Educação Inclusiva

Prévia do material em texto

Educação Inclusiva 
Resposta azul – Oficiais; Respostas vermelho – apostila; Respostas verde colegas 
 
Questão 1: Em relação à discalculia, é correto afirmar que: 
A)É um distúrbio de linguagem que se manifesta especialmente com a leitura. 
B)A sua característica principal é a escrita errada de palavras, mesmo que o professor já tenha 
passado as regras ortográficas. 
C)A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de 
problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades 
computacionais e na compreensão dos números. 
D)Problemas com a compreensão de cálculos. 
E)A pessoa nessa condição tem dificuldade para verbalizar palavras. 
 
Questão 2: A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece 
as diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na 
Educação Básica, modalidade Educação Especial.Quem são os atendidos 
pelo AEE? 
A)Pessoas com deficiências e superdotados. 
B)Superdotados e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
C)Pessoas com distúrbio de comportamento e pessoas com deficiências. 
D)Pessoas com transtornos de linguagem e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
E)Pessoas com deficiências, com transtornos globais do 
desenvolvimento e com superdotação. 
 
Questão 3: Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por 
meio da apreciação de imagens, expressões culturais ou artísticas. A 
compreensão dessas representações fica comprometida para aqueles que têm 
deficiência visual ou baixa visão. Elas têm dificuldade em acompanhar o 
currículo escolar, caso ele não tenha nenhuma adequação que considere as 
suas necessidades. Quais das afirmativas a seguir expressam tipos de 
adaptações que considerem as necessidades e limitações das pessoas com 
deficiência visual ou baixa visão? 
I - Recursos ópticos. 
II - Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas etc. 
III - Uso de imagens para descrever situações e espaços. 
IV - Uso de material em alto relevo. 
V - Recursos não ópticos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. apostila página 45 Unidade I 
E)As afirmativas IV e V estão corretas. 
 
Questão 4: A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas 
em Educação Especial (Espanha) regulamenta o direito das pessoas com 
necessidades educacionais especiais terem acesso à escola regular de 
ensino. Esse documento afirma que: 
I - O princípio fundamental desta Linha de Ação é de que as escolas devem acolher todas as 
crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, 
linguísticas ou outras. 
II - As escolas têm de encontrar a maneira de educar com êxito todas as crianças, incluindo 
aquelas que possuem desvantagens severas. 
III - Quando a escola não conseguir fazer com que os alunos com deficiências atinjam os mesmos 
conhecimentos e o mesmo desenvolvimento daqueles que não têm nenhum tipo de deficiências, 
deve-se matriculá-los nas instituições. 
IV - As pessoas com necessidades especiais devem preferencialmente ser matriculadas nas 
instituições. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas estão corretas. 
B)Todas estão incorretas. 
C)As afirmativas I e III estão corretas. 
D)Apenas a afirmativa I está correta. 
E)As afirmativas I e II estão corretas.Página 27 
 
Questão 5: Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais 
da educação, da saúde e da assistência social insistem na emissão de laudos 
clínicos que atestem a condição de deficiência para posteriormente organizar 
e assegurar os serviços necessários ao atendimento das necessidades 
daqueles com necessidades especiais. Em relação aos laudos clínicos é 
correto afirmar que: 
A)A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não fundamental para a intervenção 
pedagógica, psicológica e social, já que as ações para a melhora no desenvolvimento global do 
sujeito partem da avaliação criteriosa de cada uma das áreas mencionadas. 
B)A falta de diagnóstico clínico é empecilho para o desenvolvimento de 
práticas vinculadas a áreas psicológicas, educativas e sociais que 
assegurem o melhor desenvolvimento do sujeito. 
C)Sem o laudo clínico, os profissionais da educação não conseguem identificar as necessidades 
dos alunos com necessidades especiais. 
D)O suporte de atendimento pedagógico especializado só será oferecido àqueles que tenham um 
diagnóstico clínico fechado. 
E)O suporte de atendimento clínico só será oferecido àqueles que tenham um diagnóstico clínico 
fechado. 
 
Questão 6: A Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/96) também 
assegura direitos às pessoas com necessidades especiais. Sinalize quais 
direitos essa determinação legal assegura: 
I - Reafirma o atendimento das pessoas com deficiência, preferencialmente na 
rede regular de ensino. 
II - Garante a oferta de Educação Especial durante a Educação Infantil e 
também oferece o atendimento em classes, escolas ou serviços 
especializados, quando não for possível sua integração em classes comuns, 
em função de condições específicas dos alunos. 
III - Assegura aos educandos com necessidades educacionais especiais 
currículo, métodos, técnicas, recursos, organização específica, terminalidade 
específica e aceleração, professor especialista em sala de recurso, professor 
capacitado na sala comum e educação para o trabalho. 
IV - Assegura que os educandos com necessidades especiais devem frequentar apenas a escola 
regular e o seu professor deve trabalhar para atender as necessidades desses alunos. 
V - Os alunos com necessidades especiais devem ter acesso a suporte pedagógico especializado, 
mas não ao atendimento clínico. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I e II estão corretas. 
D)As afirmativas III e IV estão corretas. 
E) As afirmativas I, II e III estão corretas. página 28 
 
Questão 7: Em relação à fobia escolar, é correto afirmar: 
A)Manifesta-se pelo medo em falar em público. 
B)Há dificuldades com a leitura. 
C)Há dificuldade com a escrita. 
D)Há dificuldade com as operações matemáticas. 
E)É a incapacidade total ou parcial de frequentar a escola. p.85 
 
Questão 8: Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos 
com necessidades educacionais especiais que estejam matriculados nas 
escolas regulares podem ser: 
A)Atendimento hospitalar. 
B)Atendimento domiciliar e institucional. 
C)Atendimento domiciliar, sala de recursos e atendimento hospitalar. 
D)Atendimento domiciliar, sala de recursos, professor itinerante e 
atendimento hospitalar. p.32 
E)Atendimento nas instituições e atendimento hospitalar. 
 
Questão 9: Em relação à gagueira, é correto afirmar: 
A)Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de falar. Pode ser 
causada por problemas nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. 
Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”. 
B)A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas 
habilidades de contagem, nas habilidades computacionais e na compreensão dos números. 
C)Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de 
sons. D)Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras ortográficas 
E)Esse é um distúrbio do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, 
hesitações, prolongamentos e repetições de sons, sílabas ou 
frases. p.83 
 
Questão 10: No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir intervindo 
mediante ações com os professores e com a equipe de gestão. Dentre elas, 
podemos citar: 
A)Ouvir e acolher o professor em suas dúvidase angústias em relação 
ao trabalho. 
B)Perante as incertezas, culpabilizar os professores pelas dificuldades no trabalho com as 
pessoas com deficiências. 
C)Minimizar as expectativas iniciais de cumprimento de currículo e notas, discutindo conceitos e 
valores de avaliação que priorizem elementos quantitativos. 
D)Substituir o papel do professor na escola. Sendo assim, o psicólogo ficaria responsável pelo 
desenvolvimento e pela aprendizagem dos sujeitos; 
E)Respaldar o professor em situações solicitadas pela escola, atravessando e/ou substituindo o 
papel dele. 
 
Questão 11: Em relação à disortografia é correto afirmar: 
A)Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras ortográficas. P.82 
B)Manifesta-se pela gagueira. 
C)A pessoa nessa condição fala de forma fanha. 
D)Ao falar troca o som de T por V ou P por B. 
E)A pessoa com esse distúrbio tem dificuldade para falar e, como percebe que as pessoas a sua 
volta olham-na com reprovação, acaba não verbalizando. 
 
Questão 12: Em relação à rinolalia, é correto afirmar que: 
A)A pessoa com esse distúrbio tem dificuldades em compreender situações-problema. 
B)É um distúrbio de ordem comportamental. 
C)Manifesta-se por meio da inibição em falar em público. 
D)A pessoa acometida por este distúrbio não consegue ficar no ambiente escolar. 
E)Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de 
falar. Pode ser causada por problemas nas vias nasais, na adenoide, por lábio 
leporino ou fissura palatina. Comumente, o sujeito é chamado de 
“fanho”. P.83 
 
DISCURSIVAS EDUCAÇÃO INCLUSIVA: 
Questão 1: Na história da Educação Especial brasileira passamos 
por três paradigmas distintos. O Paradigma da Institucionalização, o 
Paradigma de Serviços e o Paradigma de Suportes. Cada um desses 
paradigmas veio acompanhado por medidas legais e por uma visão 
da deficiência, marcada e evidenciada pela percepção que a 
sociedade teve dela e os serviços a ela oferecidos. Elabore um texto 
dissertativo elencando as medidas praticadas no movimento de 
Institucionalização. 
R: Pg. 25/ 26 
 
 
Questão 2: O Paradigma da Institucionalização foi muito criticado a 
partir das décadas de 1960 e 1970 e, por conta disso, um novo 
paradigma começa a desenhar-se na História da Educação Especial 
Brasileira, denominado de Serviços. Comente como esse tipo de 
serviço foi desenvolvido? 
R: Pg 19/20/21/22 
 
Questão 3: O paradigma de serviços é fortemente criticado e, por 
causa disso, surge um novo movimento na área da Educação 
Especial, a inclusão respaldada pelo paradigma de suportes. Elabore 
um texto dissertativo para descrever como a sociedade deve 
organizar-se para adotar iniciativas pautadas em uma 
perspectiva inclusiva. 
R: Pg 25 e 26 
 
Educação Inclusiva 
Resposta azul – Oficiais; Respostas vermelho – apostila; Respostas verde colegas 
 
Questão 1: Em relação à discalculia, é correto afirmar que: 
A)É um distúrbio de linguagem que se manifesta especialmente com a leitura. 
B)A sua característica principal é a escrita errada de palavras, mesmo que o professor já tenha 
passado as regras ortográficas. 
C)A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de 
problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades 
computacionais e na compreensão dos números. 
D)Problemas com a compreensão de cálculos. 
E)A pessoa nessa condição tem dificuldade para verbalizar palavras. 
 
Questão 2: A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece 
as diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na 
Educação Básica, modalidade Educação Especial.Quem são os atendidos 
pelo AEE? 
A)Pessoas com deficiências e superdotados. 
B)Superdotados e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
C)Pessoas com distúrbio de comportamento e pessoas com deficiências. 
D)Pessoas com transtornos de linguagem e pessoas com transtornos globais do desenvolvimento. 
E)Pessoas com deficiências, com transtornos globais do 
desenvolvimento e com superdotação. 
 
Questão 3: Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por 
meio da apreciação de imagens, expressões culturais ou artísticas. A 
compreensão dessas representações fica comprometida para aqueles que têm 
deficiência visual ou baixa visão. Elas têm dificuldade em acompanhar o 
currículo escolar, caso ele não tenha nenhuma adequação que considere as 
suas necessidades. Quais das afirmativas a seguir expressam tipos de 
adaptações que considerem as necessidades e limitações das pessoas com 
deficiência visual ou baixa visão? 
I - Recursos ópticos. 
II - Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas etc. 
III - Uso de imagens para descrever situações e espaços. 
IV - Uso de material em alto relevo. 
V - Recursos não ópticos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. apostila página 45 Unidade I 
E)As afirmativas IV e V estão corretas. 
 
Questão 4: A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas 
em Educação Especial (Espanha) regulamenta o direito das pessoas com 
necessidades educacionais especiais terem acesso à escola regular de 
ensino. Esse documento afirma que: 
I - O princípio fundamental desta Linha de Ação é de que as escolas devem acolher todas as 
crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, 
linguísticas ou outras. 
II - As escolas têm de encontrar a maneira de educar com êxito todas as crianças, incluindo 
aquelas que possuem desvantagens severas. 
III - Quando a escola não conseguir fazer com que os alunos com deficiências atinjam os mesmos 
conhecimentos e o mesmo desenvolvimento daqueles que não têm nenhum tipo de deficiências, 
deve-se matriculá-los nas instituições. 
IV - As pessoas com necessidades especiais devem preferencialmente ser matriculadas nas 
instituições. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas estão corretas. 
B)Todas estão incorretas. 
C)As afirmativas I e III estão corretas. 
D)Apenas a afirmativa I está correta. 
E)As afirmativas I e II estão corretas.Página 27 
 
Questão 5: Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais 
da educação, da saúde e da assistência social insistem na emissão de laudos 
clínicos que atestem a condição de deficiência para posteriormente organizar 
e assegurar os serviços necessários ao atendimento das necessidades 
daqueles com necessidades especiais. Em relação aos laudos clínicos é 
correto afirmar que: 
A)A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não fundamental para a intervenção 
pedagógica, psicológica e social, já que as ações para a melhora no desenvolvimento global do 
sujeito partem da avaliação criteriosa de cada uma das áreas mencionadas. 
B)A falta de diagnóstico clínico é empecilho para o desenvolvimento de 
práticas vinculadas a áreas psicológicas, educativas e sociais que 
assegurem o melhor desenvolvimento do sujeito. 
C)Sem o laudo clínico, os profissionais da educação não conseguem identificar as necessidades 
dos alunos com necessidades especiais. 
D)O suporte de atendimento pedagógico especializado só será oferecido àqueles que tenham um 
diagnóstico clínico fechado. 
E)O suporte de atendimento clínico só será oferecido àqueles que tenham um diagnóstico clínico 
fechado. 
 
Questão 6: A Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/96) também 
assegura direitos às pessoas com necessidades especiais. Sinalize quais 
direitos essa determinação legal assegura: 
I - Reafirma o atendimento das pessoas com deficiência, preferencialmente na 
rede regular de ensino. 
II - Garante a oferta de Educação Especial durante a Educação Infantil e 
também oferece o atendimento em classes, escolasou serviços 
especializados, quando não for possível sua integração em classes comuns, 
em função de condições específicas dos alunos. 
III - Assegura aos educandos com necessidades educacionais especiais 
currículo, métodos, técnicas, recursos, organização específica, terminalidade 
específica e aceleração, professor especialista em sala de recurso, professor 
capacitado na sala comum e educação para o trabalho. 
IV - Assegura que os educandos com necessidades especiais devem frequentar apenas a escola 
regular e o seu professor deve trabalhar para atender as necessidades desses alunos. 
V - Os alunos com necessidades especiais devem ter acesso a suporte pedagógico especializado, 
mas não ao atendimento clínico. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I e II estão corretas. 
D)As afirmativas III e IV estão corretas. 
E) As afirmativas I, II e III estão corretas. página 28 
 
Questão 7: Em relação à fobia escolar, é correto afirmar: 
A)Manifesta-se pelo medo em falar em público. 
B)Há dificuldades com a leitura. 
C)Há dificuldade com a escrita. 
D)Há dificuldade com as operações matemáticas. 
E)É a incapacidade total ou parcial de frequentar a escola. p.85 
 
Questão 8: Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos 
com necessidades educacionais especiais que estejam matriculados nas 
escolas regulares podem ser: 
A)Atendimento hospitalar. 
B)Atendimento domiciliar e institucional. 
C)Atendimento domiciliar, sala de recursos e atendimento hospitalar. 
D)Atendimento domiciliar, sala de recursos, professor itinerante e 
atendimento hospitalar. p.32 
E)Atendimento nas instituições e atendimento hospitalar. 
 
Questão 9: Em relação à gagueira, é correto afirmar: 
A)Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de falar. Pode ser 
causada por problemas nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. 
Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”. 
B)A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas 
habilidades de contagem, nas habilidades computacionais e na compreensão dos números. 
C)Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de 
sons. D)Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras ortográficas 
E)Esse é um distúrbio do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, 
hesitações, prolongamentos e repetições de sons, sílabas ou 
frases. p.83 
 
Questão 10: No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir intervindo 
mediante ações com os professores e com a equipe de gestão. Dentre elas, 
podemos citar: 
A)Ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angústias em relação 
ao trabalho. 
B)Perante as incertezas, culpabilizar os professores pelas dificuldades no trabalho com as 
pessoas com deficiências. 
C)Minimizar as expectativas iniciais de cumprimento de currículo e notas, discutindo conceitos e 
valores de avaliação que priorizem elementos quantitativos. 
D)Substituir o papel do professor na escola. Sendo assim, o psicólogo ficaria responsável pelo 
desenvolvimento e pela aprendizagem dos sujeitos; 
E)Respaldar o professor em situações solicitadas pela escola, atravessando e/ou substituindo o 
papel dele. 
 
Questão 11: Em relação à disortografia é correto afirmar: 
A)Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras ortográficas. P.82 
B)Manifesta-se pela gagueira. 
C)A pessoa nessa condição fala de forma fanha. 
D)Ao falar troca o som de T por V ou P por B. 
E)A pessoa com esse distúrbio tem dificuldade para falar e, como percebe que as pessoas a sua 
volta olham-na com reprovação, acaba não verbalizando. 
 
