ATIV 01 PRONTA Educação Especial e Escola Inclusiva

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Curso: Pedagogia - Turma: 2021/2 Semestre: 8º 
Disciplina: Educação Especial e Escola Inclusiva
Professora: Georgia Borges
Polo: Porto Velho 
Acadêmico: Warlaine Kinach Petry RGM: 053.18057
ATIVIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL ESCOLA INCLUSIVA
1- Leia o que a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva fala sobre a escolarização de pessoas com deficiências, e descreva as diferenças e semelhanças entre Educação Especial e Educação Inclusiva. 
Resposta: Educação especial: 
Diferenças: A educação especial trabalha de forma articulada no ensino comum e nos atendimentos educacionais a esses alunos e direciona suas decisões ao atendimento no processo educacional e na atuação de forma ampla nas escola e em busca de promover o desenvolvimento de habilidades. 
Turmas são exclusivas para alunos especiais.
Os alunos possuem atendimento individual e especifico para sua dificuldade.
Materiais utilizados são apropriados para cada aluno. 
Semelhanças: Os alunos devem frequentar e participar com regularidade das aulas de ensino regular.
Os professores devem acompanhar o desenvolvimento individual e estar sempre atualizados de novas estratégias educacionais. 
Acessibilidade e a quebra de barreiras arquitetônicas.
Educação inclusiva: 
Diferenças: Ela é responsável por integrar o aluno como pessoa a sociedade.
Possui papel de integração, apoio e incentivo para essa integração na sociedade.
Mento não é individual.
Semelhanças: Os alunos frequentam e participam nas salas de aula de ensino regular.
Os professores devem acompanhar o desenvolvimento individual e estar sempre atualizados de novas estratégias educacionais. 
Acessibilidade e a quebra de barreiras arquitetônicas.
2- De acordo com Sassaki, (2012), os preconceitos em relação à inclusão poderão ser eliminados ou, pelo menos, reduzidos por meio das ações de sensibilização da sociedade e, em seguida, mediante a convivência na diversidade humana dentro das escolas inclusivas, das empresas inclusivas, dos programas de lazer inclusivo. Diante do exposto no vídeo “Wheels” disponível em: https://youtu.be/pFuwUiHo-WI, elabore um texto reflexivo sobre a questão do preconceito e da adaptação da sociedade. 
Resposta: Na atualidade trabalha-se com atentos com a ato de inclusão nas escola, há diversas campanhas nas redes e mídias sociais, pode se perceber o quanto o preconceito esta evidente no dia a dia. Tem se uma nova visão quando se diz em pessoas com deficiência, se entende melhor que que todos possuem espaço na sociedade para viver e conviver com todo o meio de maneira normal. Quanto mais se sabe, melhor se entende e mais se respeita. 
Profissionais qualificados e ambientes pensados e adaptados são muito importantes para o bem estar e inclusão. Há atualmente uma procura grande por profissionais da área de libras para atender, há se também mais vagas em empresas para se contratar pessoas com deficiência. 
Na escolas inclusivas desde pequenos crianças convivem com outras portadoras de alguma deficiência, e a criança crescendo junto ajuda aperceber que todos são iguais.
Esses resultados começaram a ser positivos depois de anos de muito trabalho e apoio em defesa do deficiente, ainda há um longo caminho a percorrer, mas o primeiro passo já foi dado e os trabalhos árduos de pessoas na defesa não param. 
3-Assista ao filme, leia as aulas da disciplina Educação Especial e Educação Inclusiva e a Lei 13. 146/15, e faça uma análise da metodologia utilizada pela escola comparada ao do professor substituto de artes do filme. Ele atende ao perfil de professor descrito na aula 6, por que?
Link do filme: http://www.youtube.com/watch?v=6rxSS46Fwk4
Resenha do filme disponível em: http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/20287/resenha-critica-do-filme-como-estrelas-na-terra
Resposta: De forma comparativa, a metodologia utilizada na escola era a mais tradicional, o professor substituto de artes, pois ele acreditava nas diferentes habilidades em que cada criança desenvolvia ao decorrer do aprendizado, desenvolvia suas aulas em forma de diversão, onde as atividades eram voltadas as atenções a ele. Para esta escola sua visão era de que o aluno deveria somente aprender a ler e escrever, não se preocupava com as dificuldades de casa aluno sendo como essenciais, sua metodologia era rígida, onde se utilizava varias formas de punições e regras a serem seguidas, assim fazendo com que os alunos se sentissem desmotivados, tratando todos da mesma forma, sem verificação e apoio a individualidade de cada um. 
