PAINEL JAQUELINE ORIENTADOR PRONTINHO (2)

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ORIENTADOR EDUCACIONAL 
E A INCLUSÃO DE ALUNOS 
ESPECIAIS
JAQUELINE BUDDE CORRÊA 
RA=1628750 
SIDROLÂNDIA-MS
TEMA:
INCLUSÃO DE ALUNOS ESPECIAIS;
SITUAÇÃO PROBLEMA:
APRENDER É UM DIREITO DE TODOS OS CIDADÃOS E A EDUCAÇÃO
INCLUSIVA SE TORNOU UMA NOVA MODALIDADE PROFISSIONAL QUE FAZ
PARTE DO CURRICULO DE TODA ESCOLA, ENTÃO É NECESSÁRIO
COMPREENDER QUAL O PAPEL E COMO O ORIENTADOR EDUCACIONAL
ATUA JUNTO COM SUA EQUIPE DE EDUCADORES NA INCLUSÃO DE
ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES.
JUSTIFICATIVA:
NA REALIDADE EM QUE VIVEMOS ATUALMENTE, QUANDO
FALAMOS EM INCLUSÃO DEVEMOS AVALIAR VÁRIOS ASPECTOS,
POIS A EDUCAÇÃO ESTÁ EVOLUINDO GRADATIVAMENTE E COM
ISSO OS DESAFIOS NO AMBIENTE ESCOLAR SE TORNAM MAIS
FREQUENTES, E PARA QUE O ORIENTADOR EDUCACIONAL
POSSA REALIZAR SEU TRABALHO COM ÊXITO EM DIVERSOS
ASPECTOS, ESTE PROFISSIONAL BUSCA NOVAS METODOLOGIAS
DE ENSINO E SUBSÍDIOS PARA QUE OS PROFESSORES
REALIZEM SEU TRABALHO DOCENTE COM QUALIDADE COM OS
ALUNOS ESPECIAIS, POIS DEVEMOS OLHAR PARA TODAS AS
CRIANÇAS COMO UM SER ATIVO CAPAZ DE APRENDER E
CONSTRUIR HABILIDADES.
PÚBLICO ALVO:
PROFESSORES E ALUNOS.
OBJETIVO GERAL:
PROPORCIONAR AOS PROFESORES
COMPETÊNCIAS PARA AMPLIAR AS
METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM PARA OS
ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
LEVAR ESSES EDUCADORES A TER UMA VISÃO
INTEGRADA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DOS
ALUNOS QUE ESTÃO SENDO INCLUSOS NA ESCOLA;
FAVORECER A APROXIMAÇÃO ENTRE OS ALUNOS
ESPECIAIS E OS DEMAIS ESTUDANTES DA ESCOLA;
PERCURSO MEDOLÓGICO:
INICIALMENTE O ORIENTADOR EDUCACIONAL DEVE
APRESENTAR A NOVA TEMÁTICA PARA OS
PROFESSORES, EXPLICAR COMO ELES VÃO
TRABALHAR AO LONGO DO PROJETO, EM SEQUÊNCIA
PROPORCIONAR CURSOS PROFISSIONALIZANTES
PARA OS DOCENTES, EXPLICAR QUE TODO SEU
TRABALHO EM SALA DE AULA SERÁ ACOMPANHADO
POR ELE E QUE OS EDUCADORES TERÃO UM
PARCEIRO NOS DESAFIOS DIÁRIOS PARA ALCANÇAR O
SUCESSO NO FINAL DE TODO O TRABALHO
PEDAGÓGICO.
RECURSOS / CRONOGRAMA
PALESTRAS SOBRE O TEMA COM PROFISSIONAIS DA
ÁREA; DATA SHOW; RECURSOS TECNOLÓGICOS, COMO
POR EXEMPLO A INTERNET; CURSOS
PROFISSIONALIZANTES; MATERIAIS PEDAGÓGICOS PARA
ALUNOS ESPECIAS E PARA OS PROFESSORES
O PROJETO TODO COM OS DOCENTES E ALUNOS TERÁ
DURAÇÃO DE SEIS MESES, AS ATIVIDADES DE PESQUISA
E INTRODUÇÃO AO TEMA DURARÁ UM MÊS, PARA CADA
MÊS DO PROJETO FORNECER UM CURSO E PALESTRAS
PARA OS EDUCADORES
PRODUTO FINAL / AVALIAÇÃO:
NO FINAL DO PROJETO CONSTRUIR UM
PORTIFÓLIO COM OS AVANÇOS DOS
PROFESSORES E DOS ALUNOS E ENCERRAR
COM UMA REUNIÃO DE LEVANTAMENTO GERAL
DE TODO O TRABALHO QUE FOI REALIZADO AO
LONGO DESTE SEMESTRE;
A AVALIAÇÃO SERÁ FEITA AO LONGO DE TODO O
PROJETO, O ORIENTADOR OBSERVARÁ O
DESEMPENHO DOS EDUCADORES COM OS
ALUNOS ESPECIAIS E SE NECESSÁRIO FAZER
MODIFICAÇÕES PARA ALCANÇAR OS
OBJETIVOS.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Manual de orientação para elaboração do Painel e 
Projeto Completo.
http://orientacaoeducacionalvac.blogspot.com.br/201
5/06/educacao-inclusiva-e-orientacao.html. ACESSO 
EM 03/04/2018 ÀS 14HS:00MIN;
http://www.avm.edu.br/monopdf/4/ELZA%20CARNEIRO%20PE
REIRA.pdf. ACESSO EM 03/04/2018 ÀS 14HS:30 MIN.