Questão 12: Em relação à rinolalia, é correto afirmar que: 
A)A pessoa com esse distúrbio tem dificuldades em compreender situações-problema. 
B)É um distúrbio de ordem comportamental. 
C)Manifesta-se por meio da inibição em falar em público. 
D)A pessoa acometida por este distúrbio não consegue ficar no ambiente escolar. 
E)Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de 
falar. Pode ser causada por problemas nas vias nasais, na adenoide, por lábio 
leporino ou fissura palatina. Comumente, o sujeito é chamado de 
“fanho”. P.83 
 
DISCURSIVAS EDUCAÇÃO INCLUSIVA: 
Questão 1: Na história da Educação Especial brasileira passamos 
por três paradigmas distintos. O Paradigma da Institucionalização, o 
Paradigma de Serviços e o Paradigma de Suportes. Cada um desses 
paradigmas veio acompanhado por medidas legais e por uma visão 
da deficiência, marcada e evidenciada pela percepção que a 
sociedade teve dela e os serviços a ela oferecidos. Elabore um texto 
dissertativo elencando as medidas praticadas no movimento de 
Institucionalização. 
R: Pg. 25/ 26 
 
 
Questão 2: O Paradigma da Institucionalização foi muito criticado a 
partir das décadas de 1960 e 1970 e, por conta disso, um novo 
paradigma começa a desenhar-se na História da Educação Especial 
Brasileira, denominado de Serviços. Comente como esse tipo de 
serviço foi desenvolvido? 
R: Pg 19/20/21/22 
 
Questão 3: O paradigma de serviços é fortemente criticado e, por 
causa disso, surge um novo movimento na área da Educação 
Especial, a inclusão respaldada pelo paradigma de suportes. Elabore 
um texto dissertativo para descrever como a sociedade deve 
organizar-se para adotar iniciativas pautadas em uma 
perspectiva inclusiva. 
R: Pg 25 e 26 
 
 Educação Inclusiva 1-Em relação á síndrome de down, é correto afirmar que: R: D- As Afirmativas II e III estão corretas (Il-Tal condição leva....III-A causa é uma alteração cromossômica....) 2-Um aluno com necessidade educacional especial, matriculado em uma escola regular....R: E-Desenvolvido por especialista ou habilitado na área da Educação Especial. 3-A resolução CNE/CEB nº2/2001, em seu artigo 5º, considera que educandos....R: E - As afirmativas II,III,IV e V estão corretas.(Todas estão corretas menos I-Dislexia). 4-Em relação a dislalia é correto afirmar: R:Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão... 5-O trabalho com redes de apoio foi uma conquista na área da Educação especial, uma vez que não havia.... R:C-As afirmativas I e III estão corretas. (I-O trabalho com as redes de apoio propõe....III-É sustentada na politica de inclusão...) 6-Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade inclusiva requer algumas ações...R:E-As afirmativas II,IV e V estão corretas.(II-A intervenção dos assistentes....IV-Assegurar a viabilização de trâmites diversos...Aproximar-se das famílias e da escola....) 7-Para um psicólogo que atua na perspectiva de uma educação inclusiva não é possível verificarmos apenas as dificuldades....R: D- Deve-se avaliar o contexto familiar e educacional.... 8-Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio da apreciação de imagens...R:D – As afirmativas I,II,IV e V estão corretas....( III-Uso de imagens para descrever...., não está correta) 9- Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais... R:D-Atendimento domiciliar, sala de recursos, professor itinerante e atendimento domiciliar. 10- No que se refere as redes de apoio, é correto afirmar que:R: D- É um trabalho em conjunto entre profissionais da saúde e da educação. 11-Pesquisas tem demonstrado que as pessoas c deficiência intelectual podem aprender e se desenvolver....R: A- Inicialmente com atividades práticas. 12-A declaração de Salamanca sobre princípios, politicas e práticas em ed especial (espanha), regulamenta o direito....R:E –As afirmativas I e II estão corretas.(I-O principio fundamental desta linha de Ação...II-As escolas têm de encontrar a maneira de educar com êxito... 13-A nova lei de diretrizes e bases (LBD nº9.394/96) também assegura direitos às pessoas com necessidades especiais....R:E-As afirmativas I,II e III estãocorretas.(I-Reafirma o atendimento das pessoas...II-Garante a oferta de Educ.Especial...III-Assegura aos educandos com necessidades especiais...) 14-Observe a descrição de um dos paradigmas da Educação Especial: A pessoa com deficiência deve primeiramente ser atendida em serviços....Essa passagem demonstra qual momento da Edu.Especial? R: Integração. 15-A resolução CNE/CEB nº4, DE 2 de outubro, estabelece as diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educ.Básica....R: E- Pessoas com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com superdotação. 16-Em relação à discalculia, é correto afirmar que:R: C-A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais.... 17-No que diz respeito à psicologia, podemos apontar, como intervenções possíveis: R:A-Todas as afirmativas estão corretas. 18-Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os profissionais da educação, da saúde e da assistência social insistem na emissão de laudos....R:A- A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não fundamental para a intervenção pedagógica.... 19-Em relação a gagueira, é correto afirmar: R:E- Esse é um distúrbio do ritmo normal da fala que envolve bloqueios, hesitações...... 20-Em relação à rinolalia, é correto afirma que: R:E-Consiste na ressonância nasal maior ou menor do q quea normal no ato de falar..... 21-Considere a seguinte afirmação... ”As pessoas com deficiência, por conta de sua condição....Essa afirmação refere-se aos preceitos de qual momento histórico da educação especial? R: A- Inclusão 22-Uma escola do ensino regular, na tentativa de se adequar aos preceitos de uma educação inclusiva...Essa iniciativa permite ao atendimento da diversidade? R: B- Não, porque atender a diversidade requer não apenas uma organização arquitetônica.... 23- O processo de inclusão requer uma organização que atende as especificidades de todas as pessoas com necessidades especiais.....R: C – Atender a todos os grupos marginalizados socialmente c/o: negros.... 24-Um dos suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades especiais que estejam matriculados nas 
escolas....R:A- O aluno frequenta essa sala no contraturno em relação ao período que está matriculado..... 25-No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir intervindo mediante ações com os professores.... R: A- Ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angustias... 26-A lei nº10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para promoção e acessibilidade das pessoas... R: Todas estão corretas. 27-Em relação a fobia escolar, é correto afirmar: R: É a capacidade total ou parcial de frequentar a escola. 28-Em relação à disortografia é correto afirmar: R: A- Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras ortográficas. 29: Hoje há um movimento que marca o momento vivido pela Educação Especial. R: E) Inclusão, marcada pela aceitação da pessoa com deficiência no meio social. 30: O diagnóstico da deficiência auditiva permite verificar a localização da deficiência auditiva. Em relação a localização, esta pode estar:B)Surdez de condução, neurossensorial ou mista. 31: O impacto da deficiência visual (congênita ou adquirida) sobre o desenvolvimento individual e psicológico varia muito entre os indivíduos... I- o uso das mãos como instrumento de percepção... II- a criança deficiente visual desde o período sensório- motor...III- o bebe deficiente visual não responde a estímulos visuais, R: B- As afirmativas I,II,e III são verdadeiras 32-Leia atentamente o texto e, a seguir, selecione a alternativa correta:Joana é uma menina de 8 anos que frequenta o 3 ano do ensino fundamental. Logo nos primeiros dias de aula, a mãe de joana procurou a professora e pediu que ela tivesse paciência com sua filha, ...De acordo com os estudos sobre os distúrbios de comportamento, podemos afirmar que se trata de:R: D- Negativismo 33-Em uma escola onde há crianças que apresentam dificuldade para conquistar a lateralidade, a professora adota a seguinte intervenção... R:D- A intervenção desta professora esta equivocada, pois ela deveria ajudar as crianças... 34-Observe a situação apresentada na tirinha, leia o texto e selecione a alternativa correta: (gravura cebolinha e mônica). De acordo com os estudos realizados, a agressividade ... A- Uso de punições físicas dolorosas como medida corretiva ou como procedimentode relacionamento com os filhos. 35- Leia o texto abaixo, as afirmativas e, a seguir, assinale a alternativa correta: Felipe Augusto é um menino tímido, e sua mãe, Mariana, está preocupada, pois ele não quer ir à escola.... I- manifestar mal-estar, podendo ... II- Afasta-se dos coleguinhas é muito comum, ... III- Ansiedade de separação, que se configura no medo R : E- As alternativas I, II, III estão corretas. 36- Leia com atenção o texto a seguir: Se seu filho diz telo bintá e você e você entende que ele quer dizer Quero Brincar, ótimo vocês estão se comunicando. Mas, ao repetir Bintá em vez de dizer brincar, estaremos diminuindo...I- Normalmente as crianças que apresentam este tipo de problema são filhos de pais desajustados...II- Este distúrbio geralmente tem causa emocional ... III- Este tipo de problema é difícil solução e não pode ser resolvido ...IV- É um distúrbio de articulação e também de fonaçãoem que se conserva voluntariamente a linguagem infantil.V- Esse tipo de fala engraçadinha, quando muito reforçada, pode ser conservada ...E- As afirmativas II, IV, V estão corretas 37- Leia o texto a seguir e responda à questão:Pedro é um garoto de cinco anos de idade que acaba de ter um irmãozinho mais novo. O impacto deste novo membro na família provocou a enurese no garoto.o que é enurese? Assinale a alternativa que apresenta a definição correta.. B- É quando a criança não consegue controlar a emissão da urina, especialmente no período noturno. 38- Felipe (cinco anos) está frequentando uma nova escola e começa a apresentar bloqueios, hesitações e repetições ao pronunciar nas palavras. E- A escola ajudar os pais de Felipe, orientando-os sobre a necessidade de um acolhimento nesse momento de adaptação da criança; em parceria com a escola, ela irá superar essa dificuldade. 39-Leia atentamente o texto a seguir: Reinaldo é um menino de nove anos que esta matriculada em uma escola pública na cidade de Ribeirão Preto, no Estado de São Paulo. B- Disgrafia 40-Vários autores afirmam que é preciso repensar a questão da inclusão. O problema não esta no sujeito e sim na maneira como este 
sujeito e a sua deficiência... I- É um movimento mundial de luta dos deficientes e de suas famílias....II- Exige que os professores aprendam a trabalhar com as adaptações curriculares...III- A inclusão significa a inserção de alunos com deficiência em classes... IV- A inclusão não é um novo paradigma de pensamento e de ação, no sentido....R: A -As afirmativas I e II estão corretas. Educação inclusiva – discursivas 
1) Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com 
deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante da matricula de 
um aluno com deficiência quais seriam as ações que a 
comunidade escolar deveria desenvolver para a aprendizagem 
deste aluno no ambiente escolar? R - Com a matricula de uma aluno deficiente a comunidade escolar deve primeiramente saber qual é a deficiência do aluno para se adequar a suas necessidades, para desenvolver uma serie de ações para incluir esse aluno, por ex:uma das adequações são as arquitetônicas onde o espaço físico deve atender as necessidades do aluno especial no caso com deficiência física , se há a deficiência intelectual ou de linguagem ter materiais diferenciados para suprir essas dificuldades, deve-se ter um suporte pedagógico especial e uma rede de apoio entre a área da saúde conjuntamente com a área da educação. Além de programas de conhecimento e inclusão no meio da comunidade escolar e familiar 
2) A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de retirar as 
pessoas com deficiência das instituições, já quee possibilidade de 
terem o convício social com seus pares tornava-se restrito. Estamos nos 
referindo ao modelo de Integração. Disserte sobre este modelo da 
Educação Especial, também chamado de Paradigma de Serviços. R -
Paradigma de Serviços Nesse paradigma as pessoas com deficiência são preparadas para somente depois ser garantido o acesso ao convívio social e aos bens materiais junto a comunidade. Esse paradigma defende que deve-se mudar a situação do deficiente para somente depois inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino regular pouco se preparava para atender os deficientes, pois com esse paradigma os deficientes tinham que se ajustar para poderem ter o acesso ao ensino regular 
3) Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, 
apresentam dificuldades na comunicação.... Qual a diferença 
entre eles? R - A comunicação aumentativa é aquela que é utilizada para aumentar a possibilidade de compreensão e comunicação da criança com o meio por exemplo a criança com deficiência auditiva, pode usar próteses para aumentar sua capacidade que está prejudicada. Já a comunicação alternativa é aquela que deve ser substituída pela convencional , por exemplo a fala, mas se fazer por outras formas, gestos (libras ) demonstrar figuras etc. 
4) Na historia da Educação Especial brasileira passamos por três 
paradigmas distintos..... Elabore um texto dissertativo elencando 
as medidas praticadas no movimento de Institucionalização. R: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos (instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio comunitário.5) 
A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de 
ensino é um fato e o Ensino... Disserte sobre cada um deles. 
R:Ensino Colaborativo é o trabalho em conjunto com os educadores da escola regular com os educadores especialistas, é a contribuição de ambos para o processo de aprendizagem de alunos com deficiência , chamado também de trabalho em rede. Consultoria Colaborativa é o suporte dados profissionais de diversas áreas à escola ,são : fono, 
fisio, assistente social entre outros .São parcerias importantes para o aluno e a comunidade escolar sintam-se seguro 
7) A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para 
atuar no mercado,... Faça uma relação entre mecanismos 
capitalistas e a busca por uma sociedade homogênea. 
R:Paradigma de Serviço encontrou dificuldades com seu modelo de atendimento aos deficientes, pois tinha como premissa preparar os mesmo em escolas especiais para se adequarem a escola comum para só posteriormente integrar as escolas regulares, porém seus objetivos não eram alcançados pois as crianças matriculadas continuavam segregadas e por anos e anos e não conseguiam chegar até a sala comum muitas vezes.Sendo assim surgiu o movimento de inclusão onde as crianças são inseridas no meio e juntamente no contraturno fazem a educação especial, possibilitando assim a inclusão o deficiente ao convívio social 8)O Paradigma da Institucionalização foi criticado a partir das 
décadas de 1960 e 1970 e..Comente como esse tipo de serviço foi 
desenvolvido?R- Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos (instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio comunitário. Devido a esses sistema de exclusão foi criado o :Paradigma de Serviços Nesse paradigma as pessoas com deficiência são preparadas para somente depois ser garantido o acesso ao convívio social e aos bens materiais junto a comunidade. Esse paradigma defende que deve-se mudar a situação do deficiente para somente depois inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino regular pouco se preparava para atender os deficientes, pois com esse paradigma os deficientes tinham que se ajustar para poderem ter o acesso ao ensino regular . 9 -O documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado 
pelo Ministério da Educação em 2005.., como as Redes de Apoio 
devem ser desenvolvidas? R- As Redes de Apoio devem ser desenvolvidas como auxilio comunidade escolar, também é de sua responsabilidade buscar recursos oferecidos pela comunidade e quando não tiver buscar formas para atende-los , verificar as necessidades das escolas para sua adequação , ajuda na elaboração de programas para orientação de famílias e professores ,tendo como intuito assegurar os direitos e qualidade de vida a todos. As redes de apoio são compostos por prof da área da saúde (psicólogos, fono, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional ) educacional( pedagogos) e social (serviço social, Ed. Especial) 
11) Na história da Educação Especial passamos por três 
momentos históricos, dentre eles podemos destacar o Paradigma 
da Institucionalização. Descreva quais são das iniciativas deste 
Paradigma. R: Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos (instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio comunitário. 12)Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais 
na escola regular requer uma serie de ajustes,... Explique o 
significado de cada um deles. R: O atendimento do suporte pedagógico desenvolve suas atividades para suplementar, complementar ou substituir o atendimento que é oferecido nas 
escolas regulares , sendo assim a Ed especial deixa de ser única e passa a se comunicar e trabalhar de forma conjunta com e escola regular,atuando com cooperação . É um complemento quando algo que não é trabalhado na escola regular e a Ed. Especial complementa(adiciona)por meio de profissionais habilitados e materiais diferenciados . O suplemento podendo colocar a disposição do aluno a escola hospitalar ou atendimento do professor especializado em residência .(caso haja a impossibilidade de convívio escolar) 
13 - Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há 
determinações legais que no plano teórico asseguram condições 
..quase sempre suas determinações não são colocadas em 
pratica? R: Muitas vezes mesmo havendo uma legislaçãoque garanta os direitos iguais a todos, isso não garante que o processo de inclusão seja efetivo, já que muitas vezes as determinações não são colocadas em prática, isso ocorre pois a sociedade continua desigual havendo conceitos preconceituosos e de diferenças. 
14- O paradigma de serviços é fortemente criticado e, por causa disso, surge um novo movimento na área da Ed Especial, a inclusão respaldada pelo paradigma de suportes. Elabore um texto 
dissertativo para descrever como a sociedade deve organizar-se 
para adotar iniciativas pautadas em uma perspectiva inclusiva. Os profissionais que trabalhavam diretamente para a Educação Especial passam a ser solicitados para colaborar com escolas, oferecendo seu conhecimento como suporte. Educação Inclusiva A Declaração de Salamanca (1994) aponta, entre seus princípios, que é de grande valia paraa implantação e a manutenção do modelo educacional inclusivo o oferecimento de serviços de apoio externo. A colaboração externa dada por pessoal de apoio das várias agências, departamentos e instituições, tais como psicólogos educacionais, terapeutas de fala e terapeutas ocupacionais” (BRASIL,1994, p. 31) poderá contribuir para a consolidação da Educação Inclusiva. 
 
