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Aula_01.ppt
Metodologia Científica
Adriana Carvalho
Aula 1
Quem está de ponta cabeça, o mundo ou a gente? 
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
Não dá para “se desligar” do mundo!
Por que tenho que estudar Metodologia Científica?
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
“Tudo ao mesmo tempo e agora!”
Essa imagem te representa?
MEIO ACADÊMICO... Estranho mundo
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
PROCURA-SE....
Pró-ativo
Capaz de resolver problemas...
Que tenha liderança...
Que articule na prática os conhecimentos
Quando acaba o diálogo, sobem os muros....
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
*
*
O MEDO DE TER “OPINIÃO”
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
O que significa conhecer....
Há muitas maneiras de “ver” o mundo........
 
Um desenho de um 
“cachorro” 
criança de 5 anos....
Representação pictórica, 
 antes da escrita...
A forma de retratar o mundo
 pelos pintores...
+ imagens + música
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
O que significa conhecer....
 O conhecimento é um processo dinâmico e inacabado, que se constrói a partir das relações sociais do homem ao longo do tempo.
 O saber ocorre entre todos os povos, independentemente da raça, crença, etc. O desejo de saber no homem é inato, por isso há permanente reformulação dos saberes, à procura de interpretações ou respostas sobre o universo e nossa existência.
 
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
Qual o valor do conhecimento para a vida humana?
 
Geocentrismo no medievo
Heliocentrismo renascentista
“Há mais mistérios entre o céu e a terra do que sonha a nossa vã filosofia”	 William Shakespeare
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
TIPOS DE CONHECIMENTOS: 
A classificação dos tipos de conhecimentos é só um recurso acadêmico, metodológico. 
 No nosso dia-a-dia, eles estão presentes em nossas relações sociais.
Todos os conhecimentos são produzidos pelo homem, ao longo do tempo histórico. 
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
Senso comum: Aquilo que assimilamos por tradição. 
Ideias que nos ajudam a interpretar a vida e a julgar as situações. Fundamentado em experiências vividas ou 
transmitidas.
empírico
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
 Filosófico: A filosofia é um modo de pensar que 
 acompanha o ser humano na tarefa de compreender o
 mundo e agir sobre ele. 
 Mais que postura teórica, é uma atitude diante da vida.
 (ARANHA; MARTINS, 2003, p. 81)
esforço da razão
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
Teológico ou religioso: é o campo das representações
 abstratas que conferem sentido às angústias e
 inquietações da consciência.
 Não só representa uma explicação sobre a 
origem de todas as coisas como desvela o modo de determinada cultura entender e interpretar a sua própria existência.
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
O conhecimento Científico: Ciência é um saber racional
 e objetivo.Depende da investigação metódica, o que a 
torna analítica.
Requer exatidão e clareza na busca e aplicação de leis
e discussões teóricas relevantes e verificáveis. 
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
Como podemos observar os diferentes tipos de conhecimentos
Em nosso cotidiano:
Eu sou a favor da pesquisa 
a partir de células- tronco.
Tenho amigo que está 
sofrendo por não poder
 andar.
Não acredito em Deus
Tomar um chá de boldo, é ótimo para enjoo 
Sou contra a pena
de morte!
Acho injusto...
O que significa conhecer e os Tipos de Conhecimentos
E SE... 
A gente se vê, toda 3ª feira, às 18 horas!
Metodologia Científica
Toca Raul
Adriana de Souza Carvalho
http://lattes.cnpq.br/4251773334934012 
Resumo do Lattes:
Experiência desde 2007 em Educação a Distância na Universidade Estácio de Sá. Gestora da área de avaliação EAD, por 5 anos e docente online desde 2007 até os dias atuais na Graduação e Pós- Graduação. Com ênfase em História e Metodologias (Científica e da Pesquisa). Coordenou em 2014, na Pós-graduação,um grupo de disciplinas em Prática de Pesquisa. 
Atuou, por dois anos, como Gerente de Projetos na Secretaria Municipal de Educação, sendo responsável pela implementação do Projeto de Voluntariado nas escolas do Município (projeto premiado) como também do Projeto de atuação de universitários nas escolas da rede. 
Graduada em História pela Universidade Gama Filho, com mestrado em Memória Social pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2002). Doutoranda em História, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). 
Obrigada!
Aula_02.ppt
Metodologia Científica
Adriana Carvalho
Aula 2
O conhecimento
Na aula 1, vimos que os tipos de conhecimentos são saberes que fazem parte de nosso dia-a-dia de forma multifacetada....
