CONTEÚDO E PRÁTICA DE CONHECIMENTO ARTES

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1a Questão (Ref.:201702122318) Acerto: 1,0 / 1,0 
"Faremos uma festa na escola, os meninos vestirão blusas quadriculadas e as meninas vestidos 
rendados. Barraquinhas ofertarão doces de mamão com coco, cocadas e pés de moleque. 
Vamos tocar muitas músicas com sanfona". Após analisar o relato de uma professora do 
primeiro ano do ensino fundamental de uma escola privada do município podemos notar que 
esta atividade faz parte da conservação da Cultura: 
 
 
Erudita. 
 Popular 
 
Clássica. 
 
Impressionista. 
 
de Massa. 
 
 
2a Questão (Ref.:201701284278) Acerto: 1,0 / 1,0 
A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de 
ensino fundamental e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da 
arte no currículo escolar envolve vários fatores. Assinale o único fator que NÃO está 
diretamente relacionado com essa questão: 
 
 
articulação entre o fazer e o pensar a arte 
 
compreensão da Arte como campo epistemológico 
 
ampliação de repertório imagético 
 exercício de cópia de modelos 
 
exercício crítica de leitura das obras de arte 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201702175265) Acerto: 1,0 / 1,0 
É o termo que denomina as representações artísticas pré-históricas realizadas em paredes, 
tetos e outras superfícies de cavernas e abrigos rochosos, ou mesmo sobre superfícies rochosas 
ao ar livre. Trata-se de 
 
 
Arte paleolítica; 
 Arte Rupestre; 
 
Arte ultrapassada; 
 
Arte barroca. 
 
Arte Visual; 
 
 
4a Questão (Ref.:201701284294) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em diversas cidades do Brasil observamos que museus e centros culturais procuram consolidar 
parcerias com as escolas através do trabalho desenvolvido em seus setores educativos. 
Podemos afirmar que essa iniciativa: 
 
 cria oportunidades de trabalho interdisciplinar, de conhecimento e de fruição artística 
 
prioriza ação comunitária e não interfere no fator educacional 
 
prioriza o lazer e o mercado de trabalho 
 
prioriza a atuação no mercado de trabalho 
 
não influencia diretamente na formação do educando mas favorece experiências de 
lazer 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201701091836) Acerto: 1,0 / 1,0 
No final da década de 90, com a aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, LDB nº 9.394/96, a arte é reconhecida como disciplina obrigatória no currículo 
escolar. Segundo esta lei: 
 
 
O ensino da arte é optativo e deverá ser oferecido como atividade extra-classe. 
 
O ensino da arte é obrigatório somente para a educação infantil. 
 O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da 
educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. 
 
Apenas o ensino de Música deve se constituir como disciplina obrigatória. 
 
O ensino da arte barroca deve ser oferecido apenas no ensino fundamental. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201702139547) Acerto: 0,0 / 1,0 
Vigotski deixou muitos estudos incompletos que foram retomados e acrescidos de outras 
pesquisas por seus seguidores e colaboradores Entre eles estão: 
 
 Alexei Nikolaevich Leontiev, Alexander Romanovich Luria, Lidia Bozhovich, Piotr, 
Galperin, Jean-Paul Charles Aymard Sartre, Vasili Davídov, Arthur Vladimirovich 
Petrovski 
 Alexei Nikolaevich Leontiev, Alexander Romanovich Luria, Lidia Bozhovich, Piotr, 
Galperin, Daniil Elkonin, Vasili Davídov, Arthur Vladimirovich Petrovski 
 
Alexei Nikolaevich Leontiev, Alexander Romanovich Luria, Lidia Bozhovich, Piotr, 
Galperin, Daniil Elkonin, Vasili Davídov, B. F. Skinner 
 
Alexei Nikolaevich Leontiev, Alexander Romanovich Luria, Lidia Bozhovich, Piotr, 
Galperin, Jean-Paul Charles Aymard Sartre, Vasili Davídov, Lev Semenovitch Vygotsky 
 
Alexei Nikolaevich Leontiev, Sigmund Freud, Lidia Bozhovich, Piotr, Galperin, Daniil 
Elkonin, Vasili Davídov, Arthur Vladimirovich Petrovski 
 
 
7a Questão (Ref.:201701683507) Acerto: 1,0 / 1,0 
(UFPI, 2013 - Concurso para professor de Artes) Na década de 1980, as metodologias que 
orientaram o ensino de arte apontaram a necessidade de haver mudanças, para que esse 
ensino perdesse sua posição marginal no currículo escolar. Assim, desenvolvida por Ana Mae 
Barbosa, surge influenciada por pensadores, como Paulo Freire e Vygotsky, uma proposta 
metodológica hoje chamada de: 
 
 
Critical Studies (estudos críticos). 
 Proposta Triangular. 
 
Movimento Escolinhas de Arte. 
 
Escuelas al Aire Libre. 
 
Disciplined-based Art Education. 
 
 
8a Questão (Ref.:201701760398) Acerto: 1,0 / 1,0 
Após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB nº 9.394 - (1996), verificamos 
reformulações importantes na proposta de ensino da arte no Brasil. Assinale a afirmativa que 
apresenta uma orientação que está fundamentada nas idéias difundidas a partir desse 
documento: 
 
 
Construção de uma proposta de ensino tradicional. 
 
Construção de uma proposta de ensino de desenho geométrico. 
 
Construção de uma proposta de ensino tecnicista. 
 
Construção de uma proposta de ensino com ênfase no espontaneismo. 
 Construção de uma proposta de ensino que articule o fazer, o pensar e o conhecer a 
arte. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201701755333) Acerto: 1,0 / 1,0 
Uma professora do 1º ano do ensino fundamental desenvolveu um projeto de trabalho 
integrando a proposta de leitura de um conto de fadas com a criação de uma história em 
quadrinhos, desenhada pelos alunos a partir dessa história do conto de fadas, que foi lida para 
a turma. Nesse projeto, a professora realizou um projeto que procurou integrar as linguagens 
da: 
 
 
Artes Visuais e Teatro 
 
Teatro e Artesanato 
 Literatura e Artes Visuais 
 
Música e Teatro 
 
Literatura e Teatro 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201701888311) Acerto: 1,0 / 1,0 
A arte pode ensinar quando apresenta imagens históricas, temas sociais e até mesmo o 
contexto em que foi concebida. Isso fica evidente na obra "Os Retirantes". Esta obra que 
denuncia uma triste realidade social é de autoria de: 
 
 Cândido Portinari 
 
Leonardo da Vinci 
 
Pablo Picasso 
 
Salvador Dalí 
 
Michelangelo