Manual Estágio Licenciatura em Matemática

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MANUAL 
DE ESTÁGIO 
CURRICULAR 
SUPERVISIONADO 
- CURSO DE 
LICENCIATURA EM 
MATEMÁTICA
GRADUAÇÃO
Unicesumar
SEJA BEM-VINDO(A)!
Caro acadêmico, os cursos de Graduação em Licenciatura do Núcleo de Educação a Dis-
tância – NEAD do Centro Universitário de Maringá – Unicesumar, seguindo as Diretri-
zes Curriculares estabelecidas pelo Projeto Pedagógico de Curso (PPC), determina que 
todo acadêmico que ingresse nesses cursos realize Estágio Curricular Supervisionado, 
sendo esse um componente obrigatório para a aprovação e conclusão do curso. Assim, 
o Estágio Supervisionado se caracteriza como componente curricular que proporciona 
ao acadêmico a reflexão contextualizada do processo educativo, dando condições para 
que este se torne autor de sua própria prática.
Por meio de uma vivência em ambientes escolares e não escolares, o acadêmico esta-
giário é levado à interpretação da realidade educacional nas instituições de ensino, o 
que possibilita a consolidação dos conhecimentos adquiridos no decorrer do curso e o 
estabelecimento da relação entre teoria e prática no âmbito da Educação Básica, futuro 
campo de atuação profissional. 
O estágio dar-se-á de modo gradativo, para que o acadêmico possa realizar reflexões 
acerca do trabalho docente, correlacionando a fundamentação teórica obtida nas de-
mais disciplinas da Matriz Curricular do Curso com a prática investigativa observada nas 
escolas campo de estágio. 
Essas reflexões ocorrerão por meio do contato inicial com a equipe diretiva da escola 
campo de estágio e com o Projeto Político Pedagógico desta, bem como através do 
exercício de observação e de regência realizado e acompanhado pelos atores pedagó-
gicos responsáveis pelo estágio, e da realização de um projeto de ensino. 
De acordo com esta configuração, proporcionaremos ao futuro professor, meios para 
constituir, na própria prática escolar, elementos teóricos e a vivência da práxis pedagó-
gica.
Neste sentido, este manual tem a finalidade de apresentar a proposta teórico-prática do 
Estágio Curricular Supervisionado, sob a responsabilidade da Diretoria de Ensino, Coor-
denação de Curso, Professores Formadores, Tutores à Distância e Tutores Presenciais, no 
intuito de apresentar, de forma prática e sucinta, orientações, regulamentos e normas 
para a realização do estágio estabelecido na matriz curricular do curso.
A fim de contemplar a Resolução CNE n° 2, de 1° de julho de 2015 para o curso de Li-
cenciatura em Matemática, o estágio curricular supervisionado foi divido da seguinte 
forma:
 ■ Estágio Supervisionado: Concepção e Organização;
 ■ Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental;
 ■ Estágio Supervisionado: Ensino Médio;
 ■ Estágio Supervisionado: Projeto no Ensino.
APRESENTAÇÃO
MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR 
SUPERVISIONADO - CURSO DE LICENCIATURA 
EM MATEMÁTICA
Assim, para cada estágio há um cronograma de atividades (plano de trabalho) a ser 
cumprido ao longo de um módulo (10 semanas), o qual deverá ser seguido parale-
lamente ao Calendário Acadêmico do ano vigente. Com isso, o acadêmico realizará 
as demais disciplinas da matriz curricular e ainda as etapas do estágio curricular 
supervisionado. 
Com essa estrutura, instaura-se a possibilidade de formar um profissional que esteja 
capacitado para a reflexão crítica sobre a realidade observada na prática, a fim de 
compreendê-la e transformá-la. Além de formar não apenas mais um professor, mas 
um educador com conhecimentos específicos e pedagógicos, necessários a uma 
prática pedagógica alicerçada em um processo contínuo de investigação.
Esperamos então, que a leitura deste manual seja extremamente proveitosa como 
necessária para você, caro acadêmico, de forma que esclareça suas dúvidas e o auxi-
lie em relação a esse processo tão importante!
À coordenação.
APRESENTAÇÃO
SUMÁRIO
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UNIDADE I
DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO 
(NORMAS GERAIS)
11 Introdução
12 Fundamentação Legal 
15 Regulamento de Estágio 
22 Documentação Legal 
27 Seminário de Estágio 
28 Normas de Conduta 
29 Instituição Campo de Estágio 
30 Considerações Finais 
UNIDADE II
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
33 Introdução
34 Documentação Necessária 
35 Atividades de Estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem 
38 Atividades de Estágio na Instituição Campo de Estágio 
40 Distribuição da Carga Horária do Estágio Supervisionado: Concepção e 
Organização
41 Considerações Finais 
SUMÁRIO
06
UNIDADE III
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL
45 Introdução
46 Documentação Necessária 
47 Atividades de Estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem 
51 Atividades na Instituição Campo de Estágio 
54 Distribuição da Carga Horária do Estágio Supervisionado: Ensino 
Fundamental
55 Considerações Finais 
UNIDADE IV
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO
59 Introdução
60 Documentação Necessária 
61 Atividades de Estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem 
65 Atividades na Instituição Campo de Estágio 
68 Distribuição da Carga Horária do Estágio Supervisionado: Ensino Médio 
69 Considerações Finais 
SUMÁRIO
07
UNIDADE V
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: PROJETO NO ENSINO
73 Introdução
74 Documentação Necessária 
75 Atividades de Estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem 
79 Atividades na Instituição Campo de Estágio 
82 Distribuição da Carga Horária do Estágio Supervisionado: Projeto no 
Ensino
83 Considerações Finais 
84 ANEXOS
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E IDIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO (NORMAS GERAIS)
Objetivos de Aprendizagem
 ■ Conhecer os fundamentos legais do Estágio Curricular 
Supervisionado.
 ■ Compreender a concepção e a organização de Estágio Curricular 
Supervisionado da Unicesumar.
Plano de Estudo
A seguir, apresentam-se os tópicos que você estudará nesta unidade:
 ■ Fundamentação legal
 ■ Regulamento de estágio
 ■ Documentação legal
 ■ Seminário de estágio
 ■ Normas de conduta
 ■ Instituição campo de estágio
INTRODUÇÃO
A compreensão do Estágio Curricular Supervisionado do curso caracteriza-se 
como um fator preponderante, visto que este é estabelecido de modo a consi-
derar as diretrizes vigentes e o conteúdo estabelecido no Projeto Pedagógico do 
Curso (PPC). 
Nesta perspectiva, ao ler esta unidade, o acadêmico poderá apreender os 
aspectos gerais do Estágio Curricular Supervisionado, os quais lhe servirão de 
alicerce para prosseguir na leitura deste manual e compreender as demais uni-
dades que tratarão especificamente de cada uma das etapas de seu estágio. 
Esperamos que sua leitura seja muito proveitosa!
Introdução
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FUNDAMENTAÇÃO LEGAL
Conforme mencionado, o Estágio Curricular Supervisionado é obrigatório nos 
cursos de licenciatura e isso é estabelecido por lei e pelas diretrizes que regem 
esse curso. Nesse sentido, a carga horária do mesmo deve ser devidamente espe-
cificada na matriz curricular dos cursos de licenciatura e constar no Projeto 
Pedagógico do Curso.
No caso do curso de Licenciatura em Matemática, o Estágio Curricular 
Supervisionado foi estruturado em consonância a Resolução CNE n° 2, de 1° de 
julho de 2015. Ele concentra 400 horas integralizando a carga horária total do 
curso, sendo dividido da seguinte forma:
 ■ Estágio Supervisionado: Concepção e Organização (100h) – ofertado na 
8ª série do curso;
 ■Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental (100h) – ofertado na 9ª 
série do curso;
 ■ Estágio Supervisionado: Ensino Médio (100h) – ofertado na 10ª série 
do curso;
 ■ Estágio Supervisionado: Projeto no Ensino (100h) – ofertado na 11ª série 
do curso.
O Estágio Curricular Supervisionado é prática obrigatória no Curso de 
Licenciatura em Matemática e tem como objetivos:
I. Oferecer ao futuro licenciado um conhecimento da situação de trabalho, 
diretamente em unidades escolares dos sistemas de ensino, com o intuito 
de avaliar suas competências frente a situações reais da futura profissão;
II. Oportunizar ao acadêmico a vivência de situações concretas de vida e 
de trabalho que lhe possibilitem a integração dos conhecimentos teó-
ricos e práticos, oferecendo-lhe possibilidades de efetivar, um processo 
de ensino e aprendizagem que se tornará concreto e autônomo, quando 
da profissionalização deste estagiário;
III. Propiciar ao acadêmico a possibilidade de verificar, em si e no outro, 
a realização das competências exigidas na prática profissional, espe-
cialmente quanto à regência;
Fundamentação Legal
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IV. Ser o elo entre o acadêmico e as instituições de Ensino Fundamental 
e Médio, constituindo-se num canal de dupla direção, de modo que a 
observação e a análise das práticas educativas, num determinado con-
texto, sirvam de embasamento para o aperfeiçoamento da mesma, bem 
como do aprofundamento das questões ligadas aos conteúdos da for-
mação do futuro profissional;
V. Promover a investigação (pesquisa), reflexão sobre a atividade profis-
sional e intervenção na realidade;
VI. Possibilitar a reflexão, seleção e priorização de situações-problema reais, 
sob orientação segura e cuidadosa, para aprofundar a análise da prá-
tica educativa, numa tentativa de melhoria qualitativa dessa prática; e
VII. Possibilitar a vivência real e objetiva da futura profissão junto às ins-
tituições de Ensino Fundamental e Médio, em diversos contextos e 
situações: pública e privada, de centro e periferias.