Eu sou a favor da pesquisa 
a partir de células- tronco.
Um amigo meu está 
sofrendo por não poder
 andar.
Não acredito em Deus
Já tomou chá de boldo? É ótimo para enjoo 
Sou contra a pena
de morte!
Acho injusto...
O conhecimento
TIPOS DE CONHECIMENTOS: 
 A classificação dos tipos de conhecimentos é um recurso acadêmico, metodológico. 
 Todos os conhecimentos são produzidos pelo homem, ao longo do tempo histórico. 
O conhecimento
O que vimos sobre Conhecimento Científico:
Ciência é um saber racional e objetivo.Depende da investigação metódica, o que a torna analítica.
Requer exatidão e clareza na busca e aplicação de leis
e discussões teóricas relevantes e verificáveis. 
 
A razão é uma só?
Existe uma razão universal?
 
O conhecimento
SOBRE A RAZÃO....
 
 imagens
O termo racional vem da palavra razão e pode ter várias interpretações, tais como: razão humana, razão particular, razão divina, etc. Cada adjetivo adicionado ao termo altera o sentido do conceito razão. 
A ideia de racionalidade está ligada à nossa capacidade de utilizar meios racionais para compreender o mundo.
 
O conhecimento
SOBRE A RAZÃO....
 
 
O conhecimento
SOBRE O MÉTODO: 
 
Existe apenas um método de
Pesquisa?
A ideia de conhecimento 
sempre foi a mesma?
Copérnico(Sécs:XVI/XVII)
 Galileu Galilei(Sécs:XVI/XVII)
 Kepler (Sécs:XVI/XVII) 
 Isac Newton(Sécs:XVII/XVIII)
Medicina na Renascença
imagens
 
O conhecimento
SOBRE O MÉTODO: 
 
Pode ser entendido como o “caminho” para chegar a um fim. É um plano de ação que auxilia as decisões do pesquisador.
Conjunto de procedimentos para atingir um objetivo. Uma maneira ordenada de agir.
Metodologia, portanto, é um conjunto de métodos sistemáticos.
Não há ciência sem o emprego de métodos científicos.	
Método Científico
O conhecimento
Seguindo um conceito moderno, já que sabemos que existem diferentes métodos racionais, método científico é a teoria da investigação.
Esse campo de investigação alcança seus objetivos, cumprindo etapas sistemáticas (planejamento). 
O método científico pode se sustentar em dois procedimentos racionais:
O conhecimento
Características que distinguem os argumentos:
O conhecimento
Mas, como
pensá-los em nosso dia-a-dia, vamos ver?
O conhecimento
IMAGENS
Método Hipotético Dedutivo
O conhecimento
Karl Popper (séc. XX) criticou o método indutivo e lançou as bases do método chamado hipotético-dedutivo; 
 Este método segue uma abordagem que busca a eliminação dos erros de uma hipótese. 
Problema
Hipóteses
Falseamento
Método Hipotético Dedutivo na prática....
O conhecimento
Falseamento: A “verdade” de uma teoria será mantida até que novas pesquisas possam negá-la (refutá-la);
Não há um “ponto final” para a ciência...
O conhecimento
E SE...
A gente se vê, toda 3ª feira, às 18 horas!
Metodologia Científica
Toca Gil
Aula_03.ppt
Metodologia Científica
Adriana Carvalho
Aula 3
Metodologia aplicada à pesquisa
O que é pesquisa?
Metodologia aplicada à pesquisa
Qual o ponto de partida?
Metodologia aplicada à pesquisa
Observar
Responder
(Propor solução)
Perguntar
(formular problema)
Definir os MEIOS (para alcançar uma suposta solução)
Como isso acontece na prática?
Metodologia aplicada à pesquisa
A famosa frase:
“Pesquisas apontam”.”
Formular Problema:
Comer mais ovos por semana, reduz o risco de diabetes?
Definir MEIOS:
Definiu o tipo de pesquisa e o público-alvo
Propor Soluções:
A pesquisa concluiu que a ingestão maior de ovo reduz o risco em 23%
Fonte: Jornal O Globo
Para que pesquisar?
Metodologia aplicada à pesquisa
Descobrir transforma;
O mundo é fascinante demais para não fazermos perguntas;
 Não são as respostas que movem o mundo, são as perguntas;
 É preciso estabelecer uma relação crítica diante do que vivenciamos em nosso dia-a-dia.