Algumas respostas de provas discursivas : 
Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos (instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio comunitário. 
Paradigma de ServiçosNesse paradigma as pessoas com deficiência são preparadas para somente depois ser garantido o acesso ao convívio social e aos bens materiais junto a comunidade. Esse paradigma defende que deve-se mudar a situação do deficiente para somente depois inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino regular pouco se preparava para atender os deficientes, pois com esse paradigma os deficientes tinham que se ajustar para poderem ter o acesso ao ensino regular . 
Iniciativas inclusivas A sociedade deve-se organizar para adotar iniciativas inclusivas o incentivo e priorização das ações que incluam no âmbito escolar para que os deficientes possam desfrutar ao menos do convívio social e comunitário. São medidas como capacitar a equipe escolar e aprender a lidar com as diferenças, adquirir materiais e recursos pedagógicos necessários para atender as diferenças, adequar as escolas de forma arquitetônica atendendo as deficiências do aluno e elaboração de projetos pedagógicos que incluam todos os alunos principalmente os com deficiência.Além do âmbito escolar os locais públicos devem conter a promoção de acessibilidade e cabe a sociedade cobrar dos órgãos públicos e privados que os mesmos sejam efetivos e concretizados 
O atendimento do suporte pedagógico desenvolve suas atividades para suplementar, complementar ou substituir o atendimento que é oferecido nas escolas regulares , sendo assim a Ed especial deixa de 
ser única e passa a se comunicar e trabalhar de forma conjunta com e escola regular,atuando com cooperação . É um complemento quando algo que não é trabalhado na escola regular e a Ed. Especial complementa(adiciona)por meio de profissionais habilitados e materiais diferenciados . O suplemento podendo colocar a disposição do aluno a escola hospitalar ou atendimento do professor especializado em residência .(caso haja a impossibilidade de convívio escolar) 
Paradigma de Serviço encontrou dificuldades com seu modelo de atendimento aos deficientes, pois tinha como premissa preparar os mesmo em escolas especiais para se adequarem a escola comum para só posteriormente integrar as escolas regulares, porém seus objetivos não eram alcançados pois as crianças matriculadas continuavam segregadas e por anos e anos e não conseguiam chegar até a sala comum muitas vezes.Sendo assim surgiu o movimento de inclusão onde as crianças são inseridas no meio e juntamente no contraturno fazem a educação especial, possibilitando assim a inclusão o deficiente ao convívio social. 
Com a matricula de uma aluno deficiente a comunidade escolar 
deve primeiramente saber qual é a deficiência do aluno para se adequar a suas necessidades, para desenvolver uma serie de ações para incluir esse aluno, por ex:uma das adequações são as arquitetônicas onde o espaço físico deve atender as necessidades do aluno especial no caso com deficiência física , se há a deficiência intelectual ou de linguagem ter materiais diferenciados para suprir essas dificuldades, deve-se ter um suporte pedagógico especial e uma rede de apoio entre a área da saúde conjuntamente com a área da educação. Além de programas de conhecimento e inclusão no meio da comunidade escolar e familiar . 
Muitas vezes mesmo havendo uma legislaçãoque garanta os direitos iguais a todos, isso não garante que o processo de inclusão seja efetivo, já que muitas vezes as determinações não são colocadas em prática, isso ocorre pois a sociedade continua desigual havendo conceitos preconceituosos e de diferenças. 
As Redes de Apoio devem ser desenvolvidas como auxilio comunidade escolar, também é de sua responsabilidade buscar recursos oferecidos pela comunidade e quando não tiver buscar formas para atende-los , verificar as necessidades das escolas para sua adequação , ajuda na elaboração de programas para orientação de famílias e professores ,tendo como intuito assegurar os direitos e qualidade de vida a todos. As redes de apoio são compostos por prof da área da saúde (psicólogos, fono, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional ) educacional( pedagogos) e social (serviço social, Ed. Especial) 
A comunicação aumentativa é aquela que é utilizada para 
aumentar a possibilidade de compreensão e comunicação da 
criança com o meio por exemplo a criança com deficiência auditiva, pode usar próteses para aumentar sua capacidade que está prejudicada. Já a comunicação alternativa é aquela que deve ser substituída pela convencional , por exemplo a fala, mas se fazer por outras formas, gestos (libras ) demonstrar figuras etc. 
Mecanismos capitalista e a homogeneização: O modelo capitalista aumenta as desigualdades sociais pois para que se faça parte de um grupo é necessário ter as mesmas características , gostos, bens , etc. como se todos fossemos todos iguais. Desta forma de pensamento não é valorizado o que o ser humano é e sim o que ele tem, marginalizando assim suas minorias e excluindo na sociedade em descumprimento com a legislação hoje vigente. 
Atendimento hospitalar são para os alunos que tem necessidades especiais ficam por um longo período internado nos hospitais, desta forma é assegurado a eles a educação, como não é possível frequentar as escolas regulares, são constituídos as classes hospitalares e o Atendimento domiciliar:São os alunos com necessidades especiais q são proibidos de frequentar lugares com grande número de pessoas e tem por direito um professor q vá a sua casa. Todos esses 
atendimentos garantem que os alunos tenham um desenvolvimento e aprendizagem. 
Pedagogia de projetos. Tem por sua finalidade envolver toda a comunidade escolar e social, onde todos vivenciam um determinado tema, essa é uma forma eficaz de adequar a inclusão dos alunos que precisam de mais atenção. Que são a minoria e fazer com que eles(escola e comunidade) entendam o quão importante é incluirmos esses alunos, valorizando , orientando e incentivando nos projped , formas para atender todas as diferenças dos alunos 
Ensino Colaborativo é o trabalho em conjunto com os educadores da escola regular com os educadores especialistas, é a contribuição de ambos para o processo de aprendizagem de alunos com deficiência , chamado também de trabalho em rede. Consultoria Colaborativa é o suporte dados profissionais de diversas áreas à escola , são : fono, fisio, assistente social entre outros .São parcerias importantes para o aluno e a comunidade escolar sintam-se seguros. 
Questões discursivas 
1: Na história da Educação Especial brasileira passamos por três 
paradigmas distintos. O Paradigma da Institucionalização, o 
Paradigma de Serviços e o Paradigma de Suportes. Cada um 
desses paradigmas veio acompanhado por medidas legais e por 
uma visão da deficiência, marcada e evidenciada pela percepção 
que a sociedade teve dela e os serviços a ela oferecidos. Elabore 
um texto dissertativo elencando as medidas praticadas no 
movimento de Institucionalização. R - O paradigma de institucionalização tem como iniciativa a retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-asem instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias. O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado pelas iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos (atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin Constant). E o Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto Nacional de Educação de surdos – INES). Posteriormente a sociedade se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência e cria-se aAACD e APAE. 
2: O paradigma da Institucionalização foi muito criticado a partir 
das décadas de 1960 e 1970 e, por conta disso, um novo 
paradigma começa a desenhar-se na História da Educação 
Especial Brasileira, denominado de Serviços. Comente como esse 
tipo de serviço foi desenvolvido? No paradigma de Serviços, as pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convívio na comunidade, com os seus pares. As pessoas com deficiências é que precisaria mudar para adaptar-se a sociedade eles defendiam a integração progressiva das pessoas com deficiência na comunidade. o outro problema desse serviço diz respeito ao laudo médico como exigências ao encaminhamentos para as classes especiais. 
3: O paradigma de Serviços é fortemente criticado e, por causa 
disso, surge um novo movimento na área da Educação Especial, a 
Inclusão respaldada pelo Paradigma de Suportes. Elabore um 
texto dissertativo para descrever como a sociedade deve 
organizar-se para adotar iniciativas pautadas em uma 
perspectiva inclusiva. R: Neste conceito de inclusão, a sociedade é que precisa se adaptar para atender as necessidades das pessoas com necessidades especiais. Para assegurar uma sociedade e uma escola inclusiva é necessário a reorganização de estratégias metodológicas, adequação arquitetônica e mudança de concepção em relação às pessoas com deficiências, uma vez que elas tem a possibilidade de aprendizagem e desenvolvimento independente de suas limitações 
4: Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com 
deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante da matricula de 
um aluno com deficiência quais seriam as ações que a 
comunidade escolar deveria desenvolver para a aprendizagem 
deste aluno no ambiente escolar? Para que uma escola se torne inclusiva ela deve priorizar e incentivar algumas ações: capacitação de toda equipe escolar para lidar com as diferenças; aquisição de recursos e material pedagógico; identificar problemas na estrutura do prédio escolar, com realização das devidas adequações, para que todos tenham acesso a unidade escolar; elaboração de projetos políticos pedagógicos que atendam a todos. É necessário que o aluno tenha à sua disposição uma rede de apoio para o auxiliar em suas necessidades, propondo os atendimentos de que necessitar.A escola só poderá ser considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade às necessidades educacionais de todos os estudantes. Respeitando suas necessidades e limitações, visando sempre à aprendizagem ao desenvolvimento físico e cognitivo. 
5: A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de 
retirar as pessoas com deficiência das instituições, já que e 
possibilidade de terem o convício social com seus pares tornava-
se restrito. Estamos nos referindo ao modelo de Integração. 
Disserte sobre este modelo da Educação Especial, também 
chamado de Paradigma de Serviços.No Paradigma de Serviços, as pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convivio na comunidade. O problema estaria centrado no sujeito, e a sociedade não necessitaria nem tinha a possibilidade de modificar-se para que essa pessoa pudesse ser integrada a ela.O Paradigma de Serviço defende a integração progressiva das pessoas com deficiência na vida em comunidade, , junto ás pessoas consideradas normais, mas para que isso corresse, era necessário um trabalho conjunto entre as 
instâncias administrativas que regulam o sistema regular e o sistema de ensino da Educação Especial. Outro problema evidenciado pelo Paradigma de Serviços diz respeito ao laudo médico como exigência para as classes especiais 
6: Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, 
apresentam dificuldades na comunicação. Para eles, podemos 
utilizar a comunicação alternativa ou a comunicação 
aumentativa. Qual a diferença entre eles?Na comunicação alternativa: é qualquer forma de comunicação diferente de fala usada por um individuo em contexto de comunicação. Aumentativa: é a comunicação complementar ou de apoio a fala. E um facilitador do desenvolvimento da fala. 
7: A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de 
ensino é um fato e o Ensino Colaborativo apresenta-se como uma 
sugestão de modelo de atuação muito próspero, .., 
fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais.Já o ensino colaborativo, é uma parceria entre os professores de Educação Regular e os professores de Educação Especial , onde ambos trabalham juntos compartilhando objetivos, expectativas e frustrações.O ensino colaborativo pode ser definido como um modelo de prestação de serviços de Educação Especial, no qual um educador comum e um educador especializado dividem a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar a instrução um grupo heterogêneo de estudantes. Segundo a mesma autora, essa proposta de ensino surgiu como uma alternativa aos modelos educacionais existentes (sala de recursos, classes especiais ou escolas especiais) visando, também, responder às demandas das práticas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. 
8: Quais foram as dificuldades encontradas no Paradigma de 
Serviços, que fez com que mudássemos, posteriormente, a um 
outro modelo de atendimento às pessoas com deficiências, 
chamado de Inclusão? R1: As dificuldades foram que os objetivos não foram alcançados , as crianças matriculadas na sala especial não conseguiam chegar até a sala comum, mantinham-se na sala especial por vários anos e , portanto , continuavam isoladas. Na nova visão , não é o aluno que precisa se adaptar á escola , mas a unidade escolar é que precisa adaptar-se, preparar-se para garantir que os alunos, inclusive os com deficiência , tenham o direito de desenvolver suas potencialidades e crescer cognitivamente. Portanto, o fato de apenas inserir uma pessoa com deficiência em uma escola regular não garante que esta seja inclusiva . Somente poderá ser considerada inclusivaquando atender e responder com qualidade ás necessidades educacionais de todos os estudantes.R2 As dificuldades encontradas foram que as crianças matriculadas na sala especial não conseguiam chegar ate a sala comum, mantinham-se na sala especial por vários anos e, portanto, continuavam segregadas. 
9: A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para 
atuar no mercado, resultou no aumento considerável de 
produtos industrializados que precisavam ser vendidos ao 
mercado consumidor e, para isso, houve o incentivo ao consumo. 
Esta situação atrelada aos processos de globalização manifestos 
pelo modelo capitalista acentuam as desigualdades sociais e 
evidenciam os processos de homogeneização. Faça uma relação 
entre mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade 
homogênea. R: Os modos de produção das industrias do sistema capitalista exigiram e ainda determinam a busca permanente de mais-valia e lucro. A mais-valia apresenta-se como a disparidade presente entre os salários pagos para os operários e o valor cobrado pela venda dos produtos. Nesse modelo, o industrial explora a força de trabalho pressionando os funcionários para que fabriquem maior numero de produtos em menor tempo.O modelo econômico Capitalista gera desigualdades, pois de um lado temos uma minoria que tem melhores condições econômicas, sociais e culturais, e por outro lado temos os excluídos do sistema, que vivem em condições precáriassendo forçados a trabalhar, ficando evidente que essa sociedade nada possui dehomogeneidade, onde o ser humano é valorizado pelo que possui e não no que é, nos valores e tradições que possui. 
10: O documento Subsidiário à Política de Inclusão... Neste 
sentido, como as Redes de Apoio devem ser desenvolvidas? R1: Os alunos com deficiência (física, auditiva, visual, intelectual ou múltipla), os serviços da educação especial desenvolverão atividades e estrategias curriculares que visam complementar as aprendizagens adquiridas na escola regular. Aos superdotados, o atendimento especializado garantira um conhecimento suplementar ao que é desenvolvido nas escolas regulares, e aqueles que não tem condições 
de se beneficiarem e aprenderem nas escolas regulares, deve-se oferecer um serviço substitutivo a educação regular. R2: As redes de apoio propõe a união de esforços e recursos relacionados a inclusão escolar entre as areas da saúde e da educação. É um trabalho de cooperação entre esses profissionais, essa equipe pode ser composta tbm por membros do conselho tutelar e agentes comunitários. Ela é desenvolvida visando um atendimento para a diversidade, funcionando engrenada no oferecimento de serviços de saúde, educação e assistência social em busca de caminhos inclusivos, funciona de modo interdisciplinar e intersetorial, as suas funções são auxiliar as escolas e a comunidade escolar, ajudar as unidades de reabilitação e saúde, trabalhar com formação de profissionais, ajudar a comunidade na identificação e utilização de recursos. 11: Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais 
na escola regular requer uma serie de ajustes, dentre eles, 
podemos destacar o atendimento de suporte pedagógico. 
..Explique o significado de cada um deles.R: Os suportes pedagógicos são:Sala de recursos: frequentado pelo aluno no contra turno do período em que está matriculado na escola regular.Professor Itinerante: Docente especializado que vai a escola regular e auxilia o professor no desenvolvimento de estratégias de acordo com as necessidades especiais dosalunos matriculados, (sendo um professor itinerante para cada área).Atendimento hospitalar: destinados aos alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo período internados em hospitais.Atendimento domiciliar: para o aluno com necessidades especiais que está proibido de frequentar lugares com circulação de pessoas. 
12: Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há 
determinações legais que no plano teórico asseguram condições 
de acesso aos direitos e garantias,.. quase sempre suas 
determinações não são colocadas em pratica? R: A Sociedade encontra-se em um processo de modificação, visando o cumprimento dessas novas determinações. Pois entendo que primeiro devemos ter uma mudança de postura e atitude, ou seja, devemos aceitar as diferenças e o diferente aceitando suas escolhas, limitações e possibilidades e não são as imposições legais que vão nos possibilitar essas mudanças, mas a própria sociedade que precisa refletir melhor e se conscientizar de que essa mudança é para melhor.Nas escolas enfrentamos um grande desafio para incluir no cotidiano escolar, todos os alunos, com suas semelhanças e diferenças pois faltam recursos, como: Formação adequada para os professores, material pedagógico, infraestrutura material no espaço escolar, equipe multiprofissional e apoio das entidades. Pois sabemos que não basta apenas efetivar a matricula de um aluno com deficiência na escola regular para dizer que é uma escola inclusiva, mas requer também reorganização do espaço escolar, qto ao currículo, estratégias de ensino, formas de avaliação, adequações arquitetônicas e concepções de aprendizagem, p q se possa oferecer um ensino de qualidade a todos. 13: Na história da educação especial passamos por três momentos históricos, dentre eles podemos destacar o paradigma da institucionalização. Descreva quais são as iniciativas deste paradigma. R1: O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado pelas iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos (atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin Constant). E o Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto Nacional de Educação de surdos – INES). Posteriormente a sociedade se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência e cria-se aAACD e APAE. Este paradigma caracterizou-se pela retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário e inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais distantes dos seus familiares, como exemplo: Asilos, instituições ou hospitais psiquiátricos. R2: O paradigma de instituicionalização tem como iniciativa a retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias. 14 - Disserte sobre este momento da educação especial, também 
chamado de Paradigma de Serviços R- O Paradigma de Serviços surge com maior intensidade a partir da década de 1970, assessorado pelas determinações legais que estabeleciam princípios e ações voltados para a educação das pessoas com deficiência; no entanto, o órgão que estabeleceria as funções que seriam determinantes para a Educação Especial foi criado posteriormente, no ano de 1973. Os preceitos do Paradigma de 
Serviços não foram respeitados na prática educacional de nosso país: as crianças matriculadas na sala especial não conseguiam chegar à sala comum. 
16- Em 2002, o Ministério da educação e a Secretaria de 
Educação Especial publicaram um documento sobre classe 
hospitalar, ..O que significa esse documento e quais as 
estratégias e orientações educacional hospitalar? Atendimento hospitalar: destinado àqueles alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo período internados em hospitais. A partir do momento que a Constituição brasileira estabeleceu a educação como direito, aqueles que são impossibilitados de frequentar as escolas por motivo de saúde devem recorrer às classes hospitalares.Atendimento domiciliar: o aluno com necessidade educacional especial que está proibido de frequentar lugares com circulação de pessoas deve ter o direito a um professor que vá a sua casa para trabalhar com atividades que garantam o seu desenvolvimento e a sua aprendizagem. 
17-O espaço industrial atrelado a oferta de mão-de-obrapara 
atuar no mercado, resultou no aumento considerável de 
produtos industrializados que precisam ser vendidos ao 
mercado consumidor e... Faca uma relação entre mecanismos 
capitalistas e a busca por uma sociedade homogenia. R: Os modos de produção das indústrias do sistema capitalista exigiram e ainda determinam a busca permanente de mais valia e lucro. A mais valia apresenta-se como a disparidade presente entre os salários pagos para os operários e o valor cobrado pela venda dos produtos.Nesse modelo industrial explora-se a força do trabalho pressionando os funcionários para que fabriquem maior número de produtos em menor tempo. O modelo econômico capitalista gera desigualdades, pois de um lado temos condições econômicas sociais e culturais; e por outro lado, temos os excluídos do sistema, que vivem em condições precárias sendo forçados a trabalhar, ficando evidente que essa sociedade nada possui de homogeneidade, onde o ser humano é valorizado pelo que possui e não no que é,nos valores e tradições. 18-Segundo Nogueira, “um projeto, na verdade, é a principio uma 
irrealidade que vai se tornando real, conforme começa a ganhar 
corpo a partir da realização de ações e consequentemente, das 
articulações desta”.(Nogueira,2001 p.90).Explique qual a relação 
entre a utopia e a realidade, ao se trabalhar com a pedagogia de 
projetos. R: Um projeto é o inicio de uma realidade que vai se tornando real, conforme começa a ganhar corpo a partir da realização de ações, através do planejamento. O envolvimento do projeto sedá através da participação ativa de professores, alunos, comunidade, faz com que o mesmo seja executado de forma que seja desenvolvida a autonomia do ser humano, a produção de conhecimento e a construção de cidadania resultante da união e determinação a partir das possibilidades de aprendizagem que o mesmo propõe. Desta maneira utopia (plano pensamento), torna-se realidade quando o projeto ganha forma. 
1: Na história da Educação Especial brasileira passamos por três 
paradigmas distintos.... Elabore um texto dissertativo elencando 
as medidas praticadas no movimento de Institucionalização.R- o paradigma de institucionalização tem como iniciativa a retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias.O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado pelas iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos (atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin Constant). E o Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto Nacional de Educação de surdos – INES). Posteriormente a sociedade se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência e cria-se a AACD e APAE. 
2: O paradigma da Institucionalização foi muito criticado a partir 
das décadas de 1960 e 1970 e, por conta disso, um novo 
paradigma começa a desenhar-se na História da Educação 
Especial Brasileira, denominado de Serviços. Comente como esse 
tipo de serviço foi desenvolvido?No paradigma de Serviços, as pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convívio na comunidade, com os seus pares. As pessoas com deficiências é que precisaria mudar para adaptar-se a sociedade eles defendiam a integração progressiva das pessoascom deficiência na comunidade. o 
outro problema desse serviço diz respeito ao laudo médico comoexigências ao encaminhamentos para as classes especiais. 
3: O paradigma de Serviços é fortemente criticado e, por causa 
disso, surge um novo movimento na área da Educação Especial, a 
Inclusão respaldada pelo Paradigma de Suportes. Elabore um 
texto dissertativo para descrever como a sociedade deve 
organizar-se para adotar iniciativas pautadas em uma 
perspectiva inclusiva R-Neste conceito de inclusão, a sociedade é que precisa se adaptar para atender as necessidades das pessoas com necessidades especiais. Para assegurar uma sociedade e uma escola inclusiva é necessário a reorganização de estratégias metodológicas, adequação arquitetônica e mudança de concepção em relação às pessoas com deficiências, uma vez que elas tem a possibilidade de aprendizagem e desenvolvimento independente de suas limitações. 
4: Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com 
deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante da matricula de 
um aluno com deficiência quais seriam as ações que a 
comunidade escolar deveria desenvolver para a aprendizagem 
deste aluno no ambiente escolar?Para que uma escola se torne inclusiva ela deve priorizar e incentivar algumas ações: capacitação de toda equipe escolar para lidar com as diferenças; aquisição de recursos e material pedagógico; identificar problemas na estrutura do prédio escolar, com realização das devidas adequações, para que todos tenham acesso a unidade escolar; elaboração de projetos políticos pedagógicos que atendam a todos. É necessário que o aluno tenha à sua disposição uma rede de apoio para o auxiliar em suas necessidades, propondo os atendimentos de que necessitar.A escola só poderá ser considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade às necessidades educacionais de de todos os estudantes. Respeitando suasnecessidades e limitações, visando sempre à aprendizagem ao desenvolvimento físico e cognitivo. 
5: A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de 
retirar as pessoas com deficiência das instituições, já que e 
possibilidade de terem o convício social com seus pares tornava-
se restrito. Estamos nos referindo ao modelo de Integração. 
Disserte sobre este modelo da Educação Especial, também 
chamado de Paradigma de Serviços.R -No Paradigma de Serviços, as pessoas com deficiência precisavam ser preparadas, para que depois pudesse ser-lhes garantido o acesso aos bens materiais e o convivio na comunidade. O problema estaria centrado no sujeito, e a sociedade não necessitaria nem tinha a possibilidade de modificar-se para que essa pessoa pudesse ser integrada a ela.O Paradigma de Serviço defende a integração progressiva das pessoas com deficiência na vida em comunidade, , junto ás pessoas consideradas normais, mas para que isso corresse, era necessário um trabalho conjunto entre as instâncias administrativas que regulam o sistema regular e o sistema de ensino da Educação Especial. Outro problema evidenciado pelo Paradigma de Serviços diz respeito ao laudo médico como exigência para as classes especiais 
6: Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, 
apresentam dificuldades na comunicação. Para eles, podemos 
utilizar a comunicação alternativa ou a comunicação 
aumentativa. Qual a diferença entre eles?R- alternativa: e qualquer forma de comunicação diferente de fala usada por um individuo em contexto de comunicação.Aumentativa: é a comunicação complementar ou de apoio a fala. E um facilitador do desenvolvimento da fala. 
7: A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de 
ensino é um fato e o Ensino Colaborativo apresenta-se como uma 
sugestão de modelo de atuação muito próspero, .. a Consultoria 
Colaborativa e o Ensino Colaborativo. Disserte sobre cada um 
deles.R- A consultoria colaborativa consiste do suporte de profissionais especialistas na escola como psicologos, fonoaudiologos, assistentes sociais, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais. Já o ensino colaborativo, é uma parceria entre os professores de Educação Regular e os professores de Educação Especial , onde ambos trabalham juntos compartilhando objetivos, expectativas e frustrações.o ensino colaborativo pode ser definido como um modelo de prestação de serviços de Educação Especial, no qual um educador 
comum e um educador especializado dividem a responsabilidade de planejar, instruir e avaliar a instrução um grupo heterogêneo de estudantes. Segundo a mesma autora, essa proposta de ensino surgiu como uma alternativa aos modelos educacionais existentes (sala de recursos, classes especiais ou escolas especiais) visando, também, responder às demandas das práticas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. 8: Quais foram as dificuldades encontradas no Paradigma de 
Serviços, que fez com que mudássemos, posteriormente, a um 
outro modelo de atendimento às pessoas com deficiências, 
chamado de Inclusão? As dificuldades foram que os objetivos não foram alcançados , as crianças matriculadas na sala especial não conseguiam chegar até a sala comum, mantinham-se na sala especial por vários anos e , portanto , continuavam isoladas. Na nova visão , não é o aluno que precisa se adaptar á escola , mas a unidade escolar é que precisa adaptar-se, preparar-se para garantir que os alunos, inclusive os com deficiência , tenham o direito de desenvolver suas potencialidades e crescer cognitivamente. Portanto, o fato de apenas inserir uma pessoa comdeficiência em uma escola regular não garante que esta seja inclusiva . Somente poderá ser considerada inclusiva quando atender e responder com qualidade ás necessidades educacionais de todos os estudantes. 
9: A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para 
atuar no mercado, resultou no aumento considerável de 
produtos industrializados que precisavam ser vendidos ao 
mercado consumidor e, para isso, houve o incentivo ao 
consumo... Faça uma relação entre mecanismos capitalistas e a 
busca por uma sociedade homogênea.R- os modos de produção das industrias do sistema capitalistaexigiram e ainda determinam a busca permanente de mais-valia e lucro. A mais-valia apresenta-se como a disparidade presente entre os salários pagos para os operários e o valor cobrado pela venda dos produtos. Nesse modelo, o industrial explora a força de trabalho pressionando os funcionários para que fabriquem maior numero de produtos em menor tempo.O modelo econômico Capitalista gera desigualdades, pois de um lado temos uma minoria que tem melhores condições econômicas, sociais e culturais, e por outro lado temos os excluídos do sistema, que vivem em condições precárias sendo forçados a trabalhar, ficando evidente que essa sociedade nada possui de homogeneidade, onde o ser humano é valorizado pelo q possui e não no q é, nos valores e tradições q possui. 
10: O documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado 
pelo Ministério da Educação em 2005,... Neste sentido, como as 
Redes de Apoio devem ser desenvolvidas? R - para os alunos com deficiência (física, auditiva, visual, intelectual ou múltipla), os serviços da educação especial desenvolverão atividades e estrategias curriculares que visam complementar as aprendizagens adquiridas na escola regular. Aos superdotados, o atendimento especializado garantira um conhecimento suplementar ao que é desenvolvido nas escolas regulares, e aqueles que não tem condições de se beneficiarem e aprenderem nas escolas regulares, deve-se oferecer um serviço substitutivo a educação regular.Resp. 2 - As redes de apoio propõe a união de esforços e recursos relacionados a inclusão escolar entre as areas da saúde e da educação. É um trabalho de cooperação entre esses profissionais, essa equipe pode ser composta tbm por membros do conselho tutelar e agentes comunitários. Ela é desenvolvida visando um atendimento para a diversidade, funcionando engrenada no oferecimento de serviços de saúde, educação e assistência social em busca de caminhos inclusivos, funciona de modo interdisciplinar e intersetorial, as suas funções são auxiliar as escolas e a comunidade escolar, ajudar as unidades de reabilitação e saúde, tra c formação de profissionais, ajudar a comunidade na identificação e utilização de recursos. 11: Matricular pessoas com necessidades educacionais 
especiais na escola regular requer uma serie de ajustes, dentre 
eles, podemos destacar o atendimento de suporte pedagógico. 
Este suporte pode desenvolver suas atividades para 
complementar, suplementar ou substituir a escola regular. 
Explique o significado de cada um deles.Os suportes pedagógicos são:Sala de recursos: frequentado pelo aluno no contraturno do período em que está matriculado na escola regular.Professor Itinerante: Docente especializado que vai a escola regular e auxilia o professor no desenvolvimento de estratégias de acordo com as 
necessidades especiais dos alunos matriculados, (sendo um professor itinerante para cada área).Atendimento hospitalar: destinados aos alunos com necessidades educacionais especiais que ficam um longo período internados em hospitais.Atendimento domiciliar: para o aluno com necessidades especiais que está proibido de frequentar lugares com circulação de pessoas. 
12: Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há 
determinações legais que no plano teórico asseguram condições 
de acesso aos direitos e garantias fundamentais igualitárias a 
todos, independente de condições adversas como deficiências, 
diferenças sociais, dentre outras. Desta forma, porque as 
determinações legais são difíceis de serem implementadas, ou 
seja, por que apesar de todas as legislações que asseguram os 
direitos sociais, quase sempre suas determinações não são 
colocadas em pratica?A Sociedade encontra-se em um processo de modificação, visando o cumprimento dessas novas determinações. Pois entendo que primeiro devemos ter uma mudança de postura e atitude, ou seja, devemos aceitar as diferenças e o diferente aceitando suas escolhas, limitações e possibilidades e não são as imposições legais que vão nos possibilitar essas mudanças, mas a própria sociedade que precisa refletir melhor e se conscientizar de que essa mudança é para melhor.Nas escolas enfrentamos um grande desafio para incluir no cotidiano escolar, todos os alunos, com suas semelhanças e diferenças pois faltam recursos, como: Formação adequada para os professores, material pedagógico, infraestrutura material no espaço escolar, equipe multiprofissional e apoio das entidades. Pois sabemos que não basta apenas efetivar a matricula de um aluno com deficiência na escola regular para dizer que é uma escola inclusiva, mas requer também reorganização do espaço escolar, quanto ao currículo, estratégias de ensino, formas de avaliação, adequações arquitetônicas e concepções de aprendizagem, para que se possa oferecer um ensino de qualidade a todos. 
13: Na história da educação especial passamos por três 
momentos históricos, dentre eles podemos destacar o paradigma 
da institucionalização. Descreva quais são as iniciativas deste 
paradigma.R - O Movimento da Institucionalização, no Brasil, foi marcado pelas iniciativas da criação do Imperial Instituto Meninos cegos (atualmente conhecido como IBC – Instituto Benjamin Constant). E o Instituto dos Surdos mudos (atualmente conhecido como Instituto Nacional de Educação de surdos – INES).Posteriormente a sociedade se organiza para atender as necessidades das pessoas com deficiência e cria-se a AACD e APAE.Este paradigma caracterizou-se pela retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário e inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais distantes dos seus familiares, como exemplo: Asilos, instituições ou hospitais psiquiátricos.R2- o paradigma de instituicionalização tem como iniciativa a retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo-as em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais situadas em localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias. 
 
