PSICOLOGIA AVALIANDO

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
1a aula
	
	 
	Exercício: CEL0241_EX_A1_201603264442_V1 
	02/04/2018 10:28:33 (Finalizada)
	Aluno(a): JULIANA AVELINO DA SILVA
	2018.1 - F
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	201603264442
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Segundo Piaget, o quarto e último estágio principal do desenvolvimento cognitivo, que ocorre durante a adolescência, quando o sujeito consegue manipular e organizar idéias e objetos, é denominado de:
		
	
	Sensório-motor
	 
	Operações formais
	
	Pré-operacional
	
	Operações informais
	
	Operações concretas
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na idade adulta, pode-se considerar psicologicamente ou comportamentalmente maduro quem
		
	
	é totalmente instável e coerente em seu comportamento, mas incapaz de mudanças adaptativas
	
	é incapaz de enfrentar acontecimentos adversos que o atingem e situações complexas que surgem
	
	nenhuma das alternativas acima
	
	é incapaz de cuidar de si mesmo, de gerir sua própria experiência de vida, para torná-la satisfatória.
	 
	sabe distinguir quando está indefeso, à disposição de forças externas, e quando não está; e quando tem, pelo menos em parte, sob controle as circunstâncias da vida.
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na visão de WALLON, ao longo do desenvolvimento, os aspectos emocionais e cognitivos se alteram no comportamento do bebê predomina o aspecto
		
	
	Racional
	 
	Social
	
	Reflexivo
	 
	Emocional
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio de dois processos complementares: assimilação e acomodação. Marque abaixo a alternativa que corresponda ao conceito de ACOMODAÇÃO.
		
	
	... é o processo de autorregulação do organismo, que se constitui na busca sucessiva de reequilíbrio após cada desequilíbrio sofrido.
	
	... é o crescimento biológico dos órgãos.
	 
	... é a aquisição de valores, linguagem, costumes e padrões culturais e sociais
	
	... é o processo de integração de novos conhecimentos em estruturas já existentes. Vai da experiência à mente.
	 
	... é o mecanismo de reformulação das estruturas em relação aos novos conteúdos incorporados, é o processo de busca de ajustamento a condições novas e mutáveis no ambiente, de tal forma que os padrões comportamentais preexistentes são modificados.
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Teoria na qual não interessava se a criança acertava ou errava ao responder, mas sim a maneira como pensava no problema proposto.
		
	
	Teoria de Skinner
	
	Teoria de Erik Erikson
	
	Teoria de Vigotski
	 
	Teoria Piagetiana
	
	Teoria de Watson
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo Davidoff (2001), define-se como sendo o processo de organização e interpretação dos dados sensoriais para desenvolver a consciência do meio ambiente e de nós mesmos, envolve interpretação.
		
	
	Sensação
	
	Maturação
	
	Aprendizagem
	 
	Percepção
	
	Desenvolvimento
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Jean Piaget, o conceito de equilibração refere-se a:
		
	
	um processo necessário para o equilíbrio motor.
	
	um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida.
	
	uma lei que regula o aparecimento dos estágios.
	
	indica o mecanismo de mudança interior do sujeito.
	 
	um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao indivíduo uma adaptação à realidade.
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Pensando no estudo do desenvolvimento humano, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	abrange o ciclo vital e o seu caráter evolutivo.
	
	busca compreender como e por que as pessoas se modificam, e como e por que elas permanecem as mesmas nos vários momentos de sua vida, à medida que envelhecem.
	
	o estudo não abrange somente todos os períodos da vida como também utiliza uma perspectiva por toda vida.
	 
	é um conhecimento que é utilizado somente na área de educação especial, pois permite conhecer melhor a plasticidade do cérebro.
	
	trouxe grandes benefícios para os professores, à medida que permite identificar determinadas características de algumas fases da vida.
	