Toda pesquisa tem uma intenção!
“Pesquisar não se trata de copiar o que já foi dito, mas reconstruir oferecendo novas possibilidades”. 				(Pedro Demo, 2009)
						
						
Conhecendo os Tipos de Pesquisa
Metodologia aplicada à pesquisa
Há vários CRITÉRIOS para planejarmos uma pesquisa;
As pesquisas acontecem em diferentes áreas de conhecimento, para cada uma delas, há OBJETOS de pesquisa que exigem um determinado TIPO DE PESQUISA;
 Por isso há vários Tipos de Pesquisa, há várias classificações.
Pela “Classificação” da pesquisa: diz respeito a essência da pesquisa. 
Metodologia aplicada à pesquisa
Pesquisa Pura: 
Não se pretende a aplicação prática do conhecimento;
Motivada basicamente pela curiosidade do pesquisador
Pesquisa Aplicada:
Objetiva o uso prático do conhecimento, dirigido à soluções de problemas.
Pesquisa Aplicada
Pela “Abordagem” da pesquisa: diz respeito ao modo de tratar
Metodologia aplicada à pesquisa
Pesquisa Quantitativa: 
Traduz em números opiniões e informações para organizar e classificar os dados;
Utiliza métodos estatísticos
Pesquisa Qualitativa:
Não há medição numérica; pretende discutir a realidade observada;
Busca dar significado às relações entre os fenômenos.
 Qualitativa
 
Pelo “Objetivo” da pesquisa: diz respeito ao propósito da pesquisa
Metodologia aplicada à pesquisa
Pesquisa Exploratória: 
Considerada como passo inicial de qualquer pesquisa, iniciada por uma observação;
Geralmente há um levantamento bibliográfico nessa etapa.
Pesquisa Descritiva:
Descreve as características de um fenômeno observado. Típica das ciências humanas;
Deve-se correlacionar variáveis, fenômenos.
(manipulá-los).
Pelo “Objetivo” da pesquisa: diz respeito ao propósito da pesquisa
Metodologia aplicada à pesquisa
Pesquisa Explicativa:
Objetivo de identificar os fatores que determinam ou contribuem para um fenômeno;
Busca entender o porquê e as razões das coisas;
Nada impede que seja uma etapa de continuação de outros tipos de pesquisa. 
Explicativa
Descritiva
Exploratória
Quanto aos “Procedimentos” da pesquisa: diz respeito ao modo de proceder, de fazer. 
Metodologia aplicada à pesquisa
Pesquisa Bibliográfica:
Etapa fundamental para o início de todo trabalho científico;
Consiste no levantamento e seleção da bibliografia(é o conjunto das fontes escritas sobre um tema).
Pesquisa Documental:
Pesquisa realizada a partir de levantamento de documentos (cartas, diários, jornais, fotografias e outros);
Em ciência, documento é toda forma de registro de dados, informações que possam ser analisadas.
Documental
Pesquisa
 de Campo
Bibliográfica
Histórica
Comparada
Estudo
 de caso
Quanto aos “procedimentos” da pesquisa: diz respeito ao modo de proceder, de fazer. 
A Pesquisa e o Conhecimento Científico
Pesquisa de Campo:
Investigação realizada no local onde ocorrem os fenômenos (entrevistas, aplicação de questionários);
Pesquisa Histórica:
Análise e interpretação de fatos ocorridos no passado, para poder compreender o presente. 
Fontes primárias: fontes para análise direta do pesquisador.
 Fontes secundárias: materiais que já foram analisados e observados por outras pessoas.
Documental
Pesquisa
 de Campo
Bibliográfica
Histórica
Comparada
Estudo
 de caso
Quanto aos “procedimentos” da pesquisa: diz respeito ao modo de proceder, de fazer. 
Metodologia aplicada à pesquisa
Pesquisa Comparada:
Procura estabelecer semelhanças e diferenças entre situações e fenômenos, por meio de relações entre os elementos que são comparados. 
Estudo de Caso:
Constitui-se numa metodologia de ensino participativa, 
Os alunos devem se colocar no lugar do tomador de decisão, avaliando alternativas para o problema e propor ações.
Documental
Pesquisa
 de Campo
Bibliográfica
Histórica
Comparada
Estudo
 de caso
O que se pode pesquisar na internet
Metodologia aplicada à pesquisa
 Os resultados de busca são muitos, por isso, SELECIONE o material de pesquisa;
Pesquise em sites CONFIÁVEIS.
