Caros

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Caros(as) alunos(as),
O contato cotidiano com as tecnologias digitais no mundo contemporâneo tem modificado nossas formas de pensar, agir, nos relacionar e lidar com as informações e conhecimento.
Com a facilidade de acesso à este grande número de informações, tem sido possível a criação de contextos de aprendizagem informal. O desafio é refletir sobre sua relação de aprendizagem com as tecnologias e descrever como você cria esses contextos de aprendizagem informal no cotidiano. Caso ainda não tenha tido esta experiência, esta é uma oportunidade para vivenciá-la.
Não esqueça: sua dissertação será de no máximo 30 (trinta) linhas. 
Aguardo seu texto!
A escola mudou. Não se concebe mais aquele ensino metódico e puramente mensurável, em que o professor detentor do conhecimento. A sociedade, seus padrões e ritmos mudaram, vive-se no século XXI, na pós-modernidade, quando as máquinas são responsáveis por grande parte do desenvolvimento mundial. Necessita-se, então, que os educadores analisem como as NTICs podem ajudar a favorecer a aprendizagem das crianças. Atualmente, uma discussão pertinente entre os educadores não questiona se “o aluno aprende ou não aprende” ou “o quanto ele aprende”, mas está voltada a questões mais amplas, como: “De que modo podemos favorecer a aprendizagem?”, “Que ações pedagógicas adotaremos para facilitar a construção de conhecimentos?”.
No entanto, vale ressaltar que as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação jamais deverão ser incluídas no currículo escolar por modismo. Elas devem fazer parte do cotidiano escolar, evidenciando o aprendizado e a autoestima de alunos e professores.
Aprendizagem informal acontece através do contato relacional com os pais, amigos e os meios de comunicação de massa. Mais que educação, além da moral é claro. É a forma em que aprendemos a falar a nossa língua, que aprendemos a ser quem somos e a maneira que aprendemos a nossa cultura. A aprendizagem informal é tudo que não é aprendizagem formal, é vivencia de mundo.