Deste modo, por meio do Estágio, o acadêmico tem a possibilidade de conhe-
cer a prática real da atividade do professor, dentro das instituições de ensino 
públicas e privadas, nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, 
correlacionando teoria e prática, estabelecendo a troca de experiências, adqui-
rindo as múltiplas competências que se espera de um professor. Contribuindo, 
assim, para a formação do profissional compromissado com a prática educacio-
nal e ciente de sua responsabilidade social.
O Estágio Curricular Supervisionado visa o desenvolvimento das seguin-
tes práticas:
a. Observação/registro/participação;
b. Planejamento; 
c. Prática em sala de aula (regência);
d. Elaboração e apresentação de relatórios;
e. Participação em seminários para socialização das experiências adquiri-
das na escola campo de estágio; e
f. Desenvolvimento de projeto de ensino contribuindo socialmente com a 
instituição campo de estágio.
DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO (NORMAS GERAIS)
Reprodução proibida. A
rt. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
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A organização do Estágio Curricular Supervisionado atendendo a atual Resolução 
explicita que os acadêmicos que exerçam atividade docente regular na Educação 
Básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado. 
Neste caso, cabe ao acadêmico estagiário, munido da documentação necessária, 
requerer à coordenação de Estágio a redução de carga horária devida conforme 
procedimentos descritos na normativa interna.
Considerando essa possibilidade, houve então a elaboração de uma norma-
tiva por parte de nossa Instituição de Ensino Superior (IES), de forma que tal 
atividade possa ser validada na realização do Estágio Curricular Supervisionado. 
Acessando os links que seguem, o acadêmico poderá consultar, na íntegra, a 
Legislação citada no item fundamentação legal deste manual: 
Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm
Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015. 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=-
17719-res-cne-cp-002-03072015&category_slug=julho-2015-pdf&Itemid=30192
Regulamento de Estágio
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REGULAMENTO DE ESTÁGIO
O presente regulamento fundamenta-se na Legislação vigente que institui a con-
dução do Estágio Curricular Supervisionado como a Resolução CNE n° 2, de 
1° de julho de 2015.
CAPÍTULO I
CONCEPÇÃO, DURAÇÃO E OBRIGATORIEDADE.
Art. 1º. O Estágio Curricular Supervisionado busca integrar as questões teóricas 
às questões práticas, vivenciadas ao longo do curso, possibilitando a construção 
de conhecimentos pela ação-reflexão-ação, configurando-se em um eixo-articu-
lador entre a teoria e a prática. Prevê ao acadêmico, futuro professor, a ascensão 
ao conhecimento das tendências atuais da educação, vivências e experiências 
profissionais por meio do exercício da competência técnica.
Art. 2º. O Estágio Curricular Supervisionado dos cursos de Graduação em 
Licenciatura, do NEAD - Unicesumar estão divididos em módulos com carga 
horária estipulada na Matriz Curricular dos cursos conforme legislação vigente.
Art. 3º. O Estágio Curricular Supervisionado é um componente curricular 
obrigatório sem o qual o acadêmico não poderá colar grau.
CAPÍTULO II
LOCAIS DE REALIZAÇÃO.
Art. 4º. Os locais de realização de estágio são as Instituições de Ensino de Educação 
Básica públicas (estaduais e/ou municipais) ou privadas, em turmas dos Anos 
Finais do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), Ensino Médio e/ou Educação 
de Jovens e Adultos (EJA).
DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO (NORMAS GERAIS)
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rt. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
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CAPÍTULO III
ATRIBUIÇÕES: COORDENAÇÃO, ORIENTAÇÃO, 
SUPERVISÃO E ESTAGIÁRIO.
Art. 5º. A coordenação do Estágio Curricular Supervisionado é exercida pelo 
coordenador de curso. Sua atribuição é:
a. Elaborar e atualizar as Diretrizes de estágio;
b. Orientar e acompanhar as atividades dos Professores Formadores, Tutores 
a Distância e Tutores Presenciais quanto ao cumprimento das diretrizes 
estabelecidas.
Art. 6º. A orientação do estágio poderá ser exercida pelo Professor Formador, 
Tutor a Distância e pelo Tutor Presencial. As atribuições destes são:
I – Professor Formador:
a. Auxiliar na elaboração e atualização das diretrizes de estágio;
b. Acompanhar, orientar e supervisionar o Estágio por meio do Ambiente 
Virtual de Aprendizagem;
c. Elaborar materiais para inserção no Ambiente Virtual de Aprendizagem 
(atividades de estudos, fóruns e outros);
d. Fornecer subsídios teóricos necessários ao desenvolvimento das ativida-
des de estágios;
e. Organizar e participar do seminário de estágio.
I – Tutor a Distância :
a. Manter contato com as escolas campo de estágio para fortalecer vínculo 
com a Unicesumar;
b. Contatar órgãos públicos e privados para estabelecer campo de estágio e 
fortalecer vínculo com a Unicesumar;
c. Manter atualizado o cadastro de instituições escolares campo de estágio;
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d. Organizar a distribuição dos campos de estágio fazendo os ajustes 
necessários;
e. Acompanhar, orientar e supervisionar o estagiário por meio do ambiente 
virtual de aprendizagem;
f. Auxiliar o estagiário no planejamento e execução das atividades de acordo 
com cronograma estabelecido;
g. Avaliar o estagiário e seu desempenho no ambiente virtual de aprendizagem;
h. Receber e organizar a documentação necessária para a realização de cada 
estágio supervisionado conforme cronograma estabelecido;1
i. Organizar e participar do seminário de estágio;
j. Zelar pelo cumprimento do Termo de Compromisso firmado entre os 
órgãos públicos e privados e a Unicesumar.
II – Tutor Presencial:
a. Manter contato com as escolas campo de estágio para fortalecer vínculo 
com a Unicesumar;
b. Acompanhar e supervisionar o estagiário;
c. Avaliar o estagiário e seu desempenho;
d. Contatar órgãos públicos e privados para estabelecer campo de estágio e 
fortalecer vínculo com a Unicesumar;
e. Manter atualizado cadastro de instituições escolares campo de estágio;
f. Organizar a distribuição dos campos de estágio fazendo os ajustes 
necessários;
g. Acompanhar o envio da documentação necessária à Unicesumar de acordo 
com cronograma estabelecido;
h. Monitorar o estagiário no planejamento e execução das atividades na ins-
tituição escolar;
1 Todos os documentos a serem preenchidos pelos estagiários serão disponibilizados no ambiente virtual de 
aprendizagem em item específico para isso. 
DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO (NORMAS GERAIS)
Reprodução proibida. A
rt. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
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i. Supervisionar in loco o desenvolvimento das atividades. Visita in loco às 
instituições campo de estágio; 
j. Zelar pelo cumprimento do Termo de Compromisso firmado entre os 
órgãos públicos e privados e a Unicesumar.
Art. 6º. A supervisão do estágio será exercida pelo profissional pertencente à 
instituição escolar que acompanha e/ou avalia o estagiário. A atribuição deste é:
a. Supervisionar as atividades do estagiário estabelecidas pela Unicesumar;
b. Preencher o formulário de Registro de Frequência do estagiário;
c. Assinar e carimbar a documentação de estágio;
d. Avaliar o desempenho do estagiário;
e. Aprovar os planos de aula do estagiário.
Art. 7º. As atribuições do estagiário são:
a. Estudar as Diretrizes de Estágio;
b. Cumprir as normas de conduta da Unicesumar;
c. Cumprir a carga horária proposta na Matriz Curricular para cada estágio;
d. Realizar as atividades de estudo e participações nos fóruns e atividades 
nos prazos previstos;
e. Identificar uma instituição escolar para o cumprimento do estágio; 
f. Providenciar documentação necessária para firmar compromisso com a 
instituição escolar;
g. Enviar documentação legal devidamente preenchida, assinada e carim-
bada para a Unicesumar, via polo presencial;2
h. Respeitar as normas disciplinares e/ou regimentais da instituição esco-
lar campo de estágio;
i. Frequentar com assiduidade o local de estágio, segundo o horário deter-
minado pela instituição escolar campo de estágio; 
2 As orientações para o envio dessa documentação estarão no ambiente virtual de aprendizagem. 
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j. Comunicar à instituição escolar campo de estágio com 72 horas (setenta 
e duas horas) de antecedência em caso de impossibilidade de cumpri-
mento do cronograma previsto;
k. Desempenhar assiduamente as tarefas atribuídas pelo professor orienta-
dor, Tutor a Distância e/ou Presencial de estágio;
l. Solicitar ao representante da escola permissão para acesso a documentos 
como o Projeto Político Pedagógico para conhecimento;
m. Refazer planos de aula, atividades e relatórios, sempre que solicitado 
pelo professor orientador, Tutor a Distância e/ou Presencial responsá-
vel pelo estágio;
n. Comunicar ao professor orientador, Tutor a Distância e/ou Presencial 
a respeito de eventualidades que venham a ocorrer na escola campo de 
estágio que comprometam as atividades previstas.