 (.org; jornais, revistas especializadas, bibliotecas);
Evite sites que permitam edição de forma colaborativa (ex. Wikipédia)
Sempre referencie a fonte! É preciso “dar crédito” autoral dos conteúdos.
Vídeo: Como acessar “google acadêmico”
https://www.youtube.com/watch?v=9krdytRqPdA
O Google não é um “oráculo de verdades”
Metodologia aplicada à pesquisa
Algumas Dicas:
 Navegue pelas abas (vídeo, imagens)
 Use aspas para procurar termos e frases em específicos.
 Filtre os resultados.
Pesquise em um site específico.
Use palavras-chaves.
Google: Você sabia que os “resultados de busca” variam em cada país?
Metodologia aplicada à pesquisa
Depende da política interna de cada país;
Há países que “censuram” alguns filtros!
China x Google: Briga feia!
Quem vai se formar: Você ou o Google?
Metodologia aplicada à pesquisa
A gente se vê, toda 3ª feira, às 18 horas!
Metodologia da Pesquisa
Hoje é rock and roll
Aula_04.ppt
Metodologia Científica
Adriana Carvalho
Aula 4
Vimos na aula 3 o que é pesquisar......
Diferentes Técnicas de Estudo
Nenhuma pesquisa inicia-se sem leitura sobre o tema. Há sempre um campo teórico para ser lido e explorado!
 Vou ler sobre 
 o tema
Diferentes Técnicas de Estudo
Essa pauta está “na moda”. 
Diferentes Técnicas de Estudo
Somos menos leitores?
Diferentes Técnicas de Estudo
Mas, será que esta geração lê menos ou apenas mudou a prática da leitura?
Com as tecnologias
 e redes sociais,
os jovens não
 leem mais ??
Os alunos têm
preguiça de ler....
O livro perdeu espaço....
Diferentes Técnicas de Estudo
Para refletirmos.....
Pesquisas dizem 
que produzimos mais “TEXTOS”
em função das
 redes sociais
Lemos muitas 
coisas, ao mesmo tempo
Diferentes Técnicas de Estudo
As práticas de leitura mudaram....
A aventura do livro: do leitor ao navegador
Diferentes Técnicas de Estudo
As práticas de leitura mudaram....
Diferentes Técnicas de Estudo
As práticas de leitura mudaram....
Diferentes Técnicas de Estudo
Mas, eu não tenho “TEMPO”......
A “síndrome do coelho da Alice” não pode ser desculpa para não ter o hábito da leitura
A leitura está presente na trajetória acadêmica....
Diferentes Técnicas de Estudo
A fundamentação teórica se faz por meio de muita leitura, independente do suporte de leitura (livros, computadores, aúdio books, dentre outros)
A leitura está presente na trajetória acadêmica....
Diferentes Técnicas de Estudo
Um trabalho para ser científico precisa ser discutido, analisado 
e fundamentado em conceitos e teorias já consagradas, seja 
para confirmar ou refutar ideias presentes em seu trabalho ; 
A fundamentação teórica se faz por meio de muita leitura, independente do suporte de leitura (livros, computadores, aúdio books, dentre outros)
Como você escolhe um livro.... 
Erros mais comuns:
Diferentes Técnicas de Estudo
 Ver apenas os livros da vitrine; 
 Escolher só pelo título;
 Escolher livros com menos páginas.
O que deverá ver no livro, antes de iniciar a leitura....
Diferentes Técnicas de Estudo
 Todo texto tem uma intenção do autor.
 Conheça um pouco mais sobre o autor 
e o seu livro.... 
“ORELHA” DO LIVRO
O que deve ver no livro, antes de iniciar a leitura....
Diferentes Técnicas de Estudo
 A contracapa transmite, de forma breve,
sobre o que o livro irá discorrer. 
Uma espécie de amostra do que 
iremos ler...
 
“CONTRACAPA”
 DO LIVRO
O que deve ver no livro, antes de iniciar a leitura....
Diferentes Técnicas de Estudo
 O sumário apresenta, em tópicos,
como o livro foi organizado. 
Poderá ler os títulos dos capítulos para
 ter uma ideia se o livro realmente poderá
te servir.
“SUMÁRIO” DO LIVRO
O que deve ver no livro, antes de iniciar a leitura....
