Puberdade masculina

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Puberdade Masculina: Objetivos
Explicar as ações dos fatores externos e internos que influenciam na maturação do eixo HHG
Descrever o funcionamento do eixo HHG e sua regulação
Descrever as ações dos hormônios do eixo HHG
Identificar as alterações comportamentais e físicas que caracterizam a puberdade masculina
Diferenciar puberdade de adolescência 
Explicar a escala de Tanner e caracterizar a puberdade
Definir e identificar os caracteres sexuais
Explicar o processo de gametogênese masculina
Definir bullying e relaciona-lo com a adolescência 
Fechamento
1 )Explicar as ações dos fatores externos e inernos que influenciam na maturação do eixo HHG
A maturação abrange o desenvolvimento: das gônadas, dos órgãos genitais de reprodução e carac sexuais secundários. 
Fatores internos: 
- Velocidade do crescimento
- Idade óssea 
- Gametogenese: processo que forma e desenvolve os gametas. 
(Anormal: erro na meiose> gametas anormais> se em fecundação > desenvolvimento anormal Ex:Down)
- Traumas ou lesões no sistema nervoso. Ex: tumores, estimulam o hipotálamo e a glândula hipófise
Fatores externos:
- Ecologia familiar: pobreza, violência, falta de atenção, depressão. (scientific american)
- medicamentos. 
Ex: anticoncepcionais 
-alimentação
Ex: fitoestrógenos, (substâncias de origem vegetal que atuam no organismo como o estrogênio:desenv caract fem)
Obs: Ervilha, feijão, grãos integrais, soja: exemplos de alimentos ricos em fitoestrogênio. Estão no grupo de substâncias classif como desreguladores endócrinos.
2 ) Descrever o funcionamento do eixo HHG e sua regulação
O que é: 
É um sistema formado por 3 glândulas:
(glandula= órgão produtor e secretor
EXOcrina= secreção externa + ductos. Ex: Salivares e lacrimais
ENDOcrinas=secreção de horm. no sangue)
-Hipotálamo: localizado no diencéfalo 
-Hipófase: localizada na sela túrcica/turca
-Gônadas: testículos ou ovários 
Funcionamento:
-Controle do eixo: sua atividade aumenta no início da puberdade (com aumento do número dos pulsos espontâneos de secreção das gonadotrofinas (LH e FSH) + pico de liberação do LH e FSH em resposta à estimulação pelo GnRH
-Baseado na regulação neuro-endocrina. Ou seja:
Hipotálamo (sist nervoso central):
Termostato do corpo: capta alterações como fome, sede, calor, frio 
//Canal conector físico: Infundíbulo
//Hipotalamo-Hip.Ant: Sistema porta hipofisario (veias porta hipofisarias)
//Hipotalamo-Hip.Post: Células neurossecretoras (“neurônios” que sintetizam/secretam e liberam hormônios)
 (Sist Porta: Duas extremidades capilares unidas por uma veia)
Hipófise (sist endócrino):
Tmb chamada de Glandula mestra, pq controla (a maioria das) outras: Tireoide, córtex da suprarrenal e as gônadas (sexuais – testículos e ovarios).
 Dividida em:
Hipofase anterior (Adeno-hipofase) e
posterior (Neuro-hipofase) 
//Adeno produz e secreta: GH (crescimento), TSH (estimulante da tireoide), FSH (folículo estimulante), LH (luteinizante), PRL (prolactina), ACTH (adrenocorticotrófico)
//Neuro não secreta, mas armazena e libera a ocitocina e ADH.
Regulação: 
Feita através de 
-retroalimentação/ feedback negativo:
É o mecanismo de homeostase (equilíbrio) que ativa (feedback +) ou inibe (feedback -) a relação glândula-orgão alvo. 
- Sistema pulsátil de envio dos hormônios liberadores: 
Alguns são analisados e destruídos, logo há um novo pulso, com x números de liberadores enviados no próximo pulso
3) Descrever as ações dos hormônios do eixo HHG
Hormônios do hipotálamo=”horm. Liberadores hipotalâmicos”
-Produzidos por: Cel. neurossecretoras no hipotálamo. 
-Função: Estimular as células da adeno-hipofase.
-Fluxo: Cel. NeuroSs. > produzem horm > difundidos pelos capilares > migram para a adeno.Hip pela veia porta hipofisaria > estimulam as cel da adeno.hip > Cel. Produzem o horm especifico > enviado por corrente sanguínea > local alvo. 