CAPÍTULO IV
ORGANIZAÇÃO.
Art. 4º. Os Estágios Curriculares Supervisionados estão organizados em ativi-
dades teóricas e práticas e compreendem quatro etapas, a saber:
I. PREPARAÇÃO
Esta etapa compreende:
a. Definição do local de estágio (quando for o caso);
b. Organização da documentação para firmar compromisso;
c. Coleta de assinaturas e envio da documentação para a Unicesumar;
d. Acompanhamento e vínculo entre os orientadores (Professor formador 
e Tutor a Distância) e o estagiário via Ambiente Virtual;
e. Acompanhamento e vínculo entre o orientador (Tutor Presencial) e o 
estagiário. 
§ 1º - Os documentos necessários para firmar compromisso com a institui-
ção escolar serão solicitados no decorrer de cada estágio.
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II. PLANEJAMENTO
Esta etapa compreende:
a. Organização das informações e documentos para execução das etapas 
posteriores;
b. Organização para cumprimento das atividades pré-estabelecidas no 
cronograma;
c. Orientações e acompanhamento entre os orientadores e o estagiário via 
ambiente virtual de aprendizagem.
§ 2º - Na organização das atividades será preciso seguir os prazos estabele-
cidos no cronograma de estágio. 
III. DESENVOLVIMENTO
Esta etapa compreende:
a. Realização das atividades programadas na instituição escolar campo de 
estágio;
b. Reunião entre o Supervisor de Estágio (professor regente) e o estagiário;
c. Orientações e acompanhamento entre os orientadores e o estagiário, via 
ambiente virtual de aprendizagem;
d. Acompanhamento entre o orientador (tutor presencial) e o estagiário.
§ 3º - O Supervisor de estágio (professor regente) acompanhará o desen-
volvimento das atividades a serem realizadas pelo estagiário na instituição 
escolar, preencherá o Registro de Frequência e a Avaliação de Desempenho 
do Estagiário. 
IV. CONCLUSÃO
Esta etapa compreende:
a. Elaboração e entrega do relatório de estágio;
b. Orientações e acompanhamento entre os orientadores e o estagiário via 
ambiente virtual de aprendizagem;
c. Participação no Seminário de estágio.
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§ 4º - Durante o desenvolvimento de todas as etapas, o estagiário será orientado e 
acompanhado pelos orientadores, via ambiente virtual de aprendizagem (AVA).
CAPÍTULO V
AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO.
Art. 8º. A avaliação do Estágio Curricular Supervisionado fica condicionada ao 
desempenho das atividades teórico-práticas promovidas e/ou solicitadas pelos 
orientadores e supervisor de estágio. Estas atividades compreendem:
a. Realização das atividades de estudos;
b. Participação nos fóruns;
c. Desempenho nas aulas de regência (quando for o caso);
d. Envio do relatório final de Estágio;
e. Participação nos seminários de estágios. 
§ 1º - Os critérios de avaliação de cada item avaliativo são definidos pela 
Coordenação do Estágio e Orientadores.
§ 2º - As atividades de estágio serão realizadas individualmente.
§ 3º - Cada período do estágio será expresso pela atribuição de notas às ativi-
dades propostas, cuja soma poderá alcançar um máximo de 10,0 (dez) pontos.
§ 4º - Tendo em vista as especificidades teórico-práticas das disciplinas, nãohaverá provas substitutivas para recuperação de notas nas disciplinas de 
Estágio Curricular Supervisionado.
§ 5º - O estagiário que não obtiver nota final igual ou superior a 6,0 (seis) será 
considerado reprovado no respectivo Estágio Curricular Supervisionado e 
deverá cursar novamente a respectiva disciplina em regime de dependência.
CAPÍTULO VI
DISPOSIÇÕES GERAIS.
Art. 9º. A realização do Estágio Curricular Supervisionado não acarretará vín-
culo empregatício de qualquer natureza.
DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO (NORMAS GERAIS)
Reprodução proibida. A
rt. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
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Art. 10º. O acadêmico em período de estágio estará assegurado por apólice 
de seguro de responsabilidade da Unicesumar.
Art. 11º. O estagiário que, por sua postura ou atividades pedagógicas, estiver 
pondo em risco a aprendizagem do acadêmico na instituição campo de estágio 
será afastado de suas atividades.
Art. 11º. Quaisquer casos omissos a este Regulamento será conduzido pelo 
Coordenador de Curso, cabendo recursos regimentais da Unicesumar.
DOCUMENTAÇÃO LEGAL
Conforme preconiza o Regulamento de Estágio, para realizar o Estágio 
Supervisionado: Concepção e Organização, Estágio Supervisionado: Ensino 
Fundamental, Estágio Supervisionado: Ensino Médio e Estágio Supervisionado: 
Projeto no Ensino, o acadêmico precisará providenciar alguns documentos 
imprescindíveis. São eles: Carta de Apresentação, Termo de Consentimento Livre 
e Esclarecido para entrevista, Termo de Compromisso, Ficha de Frequência, Ficha 
de Avaliação do Professor regente e Ficha de Avaliação do Projeto no Ensino. 
Estes documentos estarão disponíveis no ambiente virtual de aprendizagem 
(AVA), no Mural de Avisos e no Material Extra, no período que compreende a 
realização dos referidos estágios. 
CARTA DE APRESENTAÇÃO
A Carta de Apresentação é o documento que apresenta o estagiário à escola campo 
de estágio. Nela, constam os dados do estagiário com devido número de Registro 
Acadêmico (RA), o objetivo da atividade, dados da Unicesumar, assinatura da 
coordenação de curso, carimbo da instituição e carga horária que deve ser cum-
prida na instituição escolar campo de estágio, nos casos de observação e regência. 
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A assinatura do representante da Unicesumar seguirá digitalizada no docu-
mento. Vale lembrar que há um modelo padrão que estará disponível para 
preenchimento no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), tanto no Mural de 
Avisos, quanto no Material Extra. 
A Carta de Apresentação deverá ser impressa em três vias, as quais devem 
ser devidamente assinadas e carimbadas pelo representante da escola. Uma das 
vias deverá ficar com o representante da instituição escolar campo de estágio, 
a outra deverá ficar com o acadêmico e a última via deve ser encaminhada à 
Unicesumar através do Polo Presencial. 
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO PARA 
ENTREVISTA
O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para entrevista é uma declara-
ção assinada pelo membro da equipe diretiva da instituição escolar campo de 
estágio, no intuito de torná-lo ciente sobre a utilização da entrevista cedida ao 
acadêmico estagiário. 
Deste modo, através do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, o entre-
vistado compreende os objetivos acadêmicos da entrevista, e assegura o sigilo 
de sua identidade, bem como de sua instituição de ensino. Neste documento, 
deverá constar o nome do acadêmico, nome e cargo do entrevistado, assinatura 
do entrevistado, carimbo da instituição e data da apresentação. 
Vale lembrar que há um modelo padrão que estará disponível para preenchi-
mento no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), tanto no Mural de Avisos, 
quanto no Material Extra. 
O mesmo deve ser impresso em três vias, as quais devem ser devidamente 
assinadas e carimbadas pelo representante da escola. Uma das vias deverá ficar 
com o representante da instituição escolar campo de estágio, a outra deverá ficar 
com o acadêmico e a última via deve ser encaminhada à Unicesumar através do 
Polo Presencial. 
DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO (NORMAS GERAIS)
Reprodução proibida. A
rt. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
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TERMO DE COMPROMISSO
O Termo de Compromisso é um documento que apresenta as condições em que 
o acadêmico realizará o estágio e é previsto na lei que regulamenta os estágios 
escolares, portanto, uma exigência legal. Para que tenha valor jurídico, o Termo 
de Compromisso deve ser impresso em três vias, as quais devem ser assinadas 
pelo estagiário, carimbadas e assinadas pelo representante da instituição esco-
lar campo de estágio. Uma das vias deve ficar com o representante da instituição 
escolar campo de estágio, a outra deverá ficar com o acadêmico e a última via 
deve ser encaminhada à Unicesumar através do Polo Presencial. A assinatura do 
representante da Unicesumar seguirá digitalizada no documento. 
Após identificar a escola campo de estágio e antes de desenvolver qualquer ati-
vidade, é imprescindível que o acadêmico providencie o Termo de Compromisso. 