Diferentes Técnicas de Estudo
 No prefácio poderá saber rapidamente o
objetivo do livro e até mesmo um resumo
do que será discutido
 Por vezes, há prefácios que são 
feitos por outro autor, falando do livro.
Isso pode ser enriquecedor! 
“PREFÁCIO” DO LIVRO
Diferentes Técnicas de Estudo
Organize o seu material de leitura: 
Ao longo do curso, você vai ler muitos textos. Precisará organizá-los, para futura localização de uma ideia, um conceito;
Anote os elementos essenciais do texto,
para que possa referenciar a fonte,
 evitando o plágio;
Lembre-se, seu “tempo é precioso”, nada de perder horas para localizar um texto, uma ideia, um autor.....
Diferentes Técnicas de Estudo
Veja o que deve observar no texto.....
Ficha catalográfica:
Autor(es)
 Nome do título
 Editora
 Ano de publicação
Diferentes Técnicas de Estudo
Fichamento de citação:
Escrever trechos relevantes do texto, para usá-los na sua pesquisa.....
Diferentes Técnicas de Estudo
Fichamento Resumo:
 Sínteses pessoais das 
principais ideias do autor
 Paráfrases
Diferentes Técnicas de Estudo
Fichamento crítico 
(resenha):
 Resumo das ideias principais, porém com juízo crítico sobre o que leu.
 Resenhar é escrever opinando. Mas, isso exige preparo!
Diferentes Técnicas de Estudo
Cuidado com a lei de Murphy......
 Não inicie nenhuma leitura sem anotar o que aprendemos hoje (dados técnicos);
Faça uso da técnica de fichamento; 
Faça backup de tudo que escrever. Computadores “dão problemas” quando mais precisamos deles, você sabe!
Aula_05.ppt
Metodologia Científica
Adriana Carvalho
Aula 5
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Planejar faz parte de nosso dia-a-dia
Iniciar TCC
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Troque a ansiedade, por um planejamento eficaz ...
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Por onde começar um trabalho acadêmico?
O?
Por que?
O que?
Quem?
Onde?
Com que?
Como?
Para que?
Qual a
Questão?
Quando?
Quanto?
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Escolhendo o tema: 
 A escolha do tema será o seu “objeto 
de pesquisa”.
 O tema não é 
escolha “livre”. Precisa ter 
“aderência” ao seu curso.
 A escolha do tema deve te instigar.
 Tentar responder:
“O QUE” 
vou pesquisar?
 O tema deverá ser específico. Precisa
DELIMITAR o que vai pesquisar.
 O tema não precisa ser original.
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
A revisão de literatura: 
 É preciso aprofundar-se no tema.
 Quanto mais ler sobre ele, mais terá segurança para escrever!
 Veja diferentes fontes de pesquisa: livros, filmes, documentos oficiais, dentre outros...
 Veja os autores que trabalham sua temática.
 SELECIONE o que realmente é relevante para a sua pesquisa. 
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
A justificativa: 
 Por que escolhi este tema?
 Qual a relevância da discussão proposta?
 Quais vantagens a pesquisa proporcionará: em termos teóricos ou práticos (soluções).
Por que?
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
A formulação do problema: 
 Qual a questão norteadora do meu trabalho?
 Todo problema precisa ter variáveis de pesquisa. 
 Defina-o em termos de
espaço, tempo ou outro critério relevante para delimitação!
 O problema deve 
 ser claro, preciso.
 Sugere-se frase na interrogativa.
 A relevância da 
pesquisa está na 
Formulação do problema.
O que são variáveis?
 As variáveis devem ser tidas como testáveis, que podem ser observadas ou manipuladas.
 Podem ser medidas e aferidas. Adquirem valor para a pesquisa quando se relacionam com outras variáveis, possibilitando a formulação de uma hipótese.
Exemplos de variáveis: atributos físicos, público alvo, tipos de personalidade, características, dentre outros. 
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Erros mais comuns na formulação de um problema:
 Nem todos os problemas são científicos: evite questões demasiadamente gerais: 
Fazer exercício melhora a saúde?
Os gestores de uma empresa interferem nos resultados?
 Qual a relação do marketing com a venda no varejo?
O Problema Científico
Em todas as perguntas acima há dúvidas, questões que ficaram em aberto,
 amplas, necessitando de maiores esclarecimentos!
Erros mais comuns na formulação de um problema:
 Evite usar termos de juízo de valor, que permitam diferentes interpretações de sentido: 
 Uma gestão correta é um fator para o sucesso de uma empresa?