 
Discursivas de Educação inclusiva: Prova realizada dia 10/04/15 
1- Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais na escola 
regular requer uma serie de ajustes, dentre eles, podemos destacar o 
atendimento de suporte pedagógico. Este suporte pode desenvolver suas 
atividades para complementar, suplementar ou substituir a escola regular. 
Explique o significado de cada um deles. 
 
2-O espaço industrial atrelado a oferta de mao-de-obra para atuar no 
mercado, resultou no aumento considerável de produtos industrializados 
que precisam ser vendidos ao mercado consumidor e, para isso,houve o 
incentivo ao consumo. Esta situação atrelada aos processos de 
globalização manifesto pelo modelo capitalista acentuam as 
desigualdades sociais e evidenciam os processos de homogeneização. 
Faca uma relação entre mecanismos capitalistas e a busca por uma 
sociedade homogenia. 
Discursivas de Educação inclusiva: Prova realizada dia 10/04/15 
1- Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais na escola 
regular requer uma serie de ajustes, dentre eles, podemos destacar o 
atendimento de suporte pedagógico. Este suporte pode desenvolver suas 
atividades para complementar, suplementar ou substituir a escola regular. 
Explique o significado de cada um deles. 
 
2-O espaço industrial atrelado a oferta de mao-de-obra para atuar no 
mercado, resultou no aumento considerável de produtos industrializados 
que precisam ser vendidos ao mercado consumidor e, para isso,houve o 
incentivo ao consumo. Esta situação atrelada aos processos de 
globalização manifesto pelo modelo capitalista acentuam as 
desigualdades sociais e evidenciam os processos de homogeneização. 
Faca uma relação entre mecanismos capitalistas e a busca por uma 
sociedade homogenia. 
Educação inclusiva – discursivas 
 
1) Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante damatricula de um aluno com deficiência quais seriam as ações que a comunidade escolar deveria desenvolver para 
a aprendizagem deste aluno no ambiente escolar? 
RESPOSTA: Com a matricula de uma aluno deficiente a comunidade escolar deve primeiramente saber qual é a 
deficiência do aluno para se adequar a suas necessidades, para desenvolver uma serie de ações para incluir esse 
aluno, por ex:uma das adequações são as arquitetônicas onde o espaço físico deve atender as necessidades do aluno 
especial no caso com deficiência física , se há a deficiência intelectual ou de linguagem ter materiais diferenciados 
para suprir essas dificuldades, deve-se ter um suporte pedagógico especial e uma rede de apoio entre a área da 
saúde conjuntamente com a área da educação. Além de programas de conhecimento e inclusão no meio da 
comunidade escolar e familiar 
2) A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de retirar as pessoas com deficiência das instituições, já 
que e possibilidade de terem o convício social com seus pares tornava-se restrito. Estamos nos referindo ao 
modelo de Integração. Disserte sobre este modelo da Educação Especial, também chamado de Paradigma de 
Serviços. 
RESPOSTA: Paradigma de Serviços Nesse paradigma as pessoas com deficiência são preparadas para somente 
depois ser garantido o acesso ao convívio social e aos bens materiais junto a comunidade. Esse paradigma defende 
que deve-se mudar a situação do deficiente para somente depois inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino 
regular pouco se preparava para atender os deficientes, pois com esse paradigma os deficientes tinham que se 
ajustar para poderem ter o acesso ao ensino regular 
3) Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, apresentam dificuldades na comunicação. Para 
eles, podemos utilizar a comunicação alternativa ou a comunicação aumentativa. Qual a diferença entre eles? 
RESPOSTA: A comunicação aumentativa é aquela que é utilizada para aumentar a possibilidade de compreensão e 
comunicação da criança com o meio por exemplo a criança com deficiência auditiva, pode usar próteses para 
aumentar sua capacidade que está prejudicada. Já a comunicação alternativa é aquela que deve ser substituída pela 
convencional , por exemplo a fala, mas se fazer por outras formas, gestos (libras ) demonstrar figuras etc. 
_______________________________________________________________________________________________ 
4) Na historia da Educação Especial brasileira passamos por três paradigmas distintos. O Paradigma da 
Institucionalização, o Paradigma de Serviços e o Paradigma de Suportes. Cada um desses paradigmas veio 
acompanhado por medidas legais e por uma visão da deficiência, marcada e evidenciada pela percepção que a 
sociedade teve dela e os serviços a ela oferecidos. Elabore um texto dissertativo elencando as medidas praticadas 
no movimento de Institucionalização. 
RESPOSTA: Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos 
(instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas 
com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o 
convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo 
econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio 
comunitário. 
5) A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de ensino é um fato e o Ensino Colaborativo 
apresenta-se como uma sugestão de modelo de atuação muito próspero, que pode contribuir com o processo de 
escolarização de alunos com deficiência e com a formação dos professores desses alunos, uma vez que utiliza os 
diversos saberes em um trabalho de rede. Mendes (2006) diferencia dois modelos de ensino em colaboração, a 
Consultoria Colaborativa e o Ensino Colaborativo. Disserte sobre cada um deles. 
RESPOSTA: Ensino Colaborativo é o trabalho em conjunto com os educadores da escola regular com os educadores 
especialistas, é a contribuição de ambos para o processo de aprendizagem de alunos com deficiência , chamado 
também de trabalho em rede. Consultoria Colaborativa é o suporte dados profissionais de diversas áreas à escola , 
são : fono, fisio, assistente social entre outros .São parcerias importantes para o aluno e a comunidade escolar 
sintam-se seguros 
_______________________________________________________________________________________________
6) Quais foram as dificuldades encontradas no Paradigma de Serviços, que fez com que mudássemos, 
posteriormente, a um outro modelo de atendimento às pessoas com deficiências, chamado de Inclusão? 
RESPOSTA: 
 
7) A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para atuar no mercado, resultou no aumento 
considerável de produtos industrializados que precisavam ser vendidos ao mercado consumidor e, para isso, 
houve o incentivo ao consumo. Esta situação atrelada aos processos de globalização manifestos pelo modelo 
capitalista acentuam as desigualdades sociais e evidenciam os processos de homogeneização. Faça uma relação 
entre mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade homogênea. 
RESPOSTA: Paradigma de Serviço encontrou dificuldades com seu modelo de atendimento aos deficientes, pois 
tinha como premissa preparar os mesmo em escolas especiais para se adequarem a escola comum para só 
posteriormente integrar as escolas regulares, porém seus objetivos não eram alcançados pois as crianças 
matriculadas continuavam segregadas e por anos e anos e não conseguiam chegar até a sala comum muitas 
vezes.Sendo assim surgiu o movimento de inclusão onde as crianças são inseridas no meio e juntamente no 
contraturno fazem a educação especial, possibilitando assim a inclusão o deficiente ao convívio social 
_______________________________________________________________________________________________
8) O Paradigma da Institucionalização foi criticado a partir das décadas de 1960 e 1970 e, por conta disso, um novo 
paradigma começa a desenhar-se na História da Educação Especial Brasileira, denominado de Serviços. Comente 
como esse tipo de serviço foi desenvolvido? 
RESPOSTA: Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos 
(instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas 
com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o 
convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo 
econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio 
comunitário. Devido a esses sistema de exclusão foi criado o :Paradigma de Serviços Nesse paradigma as pessoas 
com deficiência são preparadas para somente depois ser garantido o acesso ao convívio social e aos bens materiais 
junto a comunidade. Esse paradigma defende que deve-se mudar a situação do deficiente para somente depois 
inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino regular pouco se preparava para atender os deficientes, pois com esse 
paradigma os deficientes tinham que se ajustar para poderem ter o acesso ao ensino regular . 
______________________________________________________________________________________________ 
9 -O documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado pelo Ministério da Educação em 2005, aponta para a 
relevância de implantação de políticas publicas que priorizam o atendimento com qualidade aos alunos com 
deficiência na escola de ensino regular. Tal documento sugere que a Rede de Apoio seja oferecida pelo Estado 
como uma das possibilidades de viabilizar a sustentação da educação Inclusiva. Apresenta como argumentos, que 
uma vez não fornecido pelogoverno, instituições não governamentais prestam esse serviço substituindo um 
dever que é do Estado, mantendo crianças com deficiência em atendimento exclusivo nas instituições de 
educação não formal. Neste sentido, como as Redes de Apoio devem ser desenvolvidas? 
RESPOSTA: As Redes de Apoio devem ser desenvolvidas como auxilio comunidade escolar, também é de sua 
responsabilidade buscar recursos oferecidos pela comunidade e quando não tiver buscar formas para atende-los , 
verificar as necessidades das escolas para sua adequação , ajuda na elaboração de programas para orientação de 
famílias e professores ,tendo como intuito assegurar os direitos e qualidade de vida a todos. As redes de apoio são 
compostos por prof da área da saúde (psicólogos, fono, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional ) educacional( 
pedagogos) e social (serviço social, Ed. Especial) 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
11) Na história da Educação Especial passamos por três momentos históricos, dentre eles podemos destacar o 
Paradigma da Institucionalização. Descreva quais são das iniciativas deste Paradigma. 
RESPOSTA: Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos 
(instituto Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas 
com deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o 
convívio social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo 
econômicamente. Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio 
comunitário. 
_____________________________________________________________________________________________ 
12) Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais na escola regular requer uma serie de ajustes, 
dentre eles, podemos destacar o atendimento de suporte pedagógico. Este suporte pode desenvolver suas 
atividades para complementar, suplementar ou substituir a escola regular. Explique o significado de cada um 
deles. RESPOSTA: O atendimento do suporte pedagógico desenvolve suas atividades para suplementar, 
complementar ou substituir o atendimento que é oferecido nas escolas regulares , sendo assim a Ed especial deixa 
de ser única e passa a se comunicar e trabalhar de forma conjunta com e escola regular,atuando com cooperação . É 
um complemento quando algo que não é trabalhado na escola regular e a Ed. Especial complementa (adiciona)por 
meio de profissionais habilitados e materiais diferenciados . O suplemento podendo colocar a disposição do aluno a 
escola hospitalar ou atendimento do professor especializado em residência .(caso haja a impossibilidade de convívio 
escolar) 
______________________________________________________________________________________________ 
13 - Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há determinações legais que no plano teórico 
asseguram condições de acesso aos direitos e garantias fundamentais igualitárias a todos, independente de 
condições adversas como deficiências, diferenças sociais, dentre outras. Desta forma, porque as determinações 
legais são difíceis de serem implementadas, ou seja, por que apesar de todas as legislações que asseguram os 
direitos sociais, quase sempre suas determinações não são colocadas em pratica? 
RESPOSTA: Muitas vezes mesmo havendo uma legislação que garanta os direitos iguais a todos, isso não garante 
que o processo de inclusão seja efetivo, já que muitas vezes as determinações não são colocadas em prática, isso 
ocorre pois a sociedade continua desigual havendo conceitos preconceituosos e de diferenças. 
______________________________________________________________________________________________ 
14- O paradigma de serviços é fortemente criticado e, por causa disso, surge um novo movimento na 
área da Educação Especial, a inclusão respaldada pelo paradigma de suportes. Elabore um texto 
dissertativo para descrever como a sociedade deve organizar-se para adotar iniciativas 
pautadas em uma perspectiva inclusiva. 
R: Pg 25 e 26 
 
Os profissionais que trabalhavam diretamente para a Educação Especial passam a ser solicitados para 
colaborar com escolas, oferecendo seu conhecimento como suporte. 
Educação Inclusiva 
A Declaração de Salamanca (1994) aponta, entre seus princípios, que é de grande valia para a 
implantação e a manutenção do modelo educacional inclusivo o oferecimento de serviços de apoio 
externo. A colaboração externa dada por pessoal de apoio das várias agências, departamentos e 
instituições, tais como psicólogos educacionais, terapeutas de fala e terapeutas ocupacionais” 
(BRASIL,1994, p. 31) poderá contribuir para a consolidação da Educação Inclusiva. 
__________________________________________________________________________________________ 
15: As escolas de todo o país enfrentam um antigo desafio: incluir no cotidiano escolar todos os alunos, com suas 
semelhanças e diferenças, possibilitando o desenvolvimento integral dos sujeitos. Contudo sabemos que é difícil 
efetivar tal intento, tanto para os professores quanto para a instituição escolar, pois faltam recursos de todo o 
tipo: formação adequadas aos docentes, material pedagógico que atenda as necessidades de alunos e 
professores, infraestrutura material no espaço escolar, equipe multiprofissional e apoio de entidades para a 
construção de um fazer pedagógico de qualidade. 
Quem sugeriu e documentou a inclusão? Em que época isso ocorreu ? qual foi o embasamento teórico utilizado? 
Resposta 
 
 
Algumas respostas de provas discursivas : 
Movimento de institucionalização: foi marcada pela criação do imperial instituto de meninos cegos (instituto 
Benjamin Constant IBC)e instituto dos Surdos-Mudos . Era o atendimento oferecido pelo Estado a pessoas com 
deficiências ,se concentrando em instituições, asilos ou hospitais psquiatricos , não sendo assim possível o convívio 
social com outras pessoas, não permitindo assim a influencia em obter uma vida ativa até mesmo econômicamente. 
Alem disso essa instituições eram em local distantes retirando qualquer possibilidade de convívio comunitário. 
 