O Termo de Compromisso contendo todas as assinaturas deverá ser enviado 
para a Unicesumar até o final da etapa de preparação, conforme calendário aca-
dêmico. Pendências relacionadas ao Termo de Compromisso poderão impedir 
a aprovação na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado.
Sobre o Termo de Compromisso, é importante esclarecer ainda que há um 
modelo padrão que estará disponível para preenchimento no ambiente vir-
tual de aprendizagem (AVA), tanto no Mural de Avisos, quanto no Material 
Extra. Contudo, devido às especificidades de algumas Secretarias de Estado 
de Educação SEEDs, existirão também termos específicos para determinados 
estados. Informações referentes a essas particularidades serão devidamente dis-
ponibilizadas no AVA. 
FICHA DE FREQUÊNCIA 
Este documento informa as frequências do estagiário na instituição escolar para 
o desenvolvimento das atividades. Nele, deverão conter os dados do acadêmico 
como: nome completo, número do registro acadêmico, Polo e dados da escola 
campo de estágio. 
Documentação Legal
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As assinaturas da equipe diretiva, juntamente com o carimbo da instituição 
campo de estágio devem constar neste documento. Já as assinaturas do professor 
regente (no caso de observações e regências) devem ser recolhidas a cada visita 
e atividade realizada junto à instituição escolar campo de estágio. 
Ao final das atividades de estágio, a coluna da carga horária deve contabilizar, 
no mínimo, o número de horas aulas estabelecidas que constam no Cronograma 
de Atividades de cada estágio. A assinatura do representante da Unicesumar 
seguirá digitalizada no documento. Este documento deverá ser impresso em 
3 vias, onde uma das vias deve ficar com o representante da instituição escolar 
campo de estágio, a outra deverá ficar com o acadêmico e a última via deve ser 
encaminhada à Unicesumar através do Polo Presencial. 
Vale lembrar que há um modelo padrão que estará disponível para preenchi-
mento no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), tanto no Mural de Avisos, 
quanto no Material Extra. O documento devidamente preenchido deverá ser 
enviado à Unicesumar, via Polo presencial.
FICHA DE AVALIAÇÃO DO PROFESSOR REGENTE
Através deste documento, o acadêmico será avaliado qualitativamente pelo pro-fessor regente da série onde foi aplicada a regência pelo estagiário. Nesta ficha, 
deverá conter os dados do acadêmico como: nome completo, número do registro 
acadêmico e data da regência, bem como os dados da escola campo de estágio, 
nome do professor regente e série trabalhada. As assinaturas do acadêmico e 
do professor regente, juntamente com o carimbo da instituição campo de está-
gio devem constar neste documento. Este documento deverá ser impresso em 
3 vias, onde uma das vias deve ficar com o representante da instituição escolar 
campo de estágio, a outra deverá ficar com o acadêmico e a última via deve ser 
encaminhada à Unicesumar através do Polo Presencial. 
Vale lembrar que há um modelo padrão que estará disponível para preenchi-
mento no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), tanto no Mural de Avisos, 
quanto no Material Extra. O documento devidamente preenchido deverá ser 
enviado à Unicesumar, via Polo presencial.
DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO (NORMAS GERAIS)
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rt. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
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FICHA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO
Através deste documento, o acadêmico terá seu projeto de ensino avaliado pela 
equipe diretiva da escola campo de estágio que o recebeu. Convém ressaltar que 
este projeto deverá ser elaborado de forma a abordar uma temática relevante para 
a disciplina de Matemática, pautado nas Tendências em Educação Matemática, 
podendo contemplar a interdisciplinaridade. 
Esse projeto tem o intuito de contribuir e fomentar o conhecimento dos aca-
dêmicos, em forma de agradecimento à instituição que lhe concedeu o estágio. 
Na ficha de avaliação do projeto de ensino deverá conter os dados do acadêmico 
como: nome completo e número do registro acadêmico, bem como os dados da 
escola campo de estágio e do representante da equipe diretiva escolar. 
Em seguida, haverá os critérios a serem analisados mediante avaliação do 
projeto. As assinaturas do acadêmico e do representante da instituição de ensino 
campo de estágio, juntamente com o carimbo da instituição devem constar 
neste documento. Este documento deverá ser impresso em 3 vias, onde uma das 
vias deverá ficar com o representante da instituição escolar campo de estágio, 
a outra deverá ficar com o acadêmico e a última via deverá ser encaminhada à 
Unicesumar através do Polo Presencial. 
Vale lembrar que há um modelo padrão que estará disponível para preenchi-
mento no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), tanto no Mural de Avisos, 
quanto no Material Extra. O documento devidamente preenchido deverá ser 
enviado à Unicesumar, via Polo presencial.
Seminário de Estágio
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SEMINÁRIO DE ESTÁGIO
Trata-se de um momento pedagógico em que a Coordenação de Estágio e os 
Orientadores apresentam um diagnóstico das atividades realizadas durante o 
Estágio Curricular Supervisionado, assim como outros aspectos relacionados a 
essa prática. A participação no Seminário de Estágio possibilita aos partícipes 
a interação e reflexão sobre as possibilidades, sugestões e dificuldades ocorri-
das nos estágios.
Os Seminários de Estágio da Unicesumar serão organizados por curso e 
transmitidos conforme calendário de cada um dos estágios supervisionados a 
serem realizados. A participação no seminário é obrigatória. O estagiário poderá 
participar do seminário no polo de apoio presencial ou de suas residências, via 
ambiente virtual de aprendizagem. 
A essa participação será atribuída nota, através de um fórum desenvolvido 
para este fim, conforme expresso no cronograma de atividades de cada estágio 
supervisionado. 
O seminário de estágio é aberto para apreciação de representantes das ins-
tituições escolares que constituíram campo de estágio. Nesses casos, poderão 
assistir à transmissão em um de nossos polos de apoio presencial. 
DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO (NORMAS GERAIS)
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NORMAS DE CONDUTA
As Normas de Conduta, a seguir, devem ser rigorosamente seguidas pelos estagi-
ários da Unicesumar, de modo a compor uma postura adequada a um acadêmico, 
futuro professor. 
Os acadêmicos deverão atentar-se, pois estarão, de certa forma, adentrando 
em um espaço ao qual são convidados e, por isso, deverão criar uma relação 
amistosa e de respeito, evitando qualquer conflito de ideias com os profissionais 
e acadêmicos da escola campo de estágio. 
Demonstrar clareza e conhecimento acerca das atividades a serem realizadas 
será imprescindível, pois este domínio infere na confiança que o acadêmico obterá. 
Abaixo, seguem as principais normas de conduta que o acadêmico deverá 
se atentar:
1. Solicitar autorização do responsável pela Instituição Escolar para reali-
zação do estágio, acordando questões práticas, tais como: data, horário, 
processo;
2. Dirigir-se de forma cordial a todas as pessoas;
3. Procurar ser assíduo(a) e pontual em todas as atividades do estágio, 
cumprindo o cronograma proposto;
4. Vestir-se adequadamente utilizando jaleco branco e crachá;
5. Não fumar no ambiente do campo de estágio;
6. Adotar postura adequada no que se refere à linguagem utilizada, não 
utilizando gírias ou excesso de linguagem informal;
7. Não utilizar celular. O celular deve ser mantido desligado quando o esta-
giário estiver no local e horário de estágio;
8. Planejar as ações, observando os horários e o ritmo da instituição escolar;
9. Procurar identificar as dificuldades para refazer suas ações;
10. Exercitar sua autoavaliação;
Instituição Campo de Estágio
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11. Ficar atento à receptividade de suas atividades;
12. Observar com atenção e fazer os registros necessários;
13. Respeitar a privacidade e a individualidade no local de estágio;
14. Ter uma atitude receptiva e colaboradora;
15. Participar da rotina da instituição escolar sem se envolver em assun-
tos particulares;
16. Preservar sigilo das informações que tiver acesso;
17. Discutir suas atividades com o profissional da escola que o acompanha;
18. Aprofundar os conteúdos a fim de garantir a sua cientificidade;
19. Não julgar o seu supervisor, muito menos falar dele para outrem;
20. Promover boa imagem dos estagiários da Unicesumar.
INSTITUIÇÃO CAMPO DE ESTÁGIO
Conforme regulamento de estágio, os locais de realização de estágio são Instituições 
Escolares de Educação Básica públicas (estaduais e/ou municipais) ou privadas em 
turmas dos Anos Finais do Ensino Fundamental II (6º ao 9ª ano), Ensino Médio 
e/ou Educação de Jovens e Adultos (EJA). Dessa forma, é importante esclarecer 
que a partir do Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, haverá a necessi-
dade da apresentação do Termo de Compromisso que deverá ser firmado entre 
a Unicesumar e a Instituição Campo de Estágio. Caso o acadêmico tenha uma 
instituição de sua preferência, desde que não exerça atividades docentes nessa 
escola, poderá desenvolver seus estágios na mesma, porém haverá também a 
necessidade do preenchimento do Termo de Compromisso. 