O professor Ishannn foi valorizado, pois sempre trabalhando de forma criativa fazendo os alunos se sentirem valorizados apoiando seu crescimento e desenvolvimentos de habilidades. 
Conforme vimos na aula 06, devemos sempre observar as necessidades individualistas dos alunos, perceber as necessidades educativas, aceitar a incentivar a inclusão, participação ativa utilizando técnicas atualizadas e inovadoras com os alunos despertando interesses, limites e tempos de cada um. Para que esta inclusão inovadora sempre ocorra, é preciso que o professor esteja atentos a novas técnicas, com uma boa formação e procedência com atenção focada sempre no aluno, nós como futuros educadores precisamos sempre estar atentos as inovações para trabalhar com a educação especial, para que seja de forma inclusiva, construindo cidades descentes, com autoestima e autoconfiança, mostrando todos pontos positivos e potencial de cada um, sempre valorizar o aprendizado como parte importante do desenvolvimento do ser. 
4 -Comente quais são os direitos que a família de uma criança com deficiência poderia recorrer para garantir a educação do filho, qual lei garante esse direito, cite pelo menos um artigo da lei? 
Resposta: Toda família tem garantido por lei o direito de uma educação inclusiva para crianças com necessidades especiais, onde é dever do estado assegurar a criança e ao adolescente a educação com atendimento educacionais e especializados, de preferencia em rede regular de ensino garantindo a presença de pedagogo, psicólogo, professore regente, fonodiologo, fisioterapeuta e acompanhante do aluno em sala de aula para seu bom desenvolvimento educacional. LEI 7.853/89 da constituição Federal – apoia pessoas portadoras de deficiência em sua integração social, pois é crime recusar, suspender, adiar, cancelar ou extinguir a matricula de qualquer curso ou nível de ensino sendo publico ou privado. 
5-Assista o filme, Extraordinário, (Link do filme: https://www313.o0-1.com/token=elFerwLVnfcrpHP6J3nxTg/1600882199/138.97.0.0/83/e/95/03969e82535807a82e94733ba5f1195e-720p.mp4), e descreva a importância da família (Isabel Pulman, Nate Pulman e Olivia Pulman) e da escola ( Mr. Browne e colegas de sala), diante das mudanças na rotina de Auggie Pulman. 
Resposta: A família é local de abrigo e segurança para qualquer criança, e a mãe como protetora tem uma grande preocupação e receio de mandar à criança a escola, por medo dos problemas que a criança ira enfrentar. Então ela pensando somente no menino e deixando de lado a preocupação com sua outra filha. O diretor da escola demostra gentileza com o menino, mas a escola não o vê comum bons olhos, a qual muitas crianças os deixam de lado, querendo certa distancia, mas como sempre á um ser humano com um coração livre, ele faz amizade com um colega que o ajuda com seus afazeres das aulas, mostrando que não há nada de diferente ou anormal com o menino. A família precisa estar em conjunto com a escola, aceitando a diferenças e buscando métodos que o ajude e não o prejudique nenhum educando. 
 6- De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015) disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm , elabore um texto de até 15 linhas respondendo as seguintes questões.
a) O que é considerado deficiência? 
b) O que a lei define como “barreiras” e quais são elas?
c) Qual é a função da escola no processo de inclusão?
d) Descreva o que diz a lei em relação ao direitoao trabalho?
Resposta: A deficiência é uma dificuldade de desenvolvimento físico, psicológico, visivelmente nítido no qual em interação com uma ou mais barreiras pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. 
Qualquer impedimento, obstáculo, atitude ou comportamento que dificultam a participação social da pessoa que desfruta de seus direitos á acessibilidades em barreiras urbanista, arquitetônica, nos transportes, comunicação. 
O processo de inclusão na escola é de suma importância no convívio e acolhimento dos alunos, a lei assegura que todo o deficiente tem direito tendo direito de usar suas habilidades e funções no ambiente inclusivo para ter os mesmo privilégios.
Referencias: 
UNIGRAN EAD. Educação Especial e Escola Inclusiva. Disponível em: https://plataformaead.unigran.br/. Acesso em: 4 out. 2021.