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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
VIVIANE CORRÊA, RU 2406701.
PORTFÓLIO
UTA DIVERSIDADES
MÓDULO A – FASE I
SÃO JOSÉ DOS PINHAIS
2018
LEI DA INCLUSÃO E SUAS DIFICULDADES
A inclusão de pessoas com deficiências é um direito conquistado a partir de uma lei aprovada em 06 de julho de 2015, que assegura e promove condições de igualdade dos direitos, visando à inclusão social e a cidadania. Assegurou a oferta de sistema educacional em todos os níveis e modalidade de ensino.
Essa inclusão deve começar na escola, com ela preparada para acomodar alunos com essas necessidades, promovendo a acessibilidade e assegurando uma educação de qualidade.
A escola visitada Aníbal Ribeiro Leal, possui rampas de acesso e banheiro adaptado, também conta com uma sala de recurso multifuncional, tem uma educadora social que acompanha uma aluna com osteogênese imperfeita (ossos de vidro). Faz o encaminhamento desses alunos para o Centro Municipal de Atendimento Especializado (CEMAES), que contam com triagem, avaliação e encaminhamento para os seguintes especialistas: psicopedagoga, psicomotricista, psicóloga, pedagogo, professora e fonoaudióloga. Atualmente nosso município de São José dos Pinhais conta com cinco CEMAES,fazendo um trabalho que mantém a proposta inicial, que é de envolver a escola,professores,alunos e principalmente a família em prol do bem estar da pessoa com necessidade especial.Entende-se que em partes a escola cumpre com a lei.
	A inclusão de alunos com necessidades especiais no sistema regular de ensino, tem sido uma questão referente a educação especial mais discutida no país nas últimas décadas,e está inclusão esta amparada e fomentada pela legislação em vigor. No entanto não basta que uma proposta se torne lei, inúmeras são as barreiras que impedem que a política de inclusão se torne realidade na prática em nossas escolas. A principal é sem dúvida o despreparo dos professores do ensino regular para receber em suas salas de aula geralmente repleta de alunos com problemas de disciplina e aprendizagem. Dizem não estar preparados para atuar em salas tão heterogêneas, mesmo sendo um profissional que é o agente que possibilita a aprendizagem e o desenvolvimento. Não é de se espantar que ainda não tenha havido uma efetiva integração ou inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no sistema de ensino.
 O professor de uma educação inclusiva deve ser preparado para lidar com as diferenças com a singularidade e a diversidade de todas as crianças e não com um modelo de pensamento comum a todas elas, proporcionando uma educação de qualidade. Assim o papel do professor é o ponto chave para a efetiva inclusão, pois toda criança com deficiência possui uma capacidade de desenvolver outras habilidades, cabe a ele e a família descobrir sua potência sua força para que ela aprenda a lidar e superar essas dificuldades e assim alcançar seus objetivos, porém, muitas vezes elas são expostas a experiências de fracasso que acabam acreditando na sua incapacidade, mas eles podem aprender sim por caminhos diferentes.
A escola não pode negar ensino a crianças com deficiências ou segregar
os alunos a grupos que se diferenciam dos demais, isso é crime. O art. 208 da
Constituição Federal de 1988 diz que é dever do estado garantir atendimento
Especializado aos portadores de deficiências,preferencialmente na rede regular 
de ensino.	
 A Lei nº 10.436/02 reconhece a Linguagem Brasileira de Sinais como 
meio legal de comunicação e expressão, determina que sejam garantidas formas
institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão, e também de incluir a disciplina
de libras, como parte do currículo nos cursos de formação de professores e fono-
audiólogos. Cabe aos sistemas de ensino ao organizar a educação especial na
perspectiva da educação inclusiva, disponibilizar as funções de instrutor, tradutor, 
intérprete de libras, bem como monitor ou cuidador de alunos com necessidades 
 de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção entre outras que exijam auxilio constante no cotidiano escolar.
 
 
 
Referências Bibliográficas
 https://www.metodista.br/.../article/viewFile/1647/1055 Acesso em 2018.
   http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2009/3298_1675.pdf Acesso em 2018.
 http://www.bancodeescola.com/educa.htm Acesso em 2018.