desafio prof. construindo meu projeto de vida pedagogia

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ANHANGUERA UNIDERP
CURSO DE PEDAGOGIA – EAD
DESAFIO PROFISSIONAL: 
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL
CONSTRUINDO MEU PROJETO DE VIDA
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SUMÁRIO
	Introdução................................................................................................
	03
	Justificativa..............................................................................................
	05
	Objetivo Geral..........................................................................................
	07
	Objetivos Específicos..............................................................................
	07
	Metodologia.............................................................................................
	09
	Cronograma.............................................................................................
	12
	Avaliação.................................................................................................
	13
	Referências Bibliográficas.......................................................................
	14
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Introdução
O Colégio do Futuro foi estruturado pensando nas reais e atuais necessidades de nossos alunos em serem preparados para seu Futuro profissional.
Nossa escola possui uma infraestrutura pensada em atender da melhor forma as necessidades de todos os alunos nela contida. Sendo ela da rede pública de ensino, oferecemos o ensino médio.
Sua estrutura física possui 2.100m2 de construção, divididas em 12 salas de aulas com carteiras individuais, lousas brancas e sistema de automação que suportam a transmissão de vídeos e projeções para aulas de multimídia, palestras e oficinas. Possui também uma sala de informática com 18 microcomputadores para cada 2 alunos, laboratório para as aulas de química física e biologia, um anfiteatro para as aulas de teatro, palestras educacionais e apresentações em geral. Pátio para os intervalos e atividades externas e quadra poliesportiva.
Possuímos uma média de 34 alunos por sala de aula, atendendo no período da manhã e tarde, podendo eventualmente haver aula nos sábados de oficinas específicas na escola ou fora dela. Também contamos com uma biblioteca com um acervo variado de livros, revistas e materiais de ensino profissionalizante e de preparação pré-vestibular que são utilizados nas aulas específicas.
O material didático adotado pela escola foi o Universitário Sistema Educacional, este material pensa não só na simples transmissão de conteúdo, mas na necessidade de preparar as pessoas para a vida na sociedade atual.
O colégio conta com a constante participação da comunidade nos projetos educacionais, participação ativa dos pais na vida dos alunos e incentivo a convivência e colaboração com os mais necessitados através de campanhas e projetos sociais. 
Nosso corpo docente conta com 12 professores do ensino médio, todos graduados e com especialização em formação continuada pré-vestibular. Sendo uma escola completa com alta qualidade de ensino, tendo esses em média 5 anos de trabalho na escola. Trabalhamos com psicólogos, pedagogos professores e funcionários especializados para melhor atender e orientar nossos alunos.
O Colégio do Futuro tem em vista o atendimento da população de classe média e baixa, trabalhando todas as diferenças socioeconômicas e de multiculturalismo através da inserção de problemáticas sobre gênero e religião, para o entendimento das diferenças e respeito entre si.
Possui em média 6% de do numero total de alunos como repetentes, cerca de 10% dos alunos da escola possuem alguma atividade remunerada ou programa de estágio. As aulas são no período matutino e vespertino, podendo eventualmente haver aulas aos sábados.
Tendo em vista a preparação dos alunos para a vida profissional e escolha vocacional, escolhemos nossos professores com especialização na preparação pré-vestibular, além dos vários projetos incluídos durante o ano letivo voltados aos conteúdos profissionalizantes para o incentivar os alunos a conhecerem todas as áreas e optarem para a que melhor se encaixem.
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Justificativa
A globalização trouxe a tona as dificuldades e retrocessos que nossas escolas vêm sofrendo ao longo dos anos.
Com o mundo em constante evolução, percebemos que as escolas não vêm acompanhando esse desenvolvimento, e que ela não deve ser vista apenas como uma instituição que seja o único meio de conhecimento e desenvolvimento de habilidades para a vida.
Até hoje, apesar de toda a evolução, os alunos não veem a escola como a base para seu futuro, pois ela não vem mostrando isso no seu sistema de ensino.
O progresso da escola continua muito lento se analisarmos as mudanças que a sociedade vem sofrendo, e com isso precisamos repensar nesse sistema e no adequar a essas mudanças. As exigências do mercado de trabalho, os hábitos de consumo e a constante evolução da tecnologia pedem pessoas mais preparadas para serem inseridas nesse meio, e sempre tendo suas habilidades buscadas cada vez mais cedo. Por isso a exigência de jovens preparados para essas mudanças devem começar já em seus anos letivos.
Através de uma pesquisa realizada pela Fundação Lemann sobre “O papel da escola na vida dos jovens”, podemos ter uma noção do quão importante é trabalharmos na preparação e formação desses jovens.
O Colégio do Futuro montou então o projeto “Construindo meu Projeto de Vida” visando não apenas a introdução do aluno nos ensinos históricos e exatos, mas sim preparar e formar cidadãos que pensarão em seu futuro, e serão preparados e qualificados para isso.
O projeto tem como objetivo principal desenvolver as habilidades de seus alunos e fazê-los reconhecer suas capacidades e potenciais que possuem. Aprende a planejar e criar metas, trazendo resultados que vão levar par seu futuro, levando-os a reconhecer suas próprias competências e capacidades.