 Educação ruim no Rio de Janeiro tem relação com a crise no país?
 Bons professores mudam o cenário da educação universitária?
O Problema Científico
Em todas as perguntas acima trabalhou-se com juízo de valor: bom/mau;
correto/incorreto... 
Para toda problematização, há uma “HIPÓTESE”,
Uma possível resposta:
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Hipótese é uma resposta provisória, tentativa de explicação
Problema: O consumo maior de ovos e derivados de leite diminui a probabilidade para diabetes?
Hipótese:
O índice maior de diabetes está localizado entre pessoas que ingerem menos derivados de leite e ovos
Hipótese deve referir-se a uma situação real.
Devem estar relacionadas às técnicas disponíveis para comprová-las
As variáveis devem ser compreensíveis.
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Determinação dos objetivos: 
 O que pretendo 
alcançar com a pesquisa?
 Sugere-se verbos no infinitivo:Identificar, analisar, mapear, dentre outros.
 Os objetivos específicos são as ações que precisará fazer para alcançar o objetivo geral. 
 Formule apenas 
um objetivo geral.
 Defina os objetivos específicos.
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Conhecendo os tipos de trabalhos científicos: 
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Conhecendo os tipos de trabalhos científicos: 
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Conhecendo os tipos de trabalhos científicos: 
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Conhecendo os tipos de trabalhos científicos: 
 Cada curso define, no projeto pedagógico, o tipo de trabalho 
que será exigido.
 Cada tipo de trabalho possui elementos textuais próprios, na sua estrutura. 
 Procure conhecer o que é exigido no seu curso!
 Antes de iniciar o TCC, veja a estrutura e formatação do tipo de trabalho.
Planejamento e Tipos de Trabalho Científico
Agora é com você..... Hora de planejar!
A gente se vê, toda 3ª feira, às 18 horas!
Metodologia da Pesquisa
Aula_06.ppt
Metodologia Científica
Adriana Carvalho
Aula 6
Estrutura e Formatação
A famosa ABNT: 
(Associação Brasileira de Normas Técnicas 
Mar de 
Regras!
Deveria
escrever como eu quero! 
Estrutura e Formatação
Pra que devo conhecer as normas da ABNT?
O conhecimento humano não se vale 
só de ideias, é preciso criar regras e 
normas para que todos entendam.
Ensinar e aprender a criar são atos que requerem uma linguagem comum.
Modelos, regras, instruções que podem ser ensinados e multiplicados
Estrutura e Formatação
Sabemos que não é fácil... A escrita acadêmica é uma prática!
É preciso saber que há regras na escrita acadêmica, para poder consultá-las e não decorá-las!
Estrutura e Formatação
Vamos começar pela “Estrutura”
Muitos dos trabalhos acadêmicos são compostos pelos chamados elementos:
 pré-textuais;
 textuais;
pós-textuais.
Estrutura e Formatação
Podem ser obrigatórios e opcionais:
 Depende do Tipo de trabalho Acadêmico
Obrigatórios:
Capa
Folha de rosto
Folha de aprovação
Resumo na língua nativa
Resumo na língua estrangeira
Sumário
Opcionais:
Lombada
Ficha catalográfica
Errata
Agradecimento
dedicatória
Epígrafe
Listas: tabelas, ilustrações, siglas,
abreviaturas, símbolos.
Estrutura e Formatação
Os elementos: pré-textuais, textuais e pós-textuais
Pré-textuais
Textuais
Pós-textuais
Introdução, desenvolvimento, metodologia, 
embasamento teórico e conclusão
Capa, folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, folha de aprovação, resumo e sumário
Referências, anexos, apêndices, índices, dentre outros.
Estrutura e Formatação
Formatação dos trabalhos acadêmicos: 
Fonte:
Arial ou times
New Roman
Tamanho:12
Espaço:
1,5 nas entrelinhas
Exceto em citações com mais de 3 linhas
Use esta formatação em trabalhos acadêmicos das disciplinas do seu curso!
Aula_07.ppt
Metodologia Científica
Adriana Carvalho
Aula 7
Citação
Citação
No dia-a-dia, as citações estão presentes....
Acima de tudo, fui um animal pensante nesse planeta maravilhoso e isso, por si só, tem sido um enorme privilégio e aventura.
