DISCURSIVAS LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLÊS

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DISCURSIVAS LINGUA ESTRANGEIRA MODERNA INGLÊS:
1-Na primeira forma se o indivíduo não percebe determinados sons... a aprendizagem de uma segunda língua pode ocorrer de duas formas. Quais são elas? Discorra sobre suas principais características:
R-A aprendizagem da língua estrangeira pode acontecer de forma formal, planejada e sistemática. Aquela que se dá em sala de aula, e de forma informal não-estruturada, aquela que se dá na comunidade entre os falantes nativos daquela língua
2-Os pressupostos teóricos que servem à abordagem comunicativa têm origem em várias áreas de conhecimento, como a linguística, a filosofia da linguagem com atos de fala, a influência da pragmática, da sociolinguística e da análise do discurso.
Discorra sobre principais características da abordagem comunicativa:
R- A abordagem comunicativa defende a aprendizagem centrada no aluno não só em termos o conteúdo, mas também de técnicas usadas em sala de aula, o professor deixa de exercer seu papel de orientador devendo subordinar seu comportamento às necessidades de aprendizagem dos alunos, mostrando sensibilidade aos seus interesses, conduzindo-os a participação e aceitando sugestões. O aluno torna-se responsável pela sua própria aprendizagem e técnicas de trabalhos em grupo são muito encorajadoras para que haja uma maior troca de conhecimentos entre os alunos sem a participação direta do professor
R2- Ao invés de descrever a língua por meio de conceitos gramaticais e vocabulário, a língua era usada por meio de sistemas de significados necessários para o uso comunicativo da língua
3-Lev Semenovitch Vygotsky enfatizava o papel da linguagem e do processo histórico social no desenvolvimento do indivíduo....
 Para Vygotsky qual é a relação entre o brincar e o conhecimento adquirido em sala de aula?
R-O brincar é uma atividade humana, criadora na qual imaginação fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades e interpretação de expressão e de ação pelas cças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos,cças e adultos.A cça tem necessidade em concretizar o que está aprendendo, os jogos e as brincadeiras são maneiras de concretizar o conhecimento.
4-A língua é um instrumento vivo e constantemente em desenvolvimento. Diariamente ele sofre influência da cultura, seja na escrita ou na fala... é possível desenvolver o aprendizado da escrita em língua estrangeira nos anos de alfabetização/letramento? Por quê?
R-A cça encontra-se em fase de desenvolvimento da alfabetização em sua própria língua, sendo essa aprendizagem, assim como aprendizagem da leitura e da escrita em nova língua, processos lentos e gradativos, que tendem ase consolidar somente na adolescência. Dessa forma entendemos que principalmente no que diz respeito ao ciclo1 (1º e 2º séries) período em que as cças não apresentam ainda um desempenho amadurecido frente a tais habilidades o ensino com foco especificamente voltado á leitura e á escrita deve ser procedido por uma avaliação minuciosa e cautelosa do contexto em que o processo ensino aprendizagem ocorre.
5-O que é abordagem?
R- Um conjunto potencial de crenças, conceitos, pressupostos e princípios que orientam e explicam a metodologia.
6- Considerando os estudos de Almeida Filho, discorra sobre o conceito de metodologia:
R- Metologia é um conj. de procedimentos recomendáveis para bem ensinar uma língua e que são explicáveis por um feixe de pressupostos.
7-O que é metodologia do pós Métodos? Discorra suas principais características:
R- Redesenha a relação entre teorizadores e professores dotando professores de conhecimento, habilidade e autonomia. Particularidade (linguística, sociocultural e política) praticabilidade (ruptura teorizadores- professores, relação teórica prática) e possibilidade (consciência sócio-política)
8-O que deve acontecer com o aluno para que ele possa produzir e se comunicar em língua inglesa, de modo a tornar a sua aprendizagem significativa? Discorra sobre essa questão:
R-O aluno aprenderá a língua estrangeira de maneira mais fácil se ele conseguir fazer sentido com a língua. E uma das maneiras de promover atividades relevante é trabalhar com tópicos familiares ao aprendiz, levando em consideração a experiência de vida. Sempre que possível o professor pode utilizar áudios para mostrar aos alunos a pronuncia dos falantes nativos
R2- Receber bastante insumo relevante, as estruturas e devem estar sempre um pouco além do que o aprendiz já sabe e não haver uma sequencia gramatical.
9- Mikhail Bakhtin já foi denominado teórico da literatura... Qual a duração e como se desenvolve o processo de duração da língua?
R-A língua constitui um processo de evolução ininterrupto, que se realiza por meio da interação verbal social dos locutores. A interação entre os alunos é essencial para que ocorra o aprendizado de uma língua assim como a interação entre o professor e o aluno é de extrema importância.
10- O pesquisador americano David Paul Ausubel (1918-2008)... Em relação ao ensino de língua inglesa nas séries iniciais, não basta que o professor conheça a língua que irá ensinar. Discorra sobre uma competência necessária á docência de língua inglesa.
R-Não basta que o Prof, conheça a língua que irá ensinar ele deve conhecer tb seus alunos. Segundo Cameron(2001) nas séries iniciais o Prof. precisa conhecer as necessidades específicas da cças, entender como elas compreendem o mundo e como elas aprendem.
11-O ensino de línguas estrangeiras pode ter por base diferentes concepções... considerando os estudos sobre o conceito de metodologia...
R-Compreender por metodologia pedagógica de ensino de língua ou seja um conjunto de procedimentos recomendáveis para bem ensinar uma língua e que são explicáveis por um feixe de pressupostos.
12- Discorra sobre as principais características das abordagem comunicativa:
R-Ao invés de descrever a língua por meio de conceitos gramaticais e vocabulário, a língua era usada por meio de sistemas de significados necessários para o uso comunicativo da língua.