	1a Questão
	
	
	
	Complete as lacunas: O trabalho em grupo vai se tornando mais importante para o desenvolvimento infantil, a partir dos ...................... anos de idade, aparece na criança a necessidade de amizades duradouras e da convivência com companheiros. À medida que ela se torna mais velha, essa necessidade se intensifica. A incorporação de................................. grupais e os sentimentos de orgulho, de lealdade e solidariedade tornam-se impulsos poderosos no final deste estágio. (Carraro, 2015, p.103)
		
	 
	Seis, valores
	
	Dois, desapegos
	
	Dezoito, valores
	
	Dez, desentendimentos
	
	Quarenta, desapegos
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	ENUMERE AS COLUNAS DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS PERTENCENTES AOS TRÊS DOMÍNIOS PREDOMINANTES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: (B) BIOSSOCIAL, (P) PSICOSSOCIAL E COGNITIVO (C).
(__) RELACIONADA AO DESENVOLVIMENTO DAS EMOÇÕES, DO TEMPERAMENTO E DAS HABILIDADES SOCIAIS. AS INFLUÊNCIAS DA FAMÍLIA, DOS AMIGOS, DA COMUNIDADE, DA CULTURA E DA SOCIEDADE COMO UM TODO SÃO ESPECIALMENTE IMPORTANTES PARA ESSE DOMÍNIO.
(__) ENVOLVE OS PROCESSOS MENTAIS UTILIZADOS PARA OBTERMOS CONHECIMENTOS OU PARA NOS TORNARMOS CONSCIENTES DO AMBIENTE., TAIS COMO: PERCEPÇÃO, IMAGINAÇÃO, DISCERNIMENTO, MEMÓRIA E LINGUAGEM, QUE SÃO PROCESSOS UTILIZADOS PELAS PESSOAS PARA PENSAR, DECIDIR E APRENDER. 　
(__) AS DIFERENÇAS CULTURAIS RELATIVAS AO VALOR DAS CRIANÇAS OU ÀS IDEIAS SOBRE OS PAPÉIS "APROPRIADOS" A CADA SEXO, OU AO QUE É CONSIDERADO A ESTRUTURA FAMILIAR IDEAL, SÃO CONSIDERADOS PARTE DESSE DOMÍNIO.
(__) AS HABILIDADES MOTORAS; OS FATORES SOCIAIS E CULTURAIS QUE AFETAM ESSAS ÁREAS COMO, POR EXEMPLO, A DURAÇÃO DA AMAMENTAÇÃO AO SEIO, A EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E AS ATITUDES QUANTO ÀS FORMAS IDEAIS DO CORPO.
(__) ENGLOBA AS MODIFICAÇÕES QUE OCORREM NO CORPO DE UMA PESSOA, ALÉM DOS FATORES GENÉTICOS, NUTRICIONAIS E DE SAÚDE QUE AFETAM O CRESCIMENTO.
(__) SÃO DESENVOLVIDAS A PARTIR DA EDUCAÇÃO PROPORCIONADA PELA ESCOLA, FAMÍLIA, AMIGOS E OUTROS ESPAÇOS SOCIAIS, RESULTADO DA CURIOSIDADE E DA CRIATIVIDADE INDIVIDUAIS.
		
	
	C-C-P-B-B-B
	
	C-P-P-B-B-C
	
	P-C-P-B-C-B
	 
	P-C-P-B-B-C
	
	P-C-B-P-B-C
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Teoria na qual não interessava se a criança acertava ou errava ao responder, mas sim a maneira como pensava no problema proposto.
		
	
	Teoria de Skinner
	 
	Teoria Piagetiana
	
	Teoria de Vigotski
	
	Teoria de Watson
	
	Teoria de Erik Erikson
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	As origens da personalidade forma descritas primeiramente por três abordagens teóricas: biológica, psicanalítica e da aprendizagem. A abordagem biológica retrata que:
		
	
	Os padrões de reforçamento, na modelagem de padrões de comportamentos desde a infância, bem como os estilos de interações interpessoais e com o ambiente.
	 
