INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EAD UNIP

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1 - Segundo L. Rancon i "gestão é o proces so de planejar, org anizar, liderar e controlar o 
trabalho dos mem bros da organização ". Nesse senti do, o papel do gestor vai ao encontro do 
conceito de com unicação, um a vez que: 
C) A base da comuni cação é a pa rticipação e interação . 
 
2 - Em situações com unicativas mais f ormais, seja a redação de um docum ento, seja uma 
reunião de trabalho, algumas características são r elevantes para a obtenç ão de um texto 
eficiente, exceto a carac terística: 
E) Ambigüidade. 
 
3 - A escrita é um a atividade que req uer muitas estratégias, ex ceto a: 
A) Aplicação da justaposição de enun ciados, sem marc as de conexão 
 
4 - Q ual exem plo a seguir representa melhor um texto administrativo co nciso e c laro, adequado 
ao leitor-cliente? 
B) Solicitamos o pag amento das mens alidades até as datas do v encimento 
 
5 - Leia à letra da marchinha carna valesca. A história da maç ã: Sobre a letra podemos 
considerar que: 
E) Segundo o critério conhecimento de mundo e con hecimento partilhado, apenas os 
leitores que viveram/v ivenciaram o períod o bíblico podem dar sentido á letra da musi ca. 
 
6 – Leia o trecho poét ico de Analfabeto politico, de Be rthold Brec ht: “O analfabeto poli tico É t ão 
burro que se orgulha e estufa o peito dizen do que odeia a politica . A função do “q ue” é: 
D) Substituir o termo bu rro no segundo verso e ligar duas orações no ultimo verso. 
 
7 – A concisão de um texto im plica, entre o utros as pectos, o c uidado de não usar clichês e 
evitar repetição, tais com o nos exem plos a seguir, exceto em : 
E – Em resposta a seu oficio. 
 
8 – A internet possibilitou a criação de diversos gêneros textuais, ent re elas o blog. Sobre o 
blog podemos considerar que: 
A – É um texto hibrido uma v ez que é escrito, mas recorre a muitas característi cas da 
língua falada. 
 
9 – Dados os trec hos I, II e III indique a a lternativa correta quan to ao tipo de texto: 
I – a administração é processo ou ativid ade dinâmica............ 
II – A empres a somente poderá cres cer...................... 
III – Nos anos 80, as gra ndes em presas cresceram..................... Assi nale a alternativa correta: 
C – I descritivo; II – argumentativo ; III – narrativo; 
 
10 – A loja X, de roupas, fa z relat ório mensal sobr e as entradas e s aídas de dinheiro. Levando 
em conta que o relatório é um texto e, portanto, é mais uma ferramenta para com unicação, 
podemos considerar que: 
A – O relatório possui um lei tor especifico, ou seja, não é para qualquer pessoa que 
trabalhe na loja de cl ientes. 
 
11 – Leia a letra da marchinha carnavalesca A his toria da maçã: Sobre a letra podem os 
considerar que: 
E – Segundo o critério conhecimento de mundo e conhecimento partilhado, apenas os 
leitores que viveram/v ivenciaram o períod o bíblico podem dar sentido a letra da musi ca. 
 
12 - Leia com atençã o, o gênero textua l – propaganda a segu ir e responda: 
I –M aior f rescura. No extra, um direito se u. Muit a gente pode ac har que é só f rescura, m as 
frescura tipo Extra, só o Extra tem . Basta ver a frescura das frutas, legumes e verdur as. Toda 
essa fresc ura o Extra chama de respeito ao cl iente. 
II – Não pense a penas no pr esente do seu f ilho. Pense no f uturo. Doze de outubro é Dia das 
Crianças. É só ligar o ra dio ou a tele visão... 
Observe o sentido dos t erm os frescura e presente, nos textos anterior es. 
A afirmação corr eta a respeito deles é: 
B) Ambos são fatos de polissemia e con otam inicialmente um dete rminado sentido, qu e 
é depois substituído pro outro, denotativ o. 
 