DIRETRIZES BÁSICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO (NORMAS GERAIS)
Reprodução proibida. A
rt. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
IU N I D A D E30
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nesta unidade, tivemos a oportunidade de verificar alguns pressupostos legais 
que regem a realização do Estágio Supervisionado,bem como compreender a 
sua necessidade para o curso de Licenciatura em Matemática. Sua legitimidade 
não vai apenas ao encontro da legislação vigente e de seus trâmites legais, mas 
vai muito além. Visa adentrar, realmente, no universo escolar, futuro campo de 
atuação do profissional formado por um curso de Licenciatura, de forma que 
este vivencie as experiências desse universo e tenha uma preparação mais sólida 
para o exercício de sua profissão. 
Ademais, é o momento de relacionar teoria e prática, refletindo sobre o pro-
cesso pelo qual o acadêmico passou em seu período de formação durante o curso 
das demais disciplinas. Trata-se ainda de uma ocasião especial para o alinha-
mento de posturas, respeito, conhecimento de outras percepções e realidades 
que o farão um professor mais consciente de seu papel e de sua importância 
para a sociedade. 
Outra questão fundamental foi o conhecimento e a compreensão da organi-
zação do Estágio Curricular Supervisionado da Unicesumar, de forma que esteja 
ciente de todo o percurso que deverá seguir durante a realização dos mesmos.
Assim, esperamos que a leitura das páginas anteriores tenha despertado em 
você, caro acadêmico, um desejo cada vez maior de adentrar ao universo escolar 
para efetivar os conhecimentos adquiridos até então e também o tenha deixado 
ciente das grandes responsabilidades que terá doravante. 
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E IIESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
Objetivos de Aprendizagem
 ■ Conhecer a organização do Estágio Supervisionado: Concepção e 
Organização.
 ■ Compreender a organização das atividades no ambiente virtual de 
aprendizagem.
 ■ Compreender a organização das atividades a serem desenvolvidas na 
escola campo de estágio.
 ■ Iniciar o contato com a instituição de ensino campo de estágio e com 
a equipe diretiva da mesma.
 ■ Compreender a importância do Projeto Político Pedagógico.
Plano de Estudo
A seguir, apresentam-se os tópicos que você estudará nesta unidade:
 ■ Documentação necessária
 ■ Atividades de estágio no ambiente virtual de aprendizagem
 ■ Atividades de estágio na instituição campo de estágio
 ■ Distribuição de carga horária do Estágio Supervisionado: Concepção 
e Organização
INTRODUÇÃO
Considerando a organização dos estágios curriculares do curso de Licenciatura em 
Matemática, nesta unidade apresentaremos o Estágio Supervisionado: Concepção 
e Organização. Embora todos os estágios pressuponham teoria e prática, este, 
em especial, foi pensado para que o acadêmico tenha a possibilidade de refletir 
sobre a própria prática do estágio, sua importância para a formação de profes-
sores e ainda estabelecer relações com o universo escolar. 
Vale dizer que essas relações já foram constituídas em outras disciplinas, 
mas é inegável que agora é o momento de estreitar os laços. 
Assim, a unidade a seguir demonstrará a organização deste estágio, de forma 
que seus tópicos farão referência e explicarão as atividades a serem realizadas, 
bem como dará instruções sobre a forma de realização das mesmas.
Nessa perspectiva, primeiramente, verificaremos as instruções gerais; na 
sequência os documentos necessários para a realização deste estágio; posterior-
mente, as atividades de estágio no ambiente virtual de aprendizagem e na escola; 
e, por último, a organização da carga horária.
Introdução
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DOCUMENTAÇÃO NECESSÁRIA 
A cada estágio, serão necessárias documentações específicas. No estágio em ques-
tão, ao identificar e definir um membro de uma equipe diretiva da escola campo 
de estágio para a entrevista, será preciso que o acadêmico inicie suas atividades 
enviando a Carta de Apresentação, na qual a Unicesumar, através da coordena-
ção de curso, apresenta o acadêmico à escola campo de estágio. 
Após o aceite da instituição campo de estágio, o acadêmico deverá realizar 
uma entrevista com um dos membros da equipe diretiva escolar e para tanto, 
deverá apresentar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para a entre-
vista, no qual será expressa a livre vontade da concessão dessa entrevista. Em 
relação à Carta de Apresentação, como o próprio nome já supõe, essa objetiva 
apresentar o estudante ao entrevistado, de forma que este tenha ciência que a 
referida entrevista consiste em fins acadêmicos. O Termo de Consentimento, por 
sua vez, objetiva garantir ao entrevistado o sigilo de sua identidade, bem como 
da instituição na qual atua.
Estes documentos convalidam o processo e garantem a ele seriedade e trans-
parência. Assim, devem ser impressos em três (03) vias, e serem devidamente 
preenchidos e assinados. Uma via deverá ser entregue ao entrevistado, a outra 
deverá ser enviada à Unicesumar, via Polo presencial, tanto por meio do Sistema 
de Protocolo On Line (SPO) quanto por meio de malote, via correios, no caso 
da via original. Essa tarefa é imprescindível para que o acadêmico dê continui-
dade à realização dos demais estágios seguintes. 
Esses documentos estarão disponíveis para download no ambiente virtual 
de aprendizagem do estágio a que se referem. 
Atividades de Estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem
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ATIVIDADES DE ESTÁGIO NO AMBIENTE VIRTUAL DE 
APRENDIZAGEM
TUTORIAL, AULAS CONCEITUAIS, ESTUDO DE CASO, SEMINÁRIO, 
ATIVIDADES DE ESTUDO E FÓRUNS.
Durante o período de realização deste estágio, o acadêmico deverá assistir ao 
Tutorial explicativo da composição e metodologia dessa disciplina; às aulas concei-
tuais e de estudo de caso que visam tratar de temáticas relevantes à compreensão 
do estágio curricular para o curso de Licenciatura em Matemática. Será impres-
cindível também a participação no Seminário do estágio, o qual será composto 
por uma aula interativa compilada através da participação acadêmica no Fórum de 
discussão 02, o qual terá o objetivo de levantar como se deram as primeiras expe-
riências e vivências obtidas durante o primeiro contato com a escola campo de 
estágio e durante a realização da entrevista e análise do Projeto Político Pedagógico. 
Neste sentido, vale ressaltar que os acadêmicos deverão participar de dois 
fóruns, sendo que o Fórum 01 versará sobre a função social da escola. Os acadê-
micos também deverão realizar duas (02) atividades de estudo discursivas, sendo 
que a primeira consistirá no relatório referente à entrevista e a segunda abor-
dará o relatório final do estágio, o qual contemplará a análise do Projeto Político 
Pedagógico. Desse modo, o acesso constante ao ambiente virtual de aprendiza-
gem é fundamental, bem como em todas as demais disciplinas realizadas em 
seu curso. Para essas atividades, serão atribuídas notas em que a soma destas 
resultará na média final da disciplina de estágio supervisionado a que se refere. 
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
As atividades avaliativas do Estágio Supervisionado Curricular diferem-se das 
que o acadêmico realiza nas demais disciplinas. De acordo com a organização de 
cada estágio, essas atividades também serão diferenciadas. Nesse sentido, é pre-
ciso atenção às atividades a serem realizadas, bem como seus prazos e critérios 
de avaliação. No Estágio Supervisionado: Concepção e organização o acadêmico 
deverá realizar as atividades apresentadas na sequência. 
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Fóruns 
Apresentam-se como questionamentos que suscitam a reflexão e discussão dos 
acadêmicos acerca de um tema que esteja relacionado ao conteúdo estudado, 
podendo ser pautado em textos de artigo, reportagens ou vídeos. Tais questio-
namentos devem levar os acadêmicos a formular respostas argumentativas, nas 
quais recorram às concepções teóricas discutidas. 
Sobre os critérios de avaliação dos fóruns, esses se organizam em relação 
aos seguintes itens:
 ■ Atendimento ao tema;
 ■ Organização das ideias;
 ■ Constituição do ponto de vista;
 ■ Correção gramatical.
No que diz respeito ao valor desta atividade, este será informado pelo professor 
orientador no ambiente da atividade em seu AVA. 
Atividade de Estudo 1- Entrevista
Essa atividade trata-se de um trabalho interativo, o qual insere o acadêmico de 
frente com a realidade escolar sob a ótica de um membro da equipe diretiva da 
instituição de ensino analisada. Trata-se de um relatório dissertativo, composto de 
Introdução, Desenvolvimento e Conclusão. Na Introdução, o acadêmico deverá 
realizar a devida apresentação do entrevistado(a), apontando o cargo que ele(a) 
ocupa, área de formação, quantos anos está neste cargo, e demais informações 
quanto à função, mas sem citar nomes. 
O Desenvolvimento deverá ser realizado de modo que o acadêmico insira 
as perguntas com suas respectivas respostas, conforme roteiro de questões dis-
poníveis no Mural de Avisos e Material Extra da disciplina. 