	As crianças já nascem com traços de temperamento que determinam padrões de reação, os quais se adaptam às interações das crianças ao mundo e afetam as respostas de outras pessoas à criança.
	
	A existência de processos inconscientes que motivam as ações, bem como a evolução da personalidade em estágios e a importância das relações com adultos significativos.
	
	As crianças constroem sua inteligência ativamentee sem interação com o meio.
	
	A principal tarefa dos fatores biológicos é favorecer a noção de consciência corporal na criança.
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na idade adulta, pode-se considerar psicologicamente ou comportamentalmente maduro quem
		
	
	é incapaz de enfrentar acontecimentos adversos que o atingem e situações complexas que surgem
	
	nenhuma das alternativas acima
	
	é totalmente instável e coerente em seu comportamento, mas incapaz de mudanças adaptativas
	
	é incapaz de cuidar de si mesmo, de gerir sua própria experiência de vida, para torná-la satisfatória.
	 
	sabe distinguir quando está indefeso, à disposição de forças externas, e quando não está; e quando tem, pelo menos em parte, sob controle as circunstâncias da vida.
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Piaget, a criança tende a desenvolver___________ que são usados (as) para organizar e entender suas experiências com o mundo.
		
	
	Intuições
	 
	Esquemas
	
	Hábitos
	
	Ideias
	 
	Perspectiva
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Davidoff (2001), define-se como sendo o processo de organização e interpretação dos dados sensoriais para desenvolver a consciência do meio ambiente e de nós mesmos, envolve interpretação.
		
	 
	Percepção
	
	Aprendizagem
	
	Sensação
	
	Desenvolvimento
	
	Maturação
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A psicologia como ciência se utiliza do método científico. Para a testagem das hipóteses são utilizados diferentes procedimentos metodológicos, dentre eles: a experiência do laboratório. Sobre a experimentação podemos afirmar:
I. A experimentação é o estudo de um fenômeno provocado artificialmente no sentido de verificar uma hipótese.
II. Ao contrário do observador que não deve ter ideias pré-concebidas do fato observado, pois tem um papel passivo no processo, o experimentador vai ser acima de tudo o elemento ativo, isto é, agirá e reagirá ante os fenômenos a serem verificados, conforme a hipótese.
III. Sob o ponto de vista legal e ético, também existem limitações a experimentação em determinadas áreas, como a nossa, cujo objeto é o ser humano.
Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas a afirmativa II.
	 
	Todas as afirmativas.
	
	Apenas a afirmativa I.
	
	As afirmativas I e III.
	
	Apenas a afirmativa III.
	
		
	 1a Questão
	
	
	
	
	Na visão de WALLON, ao longo do desenvolvimento, os aspectos emocionais e cognitivos se alteram no comportamento do bebê predomina o aspecto
		
	
	Social
	
	Todas as alternativas estão corretas
	 
	Racional
	
	Reflexivo
	 
	Emocional
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Observe a descrição a seguir e identifique a qual fator que afeta o desenvolvimento humano a mesma se refere: É o aspecto físico. O aumento de altura e a estabilização do esqueleto permitem ao indivíduo comportamentos e um domínio do mundo que antes não existiam. Pense nas possibilidades de descobertas de uma criança, quando começa a engatinhar e depois a andar, em relação a quando estava no berço com alguns dias de vida.
		
	
	Maturação neurofisiológica
	
	Meio ambiente
	 
	Crescimento orgânico
	
	Hereditariedade
	
	Meio biológico
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Também chamado de sujeito cognoscente ou do conhecimento, o conceito de Sujeito epistêmico diz respeito às estruturas mentais comuns a todos os seres humanos, que conferem a possibilidade de aprender fazendo relações entre diferentes informações (classificação, comparação, dedução etc.). Tais estruturas se desenvolvem do início ao fim da vida por meio da ação dos indivíduos sobre o meio, num processo de interação com o objeto de conhecimento, o que possibilita a construção de níveis de saber cada vez mais complexos. Os apontamentos acima são parte da teoria de qual autor?
		