Trabalhar a identidade do jovem, fazendo com que ele pense nele mesmo como sendo um ser capaz de progredir e crescer, despertar no jovem a vontade de conhecer novos caminhos e enxergar seu potencial, que no ensino de hoje eles não acham que possuem. E acima de tudo conhecer e treinar as habilidades que possuem e nunca são estimuladas.
A escola deve passar a ser considera um meio de ensino para a vida e futuro, por isso temos como meta principal a preparação para o mercado de trabalho.
Devemos pensar que num mundo globalizado as disciplinas socioeconômicas, a informatização e o conhecimento de suas próprias habilidades devem ser desenvolvidas para que no futuro se tornem cidadãos preparados para todos os tipos de desafios dispostos em suas rotinas. Tornando assim nossa comunidade mais preparada e desenvolvida para o mundo que vivemos.
O Colégio do Futuro acredita que podemos mudar a forma como o ensino vem sendo proposto, e que os jovens podem sim ter pleno conhecimento nas áreas que acreditamos ser apenas pessoal de cada um, através de estímulos e inserção de projetos práticos e construindo assim seu projeto de vida, reconhecendo seu valor e suas capacidades.
Objetivo geral
A meta é despertar o jovem para a necessidade de planejar seu Projeto de Vida, e seguindo esse conceito criamos o projeto “Construindo Meu Projeto de Vida”.
Prepara-los para os desafios da vida adulta, ajudando a escolher de forma consciente o melhor curso superior ou profissionalizante, facilitando seu ingresso no mercado de trabalho.
Compartilhar experiências entre alunos e profissionais para o total esclarecimento das rotinas e dificuldades de suas atividades, sanando assim todas as duvidas em relação às áreas que eles pretendem seguir em seus próximos anos de estudo e futuro.
O desenvolvimento e crescimento dos jovens são de responsabilidade da escola e por isso devemos considerar que o conteúdo proposto seja de suma importância
para seu futuro, com ênfase em seu desenvolvimento pessoal e profissional.
Objetivos Específicos
Disciplina de Competências Socioemocionais:
Com toda dedicação o Colégio do Futuro tem o principal objetivo de preparar nossos alunos para a vida Acadêmica e profissional, deixando bem claro que a escola pública também forma pessoas em cidadãos, profissionais e pessoas de caráter.
Sabendo que todos somos iguais perante a lei, mas temos que nos destacar e nos dedicar para alcançar o lugar que almejamos.
As palestras são importantes pois prendem a atenção das pessoas, estimulando sua percepção e fazendo sentirem-se capazes, é capaz de transformar atitudes, seus valores humanos e profissionais e a própria visão do mundo através das mensagens positivas que as pessoas levam consigo.
Disciplina Sociocultural - Comunicação:
A disciplina tem como objetivo desenvolver hábitos de leitura, desinibir e forjar alunos com capacidade de se destacar dos demais. Assim também como desenvolver uma boa dicção, postura corporal, enriquecimento literal e cultural. 
Disciplina Práticas Profissionalizantes:
Nesta disciplina o aluno será introduzido no ambiente das profissões, serão apresentadas as rotinas, as modalidades contidas em várias áreas disponíveis no mercado de trabalho. Será trabalhado seu autoconhecimento e treinamento de suas habilidades pessoais e trabalho em equipe, levando-os ao melhor entendimento do mundo externo e fazendo se sentirem mais seguros em suas escolhas.
Orientação Vocacional:
Tem por objetivo despertar no aluno sua vocação e esclarecer suas dúvidas, conscientizando-os sobre suas futuras profissões, desde a escolha até a posição que cada uma atua no mercado de trabalho, para que lhes traga realizações no projeto de vida que buscam. 
Metodologia
A metodologia que encontramos para inserir nosso projeto “Construindo Meu Projeto de Vida” no Colégio do Futuro foi dividindo as disciplinas nos 4 bimestres do ano letivo, sendo cada bimestre para um tema especifico, conforme descrito nos tópicos abaixo. 
Disciplina de Competências Socioemocionais:
O objetivo da escola do Futuro é preparar nossos alunos para o mercado de trabalho com competência, formando cidadãos com qualificação na sociedade.
Lembrando sempre que a base da sociedade é a família, no Colégio do Futuro a família e a comunidade tem voz e tem vez.
Adotamos palestras como disciplina pedagógica e as executamos durante o primeiro bimestre.
Trazemos para nossos alunos do ensino médio, com dinâmica e comprometimento com seu futuro profissional, palestras com o intuito de informar, atualizar e prepará-los para os desafios e cotidianos que terão de encarar no futuro.
Oferecermos palestras quinzenais, abordando temas atuais e também temas importantes da nossa história, sendo assim, buscamos desenvolver a criatividade e o senso crítico de nossos alunos.
Com a participação da família teremos palestras a cada trimestre abordando vários temas, possibilitando assim o diálogo e a participação da família com o crescimento do aprendizado do aluno.
Convidamos profissionais de áreas de atuações diferentes, como psicólogos, Empresários, Mestres, Advogados entre outros, com a intenção de fazer os alunos enxergarem novas possibilidades para seu crescimento profissional futuro, fazendo também com que formulem seus objetivos e os auxiliem a traçar suas metas. São ministradas palestras sobre como acabar com a timidez, como se comportar em uma entrevista, a internet como sua aliada, temas específicos sobre profissões e motivacionais.
O método de avaliação dessa disciplina é através redações sobre os assuntos abordados, e no caso das profissionalizantes e de preparação pessoal, através de entrevistas com psicólogos que irão avaliar seus comportamentos e após irão informar os alunos como foram nessas entrevistas, para que numa situação real saibam se portar de forma correta, avaliando seus erros e acertos da avaliação. 
 