13 - "O solo é influenc iado pelo c lima. Nos clim as úmidos, os solos são prof undos. Existe, 
nessas regiões, um a forte decom posição de r ochas, isto é, uma forte transportação da rocha 
em terr a pela um idade e c alor. Nas regiões tem peradas e ainda nas mais f rias, a camada do 
solo é pouco profund a"(Melhem Adas) 
C) Descrição, predo minantemente, com p redicações do solo. 
 
27 – O s text os a se guir dialogam entre si constantem ente. Ess e fenômeno tem a denom inação 
de intertextualidade. Le ia os textos a seguir: 
I – Quando nasci, um anjo torto................... (andr ade, carlos drumond) 
II – Quando nasci, v eio um anjo saf ado............ (B uarque, Chico) 
III – Quando nasc i um anjo esbelto........... .....(Prado, Adélia) 
Adélia prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade em relação a C arlos Drummond 
de Andrade por: 
A – Reiteração de imagens. 
 
27- Em qual en unciado a seguir há conector de causalidade ? 
E) Nosso time lutou tant o q acabou vencendo o jogo. 
 
28 – “Feijão pão de f orma sabonete do ve absorvente sabão em pó”. 
I- A lista acim a pode ser considerada tex to, po is adqui re s entido ao ser vista c omo um a lista de 
compra de m ercado. 
II- A lista acim a tem coerência, const ituindo, portanto,um texto. 
Assinale a Alternativa Correta: 
R: I e II 
 
29) A seg uir, a aprese ntação de um texto. Assinale a alternativa q tra ta adequad amente a 
linguagem cons tituída no texto: 
 
R: As palav ras do text o não estão soltas, porque as flecha s as orga nizam. Assim 
palavras e flechas form am um texto v erbal e não verbal concomit antement e. 
 
 30) A tira é do fam oso Ran, personagem que aparece em situações engraçadas e, m uitas 
vezes, criticas. 
 
R: Ran é um candidato e usa as descrições de si mesmo como argumento para adesão 
de votos. 
 
31) Imaginem os um recém-gradua do, nascido e criado em centro urbano como, por ex emplo, 
São Paulo, e é c onvidado a trabalhar na zona rural com parceiros q nasceram e foram cri ados 
no interior do Estado. O rec ém -graduado deve: 
R: Considerar com nat uralidade o fato de q a língua varia geografica mente. 
 
32) Leia o título : “Morangos m ofados”. O título pro voca uma estratég ia de leitura, que estratégia 
é? 
R: O leitor levanta hipóte se sobre o a ssunto do texto . 
33) O banco do Brasil, por exem plo, distribui p/ seus clientes um folder s obre aplicação p/ a 
família toda. Le vando em c onta q folder é um texto e, portanto, é m ais um a ferramenta p/ a 
comunicação, podem os considerar que: 
R: O folder distribuído p ossui um leitor especifico, ou seja, não é para q ualquer pessoa q 
adentre o banco. 
 
34) O fragm ento a seguir é do texto “ A Va guidão especifica”, de Millor Fernandes: 
“- Maria, ponha isso lá f ora em qualquer parte 
- Junto com as outras? 
 - Não ponha junto com as outras, não. Senão po de v ir alguém e querer f azer coi sas com elas. 
Ponha no lugar do outro dia.” 
Leia as considerações seguintes: 
I -Trata-se de um texto esc rito, cuj os referentes – “isso, lá f ora”, “qualquer parte”, “as outras ” 
etc. – não são possí veis de recuperar. 
II – Se f osso um tex to oral,os referentes são rec uperáveis na pr ópria situação discursiva, por 
ex, apontar p/ eles. 
III – O tex to de Millor Fer nandes é um ótimo ex emplo de m arcas da oralidad e na produção 
escrita. 
Assinale a alternati va correta: 
R: Todas as alternativ as estão correta s. 
 