(Oliver Sacks)
“O tempo dura bastante para aqueles que sabem aproveitá-lo.” (Leonardo Da Vinci)
“Algo só é impossível até que alguém duvide e resolva provar ao contrário.”
 (Albert Einstein)
“Não existe um caminho para a felicidade. A felicidade é o caminho.”
 (Mahatma Gandhi)
“Tenho em mim todos os sonhos do mundo.” 
( Fernando Pessoa)
Citação
Como se constrói um texto acadêmico:
Iniciamos um texto, com nossas póprias palavras, mas é necessário que ele esteja alicerçado em embasamento teórico, por isso é comum fazermos uso de citações.
As citações conferem credibilidade ao texto, demonstrando o suporte teórico; o que foi lido de relevante.
Citação
O que é citação?
Segundo a ABNT(nbr10520): 
Citação: Menção de uma informação extraída de outra fonte.
Procure destacar as citações-chave no seu embasamento 
teórico, complementando as ideias desenvolvidas na pesquisa.
Citação
Tipos de Citação:
 Citação Direta
 Citação Indireta
 Citação de Citação
Dica:Sempre que precisar consultar as regras, veja na própria ABNT, escreva: NBR10520 
Citação
Citação Direta:Definição ABNT:
Transcrição textual de parte da obra do autor consultado. Tal qual se apresentam no texto.
Citação
Exemplo de citação direta curta
Citação
Exemplo de citação direta longa
Citação
Citação Indireta: Parafrasear....
Definição ABNT: Texto baseado na obra do autor consultado
Quando se comenta o conteúdo e as ideiais do texto original. Por isso dispensa-se o uso de aspas!
Expressa-se o mesmo conteúdo, utilizando outras palavras.
Citação
Citação de Citação:
Definição ABNT: Citação direta ou indireta de um texto em que
não se teve acesso ao original.
Expressões usadas quando se transcrevem conceitos ou palavras textuais ditas por um outro autor.
Atenção: Neste tipo de citação usa-se a sigla apud (citado por) 
Citação
Atenção com estes usos:
 Use somente citações diretas que realmente sejam relevantes ao texto, complementando o que está sendo discutido;
 O uso excessivo de citações diretas faz o seu texto parecer uma “colcha de retalhos” de simples reproduções;
 Parafrasear (citação indireta) é sempre mais valorizado, porque demonstra a sua capacidade de produzir textos próprios, a partir do que leu. 
Citação
Regras das notas e das citações diretas:
 Acréscimos ou interpolações: é a inserção de expressões que não constam no texto original entre Colchetes.
Recurso da supressão: evita a transcrição de textos longos demais. 
Citação
Sistema Numérico e Sistema autor data:
As citações devem ser indicadas no texto, através de duas formas:
Sistema numérico: a fonte da citação deverá aparecer em nota 
de rodapé. A numeração deverá ser única e sequencial.
Sistema autor data:indica-se o sobrenome do autor
(ou instituição responsável pelo material), seguido pelo ano da 
publicação da obra e páginas referenciadas.
Citação
Sistema Numérico e Sistema autor data:
Sistema numérico:
Citação
Sistema Numérico e Sistema autor data:
Sistema autor data:
Citação
Sobre Plágio!
 O uso das regras de citação é uma obrigatoriedade, não é uma escolha!
 A formação plena em uma área de conhecimento exige que o 
profissional seja capaz de escrever e discutir temas, com 
autonomia. Não abra mão disso!
Aula_08.ppt
Metodologia Científica
Adriana Carvalho
Aula 8
Referência, Bibliografia e Referências Bibliográficas
Referência, Bibliografia e Referências Bibliográficas
Toda pesquisa inicia-se com uma eficiente pesquisa bibliográfica.
Temos acesso à diferentes referenciais teóricos: em livros, 
artigos, monografias e fontes diferenciadas. 
As obras consultadas e citadas devem ser organizadas em
uma LISTA
DE REFERÊNCIAS.
Essa organização não é subjetiva, use sempre as regras de referências da ABNT, consulte: NBR6023
Referência, Bibliografia e Referências Bibliográficas
Qual a diferença entre referência e bibliografia?
Referências: 
É o conjunto 
padronizado de
 elementos 
descritivos,retirados de um de um documento.
Bibliografia: 
É a relação das obras consultadas ou citadas 
por um autor na criação de determinado texto. 
 Item onde se faz uma relação de livros e outras publicações.
Permite a sua identificação
em um trabalho acadêmico.
