Diferença entre currículo comum e integrado

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Estabeleça as diferenças entre um currículo comum e um currículo integrado.
Currículo Comum
Centrado no conhecimento acadêmico;
Inspirado nos princípios de Ralph Tyler;
A presença do livro didático é fundamental;
O currículo comum tem sua base nas Teorias Tradicionais, onde preocupa-se com a seleção e organização de conhecimentos. A escola é responsável pela ascensão social. A escola defende o ensino e a transmissão em um conhecimento comum.
É o conhecimento universal e comum a todos. Para que as pessoas tenham acesso a um conhecimento produzido por um certo grupo, para que desempenhem bem seu papel na sociedade, trazendo boas contribuições a partir do conhecimento comum adquirido.
O conhecimento será transmitido do mais simples ao mais complexo, organizados dentro de uma sequencia curricular. Esta ideia de organização parte do princípio que todos devem aprender as mesmas coisas. Não importava a distância dentro do território nacional, todos tinham a mesma proposta de ensino, aprendendo as mesmas coisas porque o currículo era comum, com a mesma lógica de organização dos conhecimentos.
Currículo Integrado
Integração por competências;
Integração de conceitos das disciplinas;
Integração com referência nas demandas sociais;
É uma outra forma de organização curricular.
A ideia do currículo integrado é deixar de ter um conjunto de determinado conhecimento científico inquestionável que precisa ser transmitido às crianças, para dar lugar a conhecimentos que se encontram espalhados em diversas áreas da sociedade, indo para dentro da escola, das experiências pedagógicas. 
O conhecimento pessoal e as necessidades da sociedade é que vão propor o tipo de conhecimento que deverá integrar o currículo escolar. Ao contrário do currículo comum, que não era aberto a negociações de conteúdo, não observava as necessidades sociais e individuais das crianças, era um conhecimento uniforme, inquestionável e científico.
Na resolução de determinado problema, as crianças precisarão desenvolver certas competências, que é a junção de saberes de outras áreas, que as capacitem para lidarem com a situação problema apresentada pelo professor. Envolve muita pesquisa.
Outra característica marcante é a aglutinação de disciplinas, ou projetos interdisciplinares. Onde nestes projetos, professores de várias áreas interagem e colaboram, ajudando a desenvolver tal projeto. Exemplo prático: meu filho fez uma apresentação do Dia do Índio. Esta apresentação foi iniciada pela professora de educação Física, que organizou uma dança e um teatro com as turmas dos quartos e quintos anos. Porém a apresentação foi sobre a Descoberta do Brasil (disciplina: História), figurino e peça teatral (disciplina: Artes), dança (disciplina: Educação Física). Envolveu várias áreas, a fim de ensinar/ transmitir conhecimento sobre as nossas origens verdadeiras. O tema foi “Nossas Origens Verdadeiras”, que a meu ver foi muito além de aprender sobre o Descobrimento do Brasil e o Dia do Índio, foi de conhecer de uma maneira “pensante” sobre a origem do povo brasileiro. 
Outra característica do currículo integrado é a demanda social, onde surgem necessidades na sociedade, que são levadas para dentro da escola, que por sua vez começa a produzir este tipo de conhecimento, pautado na demanda social. Porém este conhecimento é um emaranhado entre os saberes das disciplinas, do senso comum, da cultura popular, etc. Este conhecimento pautado nas necessidades sociais desestabiliza a lógica do conhecimento científico e da organização sequencial dos conteúdos na escola.