E, por fim, a conclusão deverá ser realizada de forma a destacar a importância 
da realização desta atividade neste momento inicial do estágio supervisionado.
Atividades de Estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem
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No que diz respeito ao valor desta atividade, este será informado no ambiente 
da atividade em seu AVA. Sobre os critérios de avaliação desta atividade, esses 
se organizam em relação aos seguintes itens:
 ■ Composição (apresentação de todos os itens solicitados);
 ■ Coerência e consistência teórica;
 ■ Organização das ideias;
 ■ Correção gramatical.
Atividade de Estudo 2- Relatório Final
Trata-se de um trabalho predominantemente dissertativo de cunho acadêmico 
e científico, que visa apresentar em seu desenvolvimento os aspectos relevantes 
da etapa do estágio supervisionado a que se refere. Dessa forma, será composto 
por itens ou partes que demonstrarão as atividades desenvolvidas no estágio, 
sobretudo o que se refere à análise do Projeto Político Pedagógico. Será pre-
ciso observar os componentes desse relatório conforme as instruções, roteiros e 
orientações postadas no AVA. 
No que diz respeito ao valor desta atividade, será informado no ambiente da 
atividade em seu AVA. Sobre os critérios de avaliação do Relatório de Estágio, 
esses se organizam em relação aos seguintes itens:
 ■ Composição do relatório de estágio (apresentação de todos os itens 
solicitados);
 ■ Coerência e consistência teórica;
 ■ Organização das ideias;
 ■ Correção gramatical;
 ■ Articulação da fundamentação teórica com a vivência do estágio;
 ■ Atendimento às normas de produção acadêmica (formatação, citações, 
referências).
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
Reprodução proibida. A
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ATIVIDADES DE ESTÁGIO NA INSTITUIÇÃO CAMPO 
DE ESTÁGIO
Neste estágio, dentre outras atividades, haverá a entrevista com um membro da 
equipe diretiva de uma instituição escolar que oferte Educação Básica e também 
a análise de um Projeto Político Pedagógico. Tais atividades visam à aproxima-
ção inicial e efetiva do acadêmico com o universo escolar de forma que esse 
possa então compreender e comparar a teoria e prática em relação ao âmbito da 
gestão e organização escolar e compreender qual será o seu papel enquanto pro-
fessor nesse universo. Assim, para efeito de esclarecimento, compreendemos a 
equipe diretiva como diretor, vice-diretor, supervisor, coordenador pedagógico 
ou orientador educacional.
ENTREVISTA 
 A entrevista visa levantamento de dados de uma realidade e no nosso caso, 
especificamente, o objetivo se firma em diagnosticar alguns fatores da realidade 
escolar de forma que o acadêmico, futuro professor, aguce sua percepção e sua 
preparação para com o campo profissional em que irá atuar. É importante pon-
tuar ainda que a entrevista é um gênero textual, assim como instrumento de 
coleta de dados para fins de pesquisas científicas e, por esses motivos, tem uma 
estrutura e características que devem ser respeitadas. Assim, ressaltamos que a 
realização dessa atividade envolve um processo de planejamento e desenvolvi-
mento, para que tenha relevância de sentido e atinja, realmente, seus objetivos. 
Portanto, o acadêmico deverá atentar-se para as características e estrutura da 
entrevista, bem como dos critérios para a apresentação da mesma. 
A respeito da entrevista, é fundamental que as perguntas sejam claras, obje-
tivas e consistentes, de maneira que possam realmente investigar aquilo que se 
quer, contudo, é preciso ter polidez e cautela para não incitar constrangimento 
ou exposição do entrevistado, assim como da instituição em que ele atua. 
Atividades de Estágio na Instituição Campo de Estágio
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Dessa forma, durante todo o processo que compreende a entrevista, é impres-
cindível uma postura ética respeitando as pessoas envolvidas nessa organização. 
Para auxiliar o acadêmico nesse processo, é imprescindível que este consulte os 
anexos e verifique as demais orientações em relação à entrevista, as quais estarão 
disponibilizadas tanto no Mural de Avisos quanto no Material Extra da disciplina. 
ANÁLISE DE DOCUMENTO – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO 
O Projeto Político Pedagógico é um documento de máxima importância para 
qualquer instituição escolar, pois visa demonstrar a identidade da instituição a 
que se refere, bem como seus anseios. Assim, perpassa por instâncias que vão 
desde a concepção de educação da escola até questões estruturais e físicas. 
Ao analisarmos a constituição de sua classificação, é possível dizer que é 
um projeto porque se trata de um documento que propõe ações que devem ser 
realizadas durante certo período, é político devido à função social da escola e 
seu compromisso com a formação dos sujeitos e é pedagógico, pois aponta para 
ações relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem. 
A partir desse breve contexto, é possível perceber a importância desse docu-
mento para a instituição escolar e também a importância do conhecimento dele 
e das concepções que circundam sua elaboração por parte de professores e de 
todos aqueles envolvidos com a educação escolar. Com isso, justificamos então 
a análise de um PPP como atividade de estágio curricular como situação instru-
mentalizadora da prática dos licenciados. 
Diante da importância dessa análise, elaboramos um roteiro que o auxiliará, 
caro acadêmico, nos itens a serem observados. Para auxiliá-lo nesse processo, é 
imprescindível que consulte os anexos e verifique as demais orientações em rela-
ção à análise do PPP, as quais estarão disponibilizadas tanto no Mural de Avisos 
quanto no Material Extra da disciplina. 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
Reprodução proibida. A
rt. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.IIU N I D A D E40
DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO
No quadro abaixo, o acadêmico poderá verificar a carga horária total desta dis-
ciplina, bem como seu período semanal de estudos. 
SEMANAS
ATIVIDADES 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª Total
Leitura do Plano 
de Ensino 2 2h
Tutorial 2 2h
Aulas conceituais 2 2 2 6h
Aula de estudo de 
caso 2 2h
Fóruns 2 2 2 6h
Atividade de estu-
do aplicado 2 2 4h
Autoestudo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9h
Material Extra e 
Mural de Avisos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9h
Entrevista 3 3 3 3 12h
Análise do PPP 5 5 5 5 20h
Seminário 4 4h
Relatório Final 6 6 6 6 24h
Carga horária da 
total da disciplina 100 h
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao finalizar a leitura desta unidade, esperamos que o acadêmico tenha sanado suas 
principais dúvidas acerca do Estágio Supervisionado: Concepção e Organização, 
assim como tenha compreendido a organização básica do processo, conside-
rando sua relevância para sua formação enquanto futuro professor. Sem dúvida, 
as experiências e as vivências oportunizadas pelo estágio serão de grande valia e 
poderão fazer a diferença em sua atuação profissional. Também esperamos ter 
despertado o desejo cada vez maior de realização dessas etapas em seu curso, 
deixando claro as responsabilidades de cada um dos envolvidos, assim como a 
seriedade dos mesmos. 
É importante ainda que o acadêmico tenha consciência que este material será 
um guia para a realização de seus estágios e que a leitura e retomada de alguns 
trechos será uma constante, uma vez que as informações são muitas e os deta-
lhes também. Por esse motivo, o mesmo foi produzido de forma que seja uma 
importante ferramenta de condução desse processo. 
Nesse sentido, desejamos aos acadêmicos um excelente estágio e que estes 
estejam cientes de que poderão contar com toda nossa equipe para auxiliá-los. 
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E IIIESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL
Objetivos de Aprendizagem
 ■ Conhecer a organização do Estágio Supervisionado: Ensino 
Fundamental.
 ■ Compreender a organização das atividades no ambiente virtual de 
aprendizagem.
 ■ Compreender a organização das atividades a serem desenvolvidas na 
instituição campo de estágio.
 ■ Compreender a importância da realização das atividades de 
observação e regência em sala de aula na escola campo de estágio.
Plano de Estudo
A seguir, apresentam-se os tópicos que você estudará nesta unidade
 ■ Documentação necessária
 ■ Atividades de estágio no ambiente virtual de aprendizagem
 ■ Atividades de estágio na instituição campo de estágio
 ■ Distribuição de carga horária do Estágio Supervisionado: Ensino 
Fundamental
INTRODUÇÃO
Considerando a organização dos estágios curriculares do curso de Licenciatura 
em Matemática, nesta unidade apresentaremos o Estágio Supervisionado: Ensino 
Fundamental. Este estágio foi pensado para que o acadêmico possa conhecer a 
práxis pedagógica, atrelando teoria e prática mediante a realização de ativida-
des de observação e regência. 
Assim, a unidade a seguir demonstrará a organização deste estágio, de forma 
que seus tópicos farão referência e explicarão as atividades a serem realizadas, 
bem como darão instruções sobre a forma de realização das mesmas.
Nessa perspectiva, primeiramente, verificaremos as instruções gerais; na 
sequência os documentos necessários para a realização deste estágio; posterior-
mente, as atividades de estágio no ambiente virtual de aprendizagem e na escola 
e, por último, a organização da carga horária.