Referência, Bibliografia e Referências Bibliográficas
A referência é constituída de:
 Elementos essenciais: obrigatórios 
Elementos essenciais: 
autor(es), título, edição, local, editora e data de publicação
GOMES, L. G. F. F. Novela e sociedade no Brasil. 6 ed.Niterói: EdUFF,1998.
Referência, Bibliografia e Referências Bibliográficas
A referência é constituída de:
 Elementos complementares: acrescentados aos elementos essenciais, para uma melhor identificação do documento.
Exemplos Elementos Complementares:
PERFIL da administração pública paulista. 6. ed. São Paulo: FUNDAP,1994. ISBN 85-7285-026-0.
HOUAISS, Antonio (Ed.). Novo dicionário Folha Webster’s:inglês/português, português/inglês. São Paulo: Folha da Manhã, 1996. Edição exclusiva para o assinante da Folha de S. Paulo.
GOMES, L. G. F. F. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. p.137.(Coleção Antropologia e Ciência Política, número 15). 
Referência, Bibliografia e Referências Bibliográficas
Vamos aprender? Com um autor
Na lista de referências, os autores são indicados pelo 
último SOBRENOME, escrito em caixa alta, seguidos dos
nomes, por extenso ou abreviados. 
Exemplos: 
LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2001.
REY, Luís. Como redigir trabalhos científicos. 2ª ed.São Paulo: Edgard Blucher, 1978.
Referência, Bibliografia e Referências Bibliográficas
Vamos aprender? Com mais de um autor
Quando a obra for escrita por ATÉ três autores, todos devem
ser mencionados na mesma ordem em que aparecem na
 publicação.
Exemplos: 
BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação
científica. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000.
CERVO, Armando Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica para o uso dos estudantes universitários. São Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1983.
Referência, Bibliografia e Referências Bibliográficas
Como referenciar fonte em “meio eletrônico”
Os elementos essenciais para referenciar os documentos em 
meio eletrônico são os mesmos recomendados para documentos 
Impressos.
Basta acrescentar: o endereço eletrônico, entre os sinais < >,
 precedido da expressão Disponível em:data de acesso
 e da expressão Acesso em:
ALVES, Castro. Navio negreiro: Virtual Books, 2000. Disponível em: <http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/port/Lport2/navionegreiro.htm>. Acesso em: 10 jan. 2002
Aula_09.ppt
Metodologia Científica
Adriana Carvalho
Aula 9
A Construção do Conhecimento na Universidade
Você já ouviu muito isso.... “É preciso ter espírito crítico”.
A Construção do Conhecimento na Universidade
Um panorama pela história das universidades...
 Significado da palavra em latim: universalidade, totalidade, 
 conjunto, corpo, corporação e comunidade. 
 Seu significado, no entanto, mudou ao longo do tempo.... 
A Construção do Conhecimento na Universidade
Surgem na Idade Média...
Conhecimento era sinônimo de “privilégio”, 
“ensino para poucos”;
Chamadas de Escolas Monásticas e Episcopais
Estudo de: Teologia, Direito e Medicina
Produção de conhecimento controlado
A Construção do Conhecimento na Universidade
Os modelos universitários variam....
A Construção do Conhecimento na Universidade
E pra você? Qual o significado da universidade?
7 bilhões de pessoas no mundo!
Não somos iguais, então,
por que acreditar que exista 
“UM” padrão de aprendizagem;
 As universidades NÃO são
fábricas de “transformar” todos
em um mesmo produto!
A Construção do Conhecimento na Universidade
Faça essa reflexão....
A Construção do Conhecimento na Universidade
Apenas 11% de brasileiros chegam ao ensino superior.....
Critérios avaliados: 
desempenho dos alunos no PISA;
a média de anos que os alunos passam na escola 
a porcentagem da população que está cursando ensino superior.
Ranking Educacional da OCDE
			Fonte: Veja, 2017
A Construção do Conhecimento na Universidade
A construção crítica do conhecimento. 
 A universidade
não é espaço de
“transmissão” de conhecimento
A aprendizagem
não é “passiva”.
Pensamento crítico
Aprender é compartilhar e recriar
A Construção do Conhecimento na Universidade
A universidade não é uma “fábrica” de diplomas!
A Construção do Conhecimento na Universidade
Fomento à Pesquisa
As universidades são espaços de:
 Prática de Pesquisa;
Produção de conhecimentos que dialoguem com a “demanda” social;
Formação cidadã, plena, crítica.