35) Um dos aspectos f undamentais do proc esso de leitur a é a hipótese. Por m eio do título, 
por exemplo, o leitor pode inf erir se o texto é de ficção ou não, deduzir o tem a, considerar se é 
p/ adultoou infant il e tc. assim , qual títu lo p ode ser rel acionado a hipótese de q o livro faz parte 
da literatura da Ped agogia? 
R: Curso de pedagogia: c onqui stas e desafios. 
 
36) “A cabra e o asno viviam no m esm o quintal. A cabra ficou com ciúmes, porque o asno 
recebia mais com ida. Fingindo estar preocu pada, disse: 
- Que vida a sua! Qnd não es tá no moinho, está carr egando fardo. Quer um conselho? Finj a 
um m al-estar e caia num buraco. 
O asno concord ou, m as, ao se jogar no burac o, quebrou um a porção d e ossos. O dono 
procurou socorro. 
- Se lhe der um bom chá de pulm ão de cabra, logo estará bom – disse o veterinário. 
A cabra foi sacrificada e o asno ficou curado. 
Quem c onspira contra os outros, term ina fazendo mal a s i próprio.” 
Na fabula “A cabra e o asno”, de Esopo, enc ontramos: 
R: A narração, qual é marcada por suce ssão de ações. 
 
37) Assinale a alternat iva em que a virgul a está empregada incorretamente: 
R: Uma das c aracterísticas mais importantes da administração sistêmica, r eside no fato 
de serem as organiz ações vistas como sistemas dentro de si stemas. 
 
38) Dadas as frases , assinale a alternativa q i ndica corretam ente o uso do “por quê”. 
I. Paulo não foi ao t eatro***não ha via mais ingresso. 
II.É um dram a ***muitos estão passando. 
R: porque – por que. 
 
 
39) Em cada f rase, o uso da virgula tem um m otivo. Assinale a alter nativa em q a vir gula é 
usada p/ intercalar. 
R: O café, devido à sua abundancia, vem c aindo de pre ço. 
 
40) Na tirinha de hum or de Thaves, um cágado fala para o outro: “Só os cágado s têm 
noção exta de como é importante acentuar as palavras corretam ente” Além da ac entuação, 
qual outro recurso é f undam ental na escrita? 
R: Virgula. 
 
41) Sobre uma lista de com pra de m ercado, desconsidera mos que: 
R: A lista seja um texto, porque não há parágrafo s; apen as um amontoado de palavras 
soltas. 
 
42) “A equipe brasileira dever á vencer a competição. Não só possui os m elhores atletas, 
como também o técnico é dos m ais competentes. Além disso, tem treinado b astante e está 
sendo apo ntada p ela im prensa com o a favorita.” Ne sse enunciad o, há recorrência d a re lação 
discursivo-argum entativa do tipo: 
R: Conjunção. 
 
43) “Magda, desta parte quem cuida é o suporte téc nico. Por favor, envie m ensagens pa ra 
eles, apresentando, com clareza, a s ua dúvida q prontamente será aten dida.” Neste recado, o 
leitor depara-se: 
R: Com um referente n ão explicito para o p ronome “eles”. 
 
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91 – Quantas vezes o recurso coesivo elipse é usado no seguinte texto: 
“O professor elaborou as provas, digitalizou-as e aplicou aos alunos” 
 
A) Uma vez. 
B) Três vezes. 
C) Duas vezes. 
D) Quatro vezes. 
E) Nenhuma vez. 
 
92 – Aponte a oração que utiliza elementos catafóricos. 
 
A) Eu comprei um livro. Ele está repleto de dobraduras. 
B) Não tem os mais paciência. Eu e seu pai vamos coloca-lo de c astigo! 
C) O tempo está acabando. É hora de fechar o livro. 
D) A janela foi quebrada. Eu vou cobrir a estrutura dela. 
E) Maria propõe que eu vá bus ca-la às dez horas.