Paradigma de Serviços Nesse paradigma as pessoas com deficiência são preparadas para somente depois ser 
garantido o acesso ao convívio social e aos bens materiais junto a comunidade. Esse paradigma defende que deve-se 
mudar a situação do deficiente para somente depois inserir ló na sociedade. Sendo assim o ensino regular pouco se 
preparava para atender os deficientes, pois com esse paradigma os deficientes tinham que se ajustar para poderem 
ter o acesso ao ensino regular . 
 
Iniciativas inclusivas A sociedade deve-se organizar para adotar iniciativas inclusivas o incentivo e priorização das 
ações que incluam no âmbito escolar para que os deficientes possam desfrutar ao menos do convívio social e 
comunitário. São medidas como capacitar a equipe escolar e aprender a lidar com as diferenças, adquirir materiais e 
recursos pedagógicos necessários para atender as diferenças, adequar as escolas de forma arquitetônica atendendo 
as deficiências do aluno e elaboração de projetos pedagógicos que incluam todos os alunos principalmente os com 
deficiência.Além do âmbito escolar os locais públicos devem conter a promoção de acessibilidade e cabe a sociedade 
cobrar dos órgãos públicos e privados que os mesmos sejam efetivos e concretizados 
 
O atendimento do suporte pedagógico desenvolve suas atividades para suplementar, complementar ou substituir o 
atendimento que é oferecido nas escolas regulares , sendo assim a Ed especial deixa de ser única e passa a se 
comunicar e trabalhar de forma conjunta com e escola regular,atuando com cooperação . É um complemento 
quando algo que não é trabalhado na escola regulare a Ed. Especial complementa(adiciona)por meio de 
profissionais habilitados e materiais diferenciados . O suplemento podendo colocar a disposição do aluno a escola 
hospitalar ou atendimento do professor especializado em residência .(caso haja a impossibilidade de convívio 
escolar) 
 
Paradigma de Serviço encontrou dificuldades com seu modelo de atendimento aos deficientes, pois tinha como 
premissa preparar os mesmo em escolas especiais para se adequarem a escola comum para só posteriormente 
integrar as escolas regulares, porém seus objetivos não eram alcançados pois as crianças matriculadas continuavam 
segregadas e por anos e anos e não conseguiam chegar até a sala comum muitas vezes.Sendo assim surgiu o 
movimento de inclusão onde as crianças são inseridas no meio e juntamente no contraturno fazem a educação 
especial, possibilitando assim a inclusão o deficiente ao convívio social. 
 
Com a matricula de uma aluno deficiente a comunidade escolar deve primeiramente saber qual é a deficiência do 
aluno para se adequar a suas necessidades, para desenvolver uma serie de ações para incluir esse aluno, por ex:uma 
das adequações são as arquitetônicas onde o espaço físico deve atender as necessidades do aluno especial no caso 
com deficiência física , se há a deficiência intelectual ou de linguagem ter materiais diferenciados para suprir essas 
dificuldades, deve-se ter um suporte pedagógico especial e uma rede de apoio entre a área da saúde 
conjuntamente com a área da educação. Além de programas de conhecimento e inclusão no meio da comunidade 
escolar e familiar . 
 
Muitas vezes mesmo havendo uma legislação que garanta os direitos iguais a todos, isso não garante que o 
processo de inclusão seja efetivo, já que muitas vezes as determinações não são colocadas em prática, isso ocorre 
pois a sociedade continua desigual havendo conceitos preconceituosos e de diferenças. 
 
As Redes de Apoio devem ser desenvolvidas como auxilio comunidade escolar, também é de sua responsabilidade 
buscar recursos oferecidos pela comunidade e quando não tiver buscar formas para atende-los , verificar as 
necessidades das escolas para sua adequação , ajuda na elaboração de programas para orientação de famílias e 
professores ,tendo como intuito assegurar os direitos e qualidade de vida a todos. As redes de apoio são compostos 
por prof da área da saúde (psicólogos, fono, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional ) educacional( pedagogos) e social 
(serviço social, Ed. Especial) 
 
A comunicação aumentativa é aquela que é utilizada para aumentar a possibilidade de compreensão e 
comunicação da criança com o meio por exemplo a criança com deficiência auditiva, pode usar próteses para 
aumentar sua capacidade que está prejudicada. Já a comunicação alternativa é aquela que deve ser substituída pela 
convencional , por exemplo a fala, mas se fazer por outras formas, gestos (libras ) demonstrar figuras etc. 
 
Mecanismos capitalista e a homogeneização: O modelo capitalista aumenta as desigualdades sociais pois para que 
se faça parte de um grupo é necessário ter as mesmas características , gostos, bens , etc. como se todos fossemos 
todos iguais. Desta forma de pensamento não é valorizado o que o ser humano é e sim o que ele tem, 
marginalizando assim suas minorias e excluindo na sociedade em descumprimento com a legislação hoje vigente. 
 
Atendimento hospitalar são para os alunos que tem necessidades especiais ficam por um longo período internado 
nos hospitais, desta forma é assegurado a eles a educação, como não é possível frequentar as escolas regulares, são 
constituídos as classes hospitalares e o Atendimento domiciliar:São os alunos com necessidades especiais q são 
proibidos de frequentar lugares com grande número de pessoas e tem por direito um professor q vá a sua casa. 
Todos esses atendimentos garantem que os alunos tenham um desenvolvimento e aprendizagem. 
 
Pedagogia de projetos. Tem por sua finalidade envolver toda a comunidade escolar e social, onde todos vivenciam 
um determinado tema, essa é uma forma eficaz de adequar a inclusão dos alunos que precisam de mais atenção. 
Que são a minoria e fazer com que eles(escola e comunidade) entendam o quão importante é incluirmos esses 
alunos, valorizando , orientando e incentivando nos proj ped , formas para atender todas as diferenças dos alunos 
 
Ensino Colaborativo é o trabalho em conjunto com os educadores da escola regular com os educadores 
especialistas, é a contribuição de ambos para o processo de aprendizagem de alunos com deficiência , chamado 
também de trabalho em rede. Consultoria Colaborativa é o suporte dados profissionais de diversas áreas à escola , 
são : fono, fisio, assistente social entre outros .São parcerias importantes para o aluno e a comunidade escolar 
sintam-se seguros. 
 
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Em relação à disortografia, é correto afirmar: 
Dificuldade no aprendizado e no domínio das regras ortográficas. 
 
Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais especiais que estejam matriculados nas 
escolas regulares podem ser: 
Sala de recursos, professor itinerante, atendimento domiciliar e atendimento hospitalar. 
 
Pesquisas tem demonstrado que pessoas com deficiência intelectual podem aprender e se desenvolver, desde que respeitadas as suas 
necessidades e limitações. Em relação à pessoa com deficiência intelectual, a aprendizagem deve ser buscada quando se trabalha: 
A) inicialmente com atividades práticas. 
 
O desenho apresentado abaixo ilustra um dos problemas de aprendizagem que está muito presente no contexto escolar: a dislexia, que 
tem ganhado destaque na mídia principalmente com a divulgação de algumas pessoas famosas como Ágatha Christie e Tom Cruise. Leia 
com atenção e assinale a alternativa CORRETA: (desenho de uma criança pensando D porém a letra correta é a B) 
I – Refere-se a uma doença neurológica que compromete o uso e o domínio da linguagem escrita. É definida como distúrbio ou transtorno 
da aprendizagem na área da leitura, escrita ou soletração, e é um distúrbio de grande frequência em sala de aula. 
II – A criança com dislexia sempre será disléxica, mesmo quando chegar a fase adulta e a prática pedagógica contribuirá para seu 
processo de alfabetização. 
Correta: alternativa C (I e II estão corretas) 
 
 
Dislexia: 
Dislexia é um distúrbio de aprendizagem na área da linguagem escrita, especialmente em relação a 
leitura e a escrita. Não há consenso em relação à causa. As dificuldades mais usuais da dislexia são relacionadas a: leitura, escrita, 
memorização, relação entre som e letra, pronúncia. 
 
A gagueira ou tartamudez é uma das principais formas de disfluência cujo início mais frequente ocorre por volta dos 3 aos 4 anos, mas 
tbm pode ocorrer aos 7 anos ou na puberdade. Como quase todos os distúrbios da linguagem, ela atinge mais o sexo masculino. Em 
relação a esse distúrbio, podemos afirmar que: 
A gagueira consiste num distúrbio e no fluxo do ritmo normal da fala que envolve bloqueio, hesitações, prolongamentos e repetições de 
sons, sílabas ou frases. (I) 
Esse distúrbio faz-se acompanhar frequentemente de tensão muscular, rápido piscar de olhos, irregularidades respiratórias e caretas. (II) 
A gagueira pode ser contínua ou aparecer somente em situações de stress e sensibiliza bastante a criança. (III) 
Correta: alternativa A (I, II e a III estão corretas) 
 
A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas em Educação Especial regulamenta o direito das pessoas com 
necessidades educacionais especiais terem acesso escola regular de ensino. Esse documento afirma que: 
O princípio fundamental dessa Linha de Ação é a de que as escolas devem acolher todas as crianças independente de suas condiçõesfísicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas e outras. (I) 
As escolas tem que encontrar a maneira de educar com êxito todas as crianças, incluindo aqueles que possuem desvantagem severa. (II) 
Correta: alternativa E (I e II estão corretas) 
 
As pessoas com deficiência, por conta da sua condição biopsicossocial, necessitam de organização, recursos e estratégias diferenciadas 
que atendam às suas necessidades no ambiente escolar. Para tanto, a escola necessita ressignificar suas práticas, tendo por objetivo 
atender a todos os alunos, oferecendo uma educação que, ao mesmo tempo, respeita as suas necessidades e trabalha rumo a minimização 
das suas dificuldades. Essa afirmação refere-se aos preceitos de qual momento histórico da Educação Especial: 
A) Inclusão 
 
Em relação a Fobia Escolar, é corretor afirmar: 
E) Incapacidade total ou parcial de frequentar a escola. 
 
Em relação à Síndrome de Down, é correto afirmar: 
Tal condição leva o sujeito a deficiência mental moderada ou leve, acrescida de vários problemas de audição, formação do esqueleto, 
hipotonia muscular e coração. (II) 
A causa é uma alteração cromossômica que ocorre de forma acidental durante a divisão celular, uma vez que há a presença de 47 
cromossomos ao invés de 46. (III) 
Correta: alternativa D (II e III estão corretas) 
Um dos suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades educacionais especiais que estejam matriculados 
nas escolas regulares é a sala de recursos. Como deve ser a sua organização: 
A) O aluno frequenta essa sala no contraturno em relação ao período em que está matriculado na escola regular. Podem existir salas em 
todas as áreas, podendo ser para deficientes físicos, visuais, auditivos ou intelectuais. Os professores devem ser habilitados ou pós-
graduados na área de Educação Especial. 
 
Em relação à dislalia, é correto afirmar: 
B) Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de sons. 
 
A Resolução CNE/CEB nº 2/2001, em seu artigo 5º considera que educandos com necessidades educacionais especiais são os que, 
durante o processo educacional apresentem: 
II - Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento não vinculadas a uma causa orgânica, que 
dificultem o acompanhamento das atividades curriculares. 
III – Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento relacionadas a disfunções e deficiências, 
que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares. 
IV – Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos demandando a utilização de linguagens e códigos 
aplicáveis. 
V – Altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e 
atitudes. 
Correta: alternativa E 
 
A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, estabelece as diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional 
Especializado na educação Básica, modalidade Educação Especial. Quem são os atendidos pela AEE: 
E) Pessoas com deficiências, com transtornos globais do desenvolvimento e com superdotação. 
 
O trabalho com as Redes de Apoio foi uma conquista na área de Educação Especial, uma vez que não havia até então a possibilidade de 
interlocução entre os profissionais de diversas áreas. Em relação às Redes de Apoio, é corretor afirmar: 
I – O trabalho com as Redes de Apoio propõe a interlocução entre os profissionais da educação, saúde e assistência social. 
III – É sustentada na política de inclusão que inclui a dimensão da interdisciplinaridade em seus fundamentos metodológicos. 
Correta: alternativa C (I e III estão corretas) 
 
Uma escola de Ensino Regular, na tentativa de se adequar aos preceitos de uma Educação Inclusiva, tomou a seguinte iniciativa: realizar 
uma adequação arquitetônica, alargando portas e adaptando banheiros. Essa iniciativa permite o atendimento da diversidade: 
B) Não, porque atender a diversidade requer na apenas uma organização arquitetônica mas uma estruturação curricular, de formação de 
profissionais, dentre outras. 
 
O processo de inclusão requer uma organização que atenda as necessidades de todas as pessoas com necessidades especiais. Para isso é 
necessário uma organização estrutural, arquitetônica e de capacitação profissional. Nesse sentido, é correto afirmar que a perspectiva de 
uma sociedade inclusiva deve: 
C) Atender a todos os grupos marginalizados socialmente: índios, negros, quilombolas, mulheres, homossexuais, dentre outros. 
 
Uma das formas de compreender o mundo que nos cerca é por meio da apreciação de imagens, expressões culturais ou artísticas. A 
compreensão dessas representações fica comprometida para aqueles que tem deficiência visual ou baixa visão. Elas tem dificuldades em 
acompanhar o currículo escolar, caso este não tenha nenhuma adequação que considere as suas necessidades. Quais dessas afirmativas a 
seguir expressam tipos de adaptações que considerem as necessidades e limitações das pessoas com deficiência visual ou baixa visão: 
I – Recursos ópticos 
II – Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas, etc. 
IV – Uso de material em alto relevo. 
V – Recursos não-ópticos 
Correta: alternativa D (I, II, IV e V estão corretas) 
 
 
No que se refere as Redes de Apoio, é correto afirmar? 
D) Trabalho em conjunto entre profissionais da saúde e da educação. 
 
Em relação a discalculia, é corretor afirmar: 
C) A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades 
computacionais e na compreensão dos números. 
 
No contexto escolar o psicólogo pode contribuir intervindo mediante ações com os professores e com a equipe de gestão. Dentre elas, 
podemos citar: 
A) Ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angústias em relação ao trabalho. 
 
Observe a descrição de um dos paradigmas da Educação Especial. 
A pessoa com deficiência deve primeiramente ser atendida em serviços que lhe darão condições para, a partir do momento que tiver um 
nível de desenvolvimento aceitável para o convívio social, ser inserida na sociedade. 
Essa passagem demonstra qual momento da Educação Especial: 
B) Integração 
 
A Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9394/96) também assegura direitos às pessoas com necessidades especiais. Sinalize quais 
direitos essa determinação legal assegura: 
I – reafirma o atendimento das pessoas com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino. 
II – garante a oferta de Educação Especial durante a Educação Infantil e tbm oferece o atendimento em classes, escolas ou serviços 
especializados, quando não for possível sua integração em classes comuns, em função de condições específicas dos alunos. 
III – Assegura aos educandos com necessidades educacionais especiais currículo, métodos, técnicas, recursos, organização específica, 
terminalidade específica e aceleração, professor especialista em sala de recurso, professor capacitado na sala comum e educação para o 
trabalho. 
Correta: alternativa E 
 
Um aluno com necessidade educacional especial, matriculado em uma escola regular, tem o direito de frequentar o suporte de 
atendimento educacional especializado que será: 
E) Desenvolvido por especialista ou habilitado na área de Educação Especial. 
 
Pesquisas assistemáticas tem demonstrado que os profissionais da educação, da saúde e da assistência social insistem na emissão de 
laudos clínicos que atestem a condição de deficiência para posteriormente organizar e assegurar os serviços necessários ao atendimento 
das necessidades daqueles com necessidades especiais. Em relação aos laudos clínicos, é correto afirmar que: 
A) A identificaçãodo tipo de deficiência é importante, mas não fundamental para a intervenção pedagógica, psicológica e social, já que 
as ações para a melhora no desenvolvimento global do sujeito partem da avaliação criteriosa de cada uma das áreas mencionadas. 
 
O diagnóstico de deficiência auditiva permite verificar a localização da deficiência auditiva. Em relação à localização, essa pode estar: 
B) Surdez de condução, neurossensorial ou mista. 
 
Para o psicólogo que atua na perspectiva de uma Educação Inclusiva, não é possível verificarmos apenas as dificuldades de escolarização 
que se apresentam, é necessário analisarmos os contextos em que tais situações ocorrem. Nesse sentido, em relação ao trabalho do 
psicólogo, é correto afirmar que: 
D) Deve-se avaliar o contexto familiar e educacional. 
 
Complete essa frase que aborda uma reflexão sobre os rumos da pedagogia hospitalar: “A Pedagogia Hospitalar é uma necessidade, mas, 
na realidade...”: 
A) É ainda difícil perceber e identificar o surgimento desses novos espaços educativos. 
 
Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade inclusiva requer algumas ações dos Assistentes Sociais. Quais seriam essas ações: 
II – a intervenção dos assistentes sociais junto a família de alunos com deficiência e junto aos alunos em situação de vulnerabilidade 
social requer certa especificidade a fim de que possam ser atendidas as demandas específicas. 
IV – assegurar a viabilização de trâmites diversos, acompanhamento de medidas socioeducativas e/ou protetivas, visitas domiciliares, 
intervenções comunitárias e demais atividades necessárias para a facilitação e o êxito na construção de uma cultura e uma trajetória 
inclusiva na escola. 
V – aproximar-se da família e da escola para identificar os fatores sociais, econômicos e culturais que determinam a problemática no 
campo educacional, propondo ações que contribuam para a permanência de todos os alunos na escola. 
Correta: alternativa E (II, IV e V) 
 
No que diz respeito a Psicologia, podemos apontar como intervenções possíveis: 
A) Todas as alternativas estão corretas 
 
 
A Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critérios básicos para promoção e acessibilidade das pessoas 
com deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Indique quais são os preceitos estabelecidos nessa legislação: 
A) Todas estão corretas. 
 
Durante a fase pré-escolar, a maioria das crianças apresenta dificuldade em articular de sons. Após esse período, não é mais esperado, 
acarretando então problemas de articulação. As formas de manifestação desse distúrbio é chamado de dislalia, que se caracteriza por: 
III – ser diagnosticada através de um exame fonético, por meio de palavras e listas de diálogos para serem repetidas; 
IV – apresentar-se como rotacismo, ou seja, substituir no momento da fala o R pelo L como faz o Cebolinha do Maurício de Souza. 
Correta: alternativa D (III e IV estão corretas) 
 
A indisciplina cresce constantemente (...) 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
Leia atentamente: Reinaldo é um menino de 9 anos (...) mistura letra de forma com letra cursiva... 
Disgrafia 
 
Dificuldade de aprendizagem é um termo genérico que abrange um grupo heterogêneo de problemas capazes de alterar as possibilidades 
de a criança aprender. Dentro desse contexto, leia as seguintes afirmações: 
II – aprender é um ato de plasticidade cerebral, modulado por fatores intrínsecos (genéticos) e extrínsecos (família) 
III – nas dificuldades para a aprendizagem, incluem-se fatores relacionados com a escola, com a família e com a criança. 
Correta – alternativa E (II e III estão corretas) 
 
Leia o artigo a seguir: Ensine os alunos a falar bem cedo. 
III – o intercâmbio para essa aquisição, entre criança e adulto, não se restringe a um recebimento passivo, nesse caso é mútua. 
Correta: alternativa E (somente a III está correta) 
 
 
QUESTÕES DISCURSIVAS 
 
Na história da Educação Especial brasileira passamos por três paradigmas distintos. O Paradigma da Institucionalização, o Paradigma de 
Serviços e o Paradigma de Suportes. Cada um desses paradigmas veio acompanhado por medidas legais e por uma visão da deficiência, 
marcada e evidenciada pela percepção que a sociedade teve dela e os serviços a ela oferecidos. Elabore um texto dissertativo elencando as 
medidas praticadas no movimento de Institucionalização. 
Foi ligada à caridade e à filantropia; esse tipo de atendimento oferecido às pessoas com deficiências privou‑as do convívio social com 
seus pares, não permitindo que usufruíssem de instrumentos que lhes possibilitassem uma vida econômica ativa; caracterizou‑se, pela 
retirada das pessoas com deficiência do convívio social e comunitário, inserindo‑as em instituições residenciais segregadas ou escolas 
especiais situadas em localidades distantes do lugar em que moravam as suas famílias. Foi marcado pela criação do Imperial Instituto de 
Meninos Cegos e pela instalação do Instituto dos Surdos-Mudos. 
 
 
O paradigma da Institucionalização foi muito criticado a partir das décadas de 1960 e 1970 e, por 
conta disso, um novo paradigma começa a desenhar-se na História da Educação Especial Brasileira, denominado de Serviços. Comente 
como esse tipo de serviço foi desenvolvido. 
A pessoa com deficiência deve, no que for possível, ser integrada ao sistema de ensino regular, e, se porventura não tiver condições de 
frequentar a sala regular, lhe será oferecida uma educação nas salas especiais ou nas instituições, assim como serviços da área da saúde, 
em caráter extraordinário, para que esse aluno possa ser preparado para frequentar a classe comum. 
 
 
O paradigma de Serviços é fortemente criticado e, por causa disso, surge um novo movimento na 
área da Educação Especial, a Inclusão respaldada pelo Paradigma de Suportes. Elabore um texto dissertativo para descrever como a 
sociedade deve organizar-se para adotar iniciativas pautadas em uma perspectiva inclusiva. 
A Declaração de Salamanca aponta que para a implantação de uma educação inclusiva, é fundamental que haja a colaboração de uma 
equipe multidisciplinar composta por psicólogos, terapeutas de fala e terapeutas ocupacionais. 
 
A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de ensino é um fato e o ensino Colaborativo apresenta-se como uma sugestão 
de modelo de atuação muito próspero, que pode contribuir com o processo de escolarização de alunos com deficiência e com a formação 
dos professores desses alunos, uma vez que utiliza os diversos saberes em um trabalho de rede. Mendes (2006) diferencia dois modelos 
de ensino em colaboração, a Consultoria Colaborativa e o Ensino Colaborativo. Disserte sobre um deles. 
Consultoria Colaborativa: é um trabalho multidisciplinar composto por psicólogos, fonoaudiólogos, assistentes sociais, fisioterapeutas e 
terapeutas ocupacionais que usam seus serviços para a melhoria do ensino na escola. É muito importante para o aluno, a comunidade 
escolar e a família. 
 
Ensino Colaborativo: é quando duas professoras trabalham juntas, a professora de ensino regular e a professora especialista. 
 
 
Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, apresentam dificuldades na comunicação. Para eles, podemos utilizar a 
comunicação alternativa ou a comunicação aumentativa. Qual a diferença entre elas? 
Comunicação alternativa: há a substituição da fala por outro tipo de comunicação, uma vez que a pessoa sente muitas dificuldades com 
a oralização; utilizam-se pranchas ou cartões de comunicação. 
 
Comunicação aumentativa: usa-se um meio de comunicação para compensar as falhas da fala, contudo o sujeito não deixa de utilizar a 
linguagem oral. 
 
 
A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de retirar as pessoascom deficiências das instituições, já que a possibilidade de 
terem um convívio social com seus pares tornava-se restrito. Estamos nos referindo ao modelo de Integração. Disserte sobre esse 
momento da Educação Especial, também chamado de Paradigma de Serviços. 
Trata-se de um processo que visa a integrar o aluno à escola, gerando meios para que o aluno com necessidades especiais se integre 
graças ao atendimento que lhe é oferecido; nesse modelo, ao invés de a escola ter que se adequar ao aluno, o aluno é que deve se adequar-
se à escola. A integração educativo-escolar refere-se ao processo de educar-ensinar, no mesmo grupo, crianças com e sem necessidades 
especiais durante uma parte ou na totalidade do tempo de permanência na escola. 
 
 
O mutismo seletivo é um transtorno que acomete crianças de todas as idades, caracteriza-se por uma incapacidade da criança em falar 
em alguns locais (escola, festas, rua), em algumas situações e com algumas pessoas, inclusive da própria família. Essas crianças 
compreendem a linguagem e são capazes de falar com toda normalidade em lugares onde se sentem seguros e confortáveis, como 
exemplo, em casa e com pessoas de seu círculo mais íntimo, tais como, pais e irmãos. O fato de não falar em determinadas situações não 
significa que estão querendo chamar atenção ou controlar o ambiente, mas sim em demonstrar o grau de ansiedade e vergonha que 
sofrem, e essas emoções as inibe de falar e expressar seu comportamento não-verbal. Normalmente, elas apresentam dificuldade em olhar 
nos olhos, dificuldade em sorrir, de se expressar em público, de ir ao banheiro, em comer na escola. A percepção dessas crianças é que 
estão sendo observadas constantemente, por isso, seus movimentos ficam paralisados como estátua cada vez que elas se sentem avaliadas. 
 
NEGATIVISMO – Caracteriza-se, como distúrbio, por uma resistência exagerada da criança frente às imposições que o adulto lhe faz e 
essa resistência muitas vezes se manifesta sob forma de desobediência, acompanhada de agressividade. De início, manifesta-se pela 
recusa em cumprir ordens ou pedidos, fingindo não ouví-los, mostra-se vagarosa,em excesso para comer, tomar banho e, à medida em 
que cresce, apresenta um vocabulário onde “não” é a primeira forma de reação. 
 
AGITAÇÃO, INQUIETUDE, INATABILIDADE –As causas dessas condutas variam de uma situação para outra, e não se configuram 
distúrbios senão quando acompanhadas de agressividade provocando descontentamento pessoal e relacional. São reações típicas em 
certas situações de vida, como diante de um mau ambiente familiar, pais que brigam em frente das crianças, doenças mentais, lesões 
cerebrais… No entanto, são normais em certos períodos de vida – crises passageiras como as dos três anos e a da puberdade. 
 
 
A inclusão escolar é prevista pela Lei de Diretrizes e Bases e pela Constituição Federal. Esse foi um fato histórico, conquistado após 
muitos anos de questionamentos sobre o tema. Destaque os 3 aspectos principais da LDB. 
Educandos com necessidades especiais são aqueles que possuem necessidades incomuns e, 
portanto, diferentes das dos outros no que diz respeito às aprendizagens curriculares compatíveis 
com suas idades. Em razão dessa particularidade, esses alunos precisam de recursos pedagógicos 
e metodológicos próprios. 
• Entende‑se por educação especial, para os efeitos dessa lei, a modalidade de educação escolar, 
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com necessidades 
especiais. 
• Professores com especialização adequada, em nível médio ou superior, para atendimento 
especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para integração desses 
educandos nas classes comuns. 
 
Uma escola regular recebeu esse ano um aluno com deficiência que foi matriculado no terceiro ano. Após sua matrícula, quais são as 
ações que a comunidade escolar deveria desenvolver para a aprendizagem e desenvolvimento desse aluno no ambiente escolar? 
 
 
 
 
 
 
 
A expansão industrial atrelada a oferta de mão-de-obra para atuar no mercado resultou no aumento considerável de produtos 
industrializados que precisavam ser vendidos no mercado consumidor (...). 
Faça uma relação entre os mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade homogênea. 
Para fazer parte de um grupo, é necessário usar as mesmas roupas (sempre de marcas caras e famosas), ter o melhor carro, etc. Sendo 
assim, a pessoa passa a ser respeitada e valorizada por aquilo que tem (coisas materiais) e não pelo que é (seu caráter, valores e 
princípios). Por conta disso, quem foge do padrão estabelecido pela sociedade, acaba sendo excluído e sofre preconceito. Por sua vez, o 
Estado garante, através de suas leis, que todos sejam tratados da mesma forma praticando, assim, a inclusão. 
 
Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há determinações legais que no plano teórico asseguram condições de acesso aos 
direitos e garantias (...) Dessa forma, porque as determinações legais são difíceis de serem implementadas, ou seja, porque apesar de 
todas as legislações que asseguram os direitos sociais, quase sempre suas determinações não são colocadas em prática? 
 
Educação inclusiva 
1) Uma Escola Regular recebeu neste ano um aluno com deficiência que foi matriculado no 3º ano. Diante da 
matricula de um aluno com deficiência quais seriam as ações que a comunidade escolar deveria desenvolver para 
a aprendizagem deste aluno no ambiente escolar? RESPOSTA: 
 
2) A partir das décadas de 1960 e 1970 há um movimento de retirar as pessoas com deficiência das 
instituições, já que e possibilidade de terem o convício social com seus pares tornava-se restrito. Estamos nos 
referindo ao modelo de Integração. Disserte sobre este modelo da Educação Especial, também chamado de 
Paradigma de Serviços. RESPOSTA: 
 
3) Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, apresentam dificuldades na comunicação. 
Para eles, podemos utilizar a comunicação alternativa ou a comunicação aumentativa. Qual a diferença entre 
eles? RESPOSTA: 
 
4) Na historia da Educação Especial brasileira passamos por três paradigmas distintos. O Paradigma da 
Institucionalização, o Paradigma de Serviços e o Paradigma de Suportes. Cada um desses paradigmas veio 
acompanhado por medidas legais e por uma visão da deficiência, marcada e evidenciada pela percepção que a 
sociedade teve dela e os serviços a ela oferecidos. Elabore um texto dissertativo elencando as medidas praticadas 
no movimento de Institucionalização. RESPOSTA: 
 
5) A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de ensino é um fato e o Ensino Colaborativo 
apresenta-se como uma sugestão de modelo de atuação muito próspero, que pode contribuir com o processo de 
escolarização de alunos com deficiência e com a formação dos professores desses alunos, uma vez que utiliza os 
diversos saberes em um trabalho de rede. Mendes (2006) diferencia dois modelos de ensino em colaboração, a 
Consultoria Colaborativa e o Ensino Colaborativo. Disserte sobre cada um deles. RESPOSTA: 
 
6) Quais foram as dificuldades encontradas no Paradigma de Serviços, que fez com que mudássemos, 
posteriormente, a um outro modelo de atendimento às pessoas com deficiências, chamado de Inclusão? 
RESPOSTA: 
 
7) A expansão industrial atrelado a oferta de mão de obra para atuar no mercado, resultou no aumento 
considerável de produtos industrializados que precisavam ser vendidos ao mercado consumidor e, para isso, 
houve o incentivo ao consumo. Esta situação atrelada aos processos de globalização manifestos pelo modelo 
capitalista acentuam as desigualdades sociais e evidenciam os processos de homogeneização. Faça uma relação 
entre mecanismos capitalistas e a busca por uma sociedade homogênea. RESPOSTA:8) O Paradigma da Institucionalização foi criticado a partir das décadas de 1960 e 1970 e, por conta disso, um 
novo paradigma começa a desenhar-se na História da Educação Especial Brasileira, denominado de Serviços. 
Comente como esse tipo de serviço foi desenvolvido? RESPOSTA: 
 
9) O documento Subsidiário à Política de Inclusão, elaborado pelo Ministério da Educação em 2005, aponta 
para a relevância de implantação de políticas publicas que priorizam o atendimento com qualidade aos alunos 
com deficiência na escola de ensino regular. Tal documento sugere que a Rede de Apoio seja oferecida pelo 
Estado como uma das possibilidades de viabilizar a sustentação da educação Inclusiva. Apresenta como 
argumentos, que uma vez não fornecido pelo governo, instituições não governamentais prestam esse serviço 
substituindo um dever que é do Estado, mantendo crianças com deficiência em atendimento exclusivo nas 
instituições de educação não formal. Neste sentido, como as Redes de Apoio devem ser desenvolvidas? 
RESPOSTA: 
 
10) Na história da Educação Especial passamos por três momentos históricos, dentre eles podemos destacar o 
Paradigma da Institucionalização. Descreva quais são das iniciativas deste Paradigma. RESPOSTA: 
 
11) Matricular pessoas com necessidades educacionais especiais na escola regular requer uma serie de 
ajustes, dentre eles, podemos destacar o atendimento de suporte pedagógico. Este suporte pode desenvolver 
suas atividades para complementar, suplementar ou substituir a escola regular. Explique o significado de cada um 
deles. RESPOSTA: 
 
12) Hoje, apesar das desigualdades presentes na sociedade, há determinações legais que no plano teórico 
asseguram condições de acesso aos direitos e garantias fundamentais igualitárias a todos, independente de 
condições adversas como deficiências, diferenças sociais, dentre outras. Desta forma, porque as determinações 
legais são difíceis de serem implementadas, ou seja, por que apesar de todas as legislações que asseguram os 
direitos sociais, quase sempre suas determinações não são colocadas em pratica? RESPOSTA: 
Modo de prova: Exame; 
 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------- 
 
Questões de múltipla escolha 
 
Disciplina: 567140 - Educação Inclusiva 
 
Questão 1: Observe a descrição de um dos paradigmas da Educação Especial: 
A pessoa com deficiência deve primeiramente ser atendida em serviços que lhe darão 
condições para, a partir do momento que tiver um nível de desenvolvimento aceitável para o 
convívio social, ser inserida na sociedade. 
Esta passagem demonstra qual momento da Educação Especial? 
 
A)Inclusão 
B)Integração 
C)Institucionalização 
D)Normalização 
E)Normatização 
 
Questão 2: No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir intervindo mediante ações com 
os professores e com a equipe de gestão. Dentre estas, podemos citar: 
 
A)ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angústias em relação ao trabalho. 
B)perante as incertezas, culpabilizar os professores pelas dificuldades no trabalho com as pessoas 
com deficiências. 
C)minimizar as expectativas iniciais de cumprimento de currículo e notas, discutindo conceitos e 
valores de avaliação que priorizem elementos quantitativos. 
D)substituir o papel do professor na escola, sendo assim, o psicólogo ficaria responsavel pelo 
desenvolvimento e pela aprendizagem dos sujeitos. 
E)respaldar o professor em situações solicitadas pela escola, atravessando e/ ou substituindo o 
papel deste. 
 
Questão 3: Em relação a dislalia é correto afirmar: 
 
A)A palavra dislalia (do grego dys + lalia) define um distúrbio da escrita caracterizado pela 
dificuldade de escrever as letras. 
B)Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, substituição, distorção ou acréscimo de 
sons. 
C)Distúrbio articulatório ou dislalia é o nome dado para as trocas de letras na escrita como (T por V 
ou P por B). 
D)A avaliação e o diagnostico deve ser realizado antes dos quatro anos de idade. 
E)Se caracteriza Por um distúrbio de linguagem focado em problemas com a leitura. 
 
Questão 4: Uma escola de Ensino Regular, na tentativa de se adequar aos preceitos de uma 
Educação Inclusiva, tomou a seguinte iniciativa: Realizar uma adequação arquitetônica, 
alargando portas e adaptando banheiros. Essa iniciativa permite o atendimento da 
diversidade? 
 
A)Sim, porque a escola se preparou arquitetonicamente para atender a todos. 
B)Não, porque atender a diversidade requer não apenas uma organização arquitetônica, mas uma 
estruturação curricular, de formação de profissionais, dentre outras. 
C)Sim, porque atender a diversidade exige a organização arquitetônica, uma vez que o 
atendimento a diversidade centra-se apenas no atendimento as pessoas com deficiências físicas. 
D)Não, porque atender a diversidade exige que todas pessoas com necessidade especiais 
devesse ser matriculadas nas instituições e não nas escolas. 
E)Não, porque as pessoas com necessidades especiais devem freqüentar apenas os serviços da 
saúde e psicopedagogico, abandonando assim, a escola regular. 
 
Questão 5: Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com 
necessidades educacionais especiais que estejam matriculados nas escolas regulares 
podem ser: 
 
A)Atendimento hospitalar. 
B)Atendimento domiciliar e institucional. 
C)Atendimento domiciliar, sala de recursos e atendimento hospitalar. 
D)Atendimento domiciliar, sala de recursos, professor itinerante e atendimento hospitalar. 
E)Atendimento nas instituições e atendimento hospitalar. 
 
