2016.2 SEAM Aula 05

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Prof.: José Antonio Ribeiro de Lima
jose.lima@pro.unifacs.br
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UNIFACS – Universidade Salvador
ARQUITETURA, COMUNICAÇÃO, DESIGN & EDUCAÇÃO (ACDE)
ARQUITETURA E URBANISMO
Disciplina
SISTEMAS ESTRUTURAIS EM AÇO E MADEIRA
Aula 5
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Interno
Caderneta eletrônica
 Forças normais. Resolução de treliças
 Atividade integradora: Resumo de capítulo de livro. Exercícios 
extraclasse. Pesquisa sob fontes de informação sobre o tema para 
arquitetos
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CRONOGRAMA
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PROVA 2
2ª.
CHAMADA
FINAL
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Trigonometria О
Decomposição de forças О
Equilíbrio dos nós О
Reações de apoio О
Desenho dos nós О
Desenho das seções О
Método dos nós О
Método das seções О
Nota:
- Revise os assuntos marcados em vermelho na figura ao lado. Sem 
eles, você terá dificuldade em acompanhar as resoluções de treliças.
- Se estiver com dificuldades nisso, procure o professor
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Resumo a ser elaborado para a próxima aula
 Proponha uma sequência (passo a passo) para a 
resolução de treliças pelo Método dos Nós e das Seções
 Este resumo deve ser acompanhado da resolução de 
uma treliça
 Use palavras e desenhos, intercalados com a resolução 
do exercício
 É fundamental que o passo a passo permita pleno 
entendimento da resolução e sirva de referência para 
resoluções de outras treliças
Nota: o resumo pode ser feito à mão ou digitado, em 
linguagem coloquial/informal, tentando explicar da melhor 
forma possível o assunto lido. Pode ter figuras
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Aula de hoje: resolução de exercícios pelos alunos, 
orientados pelo professor
 Consolidação dos conhecimentos das aulas passadas
 Treinamento de MÉTODO organizado de resolução
 Busca da eficiência no uso do tempo para resolução do 
exercício
 Treinamento individual, mas em grupo (ajuda mútua e 
orientação do professor)
 Base para a elaboração do resumo da aula seguinte
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Aula de hoje: EXERCÍCIOS
(para consolidar os conhecimentos das aulas 1 a 4)
 O professor desenhará uma treliça para a classe
 Para cada aluno, o professor definirá as posições dos 
apoios da treliça
 Para cada aluno, o professor definirá condições de 
carregamento específicas (cargas em dois pontos da treliça)
 Cada aluno resolverá sua treliça, com ou sem a ajuda de 
colegas
 Este exercício será realizado nas primeiras duas horas de 
aula. 
 O professor orientará alunos individualmente ou em grupo
 Ao final, o professor resolverá uma treliça parecida