 -Hormonios:
GnRH= Horm. Lib de Gonadatrofinas (Reprodução(espermatozoides) e hormônios(testosterona) – FSH e LH)
GhRH= Horm. Lib. de somatrofinas (Crescimento - GH)
TRH= Horm. Lib de tireotrofinas (tireoide – TSH ) 
TRH= Horm Lib de prolactinas 
CRH= Horm. Lib de Corticotrofinas (córtex)
// Sobre o GhRH: Estimula os gonadotrofos (1 dos 5 tipos celulares da adeno hipofase > que vai produzir os hormônios para as gônadas: Testiculos e ovarios) 
Hormonios da Adeno-hipofase:
( Adeno= glândula. Parte secretora)
-Hormonios:
LH= Hormônio luteinizante: sist hormonal:
Induz o corpo as características sexuais primarias e secundarias.
Nos homens: Estimula a produção de testosterona. 
FSH= Hormônio folículo-estimulante: sist reprodutor:
Nos homens: Estimula a produção de espermatozoides 
Obs::: Hipófase posterior (neuro – Não produz/secreta hormonios)
Apenas armazena e libera alguns hormônios produzidos em núcleos hipotalâmicos. 2 importantes: Nucleos paraventricular e Supraoptico 
Liberam e armazenam: Ocitocina e ADH (Anti diurético) = que são produzidos no hipotálamo. 
4) Identificar as alterações comportamentais e físicas que caracterizam a puberdade masculina
(ciências da saúde.org)
Transf. físicas: 
 Inicio da puberdade: 11-12
Aumento dos testículos/bolsa escrotal
Crescimento dos pelos pubianos 
Pelos no rosto (barba) + estirão
Mudanças na voz + ganho de massa muscular
Crescimento do penis 
Termino de crescimento: 18-19
Transf. Comport./psicológicas:
Busca de autonomia (quem eu sou?), ident. pessoal (quem eu serei?), do protagonismo juvenil (estar incluso e integrado no contexto de onde vive e com quem vive)
Desenvolvimento da sexualidade (quem eu sou como homem?)
Separação progressiva dos pais e conflitos relacionados a geração de valores (pensando por conta própria, criando opiniões) 
Época de questionamentos e incertezas, crises e escolhas, experimentando 
Busca da independência econômica (o que fazer?)
Características da puberdade masculina:
Inicio da puberdade: 11-12
Aumento dos testículos/bolsa escrotal
Crescimento dos pelos pubianos 
Pelos no rosto (barba) + estirão
Mudanças na voz + ganho de massa muscular
Crescimento do penis 
Termino de crescimento: 18-19
5) Diferenciar puberdade de adolescência
Adolescência
Para a OMS: 10-19
Para a ONU: 15-24 (jovens adultos= faculdade, serviço militar, )
Ministério da saúde: 10-24
Estatuto da criança e do adolescente: art2. 12-18
Art121. Até 21 (exceções)
Maioridade penal: 18 anos
Voto obrigatório: +16
- Tem relação com processo de desenvolvimento bio-psico-social 
-Impulsos do desenvolvimento físico, mental, emocional, sexual e social. (Determinados pelo desenvolvimento cerebral + esforço pessoal da pessoa enfrentar e se encaixar no contexto social em que vive)
-Tem início com a mudança corporal na puberdade
-O fim não é marcado por mudanças de ordem fisiológica, mas sobretudo de ordem sociocultural.
- 20% do período do ciclo de vida de uma pessoa (Numa expectativa de 70 anos)
-Compõe um período grande, de mais ou menos dez anos.
Puberdade: 
-Puberdade faz parte da adolescênci
-Definida como um fenômeno biológico/processo fisiológico de maturação hormonal e crescimento somático que torna o organismo apto a se reproduzir. 
-Ocorre num período bem mais curto (entre dois a quatro). 
-Processo gradual porem não tão dinâmico quanto a adolescência.
6) Explicar a escala de Tanner e caracterizar a puberdade
Características da puberdade: 
-As alterações físicas 
-Processo continuo (tempo, ritmo, velocidade) 
-Inicio nos homens: 1 ejaculação
-Desencadeia alterações emocionais e psíquicas: despertam a sensibilidade sexual
-Durante a puberdade ocorrem modificações no padrão de secreção de alguns hormônios.
- modificações morfológicas iniciam-se pelo aparecimento das características sexuais secundárias
-Distribuição da gordura corporal, 
-Aceleração da velocidade de crescimento (estirão puberal).
-As medidas mais comuns de avaliação compreendem os indicadores de maturação sexual (estágios de Tanner) 
-Classif.De acordo com os pelos pubianos:
Estágio 1: pré-puberal (impúbere- fase infantil)
Estágios de 2 a 4: puberais, 
Estágio 5: pós-puberal (fase adulta)
-Dimorfismo sexual:
O corpo adquire forma masculina: crescimento dos ombros.
-Todos os órgãos do nosso corpo crescem durante a puberdade
Rim, pulmão, intestino, sangue, olho.