Disciplina Sociocultural - Comunicação:
Com o propósito de ajudar e direcionar os alunos em seu futuro profissional ao término do ensino médio, aderimos ao teatro como uma disciplina avaliativa. 
Ainda mais pelo fato de o teatro trabalhar disciplinas como, português, redação, filosofia, história, sociologia, geografia e Arte, fazendo interagir não só o aluno e professor, mas também todos os profissionais da educação, pais e a comunidade a qual a escola pertence.
A disciplina do teatro é avaliada da seguinte forma:
- No 2º bimestre os professores das disciplinas envolvidas aplicam as suas avaliações com notas de 0 a 6 e as apresentações valendo de 0 a 4. 
- No dia das apresentações, que são feitas no anfiteatro da escola, os professores das respectivas matérias estão presentas para fazer suas avaliações.
As apresentações são abertas a escola e aos pais.
Ao participar de atividades teatrais, o indivíduo tem a oportunidade de se desenvolver dentro de um determinado grupo social de maneira responsável, estabelece relação entre o individual e o coletivo, aprende a ouvir, acolher e ordenar opiniões, respeitar e organizar as diferentes manifestações de expressão de um grupo.
Com tudo, o teatro não possui uma relação frente ás outras disciplinas e sim ao lado das mesmas. Porque busca a colaboração, harmonia, reciprocidade, compromisso entre outros aspectos.
Disciplina Práticas Profissionalizantes:
Para que os jovens possam conhecer e se interessar por uma das várias áreas existentes no mercado de trabalho, precisamos que sejam apresentadas a eles de uma forma prática e dinâmica as rotinas que as principais delas apresentam, levando-os a ter plena consciência de suas habilidades.
Na primeira fase iremos estimular sua criatividade, no planejamento e execução de cada atividade proposta, através de pesquisas sobre o cotidiano de profissionais e elaboração de projetos sobre as áreas que mais se interessarem inicialmente. Trabalhando em grupo, porém respeitando o nível de conhecimento de cada um e o ritmo de aprendizagem, deixando com que sintam como é o relacionamento com pessoas de diferentes pensamentos e ações, e como resolve as divergências criadas entre o grupo. 
No colégio iremos trabalhar os conhecimentos nas áreas de Química, Física e Biologia através das aulas em laboratório, onde serão apresentadas atividades práticas por meio de experimentos, testes e desafios, onde os alunos poderão ver os resultados e ter maior conhecimento dessas áreas.
Também no colégio serão ministradas aulas de informática prática, ajudando os alunos a conhecerem sobre a utilização do computador, a programação os software e hardware, dando uma base sobre esta área tão requisitada atualmente.
Na metodologia aprender fazendo, iremos trabalhar por meio de oficinas práticas. Com a colaboração de instituições como SESI, SENAI, PORVIR e organizações não governamentais, iremos levar nossos alunos, pelo menos 1 vez na semana para aprender na pratica algumas disciplinas profissionais como mecânica, mecatrônica, eletrônica, eletrotécnica, desde o projeto até a conclusão do trabalho proposto. 
Com todo esse currículo iremos fazer com que sua visão sobre cada uma dessas áreas se amplie e forme uma opinião sobre a que melhor se encaixa em seu perfil.
As avaliações serão semanais ou após a conclusão dos projetos mais longos, sempre levando em consideração não só o trabalho concluído em si, mas também a participação na resolução dos problemas, no trabalho em equipe e na organização com que lidaram com o que foi passado.
Orientação Vocacional:
Com o objetivo de orientar e tornar a escolha da profissão algo mais assertivo, promoveremos visitas á Universidades de nossa região com o intuito de elucidar o que cada profissão propõe, assim como área de atuação e piso salarial por exemplo. Proporcionaremos palestras com profissionais de diversas áreas, onde os alunos poderão formular perguntas pertinentes às suas escolhas. Como parte de uma tarefa proposta,
os alunos deverão pesquisar as diversas profissões e elaborar as questões a ser respondidas.
Com a ajuda dos professores, promoveremos uma feira de profissões, onde os alunos organizados em grupos trarão informações e materiais previamente pesquisados, juntamente com dados coletados nas palestras feitas anteriormente.
Testes vocacionais disponíveis pela internet serão aplicados, assim como orientações serão prestadas por profissionais Psicólogos especializados que os ajudarão a ter convicção no caminho a escolher.
Cronograma
	Calendário Escolar
	Disciplina
	Periodici
dade
	Carga Horária
	Descrição Programação
	Local*
	1º Bim.
	Socioemo
cional
	Quinzenal
	50 min.
	Palestras aos Alunos
	AT
	