Introdução
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DOCUMENTAÇÃO NECESSÁRIA 
A cada estágio, serão necessárias documentações específicas. No estágio em ques-
tão, será preciso providenciar a Carta de Apresentação, Termo de Compromisso, 
Ficha de Frequência e Ficha de Avaliação do Professor Regente. Estes documen-
tos convalidam o processo e garantem a ele seriedade e transparência. Assim, 
precisam ser impressos em três vias, as quais devem ser devidamente preenchi-
das, carimbadas e assinadas. 
No estágio em questão, ao identificar e definir uma instituição de ensino que 
oferte o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), será necessário que o acadêmico 
inicie suas atividades enviando a Carta de Apresentação, na qual a Unicesumar, 
através da coordenação de curso, apresenta o acadêmico à escola campo de está-
gio. Após o aceite da instituição campo de estágio, o acadêmico deverá entrar 
em contato com o professor regente da disciplina específica, solicitando auto-
rização para a realização das atividades de observação e regência. Para tanto, o 
acadêmico deverá apresentar também o Termo de Compromisso, que expressa 
o comprometimento da Unicesumar com a instituição concedente do estágio.
Durante a realização das observações e da regência, conforme número de 
aulas que serão especificados no ambiente virtual das respectivas atividades, cabe 
ao acadêmico o correto preenchimento da Ficha de Frequência, na qual serão 
anotadas as datas, quantidade de aulas observadas e ministradas, bem como os 
temas das mesmas. Cada aula trabalhada deverá ser assinada pelo respectivo 
professor regente do ano em questão. 
Ao término da regência realizada pelos acadêmicos, caberá ao professor 
regente preencher a Ficha de Avaliação, na qual os quesitos relevantes observa-
dos durante a aula serão pontuados. 
Estes documentos convalidam o processo e garantem a ele seriedade e trans-
parência. Assim, devem ser impressos em três (03) vias, e serem devidamente 
preenchidos, carimbados e assinados. Uma via deverá ser entregue à instituição 
de ensino, a outra deverá permanecer com o acadêmico e a última via deverá ser 
enviada à Unicesumar, via Polo presencial, tanto por meio do Sistema de Protocolo 
On Line (SPO) quanto por meio de malote, via correios, no caso da via original. 
Atividades de Estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem
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Essa tarefa é imprescindível para que o acadêmico dê continuidade à realização 
dos demais estágios seguintes. 
Esses documentos estarão disponíveis para download no ambiente virtual 
de aprendizagem do estágio a que se referem. 
ATIVIDADES DE ESTÁGIO NO AMBIENTE VIRTUAL DE 
APRENDIZAGEM
TUTORIAL, AULAS CONCEITUAIS, ESTUDO DE CASO, 
SEMINÁRIO, ATIVIDADES DE ESTUDO E FÓRUNS.
Durante o período de realização deste estágio, o acadêmico deverá assistir ao 
Tutorial explicativo da composição e metodologia dessa disciplina; às aulas concei-
tuais e de estudo de caso que visam tratar de temáticas relevantes à compreensão 
do estágio curricular para os cursos de licenciatura. Será imprescindível tam-
bém a participação no Seminário do estágio, o qual será composto por uma aula 
interativa compilada através da participação acadêmica no Fórum de discussão 
02, que terá o objetivo de levantar como se deram as primeiras experiências e 
vivências obtidas durante o primeiro contato com a sala de aula durante as ativi-
dades de observação e regência. Neste sentido, vale ressaltar que os acadêmicos 
deverão participar de dois fóruns, sendo queo Fórum 01 versará sobre o plane-
jamento e aspectos ligados à sala de aula. 
Os acadêmicos também deverão realizar três (03) atividades de estudo. A pri-
meira consistirá na confecção de um plano de aula que será aplicado na regência; 
a segunda atividade será a realização do relatório final do estágio, o qual contem-
plará a análise do planejamento e das atividades de observação e regência. Já a 
atividade de estudo 3 será referente à avaliação feita pelo professor regente e será 
realizada de modo qualitativo e posteriormente será transformada em conceito. 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL
Reprodução proibida. A
rt. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
IIIU N I D A D E48
As atividades de estudo serão disponibilizadas no AVA, conforme datas para 
realização previstas em calendário acadêmico. Desse modo, o acesso constante 
ao ambiente virtual de aprendizagem é fundamental, bem como em todas as 
demais disciplinas realizadas em seu curso. Para essas atividades, serão atribuí-
das notas em que a soma destas resultará na média final da disciplina de estágio 
supervisionado a que se refere. 
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
As atividades avaliativas do Estágio Supervisionado Curricular diferem das que 
o acadêmico realiza nas demais disciplinas. De acordo com a organização de 
cada estágio, essas atividades também serão diferenciadas. Nesse sentido, é pre-
ciso atenção às atividades a serem realizadas, bem como seus prazos e critérios 
de avaliação. No Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental você, caro aca-
dêmico, deverá realizar as atividades apresentadas na sequência. 
Fóruns 
Apresentam-se como questionamentos que suscitam a reflexão e discussão dos 
acadêmicos acerca de um tema que esteja relacionado ao conteúdo estudado, 
podendo ser pautado em textos de artigo, reportagens, vídeos ou situações-pro-
blema. Tais questionamentos devem levar os acadêmicos a formular respostas 
argumentativas, nas quais recorram às concepções teóricas discutidas. 
Sobre os critérios de avaliação dos fóruns, esses se organizam em relação 
aos seguintes itens:
 ■ Atendimento ao tema;
 ■ Organização das ideias;
 ■ Constituição do ponto de vista;
 ■ Correção gramatical.
No que diz respeito ao valor desta atividade, este será informado pelo professor 
orientador no ambiente da atividade em seu AVA. 
Atividades de Estágio no Ambiente Virtual de Aprendizagem
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Atividade de Estudo 1- Plano de Aula
Essa atividade trata-se de um trabalho teórico-prático, o qual insere o acadê-
mico de frente com a realidade escolar em sala de aula. Neste aspecto, caberá ao 
acadêmico, juntamente com o auxílio do professor regente selecionar um tema 
específico da série onde a regência será aplicada, de modo a pontuar os seguin-
tes quesitos: Objetivos, Conteúdo, Metodologia, Recursos Didáticos e Avaliação. 
Vale ressaltar que o modelo padrão para a realização desta atividade estará devi-
damente disponível no Mural de Avisos e Material Extra da disciplina. 
No que diz respeito ao valor desta atividade, este será informado no ambiente 
da atividade em seu AVA. Sobre os critérios de avaliação desta atividade, esses 
se organizam em relação aos seguintes itens:
 ■ Composição (apresentação de todos os itens solicitados);
 ■ Coerência e consistência teórica e metodológica;
 ■ Organização das ideias;
 ■ Domínio do conteúdo abordado;
 ■ Correção gramatical.
Atividade de Estudo 2- Relatório Final
Trata-se de um trabalho predominantemente dissertativo de cunho acadêmico e 
científico, que visa apresentar em seu desenvolvimento os aspectos relevantes da 
etapa do estágio supervisionado a que se refere. Dessa forma, será composto por 
itens ou partes que demonstrarão as atividades desenvolvidas no estágio, sobre-
tudo o que se refere ao planejamento e às atividades de observação e regência 
em sala de aula. Será preciso observar os componentes desse relatório conforme 
as instruções, roteiros e orientações postadas no AVA. 
No que diz respeito ao valor desta atividade, será informado no ambiente da 
atividade em seu AVA. Sobre os critérios de avaliação do Relatório de Estágio, 
esses se organizam em relação aos seguintes itens:
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IIIU N I D A D E50
 ■ Composição do relatório de estágio (apresentação de todos os itens 
solicitados);
 ■ Coerência e consistência teórica;
 ■ Organização das ideias;
 ■ Correção gramatical;
 ■ Articulação da fundamentação teórica com a vivência do estágio;
 ■ Atendimento às normas de produção acadêmica (formatação, citações, 
referências).
Atividade de Estudo 3- Avaliação do Professor Regente
Trata-se de um documento – Ficha de Avaliação do Professor Regente que deverá 
ser enviado pelo acadêmico via AVA. Nesta ficha, o professor regente irá avaliar 
de forma qualitativa o desempenho do acadêmico durante as aulas de regência. 
Os quesitos a serem analisados serão: Desempenho das tarefas estabelecidas; 
organização e comprometimento no decorrer da realização das atividades; com-
promisso com a prática educativa; avaliação do planejamento de aula; segurança 
e domínio de conteúdo; uso de vocabulário e expressão oral; qualidade do mate-
rial utilizado; didática e uso de uniforme (jaleco). 
Atividades na Instituição Campo de Estágio
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ATIVIDADES NA INSTITUIÇÃO CAMPO DE ESTÁGIO
Neste estágio, dentre outras atividades, haverá a realização do planejamento de 
aula, da observação e da regência em sala de aula em uma instituição escolar que 
oferte o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) da Educação Básica. 
