20172 PEDAG. TGI 1 SEM. UNIP

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20172)
Avisos da Disciplina
Unidade I
Unidade II
TI
TG
Minhas Notas
Fazer teste: Trabalho Individual I (2017/2)
 
Parte superior do formulário
Informações do teste
	Descrição
	
	Instruções
	ATENÇÃO: a avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três), não sendo possível excluir nenhum envio nem aumentar o número de tentativas;
- Não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos e/ou erros;
- Não apresenta as justificativas corretas;
- Não considera a “tentativa em andamento”, ou seja, não considera as respostas salvas e não enviadas, resultando então em nota igual a 0 (zero);
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão para futuros estudos;
- Apresenta as questões de forma randômica;
- A não realização prevê nota 0 (zero) e/ou reprovação por frequência;
- Considera como final a nota de sua última tentativa;
- Entra no cálculo de notas e frequências de seu AVA (ambiente virtual de aprendizagem) vide critério de promoção de seu curso.
	Várias tentativas
	Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
	Forçar conclusão
	Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
 Estado de Conclusão da Pergunta:
Pergunta 1
Em muitas profissões, são produzidos vários textos. Indique a alternativa em que os gêneros textuais elencados não são usuais ou não fazem parte da maioria das profissões:
	
	a.
	 Curriculum Vitae.
 
	
	b.
	Carta de apresentação.
	
	c.
	 E-mail.
	
	d.
	 Relatório.
	
	e.
	 Sinopse de filme.
 
1 pontos   
Pergunta 2
O leitor proficiente é aquele que consegue interpretar o texto e interferir nele. Assim, entre as características desse tipo de leitor, não faz parte de suas atribuições:
	
	a.
	 fazer inferência.
 
	
	b.
	observar as entrelinhas.
	
	c.
	 apenas repetir informações contidas no texto.
	
	d.
	 perceber as intenções do autor.
	
	e.
	 mediar o texto com o convívio social concreto.
 
1 pontos   
Pergunta 3
(ENADE – 2008) “Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo.” (BOFF, Leonardo. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.)
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado:
 
“Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras
porque
a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê.”
Assinale a opção correta a respeito desse enunciado:
	
	a.
	 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	b.
	 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira.
	
	c.
	 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	d.
	 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 
	
	e.
	Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
 
1 pontos   
Pergunta 4
 Sobre os passos gerais para escrever um texto argumentativo, como um artigo científico, qual não atende ao esquema?
	
	a.
	 Ler tudo o que for possível sobre o assunto.
	
	b.
	Escolher um pressuposto como ponto de partida.
	
	c.
	 Escolher dois ou três argumentos fracos.
	
	d.
	Não perder de vista as palavras-chave do pressuposto.
	
	e.
	 Orientar a argumentação para uma conclusão coerente com o pressuposto.
1 pontos   
Pergunta 5
Entre os elementos constituintes de uma introdução de artigo científico, não consta:
	
	a.
	 conceituação do tema.
	
	b.
	 justificativa.
 
	
	c.
	resultado da pesquisa de campo.
 
	
	d.
	problema ou pergunta de pesquisa.
 
	
	e.
	objetivo pretendido.
 
1 pontos   
Pergunta 6
A base tipológica principal do texto científico é:
 
	
	a.
	narração.
 
	
	b.
	descrição.
	
	c.
	 argumentação.
 
	
	d.
	exposição.
 
	
	e.
	injunção.
 
1 pontos   
Pergunta 7
Diante do título “O porco passado a limpo”, que estratégia de leitura podemos realizar?
	
	a.
	 O título remete o leitor a outro título da literatura brasileira.
	
	b.
	 O leitor levanta as informações principais do texto.
	
	c.
	 Há uma revisão do conteúdo do texto por parte do leitor.
	
	d.
	O leitor compreendeu o texto
	
	e.
	O leitor levanta hipóteses sobre o assunto do texto.
1 pontos   
Pergunta 8
A leitura ativa conhecimentos prévios e leva o leitor a formular hipóteses. Assim, antes da leitura propriamente dita, o leitor formula hipóteses sobre:
I. o título da obra a ser lida.
II. a capa e a contracapa.
III. na leitura de trechos do texto.
 
	
	a.
	 Apenas I está correta.
 
	
	b.
	Apenas II e III estão corretas.
	
	c.
	 Apenas I e III estão corretas.
	
	d.
	 I, II e III estão corretas.
	
	e.
	 Apenas III está correta.
 
1 pontos   
Pergunta 9
Na situação acadêmica, constitui-se um sistema de gêneros, exceto por:
	
	a.
	 anotações, fichamentos de leituras e palestras.
	
	b.
	 editoriais, notícias, cartas do leitor.
	
	c.
	 respostas de provas, questionamentos e comentários.
 
	
	d.
	e-mails, relatórios, resenhas.
 
	
	e.
	monografias, dissertações, teses.
 
1 pontos   
Pergunta 10
 Que argumento não poderia ser apresentado frente ao pressuposto: “A imprensa não pode ser leviana quando denuncia casos de corrupção”?
	
	a.
	 A denúncia da imprensa é o instrumento mais importante de que dispõe a democracia para combater a corrupção e saber o que acontece por trás dos bastidores.
	
	b.
	 A sociedade precisa ter acesso a fatos que a convençam.
	
	c.
	 A corrupção não pode tornar-se uma distração para os brasileiros como acontece com as histórias contadas em As mil e uma noites.
	
	d.
	 A imprensa deve apresentar a denúncia com o máximo possível de provas.
	
	e.