-Pode ser interrompida por:
Stress
Aumento de exercícios 
Deficiências nutricionais
Escala de Tanner: É uma avaliação da maturação sexual através do desenvolvimento físico de crianças, adolescentes e adultos.
Metodo inventado pelo pediatra britânico James Tanner, se difundiu nos anos 60.
-A escala define as medidas físicas de desenvolvimento baseado nas características sexuais externas primárias e secundárias
- Baseado em: quanto ao sexo feminino, o desenvolvimento mamário e a distribuição e a quantidade de pelos; e no masculino, o aspecto dos órgãos genitais e também a quantidade e a distribuição dos pelos pubianos.
SEXO MASCULINO 
P1 - fase de pré-adolescência (não há pelugem).
P2 (11-15,5 anos) - presença de pelos longos, macios e ligeiramente pigmentados na base do pênis
P3 (11,5-16 anos) - pelos mais escuros e ásperos sobre o púbis.
P4 (12-16, 5 anos) - pelugem do tipo adulto, mas a área coberta é consideravelmente menor que a do adulto.
P5 (15-17 anos) - pelugem do tipo adulto, estendendo- se até a face interna das coxas.
GENITÁLIA (SEXO MASCULINO) 
· G1 (9,5-13,5 anos) - pré-adolescência (infantil).
G2 (10-13,5 anos) - crescimento da bolsa escrotal e dos testículos, sem aumento do pênis.
G3 (10,5-15 anos) - ocorre também aumento do pênis, inicialmente em toda a sua extensão.
G4 (11,5-16 anos) - aumento do diâmetro do pênis e da glande, crescimento dos testículos e do escroto, cuja pele escurece.
G5 (12,5-17 anos) - tipo adulto.
7 ) Definir e identificar os caracteres sexuais
Primarios: órgãos genitais
-Vagina e penis 
Secundários: Diferenciações ao longo do desenvolvimento de organismos sexuados 
- tamanho das mamas, os órgãos genitais, o volume dos testículos e o desenvolvimento de pelos pubianos e axilares.
8) Explicar o processo de gametogênese masculina
Definição e características:
-É o processo pelo qual os gametas são produzidos nos organismos de reprodução sexuada, ou seja, conversão de células germinativas em gametas
-Local: nas gônadas, órgãos que também produzem os hormônios sexuais.
-Evento principal: meiose (reduz à metade a quantidade de cromossomos das células, originando células haploides, que na fecundação, com a fusão de dois gametas haplóides reconstitui o número diplóide característico de cada espécie).
Processo no homem: Espermatogenese
- é a produção de espermatozoides 
-é contínuo, não obedecendo a nenhum ciclo específico, e se continua até a velhice.
- local: Testiculos 
//cel. Germinativas primordiais no testículo fetal, se diferenciam para:
Celulas espermatogonias (2n) > se dividem por mitose inúmeras vezes > que é a fase de duplicação.
-------ENTRADA NA PUBERDADE-------
Celulas espermatocitos I(2n) > acumulo de nutrientes/vitelo (importante p formação de esoermatozoides) > fase de crescimento > primeira meiose (reduzional) > gerando 2 espem II
Celulas espermatocitos II (n) > continua a meiose (equacional) e forma 4 espermatides (ambas são da fase de maturação= fase da meiose)
Celulas espermatides (n) > passam por um processo chamado espemiogenese (necessário para estar pronta para “nadar” até o ovulo) que é a fase de especialização > torna-se o espermatozoide.
Espermatozoides (n).
9)Definir bullying e relaciona-lo com a adolescência
Definição:
O bullying constitui-se em uma subcategoria bem delimitada de agressão ou comportamento agressivo, caracterizado pela:
 -repetitividade e assimetria de forças.
-comportamento agressivo e persistente com a intenção de causar dano físico ou moral em um ou mais estudantes que são mais fracos e incapazes de se defenderem.
-caráter degradante e ofensivo, sendo mantida apesar da emissão de sinais claros de oposição e desagrado por parte do alvo. -É intencional, não provocado pela vítima 
- forma de abuso, que pode ser tanto físico como psicológico. 
-atos repetidos de opressão, tirania, agressão e dominação de pessoas ou grupos sobre outras pessoas ou grupos, subjugados pela força dos primeiros
Influencia na adolescência:
-Existe uma correlação entre autoestima, rendimento escolar e aprovação social, e tal correlação é virtualmente generalizável a todos os grupos étnicos e culturais
- desenvolvem mecanismos que provavelmente distorcem a comunicação de seus pensamentos e sentimentos e dificultam a integração grupal
- afeta a parte pscio-social da adolescência, fase em que o garoto tenta buscar aceitação e se ver encaixado em grupos sociais que o deixem satisfeito.