Questão 6: Em relação a Rinolalia, é correto afirmar: 
 
A)A pessoa com esse distúrbio tem dificuldades em compreender situações-problema. 
B)É um distúrbio de ordem comportamental. 
C)Manifesta-se por meio da inibição em falar em público. 
D)A pessoa acometida por este distúrbio não consegue ficar no ambiente escolar. 
E)Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal no ato de falar. Pode ser 
causada por problemas nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. 
Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”. 
 
Questão 7: Para o Psicólogo que atua na perspectiva de uma Educação Inclusiva não é 
possível verificarmos apenas as dificuldades de escolarização que se apresentam, é 
necessário analisarmos os contextos em que tais situações ocorrem. Nesse sentido, em 
relação ao trabalho do Psicólogo é correto afirmar: 
 
A)Deve-se avaliar apenas contexto educacional. 
B)Deve-se avaliar o contexto familiar. 
C)Deve-se avaliar o contexto individual, especifico de cada paciente. 
D)Deve-se avaliar o contexto familiar e educacional. 
E)Deve-se avaliar o contexto social. 
 
Questão 8: O trabalho com as Redes de Apoio foi uma conquista na área da Educação 
Especial, uma vez que não havia até então a possibilidade de interlocução entre os 
profissionais das diversas áreas. Em relação as Redes de Apoio, é correto afirmar: 
I - O trabalho com as Redes de Apoio propõe a interlocução entre os profissionais da educação, 
saúde e assistência social. 
II - No trabalho com as redes de apoio os profissionais envolvidos trabalham em uma perspectiva 
multidisciplinar, onde cada profissional desenvolve o seu trabalho sem se comunicar e saber os 
objetivos de outros profissionais que também atendem a pessoa. 
III - É sustentada na política de inclusão que inclui a dimensão da interdisciplinaridade em seus 
fundamentos metodológicos. 
 
A)Todas as alternativas estão corretas. 
B)Todas as alternativas estão incorretas. 
C)As alternativas I e III estão corretas. 
D)Apenas a alternativa III está correta. 
E)As alternativas II e III estão corretas. 
 
Questões discursivas 
 
Questão 1: Alguns deficientes físicos, por conta de sua condição biológica, apresentam 
dificuldades na comunicação. Para eles,podemos utilizar a comunicação alternativa ou a 
comunicação aumentativa. Qual a diferença entre elas? 
 
 
Comunicação Alternativa 
 É Qualquer forma de comunicação diferente da fala, usada por um individuo em contexto de 
comunicação. 
Comunicação Aumentativa 
É a Comunicação complementar ou de apoio à fala. É um meio facilitador do desenvolvimento da 
fala. 
A Comunicação Aumentativa e Alternativa é destinada a pessoas sem fala ou sem escrita 
funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar 
e/ou escrever. 
 
 
 
 
Questão 2: A escolarização de alunos com deficiência na rede regular de ensino é um fato e 
o Ensino Colaborativo apresenta-se como uma sugestão de modelo de atuação muito 
próspero, que pode contribuir com o processo de escolarização de alunos com deficiência e 
com a formação dos professores desses alunos, uma vez que utiliza os diversos saberes em 
um trabalho de rede. Mendes (2006) diferencia dois modelos de ensino em colaboração, a 
Consultoria Colaborativa e o Ensino Colaborativo. Disserte sobre cada um deles. 
 