	
	Quinzenal
	50 min.
	Palestras abertas a Comunidade
	AT
	
	
	Semanal
	50 min.
	Avaliação
	SA
	2º Bim.
	Sociocul
tural
	Semanal
	50 min.
	Atividades Teatrais
	AT
	
	
	1 vez no bimestre
	50 min.
	Apresentação Aberta a Comunidade
	AT
	3º Bim.
	Praticas Profissionalizante
	Semanal
	50 min.
	Pesquisas / Leitura e entrevistas
	BL / SI
	
	
	Semanal
	50 min.
	Experimentos Ciências
	LAB
	
	
	Semanal
	50 min.
	Aulas Informática
	SI
	
	
	Quinzenal
	2 horas
	Aulas Externas Prática
	Vários
	4º Bim.
	Orientação Vocacional
	2 vezes no bimestre
	50 min.
	Pesquisa sobre as profissões
	SA
	
	
	2 vezes no Bimestre
	50 min.
	Visitas à universidades e faculdades
	Externo
	
	
	1 vezes no Bimestre
	50 min.
	Feira das Profissões / Testes vocacionais
	AT
*Siglas: SA (sala de aula) / AT (anfiteatro) / SI (sala de informática) / BL (biblioteca)
LAB (laboratório) / Vários (aulas aos sábados em instituições SENAI, SESI etc)
Avaliação
No início do ano letivo, pediremos aos alunos que expressem em linhas o que esperam do seu futuro profissional e o que sabem sobre as profissões que supostamente seguirão. 
Ao final do Projeto repetiremos a atividade dissertativa com o objetivo de acompanhar possíveis mudanças que provavelmente ocorreram, já que muito conteúdo foi introduzido e dúvidas foram esclarecidas. 
Os professores farão avaliações bimestrais com o intuito de dar continuidade ao Projeto, sem que haja dúvidas e preparando os alunos para os bimestres que virão. 
Ao final de cada palestra os professores pedirão aos alunos que entreguem um pequeno resumo do que foi tratado, além de algumas dúvidas que tenham surgido. 
Serão levadas em conta as participações nas atividades teatrais e nas apresentações feitas.
Todo o conteúdo trazido á sala de aula, feito como forma de pesquisa, seja para as apresentações ou para a feira das profissões terá peso nas médias bimestrais.
Com a certeza de termos feito o nosso melhor como mediador de saberes, queremos ajuda-los a entender que qualquer que seja a profissão escolhida, deve ser feita com responsabilidade e por vontade própria. 
Para finalizar, apresentaremos os resultados em uma última reunião com a presença dos pais e da comunidade escolar.
Referências Bibliográficas
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MOREIRA, Antônio F. B.; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 2011.
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