Tais atividades visam à aproximação inicial e efetiva do acadêmico com o 
universo escolar, de forma que esse possa então compreender e comparar a teo-
ria e prática em relação ao âmbito da docência e compreender qual será o seu 
papel enquanto professor nesse universo. Assim, para efeito de esclarecimento, 
ressaltamos que o acadêmico terá acompanhamento presencial do professor 
regente o tempo necessário para a realização de suas atividades em sala de aula.
OBSERVAÇÃO
A observação visa integrar o acadêmico com seu futuro campo de trabalho. Neste 
sentido, o acadêmico observará o cotidiano das aulas de Matemática ministra-
das pelo professor regente da turma. Serão observadas 12 aulas, as quais podem 
ser distribuídas em séries diferenciadas do ensino fundamental II (6º ao 9º ano). 
Durante a observação, os acadêmicos serão orientados a fazer uma observação 
meticulosa e detalhada, contudo, sem interferências nas aulas ministradas. Para 
auxiliar nesse processo, os acadêmicos deverão elaborar um diário de campo 
para observar atentamente os seguintes pontos, os quais serão pontuados no 
roteiro para a observação:
 ■ Conteúdo programático da aula;
 ■ Como foi realizada a abordagem do conteúdo (aula expositiva, discus-
são, debate, leitura prévia, exercícios de fixação e etc);
 ■ Atividades desenvolvidas (questionário, cópia de conteúdo, exercícios 
orais, exercícios escritos de compreensão e interpretação de textos e etc); 
 ■ Sequência das aulas; 
 ■ Planejamento das aulas; 
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IIIU N I D A D E52
 ■ Recursos didáticos (Datashow, quadro negro, TV, computadores com 
acesso à Internet,livro didático, textos e atividades impressas); 
 ■ Contribuição desses recursos para o desenvolvimento da aula; 
 ■ Estratégias e metodologias utilizadas pelo professor; 
 ■ Interação do professor com o aluno; 
 ■ Participação dos alunos nas atividades propostas; 
 ■ Resultados das atividades aplicadas. 
Esses pontos servem para direcionar a observação e proporcionar que os aca-
dêmicos tenham dados para que ao final das observações possam fazer uma 
reflexão de tudo que foi constatado, concluindo o que foi possível compreender 
das aulas observadas, bem como os pontos positivos e negativos das mesmas. 
Além disso, pode se analisar como os aspectos observados contribuíram ou não 
para o processo de ensino-aprendizagem da área, quais ações podem ser pen-
sadas a partir dos pontos levantados e qual foi a aprendizagem decorrente do 
percurso dessa atividade. 
Assim, ressaltamos que a realização dessa atividade envolve um processo de 
planejamento e desenvolvimento, para que tenha relevância de sentido e atinja, 
realmente, seus objetivos. Portanto, o acadêmico deverá atentar-se para as carac-
terísticas e estrutura do processo de observação.
Dessa forma, durante todo o processo que compreende a observação, é 
imprescindível uma postura ética, respeitando as pessoas envolvidas nessa orga-
nização. Para auxiliá-lo nesse processo, caro acadêmico, é imprescindível que 
você consulte os anexos e verifique as demais orientações em relação à essa ati-
vidade, as quais estarão disponibilizadas tanto no Mural de Avisos quanto no 
Material Extra da disciplina. 
Atividades na Instituição Campo de Estágio
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REGÊNCIA
É a etapa na qual o acadêmico, na supervisão do professor regente, deverá minis-
trar aulas de Matemática nas turmas dos anos finais do ensino fundamental. Para 
isso, deverá colocar em prática o plano de aula já elaborado em momento anterior 
deste mesmo estágio e já devidamente corrigido pelos professores orientadores 
de estágio. Vale ressaltar que não será permitida a regência para os acadêmicos 
que não corrigirem o plano de aula conforme as solicitações dos professores 
orientadores de estágio. 
A regência visa inserir, de modo prático, o acadêmico em sala de aula, onde 
este desenvolverá atividades previstas no Plano de aula e com o auxílio do professor 
regente. Neste sentido, serão ministradas 02 aulas, as quais devem obrigatoria-
mente ser realizadas na mesma série, em aulas subsequentes e com o mesmo 
professor regente. Durante a regência, os acadêmicos serão avaliados pelo pro-
fessor regente, o qual deverá observar atentamente os seguintes pontos:
 ■ Desempenho das tarefas estabelecidas; 
 ■ Organização e comprometimento no decorrer da realização das atividades; 
 ■ Compromisso com a prática educativa; 
 ■ Avaliação do planejamento de aula; 
 ■ Segurança e domínio de conteúdo; 
 ■ Uso de vocabulário e expressão oral; 
 ■ Qualidade do material utilizado; 
 ■ Didática e uso de uniforme (jaleco).
Para auxiliá-lo nesse processo, é imprescindível que o acadêmico consulte os 
anexos e verifique as demais orientações em relação da observação e regência, 
as quais estarão disponibilizadas tanto no Mural de Avisos quanto no Material 
Extra da disciplina. 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL
Reprodução proibida. A
rt. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
IIIU N I D A D E54
DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO: ENSINO FUNDAMENTAL
No quadro abaixo, o acadêmico poderá verificar a carga horária total desta dis-
ciplina, bem como seu período semanal de estudos. 
SEMANAS
ATIVIDADES 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9ª 10ª Total
Leitura do Plano 
de Ensino 2 2h
Tutorial 2 2h
Aulas conceituais 2 2 2 6h
Aula de estudo de 
caso 2 2h
Fóruns 2 2 2 6h
Atividade de 
estudo aplicado - 
Plano de Aula
3 3 3 9h
Autoestudo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9h
Material Extra e 
Mural de Avisos 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9h
Observação 4 4 4 4 16h
Seminário 4 4h
Regência 5 5h
Relatório Final 8 8 8 24h
Avaliação do Pro-
fessor Regente 2 2 2 6h
Carga horária da 
total da disciplina 100 h
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao finalizar a leitura desta unidade, esperamos que o acadêmico tenha sanado 
suas principais dúvidas acerca do Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, 
assim como tenha compreendido a organização básica do processo, considerando 
a relevância dele para sua formação enquanto futuro professor. 
Sem dúvida, as experiências e as vivências oportunizadas pelo estágio serão 
de grande valia e poderão fazer a diferença em sua atuação profissional.
Esperamos ter despertado no acadêmico o desejo cada vez maior de reali-
zação dessas etapas em seu curso, deixando claras as responsabilidades de cada 
um dos envolvidos, assim como a seriedade dos mesmos. E que ao finalizar a 
leitura desta unidade, o acadêmico tenha compreendido a responsabilidade que 
terá ao adentrar em uma sala de aula para observar o seu cotidiano e na sequ-
ência ministrar aulas. 
Neste sentido, é de suma importância pressupor tal responsabilidade e desen-
volver cada etapa com muito comprometimento. Será tempo de resgatar conteúdos 
e estudá-los para demostrar domínio de conteúdo e controle emocional no 
momento da regência, além de planejar as aulas da melhor forma possível, pois 
educar é algo muito sério e assim deve ser pensado desde o primeiro momento 
que um acadêmico inicia um curso de licenciatura. 
É importante ainda que o acadêmico tenha consciência de que este mate-
rial será um guia para a realização de seus estágios e que a leitura e retomada de 
alguns trechos será uma constante. Por esse motivo, o mesmo foi produzido de 
forma que seja uma importante ferramenta de condução desse processo. 
Nesse sentido, desejamos aos acadêmicos um excelente estágio e que estes 
estejam cientes de que poderão contar com toda nossa equipe para auxiliá-los. 
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E IVESTÁGIO SUPERVISIONADO: ENSINO MÉDIO
Objetivos de Aprendizagem
 ■ Conhecer a organização do Estágio Supervisionado: Ensino Médio.
 ■ Compreender a organização das atividades no ambiente virtual de 
aprendizagem.
 ■ Compreender a organização das atividades a serem desenvolvidas na 
instituição campo de estágio.
 ■ Compreender a importância da realização das atividades de 
observação e regência em sala de aula na escola campo de estágio.
Plano de Estudo
A seguir, apresentam-se os tópicos que você estudará nesta unidade:
 ■ Documentação necessária
 ■ Atividades de estágio no ambiente virtual de aprendizagem
 ■ Atividades de estágio na instituição campo de estágio
 ■ Distribuição de carga horária do Estágio Supervisionado: Ensino 
Médio
INTRODUÇÃO
Considerando a organização dos estágios curriculares do curso de Licenciatura 
em Matemática, nesta unidade apresentaremos o Estágio Supervisionado: Ensino 
Médio. Este estágio foi pensado para que o acadêmico possa conhecer a práxis 
pedagógica, atrelando teoria e prática mediante a realização de atividades de 
observação e regência. 
Assim, a unidade a seguir demonstrará a organização deste estágio, de forma 
que seus tópicos farão referência e explicarão as atividades a serem realizadas, 
bem como dará instruções sobre a forma de realização das mesmas.
Nessa perspectiva, primeiramente, verificaremos as instruções gerais; na 
sequência os documentos necessários para a realização