A Consultoria Colaborativa diz respeito ao trabalho de suporte de profissionais a escola, ou seja, 
psicologos, fonoaudiologos, assistentes sociais, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais que 
prestam seus servicos de orientacao para melhorar as condicoes de ensino na escola. Essas 
parcerias sao de suma importancia para que o aluno, a comunidade escolar e a familia sintam‑ se 
seguros. 
O Ensino Colaborativo e uma situacao na qual duas professoras trabalham em colaboracao: a 
professora de ensino regular, responsavel pela sala de aula, e a professora especialista. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Simuladão de Educação Inclusiva 
Questão 1: Um aluno com necessidade educacional especial, 
matriculado em uma escola regular , tem o 
direito de frequentar o suporte de atendimento educacional 
especializado que será: 
A)Desenvolvido por psicólogo. 
B)Desenvolvido por pedagogo. 
C)Desenvolvido por assistente social. 
D)Desenvolvido por fisioterapeuta. 
E)Desenvolvido por especialista ou habilitado na área de 
Educação Especial. 
Questão 2: No que diz respeito à Psicologia, podemos apontar, 
como intervenções possíveis: 
I - O atendimento clínico e sua interlocução com o contexto escolar, 
havendo o grande desafio de não patologizar as 
relações. 
II - Desenvolver estratégias e parcerias com outros profissionais e 
instituições. 
III - Fazer visitas domiciliares com o assistente social, colaborar 
com os professores para repensar estratégias de 
aprendizagem e de socialização e, quando fizer parte do quadro de 
funcionários de uma instituição escolar, 
participar da elaboração do Projeto Político-Pedagógico, trazendo à 
baila à discussão de como é importante 
trabalhar com projetos que abordem a diversidade humana. 
IV - Uma importante contribuição do campo da Psicologia é a 
possibilidade de reconhecer barreiras atitudinais e 
contribuir para superá-las. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas I e III estão corretas. 
E)As afirmativas II e III estão corretas. 
Questão 3: Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade 
inclusiva requer algumas ações dos 
Assistentes Sociais. Quais seriam essas ações ? 
I - O trabalho com a família não deve ser realizado, uma vez que 
esse profissional deve atuar somente com o aluno 
matriculado na escola. 
II - A intervenção dos assistentes sociais junto a famílias de alunos 
com deficiência e junto aos alunos em situação 
de vulnerabilidade social requer certa especificidade, a fim de que 
possam ser atendidas as demandas específicas. 
III - Garantir que as pessoas com deficiências sejam transportadas 
por seus familiares, isso porque não se faz 
necessária a adequação de transporte públicos. 
IV - Assegurar a viabilização de trâmites diversos, 
acompanhamento de medidas socioeducativas e/ou protetivas, 
visitas domiciliares, intervenções comunitárias e demais atividades 
necessárias para a facilitação e o êxito na 
construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola. 
V - Aproximar-se das famílias e da escola, para identificar os fatores 
sociais, econômicos e culturais que determinam 
a problemática no campo educacional, propondo ações que 
contribuam para a permanência de todos os alunos na 
escola. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
E)As afirmativas II, IV e V estão corretas. 
Questão 4: Uma das formas de compreender o mundo que nos 
cerca é por meio da apreciação de imagens, 
expressões culturais ou artísticas. A compreensão dessas 
representações fica comprometida para aqueles 
que têm deficiência visual ou baixa visão. Elas têm dificuldade em 
acompanhar o currículo escolar, caso ele 
não tenha nenhuma adequação que considere as suas 
necessidades. Quais das afirmativas a seguir 
expressam tipos de adaptações que considerem as necessidades e 
limitações das pessoas com deficiência 
visual ou baixa visão? 
I - Recursos ópticos. 
II - Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas 
etc. 
III - Uso de imagens para descrever situações e espaços. 
IV - Uso de material em alto relevo. 
V - Recursos não ópticos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
E)As afirmativas IV e V estão corretas. 
Questão 5: Pesquisas assistemáticas têm demonstrado que os 
profissionais da educação, da saúde e da 
assistência social insistem na emissão de laudos clínicos que 
atestem a condição de deficiência para 
posteriormente organizar e assegurar os serviços necessários ao 
atendimento das necessidades daqueles 
com necessidades especiais. Em relação aos laudos clínicos é 
correto afirmar que: 
A)A identificação do tipo de deficiência é importante, mas não 
fundamental para a intervenção pedagógica, 
psicológica e social, já que as ações para a melhora no 
desenvolvimento global do sujeito partem da avaliação 
criteriosa de cada uma das áreas mencionadas. 
B)A falta de diagnóstico clínico é empecilho para o desenvolvimento 
de práticas vinculadas a áreas psicológicas, 
educativas e sociais que assegurem o melhor desenvolvimento do 
sujeito. 
C)Sem o laudo clínico, os profissionais da educação não 
conseguem identificar as necessidades dos alunos com 
necessidades especiais. 
D)O suporte de atendimento pedagógico especializado só será 
oferecido àqueles que tenham um diagnóstico clínico 
fechado. 
E)O suporte de atendimento clínico só será oferecido àqueles que 
tenham um diagnóstico clínico fechado. 
Questão 6: A Nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB nº 9.394/96) 
também assegura direitos às pessoas com 
necessidades especiais. Sinalize quais direitos essa determinação 
legal assegura: 
I - Reafirma o atendimento das pessoas com deficiência, 
preferencialmente na rede regular de ensino. 
II - Garante a oferta de Educação Especial durante a Educação 
Infantil e também oferece o atendimento em classes, 
escolas ou serviços especializados, quando não for possível sua 
integração em classes comuns, em função de 
condições específicas dos alunos. 
III - Assegura aos educandos com necessidades educacionais 
especiais currículo, métodos, técnicas, recursos, 
organização específica, terminalidade específica e aceleração, 
professor especialista em sala de recurso, professorcapacitado na sala comum e educação para o trabalho. 
IV - Assegura que os educandos com necessidades especiais 
devem frequentar apenas a escola regular e o seu 
professor deve trabalhar para atender as necessidades desses 
alunos. 
V - Os alunos com necessidades especiais devem ter acesso a 
suporte pedagógico especializado, mas não ao 
atendimento clínico. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I e II estão corretas. 
D)As afirmativas III e IV estão corretas. 
E)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 7: Para o Psicólogo que atua na perspectiva de uma 
Educação Inclusiva não é possível verificarmos 
apenas as dificuldades de escolarização que se apresentam, é 
necessário analisarmos os contextos em que 
tais situações ocorrem. Nesse sentido, em relação ao trabalho do 
psicólogo, é correto afirmar que: 
A)Deve-se avaliar apenas o contexto educacional. 
B)Deve-se avaliar o contexto familiar. 
C)Deve-se avaliar o contexto individual, específico de cada 
paciente. 
D)Deve-se avaliar o contexto familiar e educacional. 
E)Deve-se avaliar o contexto social. 
Questão 8: Em relação à gagueira, é correto afirmar: 
A)Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a normal 
no ato de falar. Pode ser causada por problemas 
nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura palatina. 
Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”. 
B)A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução de 
problemas verbais, nas habilidades de contagem, 
nas habilidades computacionais e na compreensão dos números. 
C)Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, 
substituição, distorção ou acréscimo de sons. 
D)Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras ortográficas 
E)Esse é um distúrbio do ritmo normal da fala que envolve 
bloqueios, hesitações, prolongamentos e repetições de 
sons, sílabas ou frases. 
Questões discursivas 
Questão 1: Na história da Educação Especial brasileira passamos 
por três paradigmas distintos. O 
Paradigma da Institucionalização, o Paradigma de Serviços e o 
Paradigma de Suportes. Cada um desses 
paradigmas veio acompanhado por medidas legais e por uma visão 
da deficiência, marcada e evidenciada 
pela percepção que a sociedade teve dela e os serviços a ela 
oferecidos. Elabore um texto dissertativo 
elencando as medidas praticadas no movimento de 
Institucionalização. 
Questão 2: O paradigma da Institucionalização foi muito criticado a 
partir das décadas de 1960 e 1970 e, por 
conta disso, um novo paradigma começa a desenhar-se na História 
da Educação Especial Brasileira, 
denominado de Serviços. Comente como esse tipo de serviço foi 
desenvolvido 
Questão 9: Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade 
inclusiva requer algumas ações dos 
Assistentes Sociais. Quais seriam essas ações ? 
I - O trabalho com a família não deve ser realizado, uma vez que 
esse profissional deve atuar somente com o aluno 
matriculado na escola. 
II - A intervenção dos assistentes sociais junto a famílias de alunos 
com deficiência e junto aos alunos em situação 
de vulnerabilidade social requer certa especificidade, a fim de que 
possam ser atendidas as demandas específicas. 
III - Garantir que as pessoas com deficiências sejam transportadas 
por seus familiares, isso porque não se faz 
necessária a adequação de transporte públicos. 
IV - Assegurar a viabilização de trâmites diversos, 
acompanhamento de medidas socioeducativas e/ou protetivas, 
visitas domiciliares, intervenções comunitárias e demais atividades 
necessárias para a facilitação e o êxito na 
construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola. 
V - Aproximar-se das famílias e da escola, para identificar os fatores 
sociais, econômicos e culturais que determinam 
a problemática no campo educacional, propondo ações que 
contribuam para a permanência de todos os alunos na 
escola. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
E)As afirmativas II, IV e V estão corretas. 
Questão 10: Em relação à rinolalia, é correto afirmar que: 
A)A pessoa com esse distúrbio tem dificuldades em compreender 
situações-problema. 
B)É um distúrbio de ordem comportamental. 
C)Manifesta-se por meio da inibição em falar em público. 
D)A pessoa acometida por este distúrbio não consegue ficar no 
ambiente escolar. 
E)Consiste na ressonância nasal maior ou menor do que a 
normal no ato de falar. Pode ser causada por problemas 
nas vias nasais, na adenoide, por lábio leporino ou fissura 
palatina. Comumente, o sujeito é chamado de “fanho”. 
Questão 11: Considere a seguinte afirmação para responder a esta 
questão: 
“As pessoas com deficiência, por conta de sua condição 
biopsicossocial, necessitam de organização, recursos e 
estratégias diferenciadas que atendam às suas necessidades no 
ambiente escolar. Para tanto, a escola regular 
necessita ressignificar suas práticas, tendo por objetivo atender a 
todos os alunos, oferecendo uma educação que, 
ao mesmo tempo, respeita as suas necessidades e trabalha rumo à 
minimização das suas dificuldades” (SOUZA; 
RIBEIRO; BRAUNSTEIN, 2013, p. 28). 
Essa afirmação refere-se aos preceitos de qual momento histórico 
da Educação Especial? 
A)Inclusão. 
B)Integração. 
C)Normatização. 
D)Paralisação. 
E)Institucionalização. 
Questão 12: Em relação à Síndrome de Down, é correto afirmar que: 
I - É um defeito em um único gene, que leva ao retardo mental 
grave. É a incapacidade que o organismo tem de 
quebrar uma partícula química, a fenilalanina, que, acumulada em 
grande quantidade no sangue, resulta em dano 
severo ao cérebro em formação. 
II - Tal condição leva o sujeito à deficiência mental moderada ou 
leve, acrescida de vários problemas de audição, 
formação do esqueleto, hipotonia muscular e coração. 
III - A causa é uma alteração cromossômica que ocorre de forma 
acidental durante a divisão celular, uma vez que há 
a presença de 47 cromossomos, em vez de 46. 
IV - Embora seja um distúrbio genético, pode ser prevenida por 
meio de uma dieta com baixos teores de fenilalanina 
durante os primeiros anos de desenvolvimento da criança. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I e II estão corretas. 
D)As afirmativas II e III estão corretas. 
E)As afirmativas III e IV estão corretas. 
Questão 13: Uma escola de Ensino Regular, na tentativa de se 
adequar aos preceitos de uma Educação 
Inclusiva, tomou a seguinte iniciativa: realizar uma adequação 
arquitetônica, alargando portas e adaptando 
banheiros. Essa iniciativa permite o atendimento da diversidade? 
A)Sim, porque a escola se preparou arquitetonicamente para 
atender a todos. 
B)Não, porque atender à diversidade requer não apenas uma 
organização arquitetônica, mas uma estruturação 
curricular, de formação de profissionais, dentre outras. 
C)Sim, porque atender à diversidade exige a organização 
arquitetônica, uma vez que esse tipo de atendimento 
centra-se apenas nas pessoas com deficiências físicas. 
D)Não, porque atender à diversidade exige que todas pessoas com 
necessidade especiais devem ser matriculadas 
nas instituições e não nas escolas. 
E)Não, porque as pessoas com necessidades especiais devem 
frequentar apenas os serviços da saúde e 
psicopedagógico, abandonando assim, a escola regular. 
Questão 14: A Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas 
e Práticas em Educação Especial 
(Espanha) regulamenta o direito das pessoas com necessidadeseducacionais especiais terem acesso à 
escola regular de ensino. Esse documento afirma que: 
I - O princípio fundamental desta Linha de Ação é de que as escolas 
devem acolher todas as crianças, 
independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, 
emocionais, linguísticas ou outras. 
II - As escolas têm de encontrar a maneira de educar com êxito 
todas as crianças, incluindo aquelas que possuem 
desvantagens severas. 
III - Quando a escola não conseguir fazer com que os alunos com 
deficiências atinjam os mesmos conhecimentos e 
o mesmo desenvolvimento daqueles que não têm nenhum tipo de 
deficiências, deve-se matriculá-los nas 
instituições. 
IV - As pessoas com necessidades especiais devem 
preferencialmente ser matriculadas nas instituições. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas estão corretas. 
B)Todas estão incorretas. 
C)As afirmativas I e III estão corretas. 
D)Apenas a afirmativa I está correta. 
E)As afirmativas I e II estão corretas. 
Questão 15: A Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, 
estabelece as diretrizes operacionais para o 
Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, 
modalidade Educação Especial.Quem são os 
atendidos pelo AEE? 
A)Pessoas com deficiências e superdotados. 
B)Superdotados e pessoas com transtornos globais do 
desenvolvimento. 
C)Pessoas com distúrbio de comportamento e pessoas com 
deficiências. 
D)Pessoas com transtornos de linguagem e pessoas com 
transtornos globais do desenvolvimento. 
E)Pessoas com deficiências, com transtornos globais do 
desenvolvimento e com superdotação. 
Questão 16: O paradigma de Serviços é fortemente criticado e, por 
causa disso, surge um novo movimento na 
área da Educação Especial, a Inclusão respaldada pelo Paradigma 
de Suportes. Elabore um texto 
dissertativo para descrever como a sociedade deve organizar-se 
para adotar iniciativas pautadas em uma 
perspectiva inclusiva. 
Questão 17: No que se refere às Redes de Apoio, é correto afirmar 
que: 
A)É um ensino em que o professor da escola regular trabalha em 
conjunto com o psicólogo. 
B)É um trabalho conjunto entre o psicólogo e o assistente social. 
C)É um trabalho conjunto entre o professor da sala regular e o 
assistente social. 
D)É um trabalho em conjunto entre os profissionais da saúde e 
da educação. 
E)É um trabalho conjunto entre o professor especialista e o 
psicólogo. 
Questão 18: Um dos suportes pedagógicos especializados 
oferecidos aos alunos com necessidades 
educacionais especiais que estejam matriculados nas escolas 
regulares é a sala de recursos. Como deve ser 
a sua organização? 
A)O aluno frequenta essa sala no contraturno em relação ao 
período em que está matriculado na escola regular. 
Podem existir salas em todas as áreas, podendo ser para 
deficientes físicos, visuais, auditivos ou intelectuais. Os 
professores devem ser habilitados ou pós-graduados na área 
de Educação Especial. 
B)Destinada àqueles alunos com necessidades educacionais 
especiais que ficam um longo período internados em 
hospitais. A partir do momento em que a Constituição brasileira 
estabeleceu a educação como direito, aqueles que 
são impossibilitados de frequentar as escolas por motivo de saúde 
devem recorrer a essas classes. 
C)O aluno com necessidade educacional especial que está proibido 
de frequentar lugares com circulação de 
pessoas deve ter o direito a um professor que vá até a sua casa 
para trabalhar com atividades que garantam o seu 
desenvolvimento e a sua aprendizagem. 
D)Os alunos de deficiências físicas, auditivas, intelectuais e visuais 
frequentam essas salas no mesmo período em 
que frequentam as escolas regulares. Nessas salas são atendidos 
alunos com deficiências de todas as áreas. 
E)Salas em que se atendem alunos de todas as deficiências (física, 
auditiva, visual e intelectual). O professor 
responsável por essa sala deve ter a formação em Pedagogia e 
Psicologia. 
Questão 19: Pesquisas têm demonstrado que as pessoas com 
deficiência intelectual podem aprender e se 
desenvolver, desde que respeitadas as suas necessidades e as 
suas limitações. Em relação à pessoa com 
deficiência intelectual, a aprendizagem deve ser buscada quando se 
trabalha: 
A)Inicialmente com atividades práticas. 
B)Com atividades práticas e abstratas. 
C)Apenas com atividades abstratas. 
D)Com situações cotidianas e abstratas. 
E)Com situações descontextualizadas e concretas. 
Questão 20: Em relação a dislalia é correto afirmar: 
A)A palavra dislalia (do grego dys + lalia) define um distúrbio da 
escrita caracterizado pela dificuldade de escrever as 
letras. 
B)Consiste na má pronúncia das palavras, por omissão, 
substituição, distorção ou acréscimo de sons. 
C)Distúrbio articulatório ou dislalia é o nome dado para as trocas de 
letras na escrita como (T por V ou P por B). 
D)A avaliação e o diagnóstico deve ser realizado antes dos quatro 
anos de idade. 
E)Caracteriza-se por um distúrbio de linguagem focado em 
problemas com a leitura. 
Questão 21: O trabalho com as Redes de Apoio foi uma conquista 
na área da Educação Especial, uma vez que 
não havia até então a possibilidade de interlocução entre os 
profissionais das diversas áreas. Em relação às 
Redes de Apoio, é correto afirmar que: 
I - O trabalho com as Redes de Apoio propõe a interlocução entre 
os profissionais da educação, saúde e assistência 
social. 
II - No trabalho com as redes de apoio os profissionais envolvidos 
trabalham em uma perspectiva multidisciplinar, 
em que cada profissional desenvolve o seu trabalho sem se 
comunicar e saber os objetivos de outros profissionais 
que também atendem a pessoa. 
III - É sustentada na política de inclusão que inclui a dimensão da 
interdisciplinaridade em seus fundamentos 
metodológicos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I e III estão corretas. 
D)Apenas a afirmativa III está correta. 
E)As afirmativas II e III estão corretas. 
Questão 22: Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade 
inclusiva requer algumas ações dos 
Assistentes Sociais. Quais seriam essas ações ? 
I - O trabalho com a família não deve ser realizado, uma vez que 
esse profissional deve atuar somente com o aluno 
matriculado na escola. 
II - A intervenção dos assistentes sociais junto a famílias de alunos 
com deficiência e junto aos alunos em situação 
de vulnerabilidade social requer certa especificidade, a fim de que 
possam ser atendidas as demandas específicas. 
III - Garantir que as pessoas com deficiências sejam transportadas 
por seus familiares, isso porque não se faz 
necessária a adequação de transporte públicos. 
IV - Assegurar a viabilização de trâmites diversos, 
acompanhamento de medidas socioeducativas e/ou protetivas, 
visitas domiciliares, intervenções comunitárias e demais atividades 
necessárias para a facilitação e o êxito na 
construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola. 
V - Aproximar-se das famílias e da escola, para identificar os fatores 
sociais, econômicos e culturais que determinam 
a problemática no campo educacional, propondo ações que 
contribuam para a permanência de todos os alunos na 
escola. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
E)As afirmativas II, IV e V estão corretas.. 
Questão 23: Uma das formas de compreender o mundo que nos 
cerca é por meio da apreciação de imagens, 
expressões culturais ou artísticas. A compreensão dessas 
representações fica comprometida para aqueles 
que têm deficiênciavisual ou baixa visão. Elas têm dificuldade em 
acompanhar o currículo escolar, caso ele 
não tenha nenhuma adequação que considere as suas 
necessidades. Quais das afirmativas a seguir 
expressam tipos de adaptações que considerem as necessidades e 
limitações das pessoas com deficiência 
visual ou baixa visão? 
I - Recursos ópticos. 
II - Uso da linguagem para descrever espaços, situações, pessoas 
etc. 
III - Uso de imagens para descrever situações e espaços. 
IV - Uso de material em alto relevo. 
V - Recursos não ópticos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
E)As afirmativas IV e V estão corretas.. 
Questão 24: Em relação à fobia escolar, é correto afirmar: 
A)Manifesta-se pelo medo em falar em público. 
B)Há dificuldades com a leitura. 
C)Há dificuldade com a escrita. 
D)Há dificuldade com as operações matemáticas. 
E)É a incapacidade total ou parcial de frequentar a escola. 
Questão 25: A Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece 
normas gerais e critérios básicos para 
promoção e acessibilidade das pessoas com deficiência ou com 
mobilidade reduzida, e dá outras 
providências. Indique quais são os preceitos estabelecidos nessa 
legislação: 
I - Estabelece critérios para a promoção da acessibilidade das 
pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, 
graças à retirada de barreiras arquitetônicas em espaços públicos, 
mobiliário urbano, meios de transporte e 
comunicação e na construção e reforma de edifícios. Conceitua o 
que considera barreira arquitetônica e 
acessibilidade. 
II - Indica que a urbanização de vias públicas e demais espaços 
deverá ser concebida de forma que garanta a 
acessibilidade para as pessoas com deficiências ou com mobilidade 
reduzida e estabelece, ainda, que os espaços 
públicos já existentes devem ser reorganizados para se adequarem 
a essas novas determinações. 
III - Indica que os parques de diversões públicos e privados devem 
adaptar-se em, no mínimo, 5% do total de 
brinquedos para pessoas com deficiência ou com mobilidade 
reduzida. Esses brinquedos devem ser identificados, 
para que sejam utilizados pelas pessoas que deles necessitam. 
IV - Os banheiros de uso público existentes e os que serão 
construídos após a promulgação dessa Lei devem 
obedecer aos preceitos de acessibilidade indicados nas normas da 
ABNT. Em áreas de estacionamento de veículos, 
deverão ser reservados 2% do número total de vagas para aqueles 
que delas necessitarem. Essas vagas serão 
próximas ao acesso de circulação de pedestres. 
V - Os semáforos para pedestres deverão ser equipados com 
mecanismos que emitam sinal sonoro, a fim de servir 
como guia ou orientação para pessoas com deficiência visual. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas estão corretas. 
B)Todas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas IV e V estão corretas. 
E)Apenas a afirmativa V está correta. 
Questão 26: No contexto escolar, o psicólogo pode contribuir 
intervindo mediante ações com os professores 
e com a equipe de gestão. Dentre elas, podemos citar: 
A)Ouvir e acolher o professor em suas dúvidas e angústias em 
relação ao trabalho. 
B)Perante as incertezas, culpabilizar os professores pelas 
dificuldades no trabalho com as pessoas com 
deficiências. 
C)Minimizar as expectativas iniciais de cumprimento de currículo e 
notas, discutindo conceitos e valores de 
avaliação que priorizem elementos quantitativos. 
D)Substituir o papel do professor na escola. Sendo assim, o 
psicólogo ficaria responsável pelo desenvolvimento e 
pela aprendizagem dos sujeitos; 
E)Respaldar o professor em situações solicitadas pela escola, 
atravessando e/ou substituindo o papel dele. 
Questão 26: Um dos suportes pedagógicos especializados 
oferecidos aos alunos com necessidades 
educacionais especiais que estejam matriculados nas escolas 
regulares é a sala de recursos. Como deve ser 
a sua organização? 
A)O aluno frequenta essa sala no contraturno em relação ao 
período em que está matriculado na escola regular. 
Podem existir salas em todas as áreas, podendo ser para 
deficientes físicos, visuais, auditivos ou intelectuais. Os 
professores devem ser habilitados ou pós-graduados na área 
de Educação Especial. 
B)Destinada àqueles alunos com necessidades educacionais 
especiais que ficam um longo período internados em 
hospitais. A partir do momento em que a Constituição brasileira 
estabeleceu a educação como direito, aqueles que 
são impossibilitados de frequentar as escolas por motivo de saúde 
devem recorrer a essas classes. 
C)O aluno com necessidade educacional especial que está proibido 
de frequentar lugares com circulação de 
pessoas deve ter o direito a um professor que vá até a sua casa 
para trabalhar com atividades que garantam o seu 
desenvolvimento e a sua aprendizagem. 
D)Os alunos de deficiências físicas, auditivas, intelectuais e visuais 
frequentam essas salas no mesmo período em 
que frequentam as escolas regulares. Nessas salas são atendidos 
alunos com deficiências de todas as áreas. 
E)Salas em que se atendem alunos de todas as deficiências (física, 
auditiva, visual e intelectual). O professor 
responsável por essa sala deve ter a formação em Pedagogia e 
Psicologia. 
Questão 27: Em relação à discalculia, é correto afirmar que: 
A)É um distúrbio de linguagem que se manifesta especialmente 
com a leitura. 
B)A sua característica principal é a escrita errada de palavras, 
mesmo que o professor já tenha passado as regras 
ortográficas. 
C)A pessoa com discalculia comete erros diversos na solução 
de problemas verbais, nas habilidades de contagem, 
nas habilidades computacionais e na compreensão dos 
números. 
D)Problemas com a compreensão de cálculos. 
E)A pessoa nessa condição tem dificuldade para verbalizar 
palavras. 
Questão 28: O processo de Inclusão requer uma organização que 
atenda às especificidades de todas as 
pessoas com necessidades especiais. Para isso, é imprescindível 
uma organização estrutural, arquitetônica 
e de capacitação profissional. Nesse sentido, é correto afirmar que a 
perspectiva de uma sociedade 
inclusiva deve: 
A)Atender apenas pessoas com deficiências. 
B)Atender às necessidades de índios, negros e quilombolas. 
C)Atender a todos os grupos marginalizados socialmente 
como: negros, índios, quilombolas, mulheres, 
homossexuais, dentre outros. 
D)Atender apenas homossexuais e mulheres. 
E)Atender pessoas com deficiências múltiplas e quilombolas. 
Questão 29: Observe a descrição de um dos paradigmas da 
Educação Especial: 
A pessoa com deficiência deve primeiramente ser atendida em 
serviços que lhe darão condições para, a 
partir do momento que tiver um nível de desenvolvimento aceitável 
para o convívio social, ser inserida na 
sociedade. 
Essa passagem demonstra qual momento da Educação Especial? 
A)Inclusão. 
B)Integração.* 
C)Institucionalização 
D)Normalização. 
E)Normatização. 
Questão 30: Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade 
inclusiva requer algumas ações dos 
Assistentes Sociais. Quais seriam essas ações ? 
I - O trabalho com a família não deve ser realizado, uma vez que 
esse profissional deve atuar somente com o aluno 
matriculado na escola. 
II - A intervenção dos assistentes sociais junto a famílias de alunos 
com deficiência e junto aos alunos em situação 
de vulnerabilidade social requer certa especificidade, a fim de que 
possam ser atendidas as demandas específicas. 
III - Garantir que as pessoas com deficiências sejam transportadas 
por seus familiares, isso porque não se faz 
necessária a adequação de transportepúblicos. 
IV - Assegurar a viabilização de trâmites diversos, 
acompanhamento de medidas socioeducativas e/ou protetivas, 
visitas domiciliares, intervenções comunitárias e demais atividades 
necessárias para a facilitação e o êxito na 
construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola. 
V - Aproximar-se das famílias e da escola, para identificar os fatores 
sociais, econômicos e culturais que determinam 
a problemática no campo educacional, propondo ações que 
contribuam para a permanência de todos os alunos na 
escola. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
E)As afirmativas II, IV e V estão corretas.. 
Questão 31: O trabalho com as Redes de Apoio foi uma conquista 
na área da Educação Especial, uma vez que 
não havia até então a possibilidade de interlocução entre os 
profissionais das diversas áreas. Em relação às 
Redes de Apoio, é correto afirmar que: 
I - O trabalho com as Redes de Apoio propõe a interlocução entre 
os profissionais da educação, saúde e assistência 
social. 
II - No trabalho com as redes de apoio os profissionais envolvidos 
trabalham em uma perspectiva multidisciplinar, 
em que cada profissional desenvolve o seu trabalho sem se 
comunicar e saber os objetivos de outros profissionais 
que também atendem a pessoa. 
III - É sustentada na política de inclusão que inclui a dimensão da 
interdisciplinaridade em seus fundamentos 
metodológicos. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I e III estão corretas. 
D)Apenas a afirmativa III está correta. 
E)As afirmativas II e III estão corretas. 
Questão 32: Em relação à disortografia é correto afirmar: 
A)Manifesta-se pela dificuldade no domínio das regras 
ortográficas. 
B)Manifesta-se pela gagueira. 
C)A pessoa nessa condição fala de forma fanha. 
D)Ao falar troca o som de T por V ou P por B. 
E)A pessoa com esse distúrbio tem dificuldade para falar e, como 
percebe que as pessoas a sua volta olham-na com 
reprovação, acaba não verbalizando.. 
Questão 33: A Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece 
normas gerais e critérios básicos para 
promoção e acessibilidade das pessoas com deficiência ou com 
mobilidade reduzida, e dá outras 
providências. Indique quais são os preceitos estabelecidos nessa 
legislação: 
I - Estabelece critérios para a promoção da acessibilidade das 
pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, 
graças à retirada de barreiras arquitetônicas em espaços públicos, 
mobiliário urbano, meios de transporte e 
comunicação e na construção e reforma de edifícios. Conceitua o 
que considera barreira arquitetônica e 
acessibilidade. 
II - Indica que a urbanização de vias públicas e demais espaços 
deverá ser concebida de forma que garanta a 
acessibilidade para as pessoas com deficiências ou com mobilidade 
reduzida e estabelece, ainda, que os espaços 
públicos já existentes devem ser reorganizados para se adequarem 
a essas novas determinações. 
III - Indica que os parques de diversões públicos e privados devem 
adaptar-se em, no mínimo, 5% do total de 
brinquedos para pessoas com deficiência ou com mobilidade 
reduzida. Esses brinquedos devem ser identificados, 
para que sejam utilizados pelas pessoas que deles necessitam. 
IV - Os banheiros de uso público existentes e os que serão 
construídos após a promulgação dessa Lei devem 
obedecer aos preceitos de acessibilidade indicados nas normas da 
ABNT. Em áreas de estacionamento de veículos, 
deverão ser reservados 2% do número total de vagas para aqueles 
que delas necessitarem. Essas vagas serão 
próximas ao acesso de circulação de pedestres. 
V - Os semáforos para pedestres deverão ser equipados com 
mecanismos que emitam sinal sonoro, a fim de servir 
como guia ou orientação para pessoas com deficiência visual. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas estão corretas. 
B)Todas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas IV e V estão corretas. 
E)Apenas a afirmativa V está correta. 
Questão 34: Trabalhar em uma perspectiva de uma sociedade 
inclusiva requer algumas ações dos 
Assistentes Sociais. Quais seriam essas ações ? 
I - O trabalho com a família não deve ser realizado, uma vez que 
esse profissional deve atuar somente com o aluno 
matriculado na escola. 
II - A intervenção dos assistentes sociais junto a famílias de alunos 
com deficiência e junto aos alunos em situação 
de vulnerabilidade social requer certa especificidade, a fim de que 
possam ser atendidas as demandas específicas. 
III - Garantir que as pessoas com deficiências sejam transportadas 
por seus familiares, isso porque não se faz 
necessária a adequação de transporte públicos. 
IV - Assegurar a viabilização de trâmites diversos, 
acompanhamento de medidas socioeducativas e/ou protetivas, 
visitas domiciliares, intervenções comunitárias e demais atividades 
necessárias para a facilitação e o êxito na 
construção de uma cultura e uma trajetória inclusiva na escola. 
V - Aproximar-se das famílias e da escola, para identificar os fatores 
sociais, econômicos e culturais que determinam 
a problemática no campo educacional, propondo ações que 
contribuam para a permanência de todos os alunos na 
escola. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas: 
A)Todas as afirmativas estão corretas. 
B)Todas as afirmativas estão incorretas. 
C)As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D)As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
E)As afirmativas II, IV e V estão corretas. 
 
	Apanhadão Ed inclusiva
	Apanhadão Ed inclusiva
	Cola Educação Inclusiva PRONTA
	Digitalização 17_04_17 18_24 educa
	Discursivas de Educação inclusiva 2015
	Discursivas de Educação inclusiva 2015
	discursivas ed inclusiva (2)
	Educação Inclusa_20170206214938
	EDUCAÇÃO INCLUSIVA CORRIGIDAS
	Educação Inclusiva
	exame Educação Inclusiva pdf
	Simuladao de Educação Inclusiva
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.01.55
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.02.09
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.03.00
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.03.57
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.04.08
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.04.31
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.05.01
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.05.40
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.11.55
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.12.23
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.13.00
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.30.33
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.30.46
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.32.27
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.32.39
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.32.54
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.41.04
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.54.06
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.56.32
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 21.59.16
	WhatsApp Image 2017-04-11 at 22.01.56
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 19.02.52
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 19.48.56
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 19.49.10
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 19.49.46
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 22.07.17
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 22.07.23
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 22.07.34
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 22.16.05
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 22.16.23 (1)
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 22.16.23
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 22.16.25
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 22.16.43
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 22.16.52
	WhatsApp Image 2017-04-13 at 22.17.01WhatsApp Image 2017-04-14 at 09.39.43
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 09.39.59
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 09.40.20
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 09.42.07
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 10.29.04
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 10.29.59
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 10.30.27
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 10.52.36
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 10.52.39
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 10.52.43
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 10.52.48
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 13.14.52
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 17.34.24
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 17.34.45
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 17.34.47
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 17.34.49
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 17.34.51
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 18.23.50
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 18.24.04
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 18.24.18
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 18.24.38
	WhatsApp Image 2017-04-14 at 23.47.28
	WhatsApp Image 2017-04-15 at 14.49.32
	WhatsApp Image 2017-04-15 at 14.49.36
	WhatsApp Image 2017-04-15 at 14.49.54
	WhatsApp Image 2017-04-15 at 14.50.08
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 10.48.00
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 10.48.12
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 10.48.27
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 12.07.09
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 12.07.40
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 12.07.54
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 12.08.06
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 12.08.15
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 12.08.20
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 12.08.21
	WhatsApp Image 2017-04-17 at 18.55.57