REPRESENTACÃO GRÁFICA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL Aula Avaliacao Desenho

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REPRESENTACÃO GRÁFICA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL – 
Autora Piloto
Estrutura do Trabalho
Descrição do Desenho 
Descrição objetiva da apresentação do desenho de forma objetiva sem análise
Iniciais do Nome
Sexo
Idade
Análise do desenho relacionando com a teoria pertinente ao estágio realizado
Conclusão 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Viktor Lowenfeld (1903 -1960)
 Referencia clássica a respeito da leitura de desenho para pensar o desenvolvimento infantil
1º Estagio 
Garatujas – 2 a 4 anos ( transição do período sensório motor para o pré-operatório)
Rabiscos desordenados, ao acaso
Organização e controle são percebidos aos poucos
Evolução gradativa dos riscos às formas controladas
Exploração corpo e espaço
(criação livre e despretensiosa – raiz da criatividade) – possibilidades de interpretação de forma mais aberta)
Marco representativo aos 2 anos – linguagem falada
2º Estagio 
Pré-esquemático – 4 a 7 anos
Primeiras tentativas de representação do real
Maior consciência da forma transmitida pelos desenhos
Forma desordenada ainda presente, podendo haver variações consideráveis nos tamanhos
3º Estágio
Esquemático – 7 a 9 anos
Desenvolve o conceito de forma
Desenhos simbolizam o meio de maneira descritiva
A criança dispõe os objetos que esta retratando numa linha reta, em toda a largura da margem inferior da folha de papel. Assim, por exemplo, a casa é seguida deuma árvore, a qual s segue uma flor que fica ao lado da pessoa que poderá ficar antes de um cão, que é a figura final do desenho (LOWENFELD, 1977, p.55).
4º Estágio 
Realismo – 9 a 12 anos
Ainda existe simbolização, mas com uma maior consciência de si, projetando-se nas produções
Muitas vezes prefere ocultar devido a maior consciência de si e do ambiente natural
Maior autocrítica
Georges Henri Luket 
Realismo Fortuito – a partir dos 2 anos
Desenho involuntário 
	Desenha linhas
	Ainda não tem consciência da representação dos objetos e não atribui significado aos grafismos. Faz pelo prazer de repetição do gesto motor.
Desenho Voluntário
	Desenha sem intenção de representação, mas percebe semelhanças entre seus traçados e objeto real. Interpretação pode modificar de acordo com os significados atribuídos.
Realismo Falhado ou Incapacidade Sintética- 3 a 4 anos
Preocupação em representar cada objeto de forma diferenciada
Não há ainda integração num conjuto coerente
Exagera e omite partes por considerar apenas seu ponto de vista
Pensamento e ações não estão coordenados, impossibilitando agrupar partes no desenho
Realismo Intelectual - 4 a 10 12 anos
Representação do sobjetos pelo conhecimento intelectual
Reproduz o objeto de forma deliberada e consciente representandoo que vê e o que não está presente
Legendas nos desenhos
Realismo Visual - 12 anos em diante
Representação visual que a criança tem do objeto
Perspectiva e detalhes tem sentido de particularizar as formas que antes eram genéricas
Aprimoramento do sistema do desenho construído no realismo intelectual.