	
	Lev Vygostky
	
	Henri Wallon
	 
	Jean Piaget
	
	Kathleen Berger
	
	Sigmund Freud
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Piaget dividiu o desenvolvimento moral em estágios. Relacione os estágios com o comportamento esperado segundo o autor: a) ANOMIA b) AUTONOMIA c) HETERONOMIA ( a ) a criança não entende regras, nem para sua sobrevivência ( b ) a criança compreende as regras, é capaz de refletir sobre as mesmas e propor mudanças ( c ) a criança obedece as regra, mas não entende as regras, obedece pois teme desagradar quem as construiu.
		
	
	B, A, C
	
	B, C, A
	 
	A, C, B
	 
	A, B, C
	
	C, B, A
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa em que todas as palavras estão de acordo com a Psicometria, teoria da psicologia de base inatista que atingiu seu auge no início do século XX e que veio a se refletir em nosso sistema educacional brasileiro, oferecendo explicações acerca do rendimento escolar que seria medido pelo instrumento prova:
		
	
	processo de aprendizagem , formação integral , pedagogia da inclusão social
	 
	nota como meio para se alcançar um fim , motivação intrínseca , aprendizagem significativa
	
	sociointeracionismo , estágios cognitivos , eugenia
	 
	capacidade intelectual, classificação , nota como um fim em si mesmo
	
	ambientalismo, fatores socioculturais, econômicos e históricos , condicionamento
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para Piaget, o juízo moral, assim como o desenvolvimento, é permeado por fases distintas e diretamente ligado ao modo pelo qual o sujeito relaciona-se com as outras pessoas. Na heteronomia, que vai dos 6 até 10/11 anos de idade, a criança internaliza as regras, toma consciência delas, pois já pode separar físico de psíquico. A isso, Piaget denomina realismo moral. Assinale a alternativa que apresenta exemplo de realismo moral.
		
	 
	A consideração da responsabilidade centrando-se unicamente nas consequências materiais da ação, sem levar em conta a intenção que move a ação nem as circunstâncias que a rodeiam.
	 
	A criança passa a tomar decisões por si mesma, analisando e compreendendo as regras de cunho universal.
	
	A reciprocidade, pois a noção de justiça supera a fase do estrito igualitarismo para basear-se na equidade. Os castigos convertem-se, assim, em algo motivado, não necessário e recíproco.
	
	A criança prefere brincadeiras individuais, analisa as regras de cunho universal e passa a segui-las, tomando decisões por si mesma, sem o referendo dos pais.
	
	A criança não segue regras coletivas. Quando se depara com crianças dessa idade, percebe-se o que se chama de monólogo coletivo, pois estas estão na fase de egocentrismo.
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, quais são eles?
		
	
	aspecto físico, aspecto cultural, aspecto espiritual, aspecto emocional, aspecto financeiro.
	 
	aspecto físico-motor; aspecto intelectual; aspecto afetivo- emocional; aspecto social.
	
	aspecto físico- motor, aspecto sócio-histórico, aspecto afetivo, aspecto financeiro, aspecto familiar.
	
	Aspecto familiar, aspecto biológico, aspecto afetivo emocional, aspecto social.
	
	aspecto físico-motor, aspecto familiar, aspecto intelectual, aspecto social.
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O caso de Victor, o menino selvagem de Aveyron abre debate para uma questão básica será feita uma reflexão em conjunto com os alunos sobre alguns princípios do desenvolvimento humano. No caso de Victor, podemos afirmar que:
		
	
	As pessoas são passivas no seu desenvolvimento.
	
	Possibilidade de adquirir um comportamento social sem interferência do ambiente.
	
	A hereditariedade não interfere no seu desenvolvimento contínuo
	
	Não houve nenhumainterferência ambiental na determinação do seu comportamento.
	 
	Os impactos do ambiente determinaram seu comportamento.