um professor especializado que trabalha duas vezes na semana com todos os alunos especiais e nos outros dias eles ficam nas salas juntos com os demais educando para que os mesmos possam ser incluídos no meio social.
Na escola também tem banheiro especial, para eles, rampa para cadeirante, assim como cada parte da escola é adaptada, tem professores especializados em vários tipos de necessidades especiais. Bem como os que são formados em libras e braile.
Assim como ela tem livros em braile para os alunos que são cegos, a escola tem oficinas voltadas para trabalhar com esses alunos, porque ela se empenha em fazer o melhor por esses portadores de necessidades especiais e para a sociedade, a mesma tenta cumprir a lei dos deficientes, muito embora seja difícil cumprir ao pé da letra, para que ela possa se enquadrar nos requisitos exigidos pela lei e pelo Ministério da Educação. 
O valor que essa escola dá para esses alunos e suas famílias são diferenciados, ela se preocupa em cuidar e ensinar a cada um, para que eles possam ver que a vida tem suas dificuldades, porém elas podem ser superadas, que nada é um obstáculo quando se tem força de vontade de superar os seus próprios limites, a escola está de parabéns por educar e transforma a vida desses alunos e de tenta-los inserir eles no meio social, podendo mostrar que cada um é especial.
A escola não permite que seus alunos sejam chamados de deficientes, ela exige que todos eles sejam chamados de especiais, porque são raros, que suas dificuldades são superadas.
Que não há nada que os impeças de serem felizes, que ser especial é uma das qualidades de cada um deles.
Uma das maiores dificuldades que a escola enfrenta em cumprir a lei, é o fator que muitos professores não gostam de fazer o acompanhamento de um aluno, ou seja ser professor-acompanhante, eles alegam algum problema de saúde e pedem transferência para outra escola, e isso acaba gerando um problema para aquele aluno que não consegue se adaptar com seu novo acompanhante e muitas das vezes isso acontece várias vezes durante o ano com o mesmo aluno e a escola o educando acabam sofrendo com.
“Estamos cientes de que se a mediação for realizada por professores despreparados, que desconsiderem [...], processos singulares de aprendizagem desses alunos, estaremos acirrando a exclusão que denunciamos” (FERNANDES, SUELI, 2013, p. 215).
Diante dos relatos abordados, a escola é empenhada em transmitir uma educação de qualidades ao todos os seus alunos sem fazer nenhum tipo de exclusão dos seus educandos, sejam eles especiais ou não, ela trata a todos de igual forma, demostrando o seu empenho em inserir a todos numa sociedade justa e igualitária a todos e tenta de toda forma cumprir a lei de inclusão de pessoas com deficiência.
	
Referências Bibliográficas
FERNANDES, Sueli. Fundamentos para a educação especial/Sueli Fernandes. Curitiba: InterSaberes, 2013.